部編人教版二年級語文上冊《語文園地六》

語文園地六轎車救護車摩托車消防車漁船

貨船

油

輪

科學(xué)考察船jiàojiùmótuōfánɡyúhuòkēkǎoyóulún你發(fā)現(xiàn)了什么？車船車和船都是交通工具。jiàojiùhuò

kǎo

yú轎救托摩

tuō貨漁防m(xù)ófánɡ科

kē考輪lún我會認(rèn)

你用什么好辦法記住這些生字的呢？轎車救護車摩托車消防車

我還認(rèn)識很多車。漁船貨船油輪科學(xué)考察船

我還知道很多船。讀一讀，注意加點的字，看誰讀得準(zhǔn)。盛開床鋪種子好人分別盛飯鋪路種地好客水分··········shènɡchénɡpùpūzhǒnɡzhònɡhǎohàofēnfèn我會根據(jù)詞語的意思來判斷多音字的讀音。重新

教室

口號

干凈

每當(dāng)重點

教書

號叫干活當(dāng)作··········chónɡzhònɡjiàojiāohàoháoɡānɡàndānɡdànɡ

我會根據(jù)詞語的意思來判斷多音字的讀音。盛水上鋪好事教讀難寫分開茂盛鋪滿好奇教師空難吹干我會根據(jù)詞語的意思來判斷多音字的讀音。給下面的句子加上標(biāo)點，再讀一讀。一陣秋風(fēng)吹過樹葉像蝴蝶一樣飄落下來我們?nèi)ス珗@玩公園里花真多呀這棵樹的葉子真奇怪是什么樹呢，。，!?，給下面的句子加上標(biāo)點，再讀一讀。巴方馬包青把

爸

吧放防房媽螞嗎飽抱炮清晴情聲旁表讀音形旁表字義有志者事竟成。——《后漢書》志當(dāng)存高遠(yuǎn)。——諸葛亮窮且益堅，不墜青云之志?！醪野l(fā)現(xiàn)這三個句子里都有“”這個字。志志：志向。有志者事竟成?！逗鬂h書》有志氣的人只要堅持不懈，事情一定會成功。志當(dāng)存高遠(yuǎn)?！T葛亮人應(yīng)當(dāng)懷抱高遠(yuǎn)的志向。窮且益堅，不墜青云之志?！醪馑际窃绞抢щy的時候，越不要丟失自己高遠(yuǎn)的志向。有志者事竟成。——《后漢書》志當(dāng)存高遠(yuǎn)。——諸葛亮窮且益堅，不墜青云之志?！醪?/p>

人一定要有志向！你有志向了嗎？大禹治水yǔ

大禹是怎樣治水的？（1）他有理想，有決心。（2）他采取了正確的治水策略。（3）他不怕困難，艱苦奮斗，鍥而不舍。（4）為了實現(xiàn)治水的目標(biāo)，他不計個人幸福得失。大禹治水如何獲得成功的呢？

贈送以下課件第1課時第2課時第1課時9那個星期天看到這個題目你會產(chǎn)生哪些疑問呢？

史鐵生，中國作家、散文家。21歲時因病癱瘓，從此永遠(yuǎn)坐上了輪椅。代表作品有散文集《我與地壇》、長篇小說《務(wù)虛筆記》等?！段业倪b遠(yuǎn)的清平灣》《奶奶的星星》分別獲得1983年、1984年全國優(yōu)秀短篇小說獎，《老屋小記》獲1998年首屆魯迅文學(xué)獎。作者簡介回憶上學(xué)期有關(guān)“盼望”的課文，簡單說一說那篇課文的主要內(nèi)容?；貞浥f知《盼》這篇文章主要寫了小女孩盼望下雨穿上新雨衣的故事，把小女孩萬分期待的心情寫得細(xì)膩形象。不同的經(jīng)歷，同一種期待的心情。選擇自己喜歡的方式朗讀課文，圈出生字，借助資料理解不懂的詞語。走進新課媚磚蟻叨絆絞

耽

揉綻搓惶吻偎mèiyǐdāobànjiǎodānróuzhàncuōh(huán)uánɡwěnwēizhuān惆悵驚惶荒涼耽擱依偎消逝急遽念念叨叨通過查閱資料、聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際等方法理解詞語。課文主要寫了一個小男孩在某個星期天等待母親帶他出去玩但卻一直沒等到，傷心、失望之時得到母親安慰的經(jīng)歷。再讀課文，說說課文主要寫了一件什么事。用一句話概括。時間順序這篇課文是按照什么順序來寫的？可以分為幾個部分？第一部分（1）：

交代故事發(fā)生的時間，引出下文。第二部分（2～6）：

講了“我”從興奮期待到疑惑暗生，但依然在焦急無奈的心情中耐心等候，卻最終徹底失望的過程。第三部分（7）：

講了“我”最后失望委屈以致傷心到哭泣，以及母親對“我”的安慰。第2課時小男孩那么真切地希望母親能夠?qū)崿F(xiàn)他小小的愿望——在一個星期天帶他出去玩?？墒悄赣H最終沒能履行諾言，小男孩的心情怎么樣？整體感知閱讀提示：找出表現(xiàn)母親行為的句子。找出描寫“我”的心情的語句并做批注。思考“我”的心理發(fā)生了哪些變化？整體感知默讀描寫早晨“我”心情變化的片段，圈畫出相關(guān)語句。（第2～5自然段）那是個春天的早晨，陽光明媚。這段時光不好挨。焦急又興奮。院子很大，空空落落。我就這樣念念叨叨地追在母親的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。……你從這些詞語里體會到了什么？“這段時光不好挨”寫出了“我”在耐心等待；“空空落落”寫出“我”等待時的無聊與孤獨……默讀描寫下午“我”心情變化的片段。（第6自然段）（1）“我”盼著什么？作者是怎么寫出“盼”的心情的？我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。讀一讀，說說環(huán)境描寫在這里有什么作用。看著盆里揉動的衣服和綻開的泡沫，我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來越遠(yuǎn)越來越縹緲，我一聲不吭，忽然有點兒明白了。通過環(huán)境描寫，寫出光線變暗，暗示時間的推移，烘托出在漫長的等待中，“我”的期盼落空；用環(huán)境來照應(yīng)“我”的心情，希望漸漸破滅。默讀描寫黃昏時“我”心情變化的片段。（第7自然段）

（1）母親為什么“驚惶”？表現(xiàn)在哪些行動上？我感到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過去拉進她的懷里。我聽見母親在說，一邊親吻著我一邊不停地說：“噢，對不起，噢，對不起……”從這些動詞里你體會到了什么？從“甩、拉、親吻、說”這些表示動作的詞中，我感受到了母親對自己沒有兌現(xiàn)承諾而感到自責(zé)、不安，所以驚惶；可以感受到其實母親是很愛“我”的，只是被家庭生活所迫，有做不完的家務(wù)事而忽略了“我”，忘記了自己的承諾。

心情變化：期盼——興奮——焦急——懊悔——失望——絕望

時間（光線）變化：陽光明媚——光線漸漸暗下去——光線正無可挽回地消逝梳理人物心情的變化：1.再讀課文，感受人物性格。品讀人物在這個星期天里，母親沒有兌現(xiàn)對“我”的承諾，她是一位好母親嗎？結(jié)合課文內(nèi)容，說說你的看法。從課文第7自然段母親的一些動作和語言可以看出，她因為家務(wù)纏身而沒有兌現(xiàn)承諾，并因此感到自責(zé)、不安，可以看出她對“我”的疼愛，她是一位好母親?！拔摇奔热贿@么希望出去，為什么不是直接拉著母親去，而是一次又一次地等待母親做那做不完的一件又一件事？文中的“我”乖巧又懂事，體諒母親的辛勞，所以才一直都在等待，而并沒有任性撒潑?；叵胱约旱挠H身體驗，你是否真正地理解自己的父母？雖然母親最終沒能兌現(xiàn)她的承諾，但是小男孩也并沒有抱怨母親，我覺得我們也應(yīng)該像作者那樣，多多體諒一下辛苦工作的父母。讀了課文，你有哪些感想？領(lǐng)會主旨父母要兌現(xiàn)對孩子的承諾，不然可能會對他們造成難以忘懷的傷害。孩子也要正確表達(dá)自己的想法。通過對比，體會寫法。學(xué)習(xí)寫法《匆匆》和《那個星期天》都表達(dá)了作者真實的情感，這兩篇課文在表達(dá)情感的方式上，有哪些相同點和不同點？相同點：都寫了自己的真情實感，讓讀者感同身受。

不同點：《匆匆》一文中，作者借助描寫景物和生活中的平常小事，運用大量的修辭手法來表達(dá)對時間匆匆流逝的無奈和惋惜之情；《那個星期天》一文中，作者進行了語言、環(huán)境、動作、心理、細(xì)節(jié)等描寫，細(xì)膩真實地向我們表達(dá)了“我”在那一天漫長的等待過程中的心情變化，融情于景、事物當(dāng)中，自然而然地流露情感。積累語言。摘抄本課好詞好句，使之成為自己的語言。真情實感最能打動人，我們要學(xué)習(xí)作者運用的寫作方法，將一件事情寫具體。課堂延伸推薦閱讀。史鐵生的寫作風(fēng)格深沉凝重，優(yōu)美雋永，引人深思，給人帶來啟迪。他用殘缺的身體，寫出了健全而豐滿的思想?！赌莻€星期天》選自他的長篇小說《務(wù)虛筆記》，他還有很多其他優(yōu)秀的作品，同學(xué)們課后可以找來閱讀，了解一個全新的史鐵生。聊經(jīng)歷，悟