五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《將相和》

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將相和第1課時(shí)第2課時(shí)方法指導(dǎo)

司馬遷，約公元前145年出生，夏陽(yáng)（今陜西韓城南）人。太史令司馬談之子。稱號(hào)：西漢史學(xué)家、文學(xué)家、思想家。代表作：《史記》，是中國(guó)最早的通史。你看到了多少內(nèi)容？比較《搭石》中學(xué)習(xí)的速度方法，你是怎么做到看這么多內(nèi)容的？第1課時(shí)

戰(zhàn)國(guó)（公元前475年——公元前221年），我國(guó)歷史上的一個(gè)時(shí)期。當(dāng)時(shí)，秦、楚、齊、趙、燕、魏、韓七個(gè)國(guó)家比較強(qiáng)，稱為“戰(zhàn)國(guó)七雄”。其中，秦國(guó)很強(qiáng)大，常常進(jìn)攻別的國(guó)家?！巴觇禋w趙”的故事發(fā)生在秦國(guó)全力進(jìn)攻楚國(guó)的時(shí)候。秦國(guó)不能集中更多的兵力對(duì)付趙國(guó)，主要是用威脅的手段占趙國(guó)的便宜。背景鏈接你是怎樣做到一眼看到更多的內(nèi)容的？

一眼掃過(guò)去就要盡可能多地看到詞語(yǔ)或句子，連著看，不要一個(gè)字一個(gè)字地讀。

不要一個(gè)字一個(gè)字地讀，把詞語(yǔ)連起來(lái)，一下子看一句話，這就是連詞成句地讀。一眼掃過(guò)去就要盡可能多地看到詞語(yǔ)或句子，這個(gè)方法叫擴(kuò)大視域，這是能幫我們提高閱讀速度的好方法。

正在為難的時(shí)候，有人說(shuō)有個(gè)叫藺相如的人，勇敢機(jī)智，也許他能解決這個(gè)難題。

連詞成句，擴(kuò)大視域?！皩ⅰ敝刚l(shuí)？“相”又指什么人？“和”是什么意思？丞相（xiànɡ）相信（xiānɡ）將

相

和jiànɡxiànɡ相實(shí)踐檢驗(yàn)用較快的速度默讀課文，記下所用的時(shí)間。盡量連詞成句地讀，不要一個(gè)字一個(gè)字地讀。本文共1600余字，我讀完課文花了（

）分鐘。閱讀要求1.選擇題。

（1）課文題目“將相和”中“將”指的是（

），“相”指的是（

）。A.藺相如B.廉頗

（2）課文分別是由（

）、（

）、（

）三個(gè)小故事組成的。A.負(fù)荊請(qǐng)罪B.完璧歸趙C.澠池會(huì)面完成下列題目，檢驗(yàn)閱讀效果。BACBA2.判斷題。（1）“完璧歸趙”這個(gè)故事中，藺相如通過(guò)自己的智慧將和氏璧完整地送回了趙國(guó)。

（

）（2）“澠池會(huì)面”之后，藺相如立了大功，趙王封他為上卿，職位比廉頗高，廉頗很不服氣。

（

）（3）“負(fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)故事中，廉頗脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門上請(qǐng)罪，藺相如沒(méi)有原諒他。（

）√×√

閱讀時(shí)，你遇到了什么困難？你是用什么方法來(lái)提高閱讀速度的？

遇到不懂的詞語(yǔ)時(shí)，暫時(shí)忽略，不要回讀。

例如“澠池”“鼓瑟”“擊缶”等詞語(yǔ)，我不懂具體是什么意思，但能猜到它們是地名、演奏樂(lè)器的意思，不影響理解課文內(nèi)容，就不用管它們，繼續(xù)往下讀，就能提高閱讀速度。召集

大臣

商議

解決

稱贊商量

允諾

典禮

得罪膽怯

示弱

拒絕

職位

抵

御劃歸

侮辱

戰(zhàn)袍

強(qiáng)

逼和氏璧

無(wú)價(jià)之寶

同心協(xié)力自學(xué)字詞zhàochényìnuòzuìqièjùdǐ

yùhuàrǔpáobìdiǎnqiǎnɡ澠（miǎn）池：

地名，澠池縣隸屬于河南省三門峽市，位于河南省西北部。鼓瑟（sè）：

即彈奏瑟這種樂(lè)器。瑟，古代撥弦樂(lè)器的一種，形似古琴。鼓，彈奏、敲擊的意思。擊缶（fǒu）：

缶，瓦盆。是古代的一種瓦質(zhì)的打擊樂(lè)器。古人以缶為樂(lè)器，用以打拍子。積累詞語(yǔ)

連詞成句，盡量擴(kuò)大視域地讀，眼睛直接掃過(guò)一整句話。

例如讀“藺相如反復(fù)思量，覺(jué)得秦王還是不會(huì)信守承諾的，一到客舍，就叫手下人化了裝，帶著和氏璧抄小路先回趙國(guó)去了”一句時(shí)，如果按照逗號(hào)的間隔拆開來(lái)讀，就比較慢，如果眼睛直接掃過(guò)一整句話，就快多了。

集中注意力，邊讀邊想，閱讀與理解同步。

我讀完課文就理解了課文大概的意思。例如讀完第6自然段，我就覺(jué)得藺相如對(duì)完璧歸趙已經(jīng)胸有成竹了，可見(jiàn)他很機(jī)智勇敢。

我讀得比較慢，用了6分鐘，因?yàn)槲倚募?，想一眼看懂一句話，有時(shí)看快了，覺(jué)得沒(méi)看清內(nèi)容，又回讀了。我現(xiàn)在知道，連詞成句地讀能稍微加快速度，但要看清內(nèi)容，免得讀得快，卻沒(méi)讀懂，再回讀，反而使閱讀速度更慢。“集中注意力，不回讀”

“連詞成句地讀”提高閱讀速度。速度方法將相之間是怎樣由“不和”到“和”的？

請(qǐng)用較快的速度默讀課文，集中注意力，盡量縮短閱讀時(shí)間，擴(kuò)大視域，連詞成句地讀，不回讀。再讀課文

邊讀邊畫出課文三個(gè)故事中小結(jié)性的句子，并試著找出關(guān)鍵詞，列小標(biāo)題概括內(nèi)容。記下你所用的時(shí)間。這就是“完璧歸趙”的故事。藺相如立了功，趙王封他做上大夫。藺相如在澠池會(huì)上又立了功。趙王封藺相如為上卿，職位比廉頗還高。藺相如見(jiàn)廉頗來(lái)請(qǐng)罪，連忙出來(lái)迎接。從此以后，他們倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國(guó)。完璧歸趙澠池會(huì)面負(fù)荊請(qǐng)罪

帶著問(wèn)題閱讀，邊讀邊想，抓住關(guān)鍵詞句，能提高閱讀的速度。

“璧”指玉器，所以是玉字底。文中指和氏璧，是一塊價(jià)值十五座城的美玉，無(wú)價(jià)之寶。“完璧歸趙”指藺相如將和氏璧完整無(wú)缺地送回趙國(guó)。后借指將原物完整無(wú)損地歸還本人。

和氏璧是一塊寶玉的名稱，有著一段不平凡的來(lái)歷。完璧歸趙古代官職，位于卿之下，士之上。大

夫上

卿古代高級(jí)官名，分上、中、下三級(jí)。上卿是卿中最高的一級(jí)。負(fù)荊請(qǐng)罪

負(fù)，背著。荊，荊條?！柏?fù)荊請(qǐng)罪”指背著荊條向?qū)Ψ秸?qǐng)罪。表示主動(dòng)向?qū)Ψ匠姓J(rèn)錯(cuò)誤，請(qǐng)求責(zé)罰?！扒G”是左右結(jié)構(gòu)。荊負(fù)荊請(qǐng)罪完璧歸趙藺相如被封為上大夫藺相如被封為上卿澠池會(huì)面藺相如職位比廉頗還高將相不和將相和認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤說(shuō)一說(shuō)：將相之間為什么不和？又為什么和好了？

《將相和》是由完璧歸趙、澠池會(huì)面、負(fù)荊請(qǐng)罪這三個(gè)故事組成的，這三個(gè)故事之間有什么聯(lián)系呢？澠池會(huì)面負(fù)荊請(qǐng)罪完璧歸趙起因發(fā)展結(jié)局事情的發(fā)展順序

小組成員分角色朗讀課文，然后練習(xí)用自己的話講一講完璧歸趙、澠池會(huì)面、負(fù)荊請(qǐng)罪三個(gè)故事。

快速閱讀“完璧歸趙”和“澠池會(huì)面”兩個(gè)小故事，邊讀邊想：藺相如是個(gè)什么樣的人？你是從哪里看出來(lái)的？

體會(huì)人物第2課時(shí)

快速默讀第2～4自然段和第10自然段，這兩個(gè)故事中，藺相如是怎么出場(chǎng)的？從中你體會(huì)到藺相如是一個(gè)什么樣的人？

藺相如兩次接受任務(wù)，都是在趙王和大臣面對(duì)秦國(guó)的挑戰(zhàn)左右為難時(shí)出場(chǎng)的，表現(xiàn)出了他的機(jī)智勇敢。正在為難的時(shí)候，有人說(shuō)有個(gè)叫藺相如的人，勇敢機(jī)智，也許他能解決這個(gè)難題。過(guò)了幾年，秦王約趙王在澠池會(huì)面。趙王膽怯，不敢去。但藺相如和大將軍廉頗認(rèn)為對(duì)秦王不能示弱，還是去的好，趙王才決定動(dòng)身，讓藺相如隨行。臨危受命，機(jī)智過(guò)人。

快速默讀第6～8自然段和第12～13自然段，畫出描寫藺相如的句子，體會(huì)并作批注。作批注謹(jǐn)慎思考考慮問(wèn)題周全機(jī)智勇敢允諾

劃歸

劃水

強(qiáng)逼

堅(jiān)強(qiáng)

允諾（nuò）劃歸（huà）劃水（huá）強(qiáng)逼（qiǎnɡ）堅(jiān)強(qiáng)（qiánɡ）足智多謀勇敢

分角色朗讀第12～13自然段，體會(huì)藺相如的勇敢與機(jī)智。1213勇敢與機(jī)智比較兩次事件中，藺相如的表現(xiàn)有什么相同之處。

提前謀劃，以死相拼。在這兩次事件中，藺相如為什么要以死相拼呢？機(jī)智勇敢，以國(guó)家利益為重。

快速默讀“完璧歸趙”和“澠池會(huì)面”兩個(gè)故事的結(jié)尾，它們有什么相同與不同？相同點(diǎn)不同點(diǎn)

秦王無(wú)奈，藺相如以弱勝?gòu)?qiáng)，立功受封。

藺相如第二次受封后職位比廉頗高。

我們是怎么讀出藺相如這個(gè)人物的特點(diǎn)的？這兩個(gè)故事又是怎樣表達(dá)出他的特點(diǎn)的？

抓住主要事例中描寫人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的句子，體會(huì)人物的品質(zhì)特點(diǎn)。作者也正是通過(guò)細(xì)致描寫具體事例中人物的言行等表現(xiàn)來(lái)突出人物特點(diǎn)的。速讀課文，體會(huì)廉頗是一個(gè)什么樣的人。

“廉頗認(rèn)為對(duì)秦王不能示弱”“秦王知道廉頗已經(jīng)在邊境上作好了準(zhǔn)備，不敢拿趙王怎么樣”

廉頗戰(zhàn)功赫赫，秦王也會(huì)畏懼三分。“負(fù)荊請(qǐng)罪”

廉頗知錯(cuò)就改，把國(guó)家利益看得高于個(gè)人利益。

將這三個(gè)故事聯(lián)系起來(lái)，你讀出了怎樣的藺相如和廉頗？廉頗：知錯(cuò)就改顧全大局藺相如：機(jī)智勇敢顧全大局

太史公曰：……相如一奮其氣，威信敵國(guó)，退而讓頗，名重泰山，其處智勇，可謂兼之矣！——《史記·廉頗藺相如列傳》拓展延伸

廉頗居梁久之，魏不能信用。趙以數(shù)困于秦兵，趙王思復(fù)得廉頗，廉頗亦思復(fù)用于趙。趙王使使者視廉頗尚可用否。廉頗之仇郭開多與使者金，令毀之。趙使者既見(jiàn)廉頗，廉頗為之一飯斗米，肉十斤，被甲上馬，以示尚可用。趙使還報(bào)王曰:“廉將軍雖老，尚善飯，然與臣坐，頃之三遺矢矣。”趙王以為老，遂不召。

楚聞廉頗在魏，陰使人迎之。廉頗一為楚將，無(wú)功，曰:“我思用趙人?！绷H卒死于壽春。《廉頗老矣，尚能飯否》這節(jié)課你最大的收獲是什么？

連詞成句地讀，擴(kuò)大視域，提高閱讀速度。閱讀時(shí)既要有一定的速度，還要能抓住關(guān)鍵句段理解，結(jié)合具體事例品味人物的特點(diǎn)。司馬遷

同學(xué)們，在中華五千年的歷史長(zhǎng)河中，有無(wú)數(shù)熠熠生輝的人物，你知道他們的故事嗎？希望大家課外有時(shí)間翻開《史記》等名著，通過(guò)故事去認(rèn)識(shí)他們。完璧歸趙將相和板書設(shè)計(jì)澠池會(huì)面負(fù)荊請(qǐng)罪廉頗（知錯(cuò)就改）藺相如（機(jī)智勇敢）

以國(guó)家利益為重

贈(zèng)送以下課件第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)1400多年前，隋朝的石匠李春設(shè)計(jì)并參加建造了一座舉世聞名的石拱橋。這座橋叫什么？11

趙州橋說(shuō)一說(shuō)：趙州橋給你留下怎樣的印象？齊讀課文題目。趙半包圍結(jié)構(gòu)，走字旁的捺要寫得舒展。初讀課文自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句。用筆畫出文中帶生字的詞語(yǔ)，多讀幾遍?？h拱濟(jì)匠計(jì)橫史爪智慧歷hénɡ趙州橋石匠設(shè)計(jì)創(chuàng)舉沖擊

節(jié)省而且各自似乎體現(xiàn)

人民智慧才干歷史同桌間互讀，相互檢查。爪zhǎo（）zhuǎ（）張牙舞爪爪子小貓伸出爪（）子，逗弄著那只張牙舞爪（）的小螃蟹。多音字zhǎozhuǎ自由讀文，梳理結(jié)構(gòu)。課文一共有四個(gè)自然段，每個(gè)自然段分別寫的是什么內(nèi)容呢？理清內(nèi)容第1自然段第2自然段第3自然段第4自然段寫趙州橋的地理位置、設(shè)計(jì)者、歷史，也就是基本情況。圍繞“趙州橋非常雄偉”來(lái)寫的。寫了趙州橋的美觀。寫趙州橋體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干。

小結(jié)學(xué)習(xí)方法：我們根據(jù)流程圖，學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞提煉主要內(nèi)容，很快就知道文章寫了什么。誰(shuí)來(lái)讀讀第1自然段？河北省趙縣的洨河上，有一座世界聞名的石拱橋，叫安濟(jì)橋，又叫趙州橋。它是隋朝的石匠李春設(shè)計(jì)并參加建造的，到現(xiàn)在已經(jīng)有一千四百多年了。世界聞名它可以換成什么詞？遠(yuǎn)近聞名中外聞名資料補(bǔ)充河北趙縣安濟(jì)橋（即趙州橋）……可稱為中國(guó)工程界一絕?！核汲稍谖鞣綀A弧拱橋都被看作是偉大的杰作，而中國(guó)的杰出工匠李春，約在610年修筑了可與之輝映，甚至技藝更加超群的拱橋。

——李約瑟羅馬拱橋?qū)儆诰薮蟮拇u石結(jié)構(gòu)建筑……獨(dú)特的中國(guó)拱橋是一種薄石殼體……中國(guó)拱橋建筑，最省材料，是理想的工程作品，滿足了技術(shù)和工程雙方面的要求?！８瘛み~耶試著用“世界聞名”這個(gè)詞語(yǔ)造句。趙州橋之所以世界聞名，是因?yàn)樗Y(jié)著無(wú)數(shù)勞動(dòng)人民的勤勞與智慧。趙州橋體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干，是我國(guó)寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。智慧歷史慧：上下結(jié)構(gòu)，下面的心字底要寫得扁些、寬些。史：獨(dú)體字，“口”要寫得扁些，撇、捺要寫舒展。收集資料收集關(guān)于我國(guó)寶貴的歷史文化遺產(chǎn)的資料。省縣匠設(shè)計(jì)觀察字的結(jié)構(gòu)布局，說(shuō)說(shuō)怎樣寫才美觀?！敖场笔前氚鼑Y(jié)構(gòu)。匹、巨“省”下面是“目”，不要寫成“日”?！翱h”上面框內(nèi)是兩橫，不要多寫一橫。指導(dǎo)書寫第2課時(shí)聽(tīng)寫詞語(yǔ)。zhào

xiànhé

běi

shěnɡshí

jiànɡ

shè

jì

lì

shǐ

zhì

huì趙縣河北省石匠設(shè)計(jì)歷史智慧溫故知新通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰(shuí)來(lái)結(jié)合思維導(dǎo)圖說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容？世界聞名雄偉堅(jiān)固美觀請(qǐng)同學(xué)們默讀2～3自然段，邊讀邊找出介紹趙州橋兩大特點(diǎn)的句子。趙州橋非常雄偉。這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。雄偉堅(jiān)固美觀理解過(guò)渡句：

過(guò)渡句起著承上啟下的作用。

第3自然段的第一句話就是一個(gè)過(guò)渡句。了解趙州橋的“雄偉”。想想趙州橋的雄偉體現(xiàn)在哪里？橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。長(zhǎng)五十多米九米多寬用具體的數(shù)字來(lái)表現(xiàn)趙州橋的雄偉。品味語(yǔ)言對(duì)比理解：結(jié)合生活中的數(shù)據(jù)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)。我們的教室長(zhǎng)10米，趙州橋相當(dāng)于5個(gè)教室的長(zhǎng)度。我們的教室寬6米，趙州橋差不多有一間半教室寬。雖然趙州橋和今天的大橋相比不算什么，但是在1400多年前，這可是獨(dú)一無(wú)二的。這么長(zhǎng)的橋，全部用石頭砌成，下面沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。你從哪里感受到趙州橋的雄偉？全部用石頭砌成橫跨三十七米多寬了解趙州橋的“堅(jiān)固”。你是從哪兒體會(huì)到趙州橋的堅(jiān)固的？大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。平時(shí)，河水從大橋洞流過(guò)，發(fā)大水的時(shí)候，河水還可以從四個(gè)小橋洞流過(guò)。這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。你從中了解到了什么信息？堅(jiān)固趙州橋這么堅(jiān)固，是為什么？請(qǐng)仔細(xì)觀察課文插圖。看看趙州橋跟其他橋相比有什么獨(dú)特的地方。了解趙州橋的設(shè)計(jì)特點(diǎn)：沒(méi)有橋墩、一個(gè)大橋洞、四個(gè)小橋洞。創(chuàng)舉寫好這兩個(gè)字要注意什么？“創(chuàng)”的左邊是“倉(cāng)”，不能寫成“侖”。“舉”的下面是兩橫。為什么說(shuō)趙州橋的設(shè)計(jì)“在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉”？“創(chuàng)舉”是什么意思？語(yǔ)言積累：用“創(chuàng)舉”說(shuō)一句話。齊讀句子。這么長(zhǎng)的橋，全部用石頭砌成，下面沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。這樣的