MOOC 社會心理學(xué)-西安交通大學(xué) 中國大學(xué)慕課答案

MOOC社會心理學(xué)-西安交通大學(xué)中國大學(xué)慕課答案第一章單元測試1、問題：社會生活中，（）是一種驅(qū)動人類思想和行為的巨大力量，當(dāng)我們置身于某種情境時，似乎被某種魔力所控制，常常會變得身不由己。選項：A、關(guān)系B、結(jié)構(gòu)C、情境D、互動正確答案:【情境】第二章單元作業(yè)第二章單元測試1、問題：個體的（）對其社會認知具有重要的影響。選項：A、自我認知B、環(huán)境認知C、情境認知D、人格特征正確答案:【自我認知】2、問題：自我服務(wù)偏見其實是個體維護（）的一種手段，他是下意識地在保護自己。選項：A、自信B、自尊C、自省D、自主正確答案:【自尊】3、問題：人們在自我認知的時候為什么會產(chǎn)生聚光燈效應(yīng)呢？選項：A、人們習(xí)慣性地認為自己是世界的中心B、人們習(xí)慣于從自己的角度看問題C、透明度錯覺D、情境導(dǎo)致自我認知偏差正確答案:【人們習(xí)慣性地認為自己是世界的中心#人們習(xí)慣于從自己的角度看問題#透明度錯覺】4、問題：人們除了從自己的經(jīng)歷中習(xí)得無助，還有什么類型的習(xí)得性無助？選項：A、替代性無助B、書本性無助C、群體性無助D、情景性無助正確答案:【替代性無助#群體性無助】5、問題：“察言觀色”中的“觀色”主要是指哪幾個方面？選項：A、面部表情B、靜態(tài)的肢體語言C、口頭語言D、互動中的人際距離正確答案:【面部表情#靜態(tài)的肢體語言#互動中的人際距離】6、問題：通常我們會從角色，身份、社會比較、自尊、他人的評價以及文化六個方面來進行自我認知。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】7、問題：社會心理學(xué)家海德素有歸因理論之父之稱，他提出歸因的二分法理論，這一理論是指人們在歸因時通常將個體的行為歸結(jié)為內(nèi)部原因或者是外部原因。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】8、問題：長期處于稀缺思維的人，這種稀缺心態(tài)會給人們大腦增加大量帶寬。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【錯誤】9、問題：人們有兩套思維系統(tǒng)，分別是自動化思維系統(tǒng)和控制性思維系統(tǒng)。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】10、問題：錨定效應(yīng)是人們在控制化思維中下意識地使用的。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【錯誤】第三章單元測試1、問題：攻擊行為受到心理學(xué)家關(guān)注的原因之一是（）選項：A、第一次世界大戰(zhàn)B、第二次世界大戰(zhàn)C、中日戰(zhàn)爭D、解放戰(zhàn)爭正確答案:【第二次世界大戰(zhàn)】2、問題：二戰(zhàn)中殺人如麻的納粹軍官聲稱他們之所以殺人，是因他們必須（），所以他們辯解自己無罪。選項：A、完成任務(wù)B、順從長官C、服從命令D、尊重長官正確答案:【服從命令】3、問題：弗洛伊德（S.Freud）認為（）是和人類的性本能聯(lián)系到一起的，是來自于性壓抑所產(chǎn)生的困擾狀態(tài)。選項：A、利他B、幫助C、攻擊D、道德正確答案:【攻擊】4、問題：弗洛伊德認為死亡本能代表著人類自身的恨及破壞的力量，表現(xiàn)為（）的欲望。選項：A、求生B、求死C、破壞D、征服正確答案:【求死】5、問題：弗洛伊德的死亡本能有內(nèi)向和外向之分，當(dāng)它指向內(nèi)在的時候，人們就會折磨自己，變成（），甚至?xí)缱约哼x項：A、變態(tài)狂B、施虐狂C、色虐狂D、受虐狂正確答案:【受虐狂】6、問題：那些好斗或容易受欺負的兒童容易受到群體的排擠，難以在群體中取得（）的身份。選項：A、令人尊重B、令人同情C、領(lǐng)導(dǎo)者D、同輩認同正確答案:【令人尊重】7、問題：一個內(nèi)化了社會規(guī)范的人，在其急欲表現(xiàn)違反規(guī)范的攻擊行為時，會產(chǎn)生一種對攻擊行為的（）選項：A、憂慮感B、興奮感C、悲傷感D、憤怒感正確答案:【憂慮感】8、問題：攻擊的表現(xiàn)形式有（）選項：A、球員斗毆B、同事之間的相互中傷C、伊拉克戰(zhàn)爭D、以上都不是正確答案:【球員斗毆#同事之間的相互中傷#伊拉克戰(zhàn)爭】9、問題：挫折—攻擊學(xué)說的要點包括（）選項：A、人在受挫折后，一定會產(chǎn)生攻擊行為B、攻擊強度同目標(biāo)受阻強度成正比C、抑制攻擊的力量與該攻擊可能受到的預(yù)期懲罰強度成正比D、如果挫折強度一定，預(yù)期懲罰越大，攻擊發(fā)生的可能性則小正確答案:【攻擊強度同目標(biāo)受阻強度成正比#抑制攻擊的力量與該攻擊可能受到的預(yù)期懲罰強度成正比#如果挫折強度一定，預(yù)期懲罰越大，攻擊發(fā)生的可能性則小】10、問題：凱瑞斯（Cairns）認為，與男性相比，女性在青春期時的身體攻擊扮演著重要的角色。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【錯誤】第四章單元測試1、問題：利他行為是指（）選項：A、一種對別人有好處的行為B、一種自覺自愿、對別人有好處的行為C、一種對別人有好處?沒有明顯自私動機的行為D、一種對別人有好處?沒有明顯自私動機的、自覺自愿的行為正確答案:【一種對別人有好處?沒有明顯自私動機的、自覺自愿的行為】2、問題：一個喝得醉醺醺、搖搖晃晃的人突然摔倒在馬路上一時爬不起來?此時經(jīng)過的路人都不愿去幫助他。下列四個原因中哪個是最可能的原因（）選項：A、我們比較愿意幫助我們喜歡的人B、外貌有吸引力或者人品好的人更容易得到別人的幫助C、旁觀者對別人陷入困境所應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任是我們決定是否給予幫助的原因之一D、求助者對自己所處的困境所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任是影響他人給予幫助與否的一個重要因素正確答案:【求助者對自己所處的困境所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任是影響他人給予幫助與否的一個重要因素】3、問題：影響利他行為的社會規(guī)范有（）選項：A、社會責(zé)任規(guī)范B、互惠規(guī)范C、平等規(guī)范D、以上都是正確答案:【以上都是】4、問題：達爾文關(guān)于經(jīng)過一個自然選擇的過程，有利他天性的生物更有可能使它們的物種留存下來的觀點已經(jīng)被當(dāng)代著名的社會生物學(xué)家（）所證實。選項：A、威爾遜B、弗洛伊德C、多拉德D、伯克威茨正確答案:【威爾遜】5、問題：不到一歲的兒童在看到另一個兒童受傷時，傾向于表現(xiàn)出與他自己受傷時同樣的痛苦，這種同情和替代別人分擔(dān)痛苦的行為往往是（）的前兆。選項：A、道德行為B、利他行為C、反社會行為D、助人行為正確答案:【利他行為】6、問題：巴特森關(guān)于兩種相對應(yīng)的利他行為取向是（）選項：A、自我利他主義取向B、純利他主義取向C、以利己為目的取向D、以利他為目的取向正確答案:【自我利他主義取向#純利他主義取向】7、問題：最早研究旁觀者效應(yīng)的心理學(xué)家是（）選項：A、達利B、拉塔內(nèi)C、格羅維斯D、莫斯雷正確答案:【達利#拉塔內(nèi)】8、問題：旁觀者效應(yīng)心理過程（）選項：A、當(dāng)著別人的面采取行動的猶豫，除非人們知道幫助或者別的什么行動是合適的；B、感覺其他不動的人可能理解這個情形，即不需要做任何事情；C、最重要的是“責(zé)任的分散”D、以上都不正確答案:【當(dāng)著別人的面采取行動的猶豫，除非人們知道幫助或者別的什么行動是合適的；#感覺其他不動的人可能理解這個情形，即不需要做任何事情；#最重要的是“責(zé)任的分散”】9、問題：生活在大城市的人比生活在小城鎮(zhèn)或農(nóng)村的人有較少的利他行為，其原因可能是大城市（）選項：A、喧囂B、過多的刺激C、噪聲D、以上都不是正確答案:【喧囂#過多的刺激#噪聲】10、問題：求助者需要幫助的程度，是決定我們是否給予幫助的重要因素。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】第五章單元測試1、問題：下面不包含在邁爾斯的態(tài)度ABC理論中的是（）。選項：A、認知B、信念C、行為傾向D、情感正確答案:【信念】2、問題：下面那句話涉及態(tài)度的認知成分（）選項：A、餐桌上有一個蛋糕B、蛋糕上有一個生日牌。C、生日牌上寫著英文字母D、這個蛋糕很漂亮。正確答案:【這個蛋糕很漂亮?！?、問題：1958年社會心理學(xué)家（）提出態(tài)度形成和改變的三階段理論。選項：A、凱爾曼B、邁爾斯C、勒溫D、斯坦伯格正確答案:【凱爾曼】4、問題：態(tài)度形成和改變的最初階段是（）選項：A、服從B、依從C、認同D、內(nèi)化正確答案:【依從】5、問題：下面說法不正確的是（）選項：A、認同階段的態(tài)度變化是簡單的表面態(tài)度變化。B、認同階段的態(tài)度變化是自愿的，而不是被迫的。C、認同的基礎(chǔ)是自己與他人或群體在情感上存在密切聯(lián)系。D、認同階段的態(tài)度變化涉及態(tài)度的認知和情感因素。正確答案:【認同階段的態(tài)度變化是簡單的表面態(tài)度變化?！?、問題：下面說法不正確的是（）選項：A、內(nèi)化是態(tài)度形成的最后階段，也是態(tài)度改變中最深刻的層次。B、內(nèi)化的態(tài)度是最為堅定的，它們持久且難以轉(zhuǎn)化。C、內(nèi)化的態(tài)度有時也依賴外在壓力或個人與其他人的關(guān)系。D、內(nèi)化階段的態(tài)度形成是一種新價值觀的獲得。正確答案:【內(nèi)化的態(tài)度有時也依賴外在壓力或個人與其他人的關(guān)系?！?、問題：想要態(tài)度能夠準(zhǔn)確預(yù)測行為，需要將“其他因素”的影響最小化。下面能夠有效降低其他因素影響的方法是（）選項：A、控制其他因素B、觀察個體的通常行為C、觀察個體的獨特行為D、設(shè)立具體的行為目標(biāo)正確答案:【觀察個體的通常行為】8、問題：下面可以用自我知覺理論來解釋的是（）選項：A、德西效應(yīng)B、羅森塔爾效應(yīng)C、巴納姆效應(yīng)D、霍桑效正確答案:【德西效應(yīng)】9、問題：下面那些途徑可以幫助我們了解他人的態(tài)度（）選項：A、日記B、表情C、語調(diào)D、行為正確答案:【日記#表情#語調(diào)#行為】10、問題：態(tài)度可以比較準(zhǔn)確地預(yù)測行為的情況是（）選項：A、將“其他因素”的影響最小化B、將態(tài)度指向具體行為C、遇事三思而行D、基于穩(wěn)定的直接經(jīng)驗的態(tài)度正確答案:【將“其他因素”的影響最小化#將態(tài)度指向具體行為#遇事三思而行#基于穩(wěn)定的直接經(jīng)驗的態(tài)度】第六章單元作業(yè)第六章單元測試1、問題：（）是對一個團體的全體成員或者某類事物的高度概括選項：A、偏見B、刻板印象C、定勢D、歧視正確答案:【刻板印象】2、問題：對女性的偏見產(chǎn)生的社會根源是（）選項：A、男尊女卑的思想B、男強女弱的體力差異C、不平等的社會經(jīng)濟地位D、社會文化的熏染正確答案:【不平等的社會經(jīng)濟地位】3、問題：下面可以同一性理論來解釋的現(xiàn)象是（）選項：A、不是冤家不聚頭B、孩子是自家的好C、文人相輕，自古而然D、外國的月亮比中國的圓正確答案:【孩子是自家的好】4、問題：有一個女孩數(shù)學(xué)考試沒考好，很沮喪，她的媽媽安慰她說“女生都不擅長數(shù)學(xué)，所以你學(xué)不好是因為你是女生。”這句話反映了（）。選項：A、刻板印象會引導(dǎo)我們的注意和記憶B、刻板印象是一種預(yù)先判斷C、刻板印象會引導(dǎo)我們對事件的解釋D、刻板印象能夠扭曲我們的認知判斷正確答案:【刻板印象會引導(dǎo)我們對事件的解釋】5、問題：關(guān)于偏見的說法，正確的是（）選項：A、偏見是一種認知。B、偏見的標(biāo)志來自于刻板印象的負面評價。C、偏見具有行為傾向性。D、偏見是歧視行為產(chǎn)生的根源。正確答案:【偏見的標(biāo)志來自于刻板印象的負面評價。#偏見具有行為傾向性。#偏見是歧視行為產(chǎn)生的根源?！?、問題：下面那些因素會影響個體的偏見形成選項：A、家庭教育B、社會制度C、學(xué)校教育D、學(xué)校教育正確答案:【家庭教育#社會制度#學(xué)校教育#學(xué)校教育】7、問題：在單位受了氣，回家把孩子打了一頓。這種現(xiàn)象反映的是（）選項：A、替代性攻擊B、同一性理論C、替罪羊理論D、群體內(nèi)偏見正確答案:【替代性攻擊#替罪羊理論】8、問題：下面屬于類別化的是（）選項：A、動物和植物B、有機物和無機物C、男人和女人D、學(xué)生和青少年正確答案:【動物和植物#有機物和無機物#男人和女人#學(xué)生和青少年】9、問題：偏見產(chǎn)生的認知根源包括（）選項：A、類別化導(dǎo)致刻板印象的產(chǎn)生B、獨特的人可能會歪曲我們的認知C、自己群體比其他群體更加優(yōu)秀D、生動和極端事件易歪曲我們的判斷正確答案:【類別化導(dǎo)致刻板印象的產(chǎn)生#獨特的人可能會歪曲我們的認知#生動和極端事件易歪曲我們的判斷】10、問題：下面能夠避免內(nèi)群體偏見的認識包括（）選項：A、山外有山人外有人B、群體是相對的，而不是絕對的C、尊重他人D、個體不能代表群體正確答案:【山外有山人外有人#群體是相對的，而不是絕對的#尊重他人#個體不能代表群體】第七章章節(jié)測試1、問題：人云亦云的現(xiàn)象是一種（）現(xiàn)象。選項：A、從眾B、社會干擾C、去個性化D、社會惰化正確答案:【從眾】2、問題：（）是指個體要與群體保持一致以免遭拒絕，獲得人們的接納或贊賞時產(chǎn)生的影響選項：A、規(guī)范性社會影響B(tài)、信息性社會影響C、社會促進D、社會干擾正確答案:【規(guī)范性社會影響】3、問題：回答問題的匿名性可以消除（）的作用選項：A、信息性社會影響B(tài)、規(guī)范性社會影響C、群體性社會影響D、不確定性社會影響正確答案:【規(guī)范性社會影響】4、問題：當(dāng)社會影響較為微弱時，（）就能較好地預(yù)測從眾。選項：A、性別B、年齡C、個性D、職業(yè)正確答案:【個性】5、問題：中產(chǎn)階級的人更偏愛將自己視為獨特的個體，因而從眾的幾率與工人階級相比（）選項：A、更高B、更低C、無差別D、不確定正確答案:【更低】6、問題：什么情況下，發(fā)生從眾行為的幾率會降低？選項：A、群體凝聚力增加B、信息更模糊C、出現(xiàn)同盟D、群體規(guī)模較大正確答案:【出現(xiàn)同盟】7、問題：“游動錯覺”說明了（）的存在。選項：A、信息性社會影響B(tài)、規(guī)范性社會影響C、群體性社會影響D、不確定社會影響正確答案:【信息性社會影響】8、問題：迫于外部壓力而與群體趨同但內(nèi)心并不贊同的現(xiàn)象屬于（）選項：A、順從B、服從C、接納D、同化正確答案:【順從】9、問題：影響從眾的群體因素主要有（）選項：A、群體規(guī)模B、群體凝聚力C、群體一致性D、群體劃分方式正確答案:【群體規(guī)模#群體凝聚力#群體一致性】10、問題：更容易引發(fā)規(guī)范性影響的因素有（）選項：A、專長B、地位C、信息的模糊性D、偏離群體的恐懼正確答案:【地位#偏離群體的恐懼】第八章單元測試1、問題：當(dāng)人們積極主動、并且能全面系統(tǒng)地思