黑龍江省齊齊哈爾市普高聯(lián)誼校2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期中考試語文試題

黑龍江省齊齊哈爾市普高聯(lián)誼校2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期中考試語文試題考生注意：1．本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。2．答題前，考生務(wù)必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將密封線內(nèi)項目填寫清楚。3．考生作答時，請將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑；非選擇題請用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上作答無效。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：“意”和“象”，最早見于《周易·系辭》“圣人立象以盡意”，此處的“立象”指設(shè)立八種卦象：乾、坤、震、巽、坎、離、艮、兌，具有“以通神明之德，以類萬物之情”的超象表達(dá)意義。將“意”和“象”引進(jìn)文學(xué)領(lǐng)域并實現(xiàn)其根本性語義轉(zhuǎn)換的是晉代的摯虞，而南朝梁代的劉勰在《文心雕龍·神思》中則第一次將“意”和“象”合為一詞而又引進(jìn)文學(xué)理論，使它具有了美學(xué)意義。在文藝創(chuàng)作中，審美意象的營構(gòu)是藝術(shù)家們必須要經(jīng)過的一個步驟，是“眼中竹”至“胸中竹”的中間環(huán)節(jié)，即“意象”成為現(xiàn)實生活向藝術(shù)作品轉(zhuǎn)化的必不可少的中介；在藝術(shù)欣賞中，“意象”也起著一個讀者從作品中獲得審美感受的橋梁作用，讀者要運(yùn)用自己的還原能力、再創(chuàng)造能力去復(fù)現(xiàn)、補(bǔ)充甚至豐富作品中的“意象”。“意象”作為一個極具中國傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)的重要概念、范疇，它經(jīng)歷了由哲學(xué)概念向文藝?yán)碚摵兔缹W(xué)范疇演變的過程。以“意象”品評文學(xué)作品，更能準(zhǔn)確地表述作家構(gòu)思謀篇過程中的審美心理活動及其呈現(xiàn)在作品中的形態(tài)與情態(tài)，也更能準(zhǔn)確地表述讀者閱讀鑒賞時所獲得的審美快感?？傊耙庀蟆笔怯幸馕兜木唧w形象，是“意”與“象”的融合，是一種在一瞬間呈現(xiàn)的理智與感情的復(fù)合體。“意象”如同是組件、基礎(chǔ)、構(gòu)架，不同的“意象”有機(jī)結(jié)合而組成文學(xué)作品，作品的意義和整體審美效應(yīng)也由具體可感的“意象”生發(fā)而來。我國浩瀚的古典文學(xué)作品沉浸在“意象”的海洋之中，“意象”也成為評論文學(xué)作品的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。（摘編自雷江紅《淺析中國傳統(tǒng)意象的起源與發(fā)展》）材料二：在藝術(shù)作品中，主體通過意象建構(gòu)的一個獨(dú)立自足的世界，就是意境。意象及其背景的整合可以營造出獨(dú)特的意境，如齊白石運(yùn)用墨的黑和紙張的白兩種視覺元素繪制出魚蝦在水中自由游走的境界。意境是審美主體在心中所生成的，尤其體現(xiàn)在藝術(shù)創(chuàng)造和欣賞中。意境是奠定在意象渾融的基礎(chǔ)上的，是意象的境界。如果說意象尚可分為意與象進(jìn)行研究的話，意境卻斷然不可簡單分為意與境。將意境簡單地分成意與境，或?qū)⒁饩澈唵卫斫獬梢馀c境的關(guān)系，顯然都是不恰當(dāng)?shù)?。意境不是意象及其背景本身，而是由意象及其背景所呈現(xiàn)的效果。意境是意象的結(jié)晶，是意象之境，而非抽象的意之境。主體在感悟意象時，由象生境，意在境中。王維《辛夷塢》：“木末芙蓉花，山中發(fā)紅萼。澗戶寂無人，紛紛開且落?！比娡ㄟ^藍(lán)田輞川的辛夷塢景色，表達(dá)作者孤寂的情懷，以幽靜的景致與落寞的心境相映照，通過讀者的欣賞成就意境。意境基于意象而不滯于意象，由獨(dú)立意象及其背景或由主導(dǎo)意象和諸多意象元素構(gòu)成的意象群，呈現(xiàn)出一個作為整體的意境。這就是意境的整體性特征。無論是單個意象，還是意象群，都可以與背景構(gòu)成整體，在效果上呈現(xiàn)出意境。（摘編自朱志榮《論意象和意境的關(guān)系》）材料三：“意境”給人以強(qiáng)烈的藝術(shù)美感，首先在于它含有生動的形象。意境中的形象集中了現(xiàn)實美中的精髓，也就是抓住了生活中那些能喚起人某種情感的特征。意境中的景物都要經(jīng)過情感的過濾，是情中景。藝術(shù)家抓住了自然形象中那種富有詩意的特征來創(chuàng)造意境，所以意境能給人以強(qiáng)烈的藝術(shù)美感。意境之所以給人以強(qiáng)烈的藝術(shù)美感，還因為形象中寄托了藝術(shù)家的感情，形象成為藝術(shù)家情感的化身。意境中的形象來自自然，又能超脫自然，從屬于表現(xiàn)情感。自然的特征和藝術(shù)家情感的特征是統(tǒng)一的，而且前者從屬于后者。當(dāng)自然景物被反映在藝術(shù)作品中時，它就不再是單純的自然景物，而是一種藝術(shù)語言，透過自然景物表現(xiàn)了藝術(shù)家的思想感情。意境是一種創(chuàng)造，要求藝術(shù)家具備高超的藝術(shù)技巧。如果沒有筆墨技巧，只有思想感情，只有胸中對景物的感受，也形成不了作品的意境。意境的形成是藝術(shù)家的創(chuàng)造，正是這種創(chuàng)造使得意境能夠給人以強(qiáng)烈的藝術(shù)美感。意境中的含蓄，給人以一種“言有盡而意無窮”的強(qiáng)烈的藝術(shù)美感。意境的這種特性是和它對生活形象的高度概括集中分不開的。所謂“意則期多，字惟求少”，這是說以最少的筆墨表現(xiàn)最豐富的內(nèi)容。至于如何才能做到用以少概多的形式表現(xiàn)豐富的內(nèi)容，關(guān)鍵在于抓住境中那能夠喚起人的情感的特征，而不必羅列全部細(xì)節(jié)。所以在意境中既能做到形象鮮明，又不是一覽無余。藝術(shù)家通過對生活的深刻觀察和體驗，抓住了景物中那些能喚起特定情感的特征，就能夠調(diào)動讀者的想象，發(fā)揮意境感人的力量。（摘編自楊辛甘霖《美學(xué)原理》）1．下列對材料一和材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A．“意”和“象”原是哲學(xué)領(lǐng)域中兩個獨(dú)立的概念，《文心雕龍》首次將其引入文學(xué)理論中。B．“象”在《周易·系辭》中指八種卦象，而作為文藝?yán)碚摰摹耙庀蟆敝跋蟆眲t是指具體的形象。C．創(chuàng)作者通過營構(gòu)“意象”使現(xiàn)實生活轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品，欣賞者通過作品的“意象”獲得審美感受。D．在詞語結(jié)構(gòu)上，“意象”與“意境”是相同的，但“意境”卻不能和“意象”一樣拆分來理解。2．根據(jù)材料一和材料二，下列說法正確的一項是（）（3分）A．解讀意象有賴于欣賞者的還原能力和再創(chuàng)造能力，這會導(dǎo)致不同人對同一意象的理解有所偏差。B．在文藝創(chuàng)作中，創(chuàng)作者把“意”賦予“象”，其中“意”與“象”的聯(lián)系是隨機(jī)多變的，并沒有規(guī)律可循。C．意象及其背景的整合是否能營造出獨(dú)特的意境，取決于創(chuàng)作者能否將諸多意象有機(jī)組合起來。D．意境的生成并不隨著文藝作品的產(chǎn)生而完成，必須在審美主體對作品意象進(jìn)行欣賞理解時實現(xiàn)。3．下列對材料論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）（3分）A．材料一第二段從文藝創(chuàng)作和欣賞兩個角度闡述意象所起的中介、橋梁作用，論證全面。B．材料二以王維《辛夷塢》為例，說明了審美主體通過意象感知意境的過程，論證有理有據(jù)。．C．材料三分點(diǎn)論述意境給人以強(qiáng)烈藝術(shù)美感的原因，論述由淺入深，層次分明，條理清晰。D．材料三第四段就“為什么意境具有含蓄的特點(diǎn)”以及“如何做到含蓄”兩個問題作了闡述。4．下列選項中，最能作為材料三畫線段的論據(jù)的一項是（）（3分）A．“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”兩句選用了“樓船”“鐵馬”等戰(zhàn)爭意象，描繪了激烈的戰(zhàn)爭場面。B．“紅杏枝頭春意鬧”一句中，作者運(yùn)用語言技巧，通過“鬧”字表現(xiàn)春日生機(jī)盎然和自己的愉悅心情。C．“我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴來”兩句詩表現(xiàn)了詩人隨心所欲、恣情縱飲、不拘禮節(jié)的人生態(tài)度。D．《孔雀東南飛》描寫劉蘭芝將走之時全身上下的裝束，含蓄地表現(xiàn)出她被逐時心中的憤恨和無聲的抗議。5．請結(jié)合材料三，簡要談?wù)劻馈锻３薄返乃囆g(shù)之美。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成6～9題。旗魂薛培政“哎，老伙計們吶——走啊，咱們到大槐樹下升旗去！”初夏雨霽的早晨，太陽露出了燦爛的笑靨，靜謐的大山深處，回蕩一個老者那激動而悠長的聲音，既像是邀約同伴，又像是自言自語。劉家凹村頭，傷殘老兵長安爺，習(xí)慣性地整理過身上的衣服后，便手拄拐杖，挺起胸脯，拖著那條裝有假肢的左腿，鄭重扛起那面五星紅旗，朝前方那棵國槐樹下走去。陽光透過國槐枝葉的縫隙，在幽深的山坳里灑落下片片金黃。少頃，隨著長安爺唱的那夾雜著濃重方言的國歌聲響起，只見老人邊用右手行著軍禮，邊用左手拉動著自制滑輪，將國旗徐徐升到了樹頂。望著被風(fēng)刮得呼啦作響的國旗，長安爺咧開沒牙的嘴笑了。劉家凹村上了歲數(shù)的人說，幾十年了，只要不刮狂風(fēng)不下雨，老長安的國旗每天都會升起，他把那旗看成是他的命哩。長安爺曾從戰(zhàn)場的死人堆里爬出來，是死過好幾回的人了，他壓根就不信命。然而，老人卻常嘮叨國旗有靈性，說那上面染著楊連長、老班長、大個李和小東北等無數(shù)烈士的鮮血?！皼_啊——劉長安，沖??！”雖然大半輩子過去了，長安爺?shù)亩吶詴r常響起沖鋒的號角，聽到那些長眠的戰(zhàn)友，還像以往那樣呼喚著他揮舞旗幟沖向敵軍陣地。他總覺得眼前有面戰(zhàn)旗在揮舞，這旗就像塊磁石吸引著他的靈魂向前涌動，只要看到電視里出現(xiàn)升國旗、奏國歌的鏡頭，他就禁不住熱血沸騰，壯懷激烈，眼前就會浮現(xiàn)出那一幕幕慘烈的戰(zhàn)斗場面。七十多年前的抗日烽火，燃紅了神州大地的角角落落。只有百十戶人家的劉家凹村，一次走出了八名熱血青年，奔向根據(jù)地當(dāng)了八路軍，其中就有不滿十五歲瞞著母親報名參軍的小安子，也就是后來的長安爺。也是在一個夏日雨后的早晨，對魯西南某城日軍占領(lǐng)區(qū)發(fā)起總攻的戰(zhàn)斗就要打響，連長把他帶到了團(tuán)長的跟前。大胡子團(tuán)長望著身材魁梧的小伙點(diǎn)了點(diǎn)頭：“嗯，我看這小子是塊打旗的料，就是他了！”隨后，團(tuán)長從通信員手中接過戰(zhàn)旗交到他手中，命令道：“人在旗在，部隊沖鋒到哪戰(zhàn)旗就要跟到哪，只要尖刀隊撕開口子，你就要給我義無反顧地沖到前頭去，要把我們的戰(zhàn)旗插到城頭的最頂端！”“是，保證完成任務(wù)！”從那時起，長安爺就成了一個勇猛的旗手。往后的日子里，只要聽到?jīng)_鋒號響起，他就像一頭暴怒的雄獅，高舉戰(zhàn)旗躍出戰(zhàn)壕，迎著彈雨沖向敵陣，直到把勝利的旗幟插上攻克的陣地。如同手中那一面面千瘡百孔的戰(zhàn)旗，作為旗手的長安爺，在血與火的洗禮中，身上落下了累累傷痕，還因觸雷失去了左腿。后來，他放棄了進(jìn)休養(yǎng)所療養(yǎng)，戴著假肢、拄著拐杖回到了故鄉(xiāng)劉家凹。他再也沒有走出過大山，帶回的那一大包軍功章也塵封在了床頭柜里，唯一陪伴他左右的是當(dāng)初離開部隊時，特地申請的那面五星紅旗?！鞍鸭t旗打起來，‘人在旗在，旗在陣地在’，信心就在，勝利就在！當(dāng)年那不可一世的小鬼子都被我們打回老家了，還有什么困難不能克服？”回到家鄉(xiāng)擔(dān)任了村支書的長安爺，又在家鄉(xiāng)那座座荒山上擺開戰(zhàn)場，帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們打響了脫貧致富的翻身仗。每一次向荒山進(jìn)軍，長安爺?shù)膭訂T令都會讓人血脈賁張。靠著當(dāng)年那股拼勁，他讓全村老少過上了幸福的光景。久了，鄉(xiāng)親們就覺得長安爺與那一面紅旗融為一體了。進(jìn)入耄耋之年的長安爺，再也爬不上村子對面的犄角嶺了，但老人的心勁還在，就喜歡與人“擺古”過去與紅旗有關(guān)的那些事兒。長安爺每次講故事總少不了要講“鋼八連”。開頭便是“那是鋼鐵的連隊、勝利的旗幟……”每當(dāng)講到鋼八連的口號是“攻必克、守必堅，打到哪里就把勝利的旗幟插到哪里”時，人們就會發(fā)現(xiàn)長安爺聲如洪鐘、語氣堅定，處處充滿著自豪感……一代代的劉家凹人，就這樣聽著長安爺?shù)墓适麻L大了，有的上了大學(xué)，有的參了軍，有的外出務(wù)工，紛紛離開大山，創(chuàng)業(yè)去了外地，但長安爺?shù)墓适氯詴r刻滋養(yǎng)他們的心靈，“人在旗在、旗在陣地在”促使他們砥礪意志，戰(zhàn)勝困難，一個個成為行業(yè)的翹楚，且口口相傳、生生不息，最后就成了劉家凹人的精神名片?？?！長安爺又把那面五星紅旗升起來了。6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）（3分）A．習(xí)慣性地整理衣服，挺起胸脯，行著軍禮，唱著國歌等一系列動作描寫，展現(xiàn)了長安爺對國旗的敬畏之心。B．“既像是邀約同伴，又像是自言自語”一句表明長安爺?shù)男袨闆]有得到劉家凹村村民的理解，內(nèi)心有點(diǎn)失落。C．“人在旗在，旗在陣地在”這句話一直激勵著長安爺從戰(zhàn)爭年代走到和平年代，并激勵著他帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們脫貧致富。D．鮮艷的紅旗上曾沾染了長眠的戰(zhàn)友的鮮血，長安爺對國旗的守衛(wèi)與呵護(hù)，凝聚著一代人熾熱的愛國情懷。7．下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A．文章開頭部分的環(huán)境描寫，為老人的出場營造了清新的背景，烘托出老人扛起國旗后高大英武的形象。B．“身上落下了累累傷痕，還因觸雷失去了左腿”這一描寫照應(yīng)了前文“拖著那條裝有假肢的左腿”這一事實。C．作品采用插敘等手法，敘述了長安爺堅持升國旗的感人事跡和戰(zhàn)爭年代革命前輩們浴血奮戰(zhàn)的烽煙往事。D．長安爺每當(dāng)講到鋼八連的口號時，“聲如洪鐘、語氣堅定，處處充滿著自豪感”，這表明長安爺對鋼八連感情深厚。8．小說畫橫線處采用以虛寫實的方法來刻畫長安爺?shù)男蜗?，請就此做簡要分析。?分）9．小說以“旗魂”為題，有什么作用？請簡要分析。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：李白，字太白，隴西成紀(jì)人。天寶中，皇祖下詔，征就金馬，降輦步迎。以七寶床賜食，御手調(diào)羹以飯之，謂曰：“卿是布衣，名為朕知，非素蓄道義何以及此？”置于金鑾殿，出入翰林中，問以國政，潛草詔誥，人無知者。丑正同列，害能成謗，格言不入，帝用疏之。公乃浪跡縱酒，以自昏穢。詠歌之際，屢稱東山。天子知其不可留，乃賜金歸之。遂就從祖陳留采訪大使彥允，請北海高天師授道箓于齊州紫極宮。將東歸蓬萊，仍羽人駕丹丘耳。陽冰試弦歌于當(dāng)涂，心非所好，公遐不棄我，扁舟而相歡。臨當(dāng)掛冠，公又疾殛。草稿萬卷，手集未修。枕上授簡，俾余為序。論《關(guān)雎》之義，始愧卜商；明《春秋》之辭，終慚杜預(yù)。自中原有事，公避地八年；當(dāng)時著述，十喪其九，今所存者，皆得之他人焉。（節(jié)選自李陽冰《草堂集序》）材料二：開元中，禁中初重木芍藥，即今牡丹也。得四本，紅紫淺紅通白者。上因移植于興慶池東沉香亭前。會花方繁開，上乘照夜車，太真妃以步輦從。詔選梨園弟子中尤者，得樂一十六色。李龜年以歌擅一時之名手捧檀板押眾樂前將欲歌之。上曰：“賞名花，對妃子，焉用舊樂辭焉？”遽命龜年持金花箋宣賜翰林供奉李白，立進(jìn)《清平調(diào)詞》三章，白欣然承詔旨。由若宿酲未解，因授筆賦之。龜年以歌辭進(jìn)，上命梨園弟子略約調(diào)撫絲竹，遂促龜年以歌之。上自是顧李翰林尤異于諸學(xué)士。會高力士終以脫靴為深恥。異日太真妃重吟前辭，力士曰：“始為妃子怨李白深入骨髓，何翻拳拳如是耶？”太真妃因驚曰：“何翰林學(xué)士能欲辱人如斯？”力士曰：“以飛燕指妃子，賤之甚矣?！碧驽H深然之。上嘗三欲命李白官，卒為宮中所捍而止。（節(jié)選自樂史《李翰林別集序》）10．材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）李龜年以歌A擅B一時之名C手捧D檀板E押F眾樂前G將H欲歌之。11．下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）A．歸，指使回去，與《蘇武傳》中“盡歸漢使路充國等”的“歸”用法相同。B．就，指擔(dān)任，與《〈論語〉十二章》中“就有道而正焉”的“就”意思相同。C．會，指恰逢，與《孔雀東南飛》中“于今無會因”的“會”意思不同。D．顧，指看待，與《屈原列傳》中“使于齊，顧反”的“顧”意思不同。12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）（3分）A．唐玄宗曾征召李白到宮中，并用隆重的禮節(jié)招待他，把他安置在金鑾殿，可以自由出入翰林院，向他征詢治國方略，暗中讓他撰寫詔書。B．李陽冰在當(dāng)涂任職，李白欣然前往，與李陽冰同舟歡游，后來李白病重，在病榻上把書稿給李陽冰，讓他作序。C．唐玄宗和楊貴妃夜賞牡丹，讓李龜年請李白創(chuàng)作歌詞，李白于是痛飲美酒，趁著醉意一揮而就，創(chuàng)作三首《清平調(diào)詞》。D．高力士曾為李白脫靴，并深以為恥，他聽到楊貴妃吟誦李白的詩作，就向楊貴妃進(jìn)讒言，指出李白用趙飛燕來指稱楊貴妃，是在諷刺她。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）卿是布衣，名為朕知，非素蓄道義何以及此？（4分）（2）太真妃頗深然之。上嘗三欲命李白官，卒為宮中所捍而止。（4分）14．兩則材料都敘述了李白的事跡，材料一敘事簡略，材料二敘事詳細(xì)，這樣敘事各有何好處？請簡要說明。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。狂夫①杜甫萬里橋西一草堂，百花潭水即滄浪。風(fēng)含翠篠②娟娟凈，雨裛③紅蕖冉冉香。厚祿故人書斷絕，恒饑稚子色凄涼。欲填溝壑唯疏放，自笑狂夫老更狂。[注]①本詩作于客居成都時。②篠：細(xì)小的竹子。③裛：通“浥”，沾濕、滋潤。15．下列對這首詩的理解與賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．首聯(lián)交代了草堂位置和周圍環(huán)境，草堂位于萬里橋的西面，旁邊有百花潭，景致優(yōu)美。B．頷聯(lián)緊承上聯(lián)寫景，運(yùn)用互文的手法，描繪了和風(fēng)細(xì)雨中的“翠篠”“紅蕖”。C．頸聯(lián)開始寫人，描述了狂夫的生活境遇，故人書信斷絕，家人飽受饑餓之苦。D．尾聯(lián)“疏放”“狂”寫出狂夫飽經(jīng)患難后的消極頹廢，反映了狂夫思想的變化。16．詩中的狂夫指誰？本詩采用了哪些手法來表現(xiàn)狂夫的“狂”？請結(jié)合全詩，簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）賈誼在《過秦論》中說，諸侯為了削弱秦國，“____________”來招納天下的賢才，但當(dāng)秦國軍隊“開關(guān)延敵”時，“九國之師”卻“____________”，最終“從散約敗”。（2）《離騷（節(jié)選）》第三段中“____________，____________”兩句用“佩帶”來比喻詩人高潔的品格。（3）姜夔《揚(yáng)州慢》的序言中提到了“黍離之悲”，詞中“____________，____________”兩句對春日景物的描寫則將這種情感體現(xiàn)得淋漓盡致。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成18～20題。此時，我正站在內(nèi)蒙古準(zhǔn)格爾旗龍口鎮(zhèn)準(zhǔn)格爾丹霞地質(zhì)公園的觀景臺上，如癡如醉地聽著民歌《黃河船夫曲》。歌手的聲音①，仿佛猛虎呼嘯于山谷一般，他的目光里蕩漾著一層濕漉漉的水霧。我的腳下就是②的黃河，它宛若一匹駿馬奔馳在內(nèi)蒙古高原上。此刻的黃河是靈性的，她智慧地改變了天下黃河向東流的步伐，逆流而行，自東向西，流出了一段奪人眼目的傳奇。黃河，③，就是黃泥沙多的河。但誰能想到此刻的黃河之水會是碧藍(lán)一頃？她像一面微傾的鏡子，映照著兩岸風(fēng)光，映照著藍(lán)天白云。她用智慧的腳步，丈量出一道壯觀的峽谷景觀，又怎能不讓我心旌搖蕩？河岸邊水清見底，游鱗可見，誰又會想到黃河也會有如此俏麗的身影？準(zhǔn)格爾總體地勢西北高東南低，黃河在這里卻出現(xiàn)了“天下黃河向東流，龍口回頭朝西走”的奇觀。這里山脈如龍，河邊的龍口小鎮(zhèn)因地得名。黃河水似不甘被拘束在狹長的晉陜大峽谷中，從龍壕峽谷中傾瀉而出，于河中央留下了兩片不小的灘涂，仿若兩個金元寶，浮在水中。18．下列選項中，與畫橫處的句子句間關(guān)系相同的一項是（）（3分）A．窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。 B．身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通。C．與君歌一曲，請君為我傾耳聽。 D．縱使相逢應(yīng)不識，塵滿面，鬢如霜。19．請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）20．畫波浪線的兩個句子分別用“我”“誰”兩個代詞，各有何表達(dá)效果？請簡要分析。（4分）（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成21～22題。水體富營養(yǎng)化是指水體中氮、磷等營養(yǎng)鹽含量過多而引起的水質(zhì)污染現(xiàn)象。①，進(jìn)而又會產(chǎn)生大量的藻類毒素，給人類和動物帶來嚴(yán)重的威脅。更令人擔(dān)憂的是，水體富營養(yǎng)化可能與其他環(huán)境變化相互作用，對陸地系統(tǒng)產(chǎn)生影響。例如，水生藻類進(jìn)入空氣中形成氣溶膠，我們即使不喝被藻類污染的湖水，不吃被藻類污染的水產(chǎn)品，②。藻類及其產(chǎn)生的藻毒素，可以通過風(fēng)力驅(qū)動、動物或人類活動，③。停留在空氣中的藻類被動物和人類吸入時會沉積在呼吸系統(tǒng)之中，從而對其健康造成危害?？諝庵性宥舅貢游锖腿祟惤】禈?gòu)成更嚴(yán)重的威脅。研究發(fā)現(xiàn)，吸入藻毒素的小鼠，會出現(xiàn)呼吸道上皮細(xì)胞壞死、肝臟出血、腎臟和腸道損傷等癥狀。對人類來說，吸入空氣中藻類毒素可能導(dǎo)致過敏性疾病和呼吸系統(tǒng)疾病等。近幾十年來，水體中的藻類在種類、頻率、規(guī)模和地理范圍上都有所增加，這意味著空氣中的藻類來源變得更加豐富。另外，氣候變暖會提高光照強(qiáng)度，人類的夜間燈光會增加光照時間，會促進(jìn)空氣中藻類的形成、傳播，空氣中藻類毒素濃度會增大。目前還沒有關(guān)于營養(yǎng)物質(zhì)和空氣中藻類生長的相關(guān)性的研究尚未開展，但是，大氣中不斷增加的氮、磷等污染物對空氣中藻類和藻毒素的生長有何影響，仍是一個亟待解決。21．請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。（6分）22．文中畫波浪線的部分有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞語，但不得改變原意。（4分）四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）歷史的啟迪和教訓(xùn)是人類的共同精神財富。忘記歷史就意味著背叛?！?xí)近平夫史書之作，鑒往所以訓(xùn)今?！櫻孜渥x史使人明智。——培根以上材料引發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。齊市普高聯(lián)誼校2023～2024學(xué)年下學(xué)期期中考試·高二語文參考答案、提示及評分細(xì)則1．A（“《文心雕龍》首次將其引入文學(xué)理論中”錯，根據(jù)材料一“將‘意’和‘象’引進(jìn)文學(xué)領(lǐng)域并實現(xiàn)其根本性語義轉(zhuǎn)換的是晉代的摯虞，而南朝梁代的劉勰在《文心雕龍·神思》中則第一次將‘意’和‘象’合為一詞而又引進(jìn)文學(xué)理論，使它具有了美學(xué)意義”可知，A項張冠李戴。）2．A（B．“其中‘意’與‘象’的聯(lián)系是隨機(jī)多變的，并沒有規(guī)律可循”于文無據(jù)。C．曲解文意，根據(jù)材料二“無論是單個意象，還是意象群，都可以與背景構(gòu)成整體，在效果上呈現(xiàn)出意境”，可知單個意象也能營造出意境。D．“必須在審美主體對作品意象進(jìn)行欣賞理解時實現(xiàn)”過于絕對，根據(jù)材料二“意境是審美主體在心中所生成的，尤其體現(xiàn)在藝術(shù)創(chuàng)造和欣賞中”，在藝術(shù)創(chuàng)作中也能生成意境。）3．C（“論述由淺入深”錯，根據(jù)材料三中“首先在于”“還因為”等短語，可知材料三的論述是從主要到次要的邏輯展開的。）4．B（畫線段論述的是“意境需要藝術(shù)技巧”，B項表述的是詩歌的語言技巧，能作為這一段的論據(jù)。A項表述的是意象，C項表述的是情感，D項表述的是意境含蓄的特點(diǎn)。）5．①柳永《望海潮》中有豐富的意象，上片用“煙柳畫橋”等都市意象描繪杭州的繁華富麗，下片用“桂子”“荷花”等景物描繪西湖美景，全詞將這些豐富的意象有機(jī)結(jié)合，描繪了杭州之美。②柳永《望海潮》描寫的杭州繁華美麗的景物之中充溢著作者飽滿的情感，流露了作者對杭州的喜愛，以及對孫何治理有方的贊美。③柳永《望海潮》運(yùn)用了高超的語言技巧，形成了優(yōu)美的意境。本詞以大開大合的筆法鋪敘了杭州的繁華壯麗，用點(diǎn)染的手法細(xì)致描寫景色，在描寫中適度夸張，并運(yùn)用互文等修辭手法。（每點(diǎn)3分，答案圍繞“意象”“情感”“藝術(shù)手法”等任意兩方面回答即可酌情給分）6．B（“沒有得到劉家凹村村民的理解，內(nèi)心有點(diǎn)失落”錯誤，從下文“鄉(xiāng)親們就覺得長安爺與那一面紅旗融為一體了”“一代代的劉家凹人，就這樣聽著長安爺?shù)墓适麻L大了”可知這一說法無依據(jù)，應(yīng)該是得到了理解和支持。）7．C（“長安爺堅持升國旗的感人事跡”并不是插敘內(nèi)容，而是倒敘，在倒敘堅持升國旗的事跡間穿插敘述了戰(zhàn)爭年代革命前輩們浴血奮戰(zhàn)的烽煙往事。）8．①以虛寫實，就是借助長安爺?shù)南胂?、回憶來刻畫身?jīng)百戰(zhàn)、不懼危險的英雄形象。②長安爺看到“電視里出現(xiàn)升國旗、奏國歌的鏡頭”，就回憶起戰(zhàn)斗的場面。③長安爺耳邊響起沖鋒號，聽到戰(zhàn)友的呼喊，這是長安爺?shù)南胂?。（每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)給5分）9．①展現(xiàn)主人公的精神品質(zhì)，標(biāo)題將長安爺?shù)膼蹏椤⒏掖蚋移吹膭蓬^以及必勝的信心等優(yōu)秀品質(zhì)稱作“魂”，表達(dá)了對長安爺?shù)馁澝乐椤＂诒阌诠适虑楣?jié)的集中敘述，“旗”是文章的線索，文章圍繞長安爺槐樹下升旗、戰(zhàn)爭年代舉旗沖鋒來組織行文。③表明作品的主題意蘊(yùn)，長安爺?shù)木窕沓闪艘幻嫫鞄糜肋h(yuǎn)飄揚(yáng)在人們心中。（每點(diǎn)3分，答出兩點(diǎn)即可）10．CEG（原文標(biāo)點(diǎn)為：李龜年以歌擅一時之名，手捧檀板，押眾樂前，將欲歌之。）11．B（材料一中的“就”指到那里去，與《論語》中“就有道而正焉”的“就”意思相同。）12．C（“李白于是痛飲美酒”錯，李龜年找到李白，李白當(dāng)時已經(jīng)處于酒醉未清醒的狀態(tài)，并非是為了寫歌詞，而故意飲酒至醉。）13．（1）你是平民，名聲竟被我知道了，不是平日積累道義，又怎么會這樣？（“名為朕知”，被動句，1分；“素”，平日，1分；“蓄”，積累，1分；句意1分）（2）太真妃對此很贊同?；噬显?jīng)多次想要任命李白官職，最終被宮中的人阻撓而停止。（“然”，認(rèn)為……是對的，贊同，1分；“卒”，最終，1分；“捍”，阻擾、阻止，1分；句意1分）14．①材料一敘事簡略，能將李白從被召入宮到賜金放還的過程完整地敘述出來。（如答“突出李白仕途不順”等也可給分）②材料二敘事較為詳細(xì)地敘述李白酒后為楊貴妃寫歌詞的前后事件，故事性強(qiáng)，能讓人對李白在宮中的遭際有更直觀的認(rèn)識。（如答“直觀展示李白被高力士陷害的經(jīng)過”“使李白的形象更具體鮮明”等也可給分）（答一點(diǎn)給2分，答兩點(diǎn)給3分）15．D（“疏放”“狂”表現(xiàn)狂夫面對患難保持著倔強(qiáng)的態(tài)度。這種態(tài)度隨著歲月流逝，反而增強(qiáng)了。選項說狂夫消極頹廢，思想變化不準(zhǔn)確。）16．第一問：狂夫指詩人自己。（2分）第二問：①烘托手法。詩的前兩聯(lián)描寫草堂環(huán)境，以優(yōu)美的自然景象烘托了詩人的疏放曠達(dá)。②反襯手法。頸聯(lián)寫詩人生活困頓，卻從沒有被壓倒，反襯了詩人的樂觀曠達(dá)。③直抒胸臆。尾聯(lián)“惟疏放”“老更狂”直接表達(dá)了詩人曠達(dá)之情。（每點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)即可）17．（1）不愛珍器重寶肥饒之地逡巡而不敢進(jìn)（2）既替余以蕙纕兮又申之以攬茝（3）過春風(fēng)十里盡薺麥青青18．B（文中畫橫線處的句子與B項的句間關(guān)系都是轉(zhuǎn)折關(guān)系。A項，并列關(guān)系；C項，順承關(guān)系；D項，假設(shè)關(guān)系。）19．①穿云裂石②浩浩蕩蕩③顧名思義（每處1分，填其他符合語境的成語皆可）20．①前一句用人稱代詞“我”，表達(dá)“我”在欣賞黃河的峽谷景觀時的心旌搖蕩的感受，突出了景色的壯觀。②后一句用疑問代詞“誰”，表達(dá)黃河水清見底讓所有人都出乎意料之意，突出了黃河水清的特點(diǎn)。（每點(diǎn)2分）21．①它會促使藻類的暴發(fā)②也會遭受藻類的危害③從水中進(jìn)入大氣（每處2分）22．目前還沒有關(guān)于營養(yǎng)物質(zhì)和空氣中藻類生長的相關(guān)性的研究，因此，大氣中不斷增加的氮、磷等污染物對空氣中藻類的生長和藻毒素的產(chǎn)生有何影響，仍是一個亟待解決的問題。（刪去“尚未開展”