家長溝通之道

關(guān)于家長溝通之道家長幾大類型？第一不同類型的家長溝通第二不同性格的家長溝通第三不同從業(yè)背景的家長溝通第四存在不同教育誤區(qū)的家長溝通第五不同年級幼兒家長溝通第六有特殊要求的幼兒家長溝通第七難以溝通的家長溝通第八家長溝通的多種途徑第2頁,共29頁，2024年2月25日，星期天

第一不同類型的家長溝通一.與媽媽溝通的側(cè)重點(diǎn)1.當(dāng)代媽媽年輕媽媽的特點(diǎn)理解當(dāng)代年輕媽媽的社會背景，把握他們的生活習(xí)慣，行為習(xí)慣和思維方式，有助于增強(qiáng)與她們溝通的針對性。當(dāng)代媽媽五個新特點(diǎn)：（1）以第一代獨(dú)生子女為主體（2）涌現(xiàn)出很多“網(wǎng)絡(luò)達(dá)人”（3）有追求個性化育兒的影響（4）與祖輩家長的教育觀念與方法明顯不一致（5）與保姆的關(guān)系對孩子成長產(chǎn)生影響第3頁,共29頁，2024年2月25日，星期天2.與媽媽溝通的側(cè)重點(diǎn)與年輕媽媽溝通有以下五個側(cè)重點(diǎn)：（1）建立平等，開放，智慧的溝通交流關(guān)系（2）堅(jiān)持主流教育思想，積極引導(dǎo)非主流教育觀念（3）引導(dǎo)年輕媽媽把個性化教育與社會性教育相結(jié)合（4）提醒媽媽與祖輩家長平等的探討教育觀念與方法（5）提醒媽媽與保姆建立對孩子產(chǎn)生積極影響的關(guān)系第4頁,共29頁，2024年2月25日，星期天二．與爸爸溝通的側(cè)重點(diǎn)1.當(dāng)代年輕爸爸群體的主要類型由于每個家庭的具體情況不同，每位父親的角色意識不同，所以年輕爸爸群體呈現(xiàn)出各具特色的四大類型：（1）不管型爸爸（2）嚴(yán)管型爸爸（3）溺愛型爸爸（4）伙伴型爸爸2.與爸爸溝通的側(cè)重點(diǎn)每一類的年輕爸爸對家庭的重視程度和對孩子的教育方式各不相同，所以教師與他們溝通交流的時候需要因人而異：（1）向不管型爸爸宣傳父親參與早教的意義（2）幫助嚴(yán)管型爸爸樹立親和的父親形象（3）幫助溺愛型爸爸尊重兒童的獨(dú)立性（4）讓伙伴型爸爸發(fā)揮榜樣示范作用第5頁,共29頁，2024年2月25日，星期天三．與祖輩家長溝通的側(cè)重點(diǎn)1.祖輩家長培養(yǎng)孩子的三大特點(diǎn)：（1）給家庭和孩子帶來很多益處（2）各代教育的矛盾比較突出（3）在教育上處于被動的地位2.與祖輩溝通側(cè)重點(diǎn)（1）向祖輩家長宣傳“生活即教育”的教育觀念（2）傳授培養(yǎng)孩子獨(dú)立性的具體操作方法第6頁,共29頁，2024年2月25日，星期天第二不同性格的家長溝通一．與敏感多疑的家長溝通家長的性格也會影響孩子，在與孩子相處的時候表現(xiàn)出來，并經(jīng)由孩子的理解，吸收與模仿而轉(zhuǎn)化為孩子個性的一部份，正如俗話說：“孩子是家長的一面鏡子”。1.了解家長的特點(diǎn)2.與家長溝通的策略敏感多疑的家還在那個經(jīng)常不快樂，這種情緒會悄悄的感染孩子，所以教師有必要通過合適的溝通方式提醒開通家長，避免這些消極因素對孩子的不良影響。（1）開導(dǎo)家長學(xué)會用積極的眼光看待事物（2）指導(dǎo)家長學(xué)會自我放松的方法（3）給家長示范幫助孩子放松的辦法（4）提醒家長不要連續(xù)不斷的追問孩子第7頁,共29頁，2024年2月25日，星期天二．與攀比好強(qiáng)的家長溝通1.了解家長特點(diǎn)虛榮，攀比，等。容易讓孩子自卑，沮喪，嫉妒等。2.與家長溝通策略（1）幫助家長正確引導(dǎo)孩子喜歡模仿比較的心理（2）提醒家長不要流露攀比好強(qiáng)的言行例子：好：比好習(xí)慣，好品質(zhì)，積極力量缺：買蛋糕第8頁,共29頁，2024年2月25日，星期天三．與孩子氣的家長溝通四.與容易沖動的家長溝通1.了解家長特點(diǎn)脾氣火爆，遇事欠商量，刨根問底，追究孩子說的每一件事。

2.與家長溝通策略有的家長容易沖動，與他們溝通的關(guān)鍵在于教師要保持冷靜，善于調(diào)查和解釋事實(shí)，幫助家長消除誤解，平復(fù)他們的激動情緒。（1）平時經(jīng)常向家長說說孩子撒謊的事情（2）借助孩子之力平復(fù)家長的沖動情緒（3）與孩子的另一位家長坦誠交流第9頁,共29頁，2024年2月25日，星期天五．與不識大體的家長溝通1.了解家長特點(diǎn)如：換床，留早餐等。教師要表示理解，然后在開導(dǎo)家長（堅(jiān)持原則，維持大局）。2.與家長溝通策略(1)直接拒絕與暫緩之計(jì)結(jié)合(2)了解并幫助家長打消顧慮

了解家長擔(dān)心問題——教師在解釋防護(hù)措施——幫助家長打消顧慮(3)通過孩子引導(dǎo)家長識大體(4)教師平時待人要公平六．與鉆牛角尖的家長溝通1.了解家長特點(diǎn)2.與家長溝通的策略（1）傾聽家長的描述，梳理關(guān)鍵知識點(diǎn)（2）提高專業(yè)溝通能力第10頁,共29頁，2024年2月25日，星期天第三不同從業(yè)背景的家長溝通一．從事經(jīng)商活動的家長特點(diǎn)1.經(jīng)商活動的家長忙，沒固定時間，和孩子溝通少，相對的給孩子物質(zhì)需求。2.與家長溝通策略（1）為溝通預(yù)熱并營造放松的溝通環(huán)境（2）提醒家長在忙也不要忘記孩子的教育（3）幫助家長正確理解孩子對金錢的需求二．從事管理工作類的家長溝通1.管理工作類的家長特點(diǎn)不少管理類家長會不知不覺把自己管理經(jīng)驗(yàn)和看到，聽到的管理故事直接類比應(yīng)用到幼兒教育上。

2.與家長溝通策略（1）指導(dǎo)家長用符合幼兒年齡特點(diǎn)的方式管教孩子（2）提醒家長善于管理自己情緒第11頁,共29頁，2024年2月25日，星期天三．與外來打工的家長溝通1.與外來打工的家長特點(diǎn)不重視學(xué)前教育而且多數(shù)不會教育孩子。2.與家長溝通策略（1）不但讓家長之道孩子的問題，還要指導(dǎo)教育方法（2）幫助家長改善自己的言行（3）發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)“家長老師”，激發(fā)家長教育孩子的信心與潛力四．與全職在家的家長溝通

1.與全職在家的家長特點(diǎn)，兩類型：

（1）文化高，重視孩子早期教育

（2）文化低，期望高。2.與家長溝通策略（1）尊重家長的選擇，對家長全職照看孩子持鼓勵態(tài)度（2）提醒家長教育孩子不要率性而為，應(yīng)尊重孩子的個性與成長規(guī)律（3）發(fā)展全職家長做家長志愿者，提高家長教育水平第12頁,共29頁，2024年2月25日，星期天2.與家長溝通策略（1）尊重家長的選擇，對家長全職照看孩子持鼓勵態(tài)度（2）提醒家長教育孩子不要率性而為，應(yīng)尊重孩子的個性與成長規(guī)律（3）發(fā)展全職家長做家長志愿者，提高家長教育水平五．與具有海外工作經(jīng)驗(yàn)的家長溝通1.平時過關(guān)注中外教育信息2.傾聽個別家長的建議3.以解決具體問題為主，不直接與家長爭辯觀念對錯第13頁,共29頁，2024年2月25日，星期天第四存在不同教育誤區(qū)的家長溝通一．包辦代替型的家長1.了解形成原因2.分析包辦代替形式（1）衣食住行（2）思維：遇困難就幫助（3）情緒：不高興就滿足3.避免方法（1）鼓勵孩子做，寬容孩子做得不好的地方（2）經(jīng)常啟發(fā)孩子“試一試”“想一想”（3）家長做一半孩子做一半二．與崇尚孩子自由的家長溝通1.了解家長的認(rèn)識誤區(qū)不科學(xué)放養(yǎng)，自由過度的教養(yǎng)培養(yǎng)的孩子是任性而不是良好的個性。第14頁,共29頁，2024年2月25日，星期天三．過度關(guān)注孩子的家長溝通1.分析過度關(guān)注給孩子帶來的危害過多關(guān)注孩子，干預(yù)孩子會減少孩子鍛煉他們的獨(dú)立性，創(chuàng)造力等。孩子不被過度關(guān)注反而能獲得更大的自由空間，能夠按照自己的速度和節(jié)奏在平穩(wěn)的環(huán)境中健康成長。“靜悄悄地成長”是孩子形成獨(dú)特風(fēng)格與個性所必須的。2.走出過度關(guān)注的誤區(qū)重點(diǎn)是讓家長理解適度有利于孩子身心健康發(fā)展的關(guān)注，并幫助他們掌握關(guān)注孩子的具體方法：（1）關(guān)注孩子能力較弱和行為習(xí)慣較差的孩子（2）培養(yǎng)孩子樂于助人為他人喝彩（3）正面鼓勵孩子，不要一味哄勸孩子（4）不助長孩子爭強(qiáng)好勝，唯我獨(dú)尊的心理第15頁,共29頁，2024年2月25日，星期天四.與過度忽視孩子的家長溝通1.分析過度忽視孩子孩子帶來的危害乖——得不到關(guān)注

調(diào)皮——換取關(guān)注2.關(guān)注孩子方法（1）與教師互通給孩子積極關(guān)注（2）有興趣傾聽孩子的事情（3）關(guān)注孩子表情來關(guān)心孩子的精神世界五．與在孩子面前缺乏威信的家長溝通有威信才有教育1.如何建立威信？（1）對孩子講誠信，許諾量力而行（2）柔中帶剛地執(zhí)行已經(jīng)確定的規(guī)則（3）嚴(yán)厲懲罰不能帶來真正的威信（4）別讓孩子“吃掉”家長的威信第16頁,共29頁，2024年2月25日，星期天六．與過度表揚(yáng)孩子的家長溝通一味贊揚(yáng)滿足孩子——產(chǎn)生依賴——孩子奔跑不是為了目標(biāo)，而是身后的喝彩——失去身后喝彩——孩子迷茫，失落，失去跑下去的信心

1.如何表揚(yáng)孩子？（1）表揚(yáng)具體（2）表揚(yáng)針對孩子的努力（3）表揚(yáng)以精神為主，不宜物質(zhì)（4）遷就和妥協(xié)是對孩子所犯錯誤的無言支持第17頁,共29頁，2024年2月25日，星期天七．與過度批評和懲罰的孩子家長溝通1.與過度批評和懲罰的孩子危害？說謊膽怯孤僻固執(zhí)2.如何適當(dāng)使用批評教育方法？（1）批評和懲罰之前先控制自己的情緒（2）用溫和而堅(jiān)定，嚴(yán)肅而不嚴(yán)厲的態(tài)度要求孩子

當(dāng)孩子違反規(guī)則時，過于松軟和過于強(qiáng)硬的態(tài)度都不利于孩子的發(fā)展，適應(yīng)的態(tài)度是溫和而不是堅(jiān)定，嚴(yán)肅而不嚴(yán)厲?！皽睾汀北硎炯议L尊重孩子犯錯的權(quán)利?！皥?jiān)定”則是讓孩子明確是非，明白的規(guī)矩是不可動搖的，培養(yǎng)孩子尊重規(guī)則與權(quán)

威的意識。“嚴(yán)肅”說明家長態(tài)度是認(rèn)真的，但語氣，語調(diào)不“嚴(yán)厲”。（3）幫助家長調(diào)整與孩子交流的語氣與句式（4）教育孩子應(yīng)以表揚(yáng)鼓勵為主，以批評懲戒為輔第18頁,共29頁，2024年2月25日，星期天第五不同年級幼兒家長溝通小班：（1）入園準(zhǔn)備“生活”“語言”“交往”“心理”（2）焦慮情緒“家長，孩子”（3）出勤中班：（1）提高交往能力，動手能力（2）良好的生活習(xí)慣大班：（1）注重幼小銜接，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，而不是強(qiáng)行灌輸，指導(dǎo)家長利用暑假做好入學(xué)準(zhǔn)備。（2）了解孩子入學(xué)要面臨的變化：同學(xué)，老師，學(xué)習(xí)性質(zhì)，行為規(guī)范，學(xué)習(xí)方式。第19頁,共29頁，2024年2月25日，星期天第六有特殊要求的幼兒家長溝通一．與肥胖兒的家長如何讓溝通？1.采取共同層次通過對象逐層推進(jìn)的方式了解肥胖原因，及肥胖危害2.闡述觀念案例為主，不讓家長感覺危言聳聽3.膳食平衡4.適當(dāng)運(yùn)動與家務(wù)二．與齲齒兒的家長如何讓溝通？1.控制吃糖，檢查齲齒形成原因2.學(xué)習(xí)正確刷牙方法，鼓勵孩子正確刷牙第20頁,共29頁，2024年2月25日，星期天三．與好動兒的家長如何讓溝通？好動兒特點(diǎn)：注意力不集中，自控力差，沖動，生理方面（患有多動癥的孩子，其腦部機(jī)能有障礙，所以不易矯正痊愈）1.根據(jù)多動情況區(qū)別對待2.逐步延長注意力持續(xù)時間多動的主要表現(xiàn)在注意力不集中，注意力持續(xù)比較短。這里的注意力持續(xù)時間是指有意注意時間，即孩子不管喜不喜歡注意對象，為了完成任務(wù)，遵守要求而控制自己的注意時間，這種時間的長短受身體機(jī)能的限制，不能無限延長。一般情況下：5~7歲孩子的有意注意時間為15分鐘

7~10歲20分鐘

10~12歲25分鐘

12~歲以上可達(dá)到30分鐘當(dāng)孩子做自己感興趣的事情時，他們所調(diào)動的是無意注意，無意注意時間要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過有意注意時間。因此，家長可以以半分鐘或一分鐘為進(jìn)度延長孩子的有意注意時間，當(dāng)孩子達(dá)到一個目標(biāo)以后需要保持一段時間，再提出新的目標(biāo)，而不要以為進(jìn)度越快，時間越長就對孩子越有好處。第21頁,共29頁，2024年2月25日，星期天3.讓孩子適度做一些體育活動4.妥善調(diào)理孩子的飲食多動的普通孩子和患有多動癥孩子應(yīng)少吃淀粉，焦糖較多的食物：土豆，南瓜等。多食含蛋白質(zhì)較多的食物：牛奶，雞蛋等。此外，含有色素，添加劑，防腐劑，辛辣調(diào)味品和油炸食品，也都有可能誘發(fā)多動行為，或加重孩子的多動癥。四．與單親家庭的家長如何讓溝通？離婚后孩子特點(diǎn)？1.提醒家長經(jīng)常對孩子表現(xiàn)愛與關(guān)心2.離婚后以平常心對待孩子3.提醒家長多帶孩子與他人交往第22頁,共29頁，2024年2月25日，星期天一．便執(zhí)型敏感多疑，心胸狹窄對別人成就榮譽(yù)緊張不安，甚至背后說風(fēng)涼話，公開抱怨，指著別人，自以為是。1.寬容家長偏激言行2.及時征求家長意見二．冷漠型1.通過孩子了解家長冷漠原因2.用漸近策略溫暖家長的心第23頁,共29頁，2024年2月25日，星期天三．敷衍型與家長分形孩子成長中的煩惱，快樂，以孩子入手。四．易受影響型1.用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋＝坦ぷ鳛樽约骸氨僦{”2.為家長提供暢所欲言的渠道3.探討謠言出現(xiàn)的原因五．護(hù)短型護(hù)短原因主要兩種：一是維護(hù)家長的面子和孩子自尊。二是護(hù)短情形出自責(zé)任擴(kuò)散現(xiàn)象。1.用木桶遠(yuǎn)離向家長傳播全面發(fā)展孩子的教育理念2.照顧家長的好面子，委婉的教育孩子3.避免家長產(chǎn)生教師在告狀的抵觸心理第24頁,共29頁，2024年2月2