【初中+語文】+一棵小桃樹+七年級語文下學期+課件

王國維在《人間詞話》中說：“以我觀物，故物皆著我之色彩?！痹娢闹忻鑼懙木拔锿钢髡叩那楦?。所以我們能夠在山川溪泉中聽見回蕩的心聲，在花草樹木間發(fā)現(xiàn)人生的影子。新課導入周敦頤筆下，那恰似“君子”的蓮花，是他潔身自好、正直高潔、不慕名利的追求；宗璞筆下，那繁茂旺盛的紫藤蘿，是她以樂觀心態(tài)和飽滿生命力去面對人生不幸的力量源泉；……

在賈平凹的人生旅程，有一株“小桃樹”令他難以忘懷。這是怎樣的一棵“小桃樹”？“小桃樹”身上又有著怎樣的力量呢？部編版語文七年級下冊19.一棵小桃樹賈平凹

1952年2月21日生于陜西省商洛市丹鳳縣棣花鎮(zhèn)，畢業(yè)于西北大學中文系，當代作家，現(xiàn)為全國人大代表、中國作家協(xié)會副主席。作者簡介賈平凹

1993年創(chuàng)作《廢都》。1997年憑借《滿月兒》，獲得首屆全國優(yōu)秀短篇小說獎。2008年憑借《秦腔》，獲得第七屆茅盾文學獎。2011年憑借《古爐》，獲得施耐庵文學獎。褪

懺悔

哆嗦

矜持執(zhí)著服侍猥瑣渺小魂魄幼稚顫抖赤裸血氣方剛轟轟烈烈禍不單行孱頭垂垂暮老摞馬嵬坡灼灼

[tuì]

[chànhuǐ]

[duōsuo][jīnchí][zhízhuó][fúshì][wěisuǒ]：(容貌、舉止)庸俗不大方。[miǎoxiǎo]

[húnpò][chàndǒu]

[chìluǒ]

[xuèqìfānggāng]

形容年青人精力正旺盛。[hōnghōnglièliè]形容事業(yè)的興旺；形容聲勢浩大，氣魄宏偉[huòbùdānxíng]指不幸的事接二連三地發(fā)生。[yòuzhì][chàn]

軟弱無能的人：漸漸衰老的狀態(tài)[luò][wéi][zhuó]

形容明亮的樣子字詞把握初讀課文，圈點勾畫文中表示時間或提示結構的詞句，給文章劃分段落，梳理行文思路。1段：引文——表述“愛憐”深情，交代寫作緣由。2段：眼前情景——小桃樹遭風雨摧殘，“我”悲痛、無奈又自責。3-8段：回憶過去——小桃樹的艱難生長過程。9-14段：回到眼前情景——小桃樹雨中掙扎，還留有花苞，“我”獲得安慰與希望。整體感知小桃樹的成長歷程我的成長歷程好多年前的秋天第二年后來如今桃核被埋在院子角落的土里無法安睡，埋下桃核，蓄我的夢：幸福一生拱出一點嫩綠；長得委屈；痩黃；大家笑話，我相信它；長得慢，猥瑣離開山里，進城讀書，知道渺小，血氣方剛繼續(xù)長，彎曲的身子支撐枝條——眾人想砍，奶奶護著，我忘卻讀不懂人世，漸漸長大，脾氣壞了，心境垂垂暮老；奶奶去世，我懊喪弱小，單薄；蒼白；孤孤。橫遭風雨，零落，掙扎，剩一個花苞觀察桃樹遭遇風雨的景象；憧憬明日的小桃樹2.“我”與“小桃樹”有何相似之處？有何不同之處？1.速讀課文，完成表格。賞物觀人【資料助讀】我出生在一個二十二口人的大家庭里，自幼便沒得到什么寵愛。長大體質差，在家干活不行，遭大人唾罵;在校上體育，爭不到籃球。所以，便孤獨了，喜歡躲開人，到一個幽靜的地方坐地。愈是躲人，愈不被人重視；愈不被人重視，愈是躲人?！Z平凹《性格心理調查表》我以優(yōu)異的成績考上初中后，便又開始了更孤獨、更困思頓、更枯燥的生活……班里的干部子弟且皆高傲，在衣著上、吃食上以及大大小小的文體之類的事情上，用一種鄙夷的目光視我……他們因我孱弱，打籃球從不給我傳球，拔河從不讓我入伙……家庭的敗落，使本來就孱弱的我越發(fā)孱弱。那是整整兩年多時間，我覺得我是長大了，懂得了世態(tài)炎涼，明曉了人情世故?！顿Z平凹自傳》【相似】都弱小可憐，經歷磨難，生活不順?！静煌棵鎸δルy的態(tài)度不同：小桃樹是一直堅強生長、從不放棄；而“我”是心境“垂垂暮老”，消極悲觀。賞物觀人雨還在下著，我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來，一樹的桃花，一片，一片，濕得深重，像一只天鵝，羽毛漸漸剝脫，變得赤裸的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的剎那，我突然看見那樹兒的頂端，高高的一枝兒上，竟還保留著一個欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風中搖著，抖著滿身的雨水，幾次要掉下來了，但卻沒有掉下去，像風浪里航道上的指示燈，閃著時隱時現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。堅強不屈，努力抗爭3.哪一段對小桃樹的描寫最能體現(xiàn)其形象，最能激勵人心？4.重點品讀13段，選擇你最受觸動的字詞句，進行賞析。賞物觀人我心里稍稍有些安慰了。啊，小桃樹啊!

我該怎么感激你？你到底還有一朵花呢，明日一早，你會開嗎?

你開的是灼灼的嗎?

香香的嗎?

我親愛的，你那花是會開得美的，而且會孕出一個桃兒的;

我還叫你是我的夢的精靈兒，對嗎?1.看見小桃樹的掙扎之后，作者對小桃樹懷著怎樣的情感?

我心里獲得安慰了。啊，小桃樹啊!

我該怎么感激你？你到底還有一朵花呢，明日一早，你一定會開的，你開的一定是灼灼的，香香的。我親愛的，你那花是會開得美的。

而且會孕出一個桃兒來的;我還叫你是我的夢的精靈兒。喜愛小桃樹；期待憧憬，對它開花結果充滿希望；感激小桃樹，花苞象征著希望，這激勵了作者面對磨難，也要堅強抗爭，對未來抱有希望；同時也略帶懷疑、擔憂。傳情言志3.這只是對小桃樹的命運的態(tài)度嗎？象征（借花喻人）：對小桃樹的態(tài)度就是對自己命運的態(tài)度。天真的期待誠實的期待2.我對小桃樹的命運剛開始的態(tài)度是怎樣的？“我卻不大相信，執(zhí)著地偏要它將來開花結果哩?！薄拔艺f，我的夢是綠色的，將來開了花，我會幸福呢。”對其開花充滿肯定與相信4.為何在受到小桃樹的鼓舞之后，作者對命運的態(tài)度由最初的肯定到如今的擔憂了呢？作者歷經坎坷磨難，認識到人世這本大書是如此的復雜，所以他知道，夢想并不是有就一定會實現(xiàn)的，所以他變得更成熟了，無法一點不擔心明天會如何。傳情言志5.這樣一種對小桃樹既擔憂又期待的心理，傳達出一種怎樣的人生態(tài)度呢？仿照下面句式說說。周敦頤筆下，那恰似“君子”的蓮花，是他潔身自好、正直高潔、不慕名利的追求；宗璞筆下，那繁茂旺盛的紫藤蘿，是她以樂觀心態(tài)和飽滿生命力去面對人生不幸的力量源泉；賈平凹筆下，那

的小桃樹，是

。賈平凹筆下，那弱小可憐，卻又堅強不屈的小桃樹，是啟發(fā)他面對生活磨難時，縱有憂慮，也絕不放棄希望，要頑強抗爭，堅定不移追求人生幸福、美好理想的人生導師。托物言志傳情言志對比《一棵小桃樹》和《紫藤蘿瀑布》，探究如何寫托物言志的文章？（可以從如何寫物，如何寫人寫志，托物言志的條件等角度思考。）探究寫法要能托物言志，應具備條件：①可能人與物之間的經歷相似，物的行為品行給人啟發(fā)；②人與物之間所擁有的，或所希望的“志”相似。選擇具有某種精神品質、能給人啟