檢驗(yàn)科標(biāo)本采集課件

檢驗(yàn)科標(biāo)本采集41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。42、夏日長(zhǎng)抱饑，寒夜無(wú)被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無(wú)予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。檢驗(yàn)科標(biāo)本采集檢驗(yàn)科標(biāo)本采集41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。42、夏日長(zhǎng)抱饑，寒夜無(wú)被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無(wú)予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。檢驗(yàn)科標(biāo)本采集注意事項(xiàng)昆鋼醫(yī)院檢驗(yàn)科——陳天艷晃明市第四人民醫(yī)院、容器篇昆鋼檢驗(yàn)冀教版小學(xué)英語(yǔ)是從三年級(jí)為起始版到小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)共有8冊(cè)書。本套教材依照修訂后的國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了新一輪修訂工作。修訂之后的教材更加符合教育科學(xué)規(guī)律，符合學(xué)生的認(rèn)知水平和特點(diǎn)；合理滲透了社會(huì)主義核心價(jià)值觀和思想品德教育；緊密聯(lián)系當(dāng)代社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展，體現(xiàn)新時(shí)代的精神和要求。下面我僅以冀教版《小學(xué)英語(yǔ)》第4冊(cè)為例，談?wù)勛约簩?duì)這套教材的一些感受。一、以學(xué)生的學(xué)校、家庭等日常生活為主線建構(gòu)教材體系教材的編排以及所選內(nèi)容無(wú)論從家庭、學(xué)校還是社會(huì)都比較貼近學(xué)生的生活，而且內(nèi)容的選擇具有較強(qiáng)的實(shí)用性。本冊(cè)教材以可愛的小恐龍Danny、加拿大的Jenny、LiMing等幾位學(xué)生的日常生活為主線，分四個(gè)單元，共24課新授課和4課復(fù)習(xí)課。（每單元包括6個(gè)新授課和1個(gè)復(fù)習(xí)課）。用學(xué)習(xí)新內(nèi)容加活動(dòng)的形式首先呈現(xiàn)學(xué)習(xí)的新內(nèi)容，然后教材提供了豐富多彩的以學(xué)生為中心的課堂活動(dòng)，用以練習(xí)所學(xué)內(nèi)容。Unit1HelloAgain！開學(xué)了，從簡(jiǎn)單地介紹新老師，到同學(xué)之間相互問好，并談?wù)搶W(xué)校生活中的物品及他們所在的位置。Unit2DaysandMonths寫了一年中的月份及天氣狀況，并包含了對(duì)春節(jié)、國(guó)慶節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的具體日期的介紹。Unit3AllaboutMe從學(xué)生的年齡、住址、身高，喜歡的事物以及如何上學(xué)等日常事情來(lái)介紹自己。Unit4MyFavourites銜接第三單元介紹自己最喜歡的顏色、衣服、食物、學(xué)科等。每一單元的內(nèi)容都是緊密聯(lián)系學(xué)生的日常生活，既有實(shí)用性，又具時(shí)代感。二、內(nèi)容豐富，注重人文教育我國(guó)新一輪課程改革強(qiáng)調(diào)德育為先，立德樹人，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入國(guó)民教育的全過程。小學(xué)《英語(yǔ)》在教材編寫中豐富了這方面的素材，既有介紹不同國(guó)家的社會(huì)習(xí)俗的素材又有反映中華民族傳統(tǒng)文化內(nèi)涵和時(shí)代精神的內(nèi)容。在第4單元中學(xué)生可以在學(xué)英語(yǔ)的過程中認(rèn)識(shí)并了解世界各國(guó)的學(xué)生在課余時(shí)間都有自己喜歡做的事，都喜歡玩游戲。中國(guó)的孩子一般喜歡在課余時(shí)間放風(fēng)箏、打乒乓球。而加拿大的孩子則更傾向于滑冰、看電視和玩電腦游戲。教材的Unit2DaysandMonths中介紹了一些中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日和國(guó)際的節(jié)日，如春節(jié)、國(guó)慶節(jié)、教師節(jié)、勞動(dòng)節(jié)等。Lesson24TheDiffos這個(gè)小故事向我們講述了迪福奇怪的一家，便于孩子形成正確的生活習(xí)慣。這樣用英語(yǔ)介紹中國(guó)文化，反映時(shí)代精神和中華民族文化內(nèi)涵，人文教育與故事情節(jié)自然地融合在一起，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)，使德育不再是空洞的說(shuō)教，易于被學(xué)生接受和踐行，易于促進(jìn)思維發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀和良好的人文素養(yǎng)。三、安排系列化、多樣化的活動(dòng)形式教育家斯賓塞說(shuō)：“教育要使人愉快，要讓一切的教育帶有樂趣?！迸d趣也是最好的老師。教材中安排了歌曲、游戲及角色表演等多種活動(dòng)，尤其是課本中的“TwelveMonths”、“TheMonthSong”、“Storytime”這些活動(dòng)，使教材的內(nèi)容更加生動(dòng)，使課堂充滿樂趣，使孩子們學(xué)習(xí)的勁頭更足。例如：每單元的第6課為故事課，是以該單元的主題內(nèi)容和所學(xué)語(yǔ)句及詞匯編寫故事。生動(dòng)有趣的故事調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣同時(shí)也進(jìn)一步鞏固了單元所學(xué)內(nèi)容，又培養(yǎng)了學(xué)生閱讀的習(xí)慣，提高了學(xué)生閱讀的能力。在教授Lesson6LittleZeke中，我利用孩子們喜歡聽故事的特點(diǎn)，敘述故事的開頭：從前有一個(gè)很小很小的小男孩，由于他個(gè)子矮小，有趣讓在他身上發(fā)生了一些不同尋常的事。大家想知道的話，就一起來(lái)讀讀吧！學(xué)生帶著興趣在小組間討論，并把小組間的討論講述給大家聽。這樣學(xué)生們就在聽聽說(shuō)說(shuō)、唱唱跳跳、演演玩玩中復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，學(xué)到了新知識(shí)。更使英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得簡(jiǎn)單而有趣。在月份的教學(xué)中，我充分利用了TheMonthSong。隨著優(yōu)美動(dòng)聽的旋律，學(xué)生們會(huì)自然地跟著哼唱，在輕松的氛圍中重溫月份的讀音，及相對(duì)應(yīng)的天氣狀況。在我最喜歡的顏色“l(fā)et’sdoit！”中，學(xué)生可以認(rèn)真聽老師的指示語(yǔ)，將1涂成紅色，2為黃色，3為藍(lán)色。當(dāng)所有顏色都涂好后，各自看a、b、c、d分別是什么顏色，在小組之間相互說(shuō)出自己喜歡的顏色，并填入空格中。這些系列化、多樣化的活動(dòng)是寓教于樂的好方法，能讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)、動(dòng)手實(shí)踐中提高學(xué)習(xí)興趣，在輕松自然的氣氛中樂而好學(xué)。四、設(shè)計(jì)新穎、形式活潑冀教版英語(yǔ)教材版面新穎、內(nèi)容豐富、可讀性強(qiáng)。除了文字精彩、也提供了大量精美圖片，在整體上形成一個(gè)圖文呼應(yīng)、珠聯(lián)璧合的效果。符合兒童心理，也給學(xué)生提供了更多的想象和自由表達(dá)的空間，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。適合低年級(jí)使用。特別是頑皮小恐龍Danny，孩子們非常喜歡。五、教材欄目簡(jiǎn)單明了欄目有：let’sdoit、lettersandsounds、listenandtalk、lookandwrite、Let’ssing、let’splay等。六、以學(xué)生活動(dòng)為中心改變學(xué)習(xí)方式在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)中，是以教師的講授為主，學(xué)生只是被動(dòng)地接受和簡(jiǎn)單地配合，完全是一種“填鴨式”的教學(xué)模式。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)是為了通過考試。國(guó)家教委頒布的“新課程標(biāo)準(zhǔn)”要求：英語(yǔ)教學(xué)要實(shí)現(xiàn)認(rèn)知、情感和技能三大領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)。改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力，以及交流和合作的能力。特別注重在傳授知識(shí)與進(jìn)行思想教育的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，高素質(zhì)人才的培養(yǎng)需求，使學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握一定的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力，成為一個(gè)人生存與發(fā)展的必備條件。因此傳統(tǒng)的教學(xué)模式必然要轉(zhuǎn)型。必須確立以學(xué)生的發(fā)展為終極目標(biāo)，探索一種全新的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。而以活動(dòng)為中心，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)通過學(xué)生的自我發(fā)現(xiàn)去掌握知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)本身的興趣與求知欲，使學(xué)生把語(yǔ)言的學(xué)習(xí)當(dāng)成內(nèi)在的需要，學(xué)生的角色也從接受者轉(zhuǎn)變?yōu)榉治稣?、探究者。為了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，教材改變了傳統(tǒng)的敘述式寫法，例如Let’sdoit！這個(gè)環(huán)節(jié)是要學(xué)生通過不同情景中小組活動(dòng)，為學(xué)生提供用英語(yǔ)交流的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，例如，在教授Lesson9Whenisit？這部分內(nèi)容時(shí)，我把大部分的時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與小組之間使用Whenisyourbirthday？Mybirthdayis.WhenisChildren’sDay/NewYear’sDay/Teachers’Day/NationalDay？等句型互相交談，讓學(xué)生在說(shuō)說(shuō)笑笑中靈活掌握，并能在各種情景中都能自如使用英語(yǔ)。Lesson16HowDoYouGotoSchool？中的let’schant！環(huán)節(jié)，我將全班分為4組，當(dāng)我大聲讀出單詞時(shí)，他們合作畫出圖片。之后小組之間進(jìn)行，一組讀歌謠一組舉出相應(yīng)的圖片，一組讀歌謠一組表演相應(yīng)的動(dòng)作。let’sdoit！環(huán)節(jié)我先讓每個(gè)孩子確定好自己是如何來(lái)學(xué)校的，然后用Doyoutoschool？No，Igotoschool.Howdoyougotoschool？等句型與同桌進(jìn)行問答練習(xí)。當(dāng)每個(gè)人都有足夠的時(shí)間做練習(xí)后，老師做動(dòng)作，學(xué)生說(shuō)老師是如何上學(xué)校的。在活動(dòng)中，每個(gè)孩子都十分投入，我夸張的動(dòng)作能讓孩子們大聲喊出答案。就這樣，在教材提供的不同交際情景中，孩子們能在游戲、唱歌中獲得驚喜，能在進(jìn)行角色表演時(shí)自編對(duì)話。所以只有強(qiáng)調(diào)以學(xué)生活動(dòng)為中心，在游戲、歌曲、角色表演中實(shí)實(shí)在在的英語(yǔ)講得多了，他們的語(yǔ)言能力也就提高了，也就由教師灌輸式教轉(zhuǎn)為了學(xué)生自主學(xué)習(xí)?？傊滦抻喓蟮募浇贪妗缎W(xué)英語(yǔ)》是一套高質(zhì)量的教材，不僅給學(xué)生、老師提供了足夠的空間，也使得學(xué)生能創(chuàng)造性地學(xué)，老師能創(chuàng)造性地教，培養(yǎng)了學(xué)生的主體意識(shí)、學(xué)習(xí)的興趣和樂趣，提高了學(xué)生英語(yǔ)運(yùn)用的能力，是一套不可多得的優(yōu)秀教材。在新課改的不斷普及和深入下，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和教師的教學(xué)行為都發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變，但農(nóng)村教師很難融入到學(xué)習(xí)新課改的氛圍中，跟不上新課改的步伐，成了新課改的旁觀者，課堂教學(xué)還是穿新鞋，走老路。他們憑借多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，只注重了形式上的學(xué)習(xí)而忽視了理念上的更新，課堂中所表現(xiàn)出來(lái)的所謂創(chuàng)新的教學(xué)形式和教學(xué)方法只是新課改的一層外衣。因此，新課程下農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)堂課中建構(gòu)有效教學(xué)，首先應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生學(xué)得如何，學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性體現(xiàn)在學(xué)生是否積極主動(dòng)地參與體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程；教師教學(xué)的有效性體現(xiàn)在能否調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)，使課堂教學(xué)更有效。筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，主要從以下方面思考建構(gòu)有效教學(xué)的策略。1開發(fā)教學(xué)資源，提高農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣興趣是小學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的先決條件，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)也是小學(xué)數(shù)學(xué)教師的重要任務(wù)。在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師通過一些生活中的實(shí)例，可以根據(jù)小學(xué)生實(shí)際情況，讓學(xué)生去認(rèn)識(shí)、去感知，在整合中提升。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中可以采取以下措施：①改變授課方法，恰當(dāng)運(yùn)用表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。批評(píng)是一種損害小學(xué)生心理健康發(fā)展的不利因素，小學(xué)生一旦受到老師的批評(píng)，心理就會(huì)發(fā)生一些變化，就會(huì)討厭數(shù)學(xué)這門課，也不會(huì)積極參與到課堂活動(dòng)中去。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師對(duì)學(xué)生做出的一些成績(jī)要及時(shí)給予肯定，因?yàn)楣膭?lì)性的話語(yǔ)是很必要的，教師的表?yè)P(yáng)能夠讓他們體會(huì)到成就感，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，使他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性得到提高。小學(xué)數(shù)學(xué)教師通過授課藝術(shù)性、趣味性，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和參與性會(huì)得到提高，同時(shí)也體現(xiàn)了教師的教學(xué)藝術(shù)魅力。②小學(xué)數(shù)學(xué)教師要努力維護(hù)好良好的師生關(guān)系。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上有困難的學(xué)生最需要教師的幫助時(shí)，教師要使他們克服學(xué)習(xí)上的困難，樹立學(xué)習(xí)的信心。③師生之間的情感溝通是小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要注意的問題。敏銳的洞察力是小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)具備的，能夠及時(shí)利用眼神、手勢(shì)、語(yǔ)言等手段進(jìn)行感情的交流。教師要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的長(zhǎng)處，對(duì)于學(xué)生的情緒變化能夠及時(shí)做出反應(yīng)，為他們?cè)O(shè)置合適的問題，不要傷害他們的自尊心，要盡可能地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。2建構(gòu)創(chuàng)新課堂，讓農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)充滿活力在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，只有時(shí)時(shí)處處將創(chuàng)新手段融入課堂，課堂才會(huì)充滿創(chuàng)新活力。創(chuàng)新的農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，一方面要求教師要?jiǎng)?chuàng)造性地采用現(xiàn)代教學(xué)手段、創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新的教學(xué)情境；另一方面，要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材、采用新的數(shù)學(xué)教學(xué)方法與課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，注重激發(fā)起學(xué)生求異創(chuàng)新的欲望，引導(dǎo)學(xué)生排除障礙，標(biāo)新立異，尋求開發(fā)創(chuàng)造力的教學(xué)模式。數(shù)學(xué)教師更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)新、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的規(guī)律和方法。讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)變成學(xué)生追求快樂、獲得新知的最佳載體。3創(chuàng)設(shè)開放課堂，放飛農(nóng)村小學(xué)生的奇思妙想新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該是開放、有活力的課堂。開放的數(shù)學(xué)課堂要從知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)緯度進(jìn)行設(shè)計(jì)。新編的小學(xué)數(shù)學(xué)教材密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，教師可以引領(lǐng)學(xué)生在生活中去感悟、體驗(yàn)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生感悟到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。開放的數(shù)學(xué)課堂不僅要求教師、學(xué)生與文本之間交流和互動(dòng)，還強(qiáng)調(diào)師生對(duì)課程、教材、教法的重建；不僅要植根現(xiàn)實(shí)，面向未來(lái)，面向世界，還應(yīng)密切關(guān)注社會(huì)信息化的進(jìn)程，以推進(jìn)新課程的變革和發(fā)展。這不僅需要農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師與學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)做橫向的拓展，還要做縱向的延伸；不僅要求拓展知識(shí)，還要在拓展與延伸的過程中自然地掌握學(xué)習(xí)的方法。創(chuàng)設(shè)開放的數(shù)學(xué)課堂，就能放飛學(xué)生的奇思妙想。4認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)教師要認(rèn)真把握教學(xué)要求和目標(biāo)，對(duì)教材進(jìn)行深入的研究。農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師講課絕不能照本宣科，需要根據(jù)教學(xué)環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象的具體情況創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，應(yīng)在認(rèn)真熟悉教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合心理學(xué)、教育學(xué)原理，考慮農(nóng)村小學(xué)生思維發(fā)展的一般規(guī)律，遵循農(nóng)村小學(xué)生心理規(guī)律來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要對(duì)農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教材進(jìn)行再創(chuàng)造，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中，通過書本知識(shí)與日常生活相結(jié)合可以培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用意識(shí)，要密切關(guān)注與生活相關(guān)的具有時(shí)代特點(diǎn)的信息資源，利用這些資源來(lái)調(diào)整教材、重組教材內(nèi)容，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。5注重教學(xué)實(shí)效，營(yíng)造高效的農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂新型的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂能夠激發(fā)禁錮的熱情，激活沉睡的潛能，開啟幽閉的心智，放飛囚禁的情愫。高效的課堂并不是大容量、節(jié)奏快和高要求的課堂，而是一個(gè)有活力、高效且具有實(shí)效的課堂。高效的數(shù)學(xué)課堂應(yīng)是一個(gè)環(huán)環(huán)緊扣、層層深入、相互促進(jìn)的有機(jī)整體；應(yīng)考慮教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)生原有的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)；應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)、積極的參與；應(yīng)做到課堂信息及時(shí)反饋、及時(shí)調(diào)節(jié)；應(yīng)充分有效地利用課堂教學(xué)時(shí)間，我們不可以延長(zhǎng)課堂時(shí)間的長(zhǎng)度，但是我們可以拓展課堂時(shí)間的寬度，向40分鐘要更高的質(zhì)量。要實(shí)現(xiàn)高效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，還必須確立以學(xué)生為主體的現(xiàn)代學(xué)生觀，真正發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，思考、探索，養(yǎng)成習(xí)慣，形成能力，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。要實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)，必須注意把握學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。教師要善于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，使之始終保持愉悅的心理狀態(tài)，努力創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氛圍。總之，新課程背景下的農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師只有用心去研究，提高對(duì)教學(xué)有效性的意識(shí)，采取適當(dāng)?shù)姆椒?，深入到農(nóng)村學(xué)生中去，了解學(xué)生思維過程，了解學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的問題與困惑，使教學(xué)更有針對(duì)性，課堂教學(xué)的有效性才能得以提高。檢驗(yàn)科標(biāo)本采集41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。檢驗(yàn)科標(biāo)本采集檢1檢驗(yàn)科標(biāo)本采集注意事項(xiàng)昆鋼醫(yī)院檢驗(yàn)科——陳天艷檢驗(yàn)科標(biāo)本采集注意事項(xiàng)2晃明市第四人民醫(yī)院、容器篇昆鋼檢驗(yàn)晃明市第四人民醫(yī)院3晃明市第四人民醫(yī)院1.紫頭采血管查項(xiàng)目:血細(xì)胞分析、糖化血紅蛋白、B27檢測(cè)注意事項(xiàng):含有抗凝劑EDTA-K2,標(biāo)本量采集至2ml刻度,采集后立即輕柔顛倒混勻6-8次,防止標(biāo)本凝固。昆鋼檢驗(yàn)晃明市第四人民醫(yī)院4檢驗(yàn)科標(biāo)本采集課件5晃明市第四人民醫(yī)院3.黑色采血管檢査項(xiàng)目:血沉注意事項(xiàng)含有抗凝劑枸櫞酸鈉,標(biāo)本量采集至1.6m1刻度,采集后立即輕柔顛倒混勻6-8次,防止患標(biāo)本凝固。昆鋼檢驗(yàn)晃明市第四人民醫(yī)院6晃明市第四人民醫(yī)院4.黃頭采血管檢查項(xiàng)目生化項(xiàng)目(生化全套、腫瘤標(biāo)志物、甲狀腺功能、心肌標(biāo)志物、性激素、胰島素C肽、孕酮HcG、胸腹水生化)免疫項(xiàng)目(兩對(duì)半定量、兩對(duì)半定性、病原學(xué)五項(xiàng)肥達(dá)外斐實(shí)驗(yàn)、肺炎支原體、乙肝面階酸時(shí)注意事項(xiàng):標(biāo)本量采集至45m刻度,生化項(xiàng)目只需采集1管,免疫項(xiàng)目每個(gè)項(xiàng)目采集1管血。昆鋼檢驗(yàn)晃明市第四人民醫(yī)院7晃明市第四人民醫(yī)院采血注意1多管采血時(shí)順序?yàn)?血液培養(yǎng)(先需氧后厭氧)—凝血管(藍(lán)無(wú)抗凝劑管(黃)——血常規(guī)管(紫)——血沉管(黑)。2實(shí)際情況中遇到無(wú)抗凝劑管(黃頭管)血液采集不夠的情況,嚴(yán)禁將抗凝劑管中的血倒入無(wú)抗凝劑管中。因?yàn)闀?huì)影響多種生化項(xiàng)目的檢測(cè),尤其是電解質(zhì)中的ca、K。3含有同一種抗凝劑的采血管之間也不允許互倒,因?yàn)闀?huì)影響血量與抗凝劑的比例,影響檢測(cè)結(jié)果昆鋼檢臉晃明市第四人民醫(yī)院8晃明市第四人民醫(yī)院5、透明試管檢查項(xiàng)目:尿常規(guī)、尿沉渣、24h尿蛋白定量、胸腹水?！岩?guī)注意事項(xiàng):標(biāo)本量采集至4-6m刻度,標(biāo)本采集不要過滿,避免標(biāo)本溢出污染容器。昆鋼檢驗(yàn)晃明