第十八單元 爵士樂(lè)掠影 第三課時(shí) 演唱體驗(yàn)說(shuō)課課件-2023-2024學(xué)年高中音樂(lè)人音版（2019）必修 音樂(lè)鑒賞

爵

士

樂(lè)——演唱

、體驗(yàn)Jazz說(shuō)

課

提

綱CO

N

T

E

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TS說(shuō)教法與學(xué)法

說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材分析說(shuō)課提綱C

O

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TE

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TS說(shuō)重點(diǎn)與難點(diǎn)說(shuō)教學(xué)過(guò)程高中音樂(lè)新課標(biāo)中指出，高中音樂(lè)課是人文學(xué)科的重要領(lǐng)域，

其目標(biāo)之一即是培育學(xué)生的人文精神。在音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)有機(jī)地

融入人文化元素，成心識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人文精神的思考、理解和追求。本課的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)爵士樂(lè)的風(fēng)格特征，引導(dǎo)學(xué)生豎立多元文化的價(jià)值觀，拓展學(xué)生的音樂(lè)鑒賞的視野，

最終

達(dá)到

提

高

學(xué)

生

感

知

和

欣賞

音樂(lè)

能

力的

目的

。課

標(biāo)本課內(nèi)容是高中《音樂(lè)鑒賞》第十八單元《爵士樂(lè)掠影》第三十四節(jié)流行精粹。教材和教參所提供的教學(xué)內(nèi)容與參考資料較多，需要教師進(jìn)行合理的

設(shè)計(jì)。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)爵士樂(lè)音樂(lè)知識(shí)了解的比較少。要對(duì)爵士樂(lè)音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)、表現(xiàn)形式、演奏樂(lè)器等有全面、準(zhǔn)確的了解有必然的難度。因此在選擇

教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我設(shè)計(jì)了以爵士樂(lè)音樂(lè)的節(jié)拍特點(diǎn)、音樂(lè)風(fēng)格、為主線的教學(xué)思路。課堂當(dāng)選擇了一首有代表性的曲目，并盡可能采用音像資料。內(nèi)容的設(shè)計(jì)涉及了鑒賞、體驗(yàn)、表現(xiàn)、創(chuàng)作、探討等教學(xué)領(lǐng)域，引導(dǎo)學(xué)生充分地感受和體驗(yàn)音樂(lè)。

教材分析文化理解培育學(xué)生以正確的態(tài)度理解世界多元化音樂(lè)。本課的教學(xué)

重點(diǎn)是讓學(xué)生體驗(yàn)爵士音樂(lè)的

風(fēng)格特征。審美感知通過(guò)欣賞，演唱歌曲《噢，

蘇珊娜》感受爵士樂(lè)的節(jié)特殊節(jié)奏。藝術(shù)表現(xiàn)通過(guò)欣賞、體驗(yàn)、演唱引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)爵士樂(lè)的風(fēng)格特征。體會(huì)連續(xù)切分節(jié)奏帶來(lái)的強(qiáng)弱錯(cuò)位的感覺(jué)。并跟隨著音樂(lè)律動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)030201教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)

爵士樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)的學(xué)習(xí)。難點(diǎn)爵士樂(lè)的即興性教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)10師生合作探究編創(chuàng)發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生感受表達(dá)自己所理解的爵士音樂(lè)。聽(tīng)辨、演唱法簡(jiǎn)單的爵士樂(lè)節(jié)奏練習(xí)，爵士樂(lè)擬音模

唱，爵士歌唱形式的演唱模唱法節(jié)拍仿照、擬音模唱、旋律模唱討論法使每一個(gè)學(xué)生都能積極地發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和靈感情景導(dǎo)入教學(xué)情景導(dǎo)入教學(xué)

為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境，

使學(xué)生能迅速進(jìn)入角色輔以多媒體演示法，展示圖片，增強(qiáng)學(xué)

生感受；隨樂(lè)學(xué)唱，渲染氣氛說(shuō)教法多媒體演示法本課的爵士音樂(lè)情境的創(chuàng)編與演出環(huán)節(jié)，把課堂的中心與重心再一次讓給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和探討的基礎(chǔ)上，

充分表達(dá)自己心目中所理解的爵士音樂(lè)。采用師生間彼此交流合作、

一路探討的形式深切知識(shí)主

題，避免枯燥的音樂(lè)知識(shí)的簡(jiǎn)單的爵士樂(lè)節(jié)奏練習(xí)，爵

士樂(lè)擬音模唱，爵士歌唱形

式的演唱。充分地體驗(yàn)了音樂(lè)，同時(shí)也

大大增加了課堂的生動(dòng)性，

活躍了課堂氣氛。說(shuō)學(xué)法探討學(xué)習(xí)法節(jié)奏練習(xí)法擬音模唱法音樂(lè)創(chuàng)編法灌輸和講解。2、揭示課題教學(xué)從而引出新課：這首蜜雪冰城主題曲是根據(jù)美過(guò)國(guó)鄉(xiāng)村民謠《噢，蘇珊娜》改編的，這首歡快的程歌謠曾經(jīng)風(fēng)靡全球，它是由斯蒂芬

·福斯特1847年寫(xiě)的一首歌，后來(lái)這首歌曲又飄洋過(guò)海，傳遍

了整個(gè)世界，

一直深受各國(guó)人民的喜愛(ài)。教學(xué)過(guò)程激趣導(dǎo)入：1、視頻導(dǎo)入蜜雪冰城主題曲1、欣賞斯蒂芬

·福斯特的具有布魯斯爵士樂(lè)風(fēng)格的歌曲

《噢，蘇珊娜》，并且思考問(wèn)題：歌曲表達(dá)了怎樣的情感？教（答：歌曲表達(dá)了遠(yuǎn)離自己的家鄉(xiāng)和親人，感到無(wú)比學(xué)的寂寞和惆悵，借以寄托思鄉(xiāng)之情。）過(guò)程2、學(xué)唱《噢，蘇珊娜》曲譜，熟悉歌曲，再填詞完整演唱歌曲。教學(xué)過(guò)程進(jìn)入新課：教學(xué)過(guò)程3、介紹歌曲的作者。

斯蒂芬·福斯特(

1826－1864），美國(guó)作曲家，以歌曲創(chuàng)作為主，自學(xué)成才。生于賓夕法尼亞的匹

茲。作有《故鄉(xiāng)的親人》、《我的肯塔基鄉(xiāng)》、《金發(fā)的珍妮姑娘》、《美麗

的神》、《噢，蘇珊娜》、《老黑奴》等百首歌曲，其中很多都是廣為流傳的

著名歌曲。教學(xué)過(guò)程4、欣賞爵士鋼琴曲《噢，蘇珊娜》，并且思考問(wèn)題：

（1）爵士樂(lè)的靈魂是什么？（答：即興性）

（2）爵士樂(lè)在節(jié)奏上使用了哪些節(jié)奏型教？

（答：附點(diǎn)、切分、三連音）

（3）音樂(lè)采學(xué)用了什么樣的音階？過(guò)程（答：

布魯斯音階

）5、爵士樂(lè)節(jié)奏練習(xí)試著練習(xí)下面的爵士樂(lè)節(jié)奏。（可

以用手拍，也可用一種音節(jié)；先分聲部練習(xí)，后練習(xí)二

聲部合奏）教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程5.6、爵士樂(lè)感訓(xùn)練（擬音模唱）讓學(xué)生體

驗(yàn)爵士樂(lè)的這種練聲形式。教7、

師

彈琴教唱擬音模唱，學(xué)生學(xué)唱。8、過(guò)教師彈奏運(yùn)用布魯斯音階改編的《噢，蘇珊》旋律，學(xué)生跟唱感受體驗(yàn)布魯斯教學(xué)過(guò)程音樂(lè)風(fēng)格的爵士樂(lè)教學(xué)過(guò)程教師將學(xué)生分為銅管

組、打擊樂(lè)組、演唱組

三個(gè)小組，將樂(lè)曲改編

成帶有爵士音樂(lè)風(fēng)格。(1)學(xué)生小組討論，根據(jù)

爵士樂(lè)的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)編，

教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

(2)師生

共同演奏、演唱歌曲《噢，蘇珊娜》

。拓展與探究今天的爵士樂(lè)已發(fā)展成為一種既有個(gè)人獨(dú)奏、小樂(lè)團(tuán)演奏，也有類(lèi)似交響樂(lè)團(tuán)的大樂(lè)隊(duì)編制，

在流行樂(lè)領(lǐng)域也深入人心。爵士樂(lè)早已擺脫了原

有的音樂(lè)形式，融合了豐富的音樂(lè)風(fēng)格、文化特

質(zhì)和演奏技巧，以其音樂(lè)自身的魅力、表現(xiàn)力和

感染力，置身于高雅藝術(shù)的行列。教學(xué)過(guò)程課堂小結(jié)在新一輪的課程改革中，特別重視學(xué)生實(shí)踐能力的培育。所有音樂(lè)作品的欣賞、分析、創(chuàng)造都是為了培育和發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)感受能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力，并讓學(xué)生以審美的目光欣賞音樂(lè)教作音樂(lè)仍是一門(mén)實(shí)踐性的操作性很強(qiáng)的課程，尤其在表現(xiàn)

領(lǐng)

更表現(xiàn)了這一特點(diǎn)，我們高中音樂(lè)教師更應(yīng)該在咱們的音程樂(lè)鑒賞課教學(xué)中，盡可能合理的設(shè)計(jì)學(xué)生的律動(dòng)