《鳥的天堂》教學(xué)

第1課時(shí)第2課時(shí)上有天堂，下有蘇杭上有天堂，下有蘇杭第1課時(shí)23鳥的天堂指能讓鳥兒生活得美好、快樂(lè)的地方。初讀課文燦爛白茫茫船槳規(guī)律一簇簇不計(jì)其數(shù)榕樹縫隙照耀應(yīng)接不暇顫動(dòng)靜寂拋在后面劃船工具，多為木制，因此是木字底。要寫得上窄下寬，“木”橫要長(zhǎng)，豎出頭要短。借助日字旁，理解“暇”與時(shí)間有關(guān)，并在“應(yīng)接不暇”中理解字義，不要寫成目字旁。思考：“鳥的天堂”在哪里呢？“鳥的天堂”是怎樣的呢？默讀課文，在文中找出問(wèn)題的答案，并試著完成下面的填空。作者一共（）次經(jīng)過(guò)“鳥的天堂”，第一次是在（），看到了（）；第二次是在（），看到了（）。兩傍晚一株靜靜的茂盛的大榕樹，卻看不見(jiàn)一只鳥早晨眾鳥紛飛的熱鬧場(chǎng)景課文中寫榕樹的文字有好幾處，默讀第5～9自然段，說(shuō)說(shuō)作者是按照什么順序來(lái)寫的，并說(shuō)說(shuō)你的理由。作者是按從遠(yuǎn)到近的順序來(lái)寫的，文中說(shuō)“我們的船漸漸逼近榕樹了”，說(shuō)明“我們”是慢慢接近榕樹的。品味寫法請(qǐng)?jiān)倌x描寫榕樹的句段，說(shuō)說(shuō)這是一株怎樣的榕樹。這是一株_________________的榕樹。這是一株_________________的榕樹。這是一株_________________的榕樹。這是一株_________________的榕樹。枝繁葉茂生機(jī)勃勃生命力旺盛巨大我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。不可計(jì)數(shù)榕樹枝干的數(shù)目很多，說(shuō)明樹很大。真真句中兩個(gè)“真”有什么不同呢？真：①真實(shí)，跟客觀事物相符合，跟“假”相對(duì)。②清楚，顯明。③副詞，確實(shí)，的確。④本性，本原。我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。第一個(gè)“真”的意思是真實(shí)的，本來(lái)的。第二個(gè)“真”指的是確實(shí)、的確。這句話應(yīng)讀出驚嘆的語(yǔ)氣。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。誰(shuí)來(lái)指一指哪些是根？一部分樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上。這株大榕樹占地面積有多大呢？誰(shuí)查找到了這方面的資料？約16畝，約10666平方米。課下大家丈量了教室的面積，大家計(jì)算一下：相當(dāng)于多少間教室？經(jīng)過(guò)換算，你有什么感受？榕樹實(shí)在太大了。作者是怎么寫出大榕樹旺盛的生命力的？榕樹正值茂盛的時(shí)期，好像在把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國(guó)的樹！讀句子，談體會(huì)。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。樹葉之多葉子之綠將下面的句子與原文比較，你更喜歡哪句呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。葉子多，葉子綠。啊，真漂亮！那樹葉真是多啊，多得不得了??！葉子還綠，片片綠得發(fā)亮?。∩Χ嗝赐?！那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。堆樹葉都堆在一起，沒(méi)有任何縫隙，顯得很茂盛、很稠密。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。顫動(dòng)葉子又綠又亮，綠油油的，說(shuō)明生命力十分旺盛。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛寫出了榕樹旺盛的生命力，因?yàn)樽髡吆孟窨匆?jiàn)樹葉在生長(zhǎng)。作者從遠(yuǎn)到近，寫了一株枝繁葉茂、生機(jī)勃發(fā)的大榕樹。此時(shí)的大榕樹安靜又充滿生機(jī)，呈現(xiàn)出一種靜態(tài)的美。這種對(duì)事物靜止?fàn)顟B(tài)的描寫，我們把它叫作“靜態(tài)描寫”。那這段文字應(yīng)該怎么來(lái)讀呢？朗讀時(shí)要讀出贊美、感慨的語(yǔ)氣，如“那么多”可拉長(zhǎng)字音，突出綠葉多；“堆”重讀，“明亮、照耀、顫動(dòng)”可讀響亮，讓人感受到大榕樹旺盛的生命力?！睹利惖拇箝艠洹坊仡櫺〗Y(jié)：我們隨著作者第一次經(jīng)過(guò)了“鳥的天堂”，看到了一株美麗的大榕樹。它枝繁葉茂，靜靜地臥在水面上，充滿著無(wú)限的生命力。作者對(duì)榕樹的大，以及根、葉、干、枝的形狀、顏色、大小等方面進(jìn)行了描寫，這是靜態(tài)描寫。我們通過(guò)對(duì)課文這部分的學(xué)習(xí)已經(jīng)欣賞到了一幅美麗的靜態(tài)圖。小結(jié)寫法抄寫詞語(yǔ)。摘錄喜歡的段落，寫賞析。課后讀讀課文剩下的部分，找出自己喜歡的句子。課后作業(yè)第2課時(shí)觀看視頻資料，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)說(shuō)說(shuō)你的感受。默讀課文描寫鳥的這一部分（第12～13自然段），邊讀邊畫邊想，讀完以后，說(shuō)說(shuō)你有哪些體會(huì)和收獲。走進(jìn)鳥群起初周圍是靜寂的。后來(lái)忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見(jiàn)一只大鳥飛了起來(lái)。接著又看見(jiàn)第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只，看見(jiàn)了那只，另一只又飛起來(lái)了。一只畫眉飛了出來(lái)，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽(tīng)。這部分寫了哪些內(nèi)容呢？周圍靜寂一鳥飛鳴百鳥飛鳴一只畫眉“百鳥飛鳴”這一部分作者用的筆墨最多，作者是怎樣寫出百鳥飛鳴的熱鬧場(chǎng)面的？像上節(jié)課那樣，抓住一兩個(gè)關(guān)鍵地方，大家說(shuō)一說(shuō)。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只，看見(jiàn)了那只，另一只又飛起來(lái)了。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只，看見(jiàn)了那只，另一只又飛起來(lái)了。鳥多，熱鬧歡騰我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只，看見(jiàn)了那只，另一只又飛起來(lái)了。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只，看見(jiàn)了那只，另一只又飛起來(lái)了。自由自在、姿態(tài)萬(wàn)千激動(dòng)、開心，節(jié)奏歡快大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。短句大一點(diǎn)的，小一點(diǎn)的，穿花衣服的，黑不溜秋的，有的站在樹枝上歡叫，有的呼啦一聲就飛了起來(lái)，有的在用力地?fù)渲岚?。比一比，讀一讀。動(dòng)態(tài)描寫這就是百鳥飛鳴、歡騰雀躍的場(chǎng)面。這種對(duì)事物的變化和活動(dòng)的描寫，叫什么描寫？第一個(gè)“鳥的天堂”是指大榕樹，第二個(gè)“鳥的天堂”指什么呢？誰(shuí)來(lái)把這句話填寫完整？那（）的大榕樹的確是（）??！碩大生機(jī)無(wú)限茂盛巨大鳥兒們居住的地方鳥兒歡騰雀躍的家鳥的家園鳥的王國(guó)那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！朗讀指導(dǎo)：第12自然段從靜到動(dòng)，朗讀時(shí)要由慢到快?！办o寂”要讀得輕一點(diǎn)，“忽然”語(yǔ)調(diào)要略高，通過(guò)輕快的節(jié)奏體會(huì)景物的動(dòng)態(tài)美。讀第13自然段時(shí)，語(yǔ)速要稍快，“應(yīng)接不暇、這、那、另”要重讀。課文的題目是“鳥的天堂”，開頭的四個(gè)自然段卻沒(méi)有從“鳥的天堂”寫起，前四個(gè)自然段描繪了一幅怎樣的畫面呢？文章開篇從晚霞、河流、劃船出游等寫起，描繪了一幅優(yōu)美、輕松、快樂(lè)的出游畫面。感悟?qū)懛ù藭r(shí)作者的心情怎樣呢？平靜、愉悅這樣寫對(duì)后文寫“鳥的天堂”有什么作用呢？作鋪墊課文分別描寫了兩次看到“鳥的天堂”的情景，同學(xué)們，你能說(shuō)說(shuō)它們有哪些不同的特點(diǎn)嗎？第一次看到的是榕樹枝繁葉茂的靜態(tài)場(chǎng)景，第二次看到的是群鳥飛翔的動(dòng)態(tài)場(chǎng)景。先寫樹后寫鳥，一動(dòng)一靜，對(duì)比強(qiáng)烈。靜態(tài)描寫只寫樹但處處為寫鳥作鋪墊，動(dòng)態(tài)描寫表面上寫鳥，但又與樹有關(guān)。“昨天是我的眼睛騙了我，那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂?。　弊髡邽槭裁磿?huì)有這樣的感嘆呢？加引號(hào)的“鳥的天堂”是指大榕樹，不加引號(hào)的“鳥的天堂”是作者親身感受到鳥兒們?cè)谶@里生活得自由自在，所以在作者心里，大榕樹就是鳥的天堂。大榕樹能成為鳥的天堂，和當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的保護(hù)是分不開的，體現(xiàn)了人與自然的和諧之美。朗讀“閱讀鏈接”，結(jié)合本篇課文感悟巴金先生字里行間流露出的真摯情感。模仿遷移請(qǐng)模仿“樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲……有的在撲翅膀”來(lái)寫一段話。可以寫你熟悉的游樂(lè)園、操場(chǎng)，也可以寫馬路上、菜市場(chǎng)里的場(chǎng)景。示例一：菜市場(chǎng)變得很熱鬧了。到處都是叫賣聲，到處都是人影。男的，女的，老的，少的，有的在討價(jià)還價(jià)，有的在大聲吆喝，還有的談笑風(fēng)生。示例二：游樂(lè)園變得很熱鬧了。到處都是人聲，到處都是人影。男的，女的，胖的，瘦的，有的談笑風(fēng)生，有的在奔跑嬉戲，有的在玩各種體驗(yàn)項(xiàng)目。鳥的天堂第一次傍晚榕樹靜態(tài)美第二次早晨群鳥飛鳴動(dòng)態(tài)美和諧之美板書設(shè)計(jì)

贈(zèng)送以下課件同學(xué)們，你們讀過(guò)這本書嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這本書的大概內(nèi)容？

一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)、喜歡搞惡作劇的頑皮孩子尼爾斯，被小妖精用魔法變成了一個(gè)小人。他騎在他家的大白鵝背上，進(jìn)行了一次神奇而又魔幻的長(zhǎng)途旅行。你想知道尼爾斯經(jīng)歷了哪些有趣而又不可思議的事情嗎？讓我們走進(jìn)課文，同他一起去歷險(xiǎn)吧！6騎鵝旅行記（節(jié)選）

塞爾瑪·拉格洛芙，瑞典女作家，1909年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者。《尼爾斯騎鵝旅行記》是其代表作，也是一部與《王爾德童話》和《安徒生童話》齊名、享譽(yù)世界的兒童小說(shuō)。無(wú)濟(jì)于事：對(duì)事情沒(méi)有什么幫助或益處。文中指男孩光站在那沒(méi)有什么用處。在法律面前,一切頭銜都無(wú)濟(jì)于事。詞語(yǔ)解釋朗讀課文掃清障礙這些土匪是一群烏合之眾,不堪一擊。烏合之眾：像暫時(shí)聚合的一群烏鴉。比喻臨時(shí)雜湊的、毫無(wú)組織紀(jì)律的一群人。本課指男孩罵那些雞。瞧他倆得意揚(yáng)揚(yáng)的樣子,也不知遇到了什么高興的事。得意揚(yáng)揚(yáng)：形容非常得意的樣子。本課指貓得意地念經(jīng)。朋友是在你垂頭喪氣時(shí)安慰你的人,朋友是借給你肩膀痛哭的人。垂頭喪氣：神情沮喪。形容因失敗或不順利而情緒低落、萎蘼不振的樣子。本課指男孩情緒低落地從牛棚里走出來(lái)。示弱：表示自己軟弱，不敢同對(duì)方較量。躍躍欲試：躍躍，急于要行動(dòng)的樣子；欲，要。形容急切地想試試。九牛二虎之力：九頭牛與兩只虎的力氣的相加。形容很大的力量。自由讀課文，說(shuō)一說(shuō)男孩都欺負(fù)過(guò)哪些動(dòng)物？小精靈、雞鵝、大黑貓和母牛們。整體感知男孩是做什么的？他的名字是什么？你從哪里知道的？放鵝娃尼爾斯·豪爾耶松

他一看見(jiàn)男孩就叫了起來(lái)：“嘰嘰，嘰嘰，快看放鵝娃尼爾斯！快看拇指大的小人兒!快看拇指大的小人兒尼爾斯?豪爾耶松!”

再次讀課文，交流故事情節(jié)：小男孩尼爾斯變成小狐仙之后，他的世界發(fā)生了什么變化?；?dòng)課堂他那淡黃的頭發(fā)、鼻子上的雀斑、皮褲和襪子上的補(bǔ)丁都和過(guò)去一模一樣，只不過(guò)變得很小很小罷了。

男孩簡(jiǎn)直不敢相信他會(huì)變成小狐仙。他變得很小很小“快看拇指大的小人兒尼爾斯?豪爾耶松!”男孩尼爾斯變成了一個(gè)

，

的小狐仙。只有拇指般大小天啊，我竟然變得這么?。?/p>

整群雞都跑到他身邊，站在他周圍叫著：“咕咕咕，你活該！咕咕咕，你活該！”他受到動(dòng)物們的威脅、憎惡和攻擊尼爾斯被雞群憎惡、嘲笑

男孩感覺(jué)到貓的爪子穿過(guò)他的背心和襯衣，刺進(jìn)了他的肉皮，鋒利的犬牙觸到了他的咽喉。他拼命地喊著救命。尼爾斯受到貓的攻擊和威脅

牛棚里只有三頭牛。但男孩進(jìn)去的時(shí)候，卻是吼聲四起，一片混亂，聽(tīng)起來(lái)至少是三十頭。牛群對(duì)尼爾斯怨聲載道

認(rèn)真讀課文5~10自然段，交流故事情節(jié)：：變小的尼爾斯為什么遭到雞群的嘲笑？

門廊外面的地板上有一只麻雀在跳來(lái)跳去。他一看見(jiàn)男孩就叫了起來(lái)：“嘰嘰，嘰嘰，快看放鵝娃尼爾斯！快看拇指大的小人兒!快看拇指大的小人兒尼爾斯?豪爾耶松!”三個(gè)“快看”表現(xiàn)了麻雀的驚異和嘲笑，麻雀的叫聲吸引了雞鵝。他活該，咯咯里咕，他扯過(guò)我的雞冠!你活該！你活該！在釋放對(duì)男孩的不滿住嘴！你們這些烏合之眾。男孩變小了，那些曾經(jīng)受他欺負(fù)的雞群可算有出氣的機(jī)會(huì)了，想一想應(yīng)該用什么語(yǔ)氣去讀！朗讀指導(dǎo)用比較尖利的嗓音去讀，讀出解氣的語(yǔ)氣。特別是讀到“你活該”三個(gè)字時(shí)。帶著這種語(yǔ)氣讀一讀6-9自然段?！ぁぁつ切╇u在尼爾斯后面追著叫著，都快把他的耳朵吵聾了，他是怎樣擺脫雞群的呢？

如果不是家里養(yǎng)的那只貓走了出來(lái)，他是怎么也溜不掉的。他們一看見(jiàn)貓便住了嘴，裝著聚精會(huì)神的樣子在地上刨蟲子吃。雞群也是欺軟怕硬欺軟怕硬欺善怕惡近義詞畏強(qiáng)欺弱怯大壓小

認(rèn)真讀課文11~22自然段，交流故事情節(jié)：男孩向黑貓?jiān)儐?wèn)小狐仙的下落，為什么又遭到大黑貓的羞辱？親愛(ài)的貓咪，院子里各個(gè)角落和暗洞你不是都很熟悉嗎?請(qǐng)你告訴我，在哪里能找到小狐仙？我知道小狐仙住在什么地方，但是這并不等于說(shuō)我愿意告訴你。親愛(ài)的貓咪，你可得幫我的忙啊!你沒(méi)看見(jiàn)他把我變成什么樣子了嗎?要我?guī)湍愕拿?是不是因?yàn)槟憬?jīng)常揪我的尾巴?怎么著?我還要揪你的尾巴!他全身的毛都豎了起來(lái)，拱起腰，伸直了腿，四腳抓地，尾巴變得粗而短，兩耳朝后，嘴里嘶叫著，瞪大的眼睛冒著火星。表現(xiàn)出大黑貓對(duì)男孩的憤怒和兇狠。男孩對(duì)貓并不示弱，反而向前逼近了一步。這時(shí)貓突然一躍，徑直朝他撲了過(guò)去，把他摔倒在地，跳到他身上，前爪按住他的胸口，對(duì)著他的咽喉張開了大嘴。男孩沒(méi)有害怕，平時(shí)欺負(fù)貓習(xí)慣了大黑貓動(dòng)作迅猛，很兇狠

男孩感覺(jué)到貓的爪子穿過(guò)他的背心和襯衣，刺進(jìn)了他的肉皮，鋒利的犬牙觸到了他的咽喉上。他拼命地喊著救命?？墒且粋€(gè)人也沒(méi)有來(lái)。他斷定，他死亡的時(shí)刻到了。正在這時(shí)，他又覺(jué)得貓把爪子收了回去，松開了他的喉嚨。

男孩完全處于下風(fēng)，他害怕了平時(shí)男孩壞事做太多，現(xiàn)在沒(méi)有一個(gè)人愿意幫他貓放過(guò)了他救命！救命……我要死了嗎？好了，這回夠了，看在女主人的面子上，這次我饒了你。我只想讓你知道，咱們倆現(xiàn)在究竟誰(shuí)厲害。大黑貓看在女主人的面子上還是放過(guò)了男孩

默讀課文23~29自然段，交流故事情節(jié)：牛群是怎樣控訴男孩的？

牛棚里只有三頭牛。但男孩進(jìn)去的時(shí)候，卻是吼聲四起，一片混亂，聽(tīng)起來(lái)至少是三十頭。怨聲載道你過(guò)來(lái)，我給你一蹄子，讓你永遠(yuǎn)不能忘記!你過(guò)來(lái)，我要讓你在我的角上跳舞。你過(guò)來(lái)，我也叫你嘗嘗去年夏天你經(jīng)常用木鞋打我的滋味!牛的控訴你過(guò)來(lái)，你曾經(jīng)把馬蜂放進(jìn)我的耳朵，現(xiàn)在我要報(bào)仇。你過(guò)來(lái)，你做的事都應(yīng)該遭報(bào)應(yīng)了。你曾多次從你母親腿下抽走她擠奶時(shí)坐的小凳，你多次在你母親提著奶桶走過(guò)時(shí)伸腳絆倒她,你多次氣得她站在這里流眼淚!你太不像話了牛的控訴尼爾斯以前經(jīng)常欺負(fù)和捉弄雞鵝、貓、牛群等動(dòng)物們，變成小狐仙后卻受到了他們的威脅、憎惡和攻擊，整個(gè)世界發(fā)生了翻天覆地的變化。讀后面的部分，聯(lián)系前文：你認(rèn)為尼爾斯是一個(gè)怎樣的孩子？你從哪里看出來(lái)的？一起交流。說(shuō)著，貓就走開了，看上去像他來(lái)的時(shí)候一樣溫柔和善。男孩羞得連一句話也說(shuō)不出來(lái)，趕緊溜到牛棚里去找小狐仙了。認(rèn)識(shí)到了自己平時(shí)的錯(cuò)誤，很羞愧能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，知錯(cuò)就改

男孩想對(duì)她們說(shuō)，過(guò)去他對(duì)她們不好，現(xiàn)在后悔了，只要告訴他小狐仙在哪里，以后他就再也不搗蛋了。但是牛都不聽(tīng)他說(shuō)話。她們吵鬧得非常兇，他真擔(dān)心哪頭牛會(huì)掙斷韁繩，所以他覺(jué)得還是趁早溜掉為妙。認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，心中懊悔又害怕這天天氣好極了。水渠里流水潺潺，樹上嫩芽滿枝，小鳥在耳邊歡唱。而他卻坐在那里十分難過(guò)。再也沒(méi)有什么東西能引起他的興致。美好的景物和男孩的心情形成鮮明對(duì)比我原來(lái)怎么這么壞，我太不對(duì)了，唉！善良、有愛(ài)心跟我們來(lái)吧！跟我們來(lái)吧！現(xiàn)在飛向高山！我們?cè)谶@里生活得很好！我們?cè)谶@里生活得很好！再過(guò)來(lái)一群我就跟著他們飛走。等一等！等一等！我就來(lái)。

男孩坐在圍墻上，這一切都聽(tīng)得一清二楚?！叭绻@只大雄鵝飛走，可是一個(gè)很大的損失，”他想，“父母從教堂回來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)雄鵝不見(jiàn)了，他們會(huì)傷心的。”

男孩在轉(zhuǎn)變，已經(jīng)學(xué)會(huì)為家人著想，開始關(guān)心父母恰恰就在這一瞬間，雄鵝學(xué)會(huì)了怎樣騰空而起。他來(lái)不及抖掉男孩就飛向了天空。想阻止已經(jīng)來(lái)不及勇敢頑強(qiáng)雄鵝飛得那么快，男孩都感到頭暈?zāi)垦Ａ?。等他想到?yīng)該放開雄鵝的脖子時(shí)，已經(jīng)到了高空。如果他現(xiàn)在一松手，肯定會(huì)掉到地上摔死。

要想舒服一點(diǎn)兒，他唯一能做的就是設(shè)法爬到鵝背上去。他