常州市屆九年級(jí)下學(xué)期教學(xué)情況調(diào)研測(cè)試語(yǔ)文試卷及答案完整版

HENsystemofficeroom【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】文試題一、積累運(yùn)用(共20分)1．把文中拼音所表示的漢字和加點(diǎn)字的拼音依次分別填在方格內(nèi)。(2分)令我心儀的是李北海和懷素。李北海的字端莊奇崛，渾樸高華，如廟堂之舞。而懷素的草書(shū)則驚風(fēng)掣(▲)電，豪放不jī(▲)，純粹(▲)是酒神的舞蹈，舞上草書(shū)的峰巔，令人心醉而神chí(▲)。如今，李北海畢竟尚有一塊碑石可資zhān(▲▲▲▲▲▲A一度決定將格列佛餓死或者用毒箭處死，但是B肆的筆調(diào)，展示了人獸顛倒的怪誕現(xiàn)象。在這理性的載體，而人形動(dòng)物“耶胡”則是邪惡骯臟的畜生C本留學(xué)的故事。徐錫麟被害后，我主張。D雜著有趣的議論和犀利的。E，他們用藥平常但藥引奇特，特別是3．品讀下列漫畫(huà)，按要求答題。(3分)⑴仔細(xì)觀察漫畫(huà)，寫(xiě)出漫畫(huà)反映的現(xiàn)象。救救我▲來(lái)她麻家了7萬(wàn)多。▲▲4．閱讀下列消息為其擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題(不超過(guò)15字)。(2分)，在埃塞俄比亞首都亞的斯亞貝巴召開(kāi)的聯(lián)合國(guó)教科文組織保護(hù)非物質(zhì)文化第十一屆常會(huì)上，中國(guó)申報(bào)的“二十四節(jié)氣——通過(guò)審議，被列入聯(lián)合國(guó)教科文產(chǎn)代表作名錄。這也是繼京劇、珠算等項(xiàng)目之后，第三十一個(gè)被列入該名▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲5．閱讀下列材料，按要求答題。(4分)缺睡的原因很可能是人們自己拖延上床的時(shí)間，而不是傳統(tǒng)學(xué)研究表明：每天只睡6小時(shí)的人和通宵兩天不睡的人，認(rèn)知能告量表數(shù)據(jù)(如下表)，這些參與者有著不同人種、教育程度和婚姻、職業(yè)狀態(tài)。數(shù)障礙或者倒夜班情況的參與者，對(duì)于剩下的177人來(lái)說(shuō)，并沒(méi)有比例(％)歲青年人，每天睡8小時(shí)左右為最佳睡眠。這個(gè)年齡段的青少年，且要遵循早睡早起的原則，保證夜里3點(diǎn)左右進(jìn)入深睡眠亂等。習(xí)慣熬夜，不僅會(huì)影響到青年人第二天的精神狀態(tài)，且⑴(2分) ▲⑵結(jié)合以上材料，說(shuō)說(shuō)如何倡導(dǎo)健康睡眠、防治“睡眠拖延”癥(2分) ▲6．默寫(xiě)。(共6分)))二、閱讀理解(共40分)(一)閱讀甲、乙兩段文言文，完成7~10題。(13分)【甲】草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值 也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原(選自《出師表》)【乙】充曰：“人之無(wú)情，乃可至于是乎！雖使諸葛亮在，不能輔之久全，而況姜維邪？”之?！彼眨鯁?wèn)禪曰：“頗思蜀否？”禪曰：“此間樂(lè)，不思蜀?！?(選自《三國(guó)志》)7．解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4分)⑴先帝不以臣卑鄙(⑶庶竭駑鈍(▲⑸誠(chéng)如尊命(▲▲))⑵遂許先帝以驅(qū)馳(⑷旁人皆為之感愴(▲▲ ▲ 9．結(jié)合《出師表》分析甲文中諸葛亮自述出身，追憶往事，并反復(fù)提及“先帝”的用意。(3分) ▲10．下列對(duì)兩文理解和分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：(2分)【▲】A大事也”，“大事”在本段中具體指B全”從中我們可以看出諸葛亮還沒(méi)有能C盡瘁，死而后已；乙文中“后主”面的亡國(guó)感慨、悲傷,而劉禪卻歡樂(lè)嬉笑,無(wú)動(dòng)于衷，讓諸D成語(yǔ)“樂(lè)不思蜀”是從乙文中演化而(二)閱讀下面議論文，完成11~15題。(共14分)萬(wàn)事皆“藍(lán)瘦”，青春豈能“香菇”，“藍(lán)瘦香菇”近日大受追捧。網(wǎng)絡(luò)新興詞語(yǔ)層出不窮，管用不標(biāo)準(zhǔn)的普通話反復(fù)強(qiáng)調(diào)的“藍(lán)瘦香菇”，是愛(ài)情遭遇不順今天居然還是禮拜二，藍(lán)瘦，香菇！”“論文還沒(méi)開(kāi)始寫(xiě)“沒(méi)有時(shí)間找對(duì)象，媽媽也 的各類(lèi)現(xiàn)實(shí)真實(shí)地存在著。以高校畢業(yè)生為主的青年就業(yè)群體壓力本就很大的情況下，一個(gè)工作崗位里飽含著許多人，更讓很多年輕有為的青年逃離了大城市，這背后也不于現(xiàn)實(shí)壓力和情感疏離，大齡單身青年群體正越來(lái)越龐多青年看來(lái)變得遙不可及，心情急躁、精神不振也成為期的青年，應(yīng)當(dāng)明白，這世上沒(méi)有什么是容易的。工作需要投拼奮斗，愛(ài)情婚姻也需要用心經(jīng)營(yíng)。哪怕是2016年獲得諾貝爾文什么“藍(lán)瘦香菇”的負(fù)面情緒，倒不如多花點(diǎn)時(shí)間從精神上，去尋求更好的未來(lái)。一個(gè)溫暖的房子，雖然讓很多人在房力一下即便不能在這座城市如愿以?xún)?，卻也一定會(huì)爭(zhēng)取到更事皆行”。在今天，我們也可以借用當(dāng)下最流行的說(shuō)法，“萬(wàn)能‘香菇’”不畏懼困難，不拋棄放棄，不停滯不前，身體力(中國(guó)青年網(wǎng)作者：楊麗)11．請(qǐng)用自己的話概括本文的中心論點(diǎn)。(2分) ▲12．從全文來(lái)看，文章前兩段有什么作用？(2分) ▲13．第④段運(yùn)用了哪些論證方法有什么作用(4分) ▲14．請(qǐng)寫(xiě)出③—⑥段的論證思路。(4分) ▲15．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容理解和分析正確的一項(xiàng)是：(2分)【▲】A生動(dòng)了表現(xiàn)了當(dāng)下好多人以流行語(yǔ)作B，也都或多或少透露著青年難以突破的社會(huì)現(xiàn)當(dāng)下一些年輕人的遭遇表現(xiàn)出一定程度的理解和同C大城市感覺(jué)壓力比較大其實(shí)可以選擇D貝(三)閱讀下面小小說(shuō)，完成16~20題。(共13分)起到地里去，驚奇地發(fā)現(xiàn)，一種叫牛耳朵的草，開(kāi)了細(xì)小的②我問(wèn)：“怎么草也開(kāi)花？”③母親笑著掃過(guò)一眼來(lái)，淡淡地說(shuō)：“每一棵草，都會(huì)開(kāi)花的?！保€真是這樣。蒲公英開(kāi)花是眾所周知的，開(kāi)成白白的絨球球，是再美不過(guò)的，很不出眾的一個(gè)孩子，皮膚黑黑的，還有些耳聾。因不怎么力張著他的耳朵，微向前伸著頭，作出努力傾聽(tīng)的樣子。這樣的了，所有的學(xué)科競(jìng)賽，譬如物理競(jìng)賽、化學(xué)競(jìng)賽，他都是被忽略考時(shí)，他的分?jǐn)?shù)也不被計(jì)入班級(jí)總分。所有人都把他當(dāng)殘疾，可皮膚同樣黝黑的中年人，常到學(xué)校來(lái)看他，站在教室外。他回，只送出一個(gè)笑容。那笑容真是燦爛，盛開(kāi)的野菊花般很好奇他綻放出那樣的笑，問(wèn)他：“為什么不出去跟父知道我很努力的?！蔽逸p輕嘆一口氣，在心里。有些感動(dòng)候，學(xué)校組織學(xué)生手工競(jìng)賽，是要到省里奪獎(jiǎng)的，這關(guān)系到學(xué)課，都被沖公上了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，學(xué)生們的手工水平，實(shí)在有限門(mén)，有孩子送去手工泥娃娃一組，十具情態(tài)，或嬉笑，或遐想?；顫?、純真、美好，讓人驚嘆。作得特等獎(jiǎng)。全省的特等獎(jiǎng)，只設(shè)了一名，其轟動(dòng)效應(yīng)，可想而我再不敢輕易看輕他們中任何一個(gè)。他們就如同鄉(xiāng)間的那些草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也會(huì)把黃的花，藏在葉間(選自《微型小說(shuō)選刊》作者：丁立梅)開(kāi)花的”語(yǔ)句相近而含義不同，各是什么意思？(2分)17．文章前四節(jié)運(yùn)用大量筆墨細(xì)致描寫(xiě)各種草開(kāi)的花作用是什么？(3分) ▲18．聯(lián)系上下文，回答第⑥段中的“我”因什么而“感動(dòng)”，又因什么而“感傷”(2分) 19．結(jié)合全文分析“我”的形象，并說(shuō)明“我”在文中的作用。(3分) 20．說(shuō)說(shuō)文中那位“做出泥娃娃的孩子”為什么能夠取得成功？由此給你什么啟發(fā)( ▲三、寫(xiě)作(60分)，在淅瀝瀝的春雨中輕輕搖曳，在轟隆隆的夏雷中靜靜強(qiáng)盛開(kāi)，在白皚皚的冬雪中傲立枝頭。用心體味你的生活，在驚中你會(huì)發(fā)現(xiàn)——美悄然綻放在我們生活的路上……；答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)幾件事情上得罪了國(guó)王，國(guó)王決定刺瞎他的雙好一只小船，起航回家3．⑴這幅漫畫(huà)反映了人們面對(duì)摔倒的人，想扶又不敢去扶的現(xiàn)象。(1分)⑵示例：扶是應(yīng)該的，不扶就會(huì)被社會(huì)道德譴責(zé)，我們不能因?yàn)閭€(gè)別丑陋的社會(huì)現(xiàn)象，變得不敢去扶，只是在一旁抱怨，或是只知譴責(zé)別人，而應(yīng)該繼續(xù)弘揚(yáng)中華民族“尊老愛(ài)幼、示例：不扶。現(xiàn)在騙人的情況太多了，助人是好事，但是現(xiàn)在很多人喪失了傳統(tǒng)美德，做人最起碼的底線都沒(méi)有了，這種情況最好不要扶。如果有其他人看到，可以一起扶。(圍繞“扶”與“不扶”發(fā)表看法，言之有理即可。)(2分)4．參考答案示例：二十四節(jié)氣申遺成功。(2分)況從調(diào)查數(shù)據(jù)來(lái)看，低于6小時(shí)和6－7小時(shí)之間的人群占了64％，(或者說(shuō)只有33％的人睡眠時(shí)間在7－8小時(shí))說(shuō)明大部分人睡眠時(shí)間不足。(1分)造成這種狀況的最主要原因并非不可抗力，而是“睡眠拖延”，人們有意選擇睡不夠的生活方式。(1分)⑵⑵宮闕萬(wàn)間都做了土⑶閑來(lái)垂釣碧溪上⑷⑸莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。(每空1分，共6分。該空有錯(cuò)不得分。)⑵奔走效勞⑶低下的才能⑷⑸的確，確實(shí)(共4分，答對(duì)1個(gè)得1分)⑵他要是不這樣昏庸,殿下您又怎么能吞并他呢。(共4分，無(wú)大錯(cuò)即可滿分)分劉禪故國(guó)蜀地的樂(lè)音舞蹈,在旁的人們悲傷,而劉禪卻歡樂(lè)嬉笑,無(wú)動(dòng)于衷。司馬昭看見(jiàn)這種情形就對(duì)竟糊涂到了這種地步,即使諸葛亮活到這時(shí),也幫助不了這個(gè)昏呢!”賈充說(shuō)：“他要是不這樣昏庸,殿下您又怎么能吞并他呢“你很思念蜀國(guó)嗎?”劉禪說(shuō)：“這里很快樂(lè),我不思了這事,求見(jiàn)劉禪說(shuō)：“如果司馬昭再問(wèn)起時(shí),你應(yīng)哭泣著回答說(shuō)在蜀地,我沒(méi)有哪天不在惦念著?！钡鹊胶髞?lái)司馬昭再次問(wèn)他教他的話回答，司馬昭說(shuō)：“為何你剛才所說(shuō)的話,像是郤正的語(yǔ)驚,睜眼望著司馬昭說(shuō)：“您的話確實(shí)沒(méi)有錯(cuò)?！弊笥业娜硕夹α?。11．在壓力面前，青年人要不畏懼困難，打拼奮斗，才能取得進(jìn)步和突破。(大意對(duì)即可)(2分)照抄原文，意思對(duì)給1分。青年人面臨著難以突破的現(xiàn)實(shí)壓力；(1分)引出“青年人該如何面對(duì)現(xiàn)實(shí)壓力”這一議論的話題。(1分)才能有所收獲；(2分)比喻論證，把奮斗的收獲比作果實(shí)，生動(dòng)形象地論述了成功的獲得不是輕松的。(2分)論證方法，作用各1分。段進(jìn)一步論述不想被難受的負(fù)面情緒控制，就要從精神上己，才能取得進(jìn)步和突破；第⑥段告誡青年人該有的姿態(tài)是不拋棄不放棄。(4分,1條1分。)。16．文題：只要肯努力，每一個(gè)人(學(xué)生、孩子)都能成才。(都會(huì)以自己的方式展現(xiàn)自己的價(jià)值)母親的話：陳述自然界中每一棵普通的花草都會(huì)開(kāi)花的這一自然現(xiàn)象。(2分)成功做鋪墊；結(jié)構(gòu)上與結(jié)尾構(gòu)成首尾呼應(yīng)；借花喻人，深化文章的主題。(3分，答到一點(diǎn)得1分，得滿件而感傷。(2分，1個(gè)征都是通過(guò)我的觀察和描寫(xiě)展開(kāi)的。(3分。結(jié)合文章分析形象2分，作用1分。