《學(xué)前兒童家庭教育》歷年真題

浙江省2008年10月自學(xué)考試學(xué)前兒童家庭教育試題

課程代碼：00403

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共25小題，每小題1分，共25分）

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未

選均無(wú)分。

L參與學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)全過(guò)程的對(duì)象主要有學(xué)前兒童及其家長(zhǎng)、直接指導(dǎo)學(xué)前兒童及其家長(zhǎng)的指導(dǎo)者和

組織指導(dǎo)者、對(duì)學(xué)前兒童及其家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)的（）

A.學(xué)校教育機(jī)構(gòu)B.社會(huì)教育機(jī)構(gòu)

C.組織管理者D.大眾傳媒

2.學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)的全過(guò)程由四類(lèi)對(duì)象、、兩種環(huán)境和社會(huì)大背景等四個(gè)要素構(gòu)成。（）

A.兩個(gè)過(guò)程B.四個(gè)過(guò)程

C.三個(gè)過(guò)程D.五個(gè)過(guò)程

3.行動(dòng)研究的興起始見(jiàn)于20世紀(jì)30年代后期的美國(guó)，但其開(kāi)始進(jìn)入美國(guó)教育研究領(lǐng)域是在（）

A.20世紀(jì)50年代B.20世紀(jì)60年代

C.20世紀(jì)80年代D.20世紀(jì)90年代

4.人類(lèi)最古老的家庭形態(tài)是（）

A.一夫一妻制家庭B.對(duì)偶家庭

C.普那路亞家庭D.血緣家庭

5.20世紀(jì)初，像巴金先生筆下的《家》這樣的家庭規(guī)模在我國(guó)具有典型性，而現(xiàn)在這樣四世同堂的家庭就很少

見(jiàn)，取而代之的是親子兩代家庭，這說(shuō)明了我國(guó)家庭規(guī)模發(fā)展變化的的趨勢(shì)。（）

A.簡(jiǎn)單化B.多級(jí)化

C.小型化D.精致化

6.在家庭關(guān)系中處于核心地位的是（）

A.親子關(guān)系B.夫妻關(guān)系

C.祖孫關(guān)系D.婆媳關(guān)系

7.以下屬于家庭的歷史的功能的是（）

A.生育功能B.撫養(yǎng)贍養(yǎng)功能

C.性生活功能D.情感交往功能

8.從美國(guó)麻省理工大學(xué)史隆管理學(xué)院20世紀(jì)90年代提出的“、學(xué)習(xí)型組織”管理科學(xué)新技術(shù)中遷

移過(guò)來(lái)，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)型家庭的概念。（）

A.系統(tǒng)思想B.優(yōu)化思想

C.控制思想D.信息思想

9.學(xué)習(xí)型家庭是以為理念的。（）

A.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)B.善于學(xué)習(xí)

C.終身學(xué)習(xí)D.勇于學(xué)習(xí)

10.“父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)”反映了我國(guó)法律所規(guī)定的少年兒童合法權(quán)利（）

A.受教育的權(quán)利B.受尊重的權(quán)利

C.安全的權(quán)利D.生存的權(quán)利

11.《兒童權(quán)利宣言》是在______年通過(guò)的。（）

A.1949B.1959

C.1969D.1979

12.在人類(lèi)關(guān)系中，親子關(guān)系是直系血親關(guān)系中親緣聯(lián)系的一種關(guān)系。（）

A.最近B.較近

C.最遠(yuǎn)D.較遠(yuǎn)

13.以教養(yǎng)方式的基本向度（因素）劃分家長(zhǎng)教養(yǎng)方式類(lèi)型的是（）

A?鮑爾特溫B.西蒙茲

C.鮑姆令特D.森重敏

14.日本心理學(xué)家廣泛研究了雙親教養(yǎng)方式與兒童個(gè)性的關(guān)系，研究結(jié)果表明，雙親如果采取的教養(yǎng)

方式，則兒童的個(gè)性表現(xiàn)為冷酷、攻擊、情緒不安、社會(huì)性和創(chuàng)造力強(qiáng)等性格特征。（）

A.拒絕、干涉、支配、獨(dú)裁、壓迫B.溺愛(ài)

C.非干涉性、合理、民主寬容D.忽視型

15.從學(xué)前兒童家庭教育的角度講，是學(xué)前兒童家長(zhǎng)必須具備的能力，是教育孩子的前提條件。

（）

A.評(píng)價(jià)孩子B.監(jiān)督孩子

C.了解孩子D.幫助孩子

16.學(xué)前兒童家長(zhǎng)在預(yù)先設(shè)計(jì)好的情景中對(duì)所要評(píng)價(jià)的孩子的某種行為加以誘導(dǎo)，并進(jìn)行觀(guān)察、記錄與分析的

一種方法，稱(chēng)為（）

A.情景測(cè)驗(yàn)法B.投射測(cè)驗(yàn)法

C.移情測(cè)驗(yàn)法D.自然測(cè)驗(yàn)法

17.美國(guó)著名的人類(lèi)學(xué)家瑪格麗特?米勒從文化傳喻方式的角度研究年輕一代對(duì)年長(zhǎng)一代的影響，提出了

的概念。（）

A.前喻文化、并喻文化和后喻文化B.代溝文化

C.斷代D.傳喻文化

18.美國(guó)學(xué)者本杰明?S?布盧姆認(rèn)為，兒童在_______是智力發(fā)展最快時(shí)期，約占50%o

A.0-3歲B.4歲前

C.4-8歲D.8-17歲

19.婦女懷孕后，的需要量增加，要及時(shí)補(bǔ)充，否則易貧血。（）

A碘B.鋅

C.鐵D.鈣

20.現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，母乳與牛乳相比，具有的特點(diǎn)。（）

A.造成嬰兒便秘B.需要消毒

C.不含抗體D.經(jīng)濟(jì)

21.產(chǎn)生非期望行為的原因是多方面的，有來(lái)自于父母方面的是（）

A.朝令夕改B.身體不舒服

C.不知怎么做是對(duì)的行為D.自暴自棄

22.民主的兒童訓(xùn)練策略是建立在_______原則基礎(chǔ)之上的。（）

A.發(fā)展性B.方向性

C.科學(xué)性D.平等與相互尊重

23.由家庭外社會(huì)機(jī)構(gòu)組織、以幼兒家長(zhǎng)為主要對(duì)象的、以家庭教育為主要內(nèi)容的指導(dǎo)活動(dòng)，是（）

A.幼兒家庭教育B.幼兒家庭教育指導(dǎo)

C.幼兒教育指導(dǎo)D.幼兒家長(zhǎng)學(xué)校

24.以下不屬于家庭教育指導(dǎo)常用形式的是（）

A.個(gè)別指導(dǎo)B.集體性指導(dǎo)

C.小組指導(dǎo)D.介紹、推薦、提供文字音像資料

25.1998年3月16日，國(guó)家教委發(fā)布1998年4月1日起實(shí)行的,對(duì)家庭教育指導(dǎo)的組織機(jī)構(gòu)、指導(dǎo)

形式、合作部門(mén)和指導(dǎo)內(nèi)容提出具體意見(jiàn)。（）

A.《中小學(xué)德育工作規(guī)程》B.《家長(zhǎng)教育行為規(guī)范》

C.《幼兒園教師行為規(guī)范》D.《家庭教育指導(dǎo)意見(jiàn)》

二、填空題（本大題共10小題，每空1分，共10分）

請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。

1.家庭的起點(diǎn)是，它是家庭中最主要的關(guān)系，也是判斷是否是家庭的首要指標(biāo)。

2.家庭教育是家庭成員之間的一種雙向的、互動(dòng)的教育與影響過(guò)程，對(duì)學(xué)前家庭教育而言，的

教育和影響占據(jù)主要地位。

3.親子關(guān)系是以血緣關(guān)系和為基礎(chǔ)的。

4.1989年的《兒童權(quán)利公約》的基本精神體現(xiàn)了無(wú)歧視原則、兒童利益優(yōu)先原則、保障兒童生存、生命和發(fā)展

的原則和o

5.學(xué)前兒童家長(zhǎng)在教育、撫育子女的日?；顒?dòng)中表現(xiàn)出的一種行為傾向，它是對(duì)父母各種教養(yǎng)行為的特征概括,

是一種具有相對(duì)穩(wěn)定性的行為風(fēng)格，被稱(chēng)為學(xué)前兒童家長(zhǎng)的o

6.家庭教育的目的，就是培養(yǎng)的人。

7.前蘇聯(lián)心理學(xué)家維果茨基經(jīng)過(guò)多年研究，提出了的觀(guān)點(diǎn)。

8.乳嬰兒自制行為的發(fā)展包括吃、睡和o

9.對(duì)非期望行為的管教原則有：理智性原則、漸進(jìn)性原則和o

10.幼兒是在家庭、學(xué)校和社會(huì)三種環(huán)境中成長(zhǎng)的，對(duì)學(xué)前兒童的影響是第一位的。

三、名詞解釋?zhuān)ū敬箢}共5小題，每小題3分，共15分）

1.行動(dòng)研究

2.核心家庭

3.家庭角色

4.榜樣示范法

5.學(xué)前兒童家長(zhǎng)的人才觀(guān)

四、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題5分，共25分）

1.簡(jiǎn)述家庭教育的性質(zhì)。

2.簡(jiǎn)述祖輩參與學(xué)前兒童家庭教育所具有的心理狀態(tài)。

3.簡(jiǎn)述影響學(xué)前兒童家長(zhǎng)教養(yǎng)方式的因素。

4.簡(jiǎn)述兒童心理學(xué)家史培曼和威廉斯提出的教孩子做家務(wù)的方法。

5.簡(jiǎn)述對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)的主要目的。

五、論述題（本大題10分）

聯(lián)系實(shí)際論述影響學(xué)前兒童家長(zhǎng)評(píng)價(jià)兒童發(fā)展能力的因素。

六、材料分析題（本大題15分）

小雨點(diǎn)是一個(gè)幼兒園中班的小朋友，他的媽媽經(jīng)常教他識(shí)字、算術(shù)，而小雨點(diǎn)卻很喜歡玩沙子、藏貓貓等各種

游戲。有人說(shuō)“孩子早識(shí)字，不如做游戲”，請(qǐng)從學(xué)前兒童家庭教育原則的角度分析以上現(xiàn)象。

浙江省2009年1月自考學(xué)前兒童家庭教育試題

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共25小題，每小題1分，共25分）

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未

選均無(wú)分。

1.學(xué)前兒童家長(zhǎng)指（）

A.0-6歲兒童的父母B.0-6歲兒童的祖輩老人

C.0-6歲兒童的父母、祖輩老人、監(jiān)護(hù)人D.0-6歲兒童的監(jiān)護(hù)人

2.學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)的全過(guò)程由________、四個(gè)過(guò)程、兩種環(huán)境和社會(huì)大背景等四個(gè)要素構(gòu)成。

（）

A.兩類(lèi)對(duì)象B.四類(lèi)對(duì)象

C.三類(lèi)對(duì)象D.五類(lèi)對(duì)象

3.行動(dòng)研究的興起始見(jiàn)于20世紀(jì)30年代后期的（）

A.美國(guó)B.德國(guó)

C.法國(guó)D.日本

4.人類(lèi)發(fā)展史上的第三種形式，屬個(gè)體婚制的是（）

A.普那路亞家庭B.血緣家庭

C.一夫一妻制家庭D.對(duì)偶家庭

5.我國(guó)家庭規(guī)模的發(fā)展變化狀況呈現(xiàn)出核心化和的傾向。（）

A.多極化B.大型化

C.小型化D.聯(lián)合化

6.在家庭關(guān)系中，最基本的關(guān)系是（）

A.親子關(guān)系B.婆媳關(guān)系

C.祖孫關(guān)系D.夫妻關(guān)系

7.以下屬于家庭固有的功能的是（）

A.教育功能B.撫養(yǎng)贍養(yǎng)功能

C.娛樂(lè)功能D.宗教功能

8.學(xué)習(xí)型家庭的概念是從美國(guó)麻省理工大學(xué)史隆管理學(xué)院20世紀(jì)90年代提出的“系統(tǒng)思想、"

管理科學(xué)新技術(shù)中遷移過(guò)來(lái)的。（）

A.學(xué)習(xí)型組織B.優(yōu)化型組織

C.發(fā)展性組織D.活動(dòng)性組織

9.近三十年，世界上發(fā)達(dá)國(guó)家把“推進(jìn)終身教育、建立________"作為解決當(dāng)前社會(huì)發(fā)展中不斷出現(xiàn)新問(wèn)

題的主要途徑。（）

A.知識(shí)社會(huì)B.學(xué)習(xí)社會(huì)

C.公平社會(huì)D.和諧社會(huì)

10.”嚴(yán)禁任何組織和個(gè)人向未成年人出售、出租或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年

人的圖書(shū)、報(bào)刊、音像制品。”反映了我國(guó)法律所規(guī)定的少年兒童合法權(quán)利中的（）

A.受教育的權(quán)利B.生存的權(quán)利

C.安全的權(quán)利D.受尊重的權(quán)利

11.1959年11月24日，第14屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)了（)

A.《兒童權(quán)利宣言》B.《兒童權(quán)利公約》

C.《兒童權(quán)利法案》D.《兒童權(quán)利法》

12.父母的職責(zé)可以從父母親的角色和父母的_______角度來(lái)認(rèn)識(shí)。（）

A.道德B.理智

C.美感D.作用

13.以父母教養(yǎng)行為與兒童個(gè)性的相關(guān)研究結(jié)果劃分家長(zhǎng)教養(yǎng)方式類(lèi)型的是（）

A.鮑爾特溫B.西蒙茲

C.鮑姆令特D.施艾弗

14.日本心理學(xué)家廣泛研究了雙親教養(yǎng)方式與兒童個(gè)性的關(guān)系，研究結(jié)果表明，雙親如果采取的教

養(yǎng)方式，兒童就顯得適應(yīng)性差、神經(jīng)質(zhì)、依賴(lài)性強(qiáng)、反抗性強(qiáng)、情緒不穩(wěn)定等性格特征。（）

A.拒絕、干涉、支配、獨(dú)裁、壓迫B.溺愛(ài)

C.非干涉性、合理、民主寬容D.忽視型

15.學(xué)前兒童家長(zhǎng)評(píng)價(jià)兒童發(fā)展的能力主要表現(xiàn)在評(píng)價(jià)幼兒發(fā)展的趨向和（）

A.評(píng)價(jià)幼兒過(guò)去的發(fā)展水平B.評(píng)價(jià)幼兒各方面的發(fā)展水平

C.評(píng)價(jià)幼兒過(guò)去各方面的發(fā)展水平D.評(píng)價(jià)幼兒過(guò)去發(fā)展的趨向

16.學(xué)前兒童家長(zhǎng)設(shè)計(jì)能夠引起孩子移情的情景，來(lái)測(cè)量孩子對(duì)他人情感的各種體驗(yàn)的一種方法，稱(chēng)為

（）

A.投射測(cè)驗(yàn)法B.情景測(cè)驗(yàn)法

C.自然測(cè)驗(yàn)法D.移情測(cè)驗(yàn)法

17.美國(guó)著名的人類(lèi)學(xué)家瑪格麗特?米勒從文化傳喻方式的角度研究年輕一代對(duì)年長(zhǎng)一代的影響，提出了前喻

文化、并喻文化和后喻文化的概念，認(rèn)為二戰(zhàn)后，后工業(yè)化國(guó)家已經(jīng)產(chǎn)生了的影響。（）

A.后喻文化B.代溝文化

C.斷代D.傳喻文化

18.許多學(xué)者提出了智力發(fā)展的關(guān)鍵期，如兒童學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言豐富詞匯的關(guān)鍵期是在（）

A.0-3歲B.4-5歲

C.6-8歲D.8-17歲

19.人群調(diào)查研究表明，胎兒畸形發(fā)生率的增加與妊娠期營(yíng)養(yǎng)不良和有關(guān)。（）

A.缺鐵B.缺鈣

C.缺鋅D.缺碘

20.現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究表明，新生兒最好、最合適的食物是（）

A.牛乳B.羊乳

C.其他流質(zhì)食物D.母乳

21.產(chǎn)生非期望行為的原因是多方面的，有來(lái)自于孩子本身的是（）

A.期望太高B.朝令夕改

C.不知怎么做是對(duì)的行為D.指示常是反面的

22.在《父母與子女》一書(shū)中，對(duì)溝通的策略進(jìn)行了闡述。（）

A.推可思B.吉諾特

C.高頓D.柏恩

23.民族的競(jìng)爭(zhēng)、綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)、人才的競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底是的競(jìng)爭(zhēng)。（）

A.父母素質(zhì)B.教師素質(zhì)

C.教育D.素質(zhì)

24.杭州的《家庭教育》是目前國(guó)內(nèi)較有影響的家庭教育專(zhuān)業(yè)報(bào)刊（雜志）之一，此外，還有（）

A.《新華文摘》B.《教育研究》

C.《讀者》D.《為了孩子》

25.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》要求家長(zhǎng)送子女入學(xué)接受義務(wù)教育，該法頒布于年。（）

A.1978B.1985

C.1986D.1991

二、填空題（本大題共10小題，每空1分，共10分）

請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。

1.共同生活、有密切的是家庭成立的必要條件，這就包括除了父母、子女之外的其他直系、旁系

親屬和建立了正式領(lǐng)養(yǎng)關(guān)系的成員，他們中有的雖無(wú)血緣關(guān)系，但實(shí)際上起到了維系血緣的作用。

2.家庭教育包括父母教育子女和兩方面。

3.影響親子關(guān)系的因素包括、子女方面的因素和環(huán)境因素。

4.在影響學(xué)前兒童家庭教育質(zhì)量的各種因素中，規(guī)定著學(xué)前兒童家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育方向的是學(xué)前兒童家長(zhǎng)的

5.學(xué)前兒童家長(zhǎng)通過(guò)具體的,傳達(dá)著教育觀(guān)念、行為模式、社會(huì)規(guī)則和道德規(guī)范等，構(gòu)成了兒童

社會(huì)化的第一課堂。

6.影響著學(xué)前兒童家庭教育過(guò)程和活動(dòng)、決定著學(xué)前兒童家庭教育方向和效果的是學(xué)前兒童家庭教育的—

目的O

7.在任何社會(huì)中，家庭最基本的功能是對(duì)人起培育作用的。

8.對(duì)乳嬰兒言語(yǔ)刺激的方式有：多與乳嬰兒交談和o

9.對(duì)非期望行為的管教原則有：理智性原則、和適切性原則。

10.家庭教育指導(dǎo)個(gè)體社會(huì)化的整個(gè)過(guò)程是為人父母后學(xué)習(xí)當(dāng)父母、為人祖父母后學(xué)習(xí)如何當(dāng)祖父母的繼續(xù)社

會(huì)化的過(guò)程，因此，家庭教育指導(dǎo)是的一部分。

三、名詞解釋?zhuān)ū敬箢}共5小題，每小題3分，共15分）

1.調(diào)查研究

2.隔代家庭

3.親子互動(dòng)

4.暗示提醒法

5.學(xué)前兒童家長(zhǎng)的兒童觀(guān)

四、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題5分，共25分）

1.簡(jiǎn)述家庭教育的地位和作用。

2.簡(jiǎn)述學(xué)前兒童家長(zhǎng)的教育觀(guān)。

3.簡(jiǎn)述學(xué)前兒童家長(zhǎng)教養(yǎng)方式的類(lèi)型。

4.簡(jiǎn)述乳嬰兒的家庭教育內(nèi)容。

5.簡(jiǎn)述學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)的對(duì)象。

五、論述題（本大題10分）

聯(lián)系實(shí)際論述如何提高學(xué)前兒童家長(zhǎng)協(xié)調(diào)親子關(guān)系的能力。

六、材料分析題（本大題15分）

三國(guó)時(shí)期的曹操，在教育自己的幾個(gè)兒子時(shí)，關(guān)注孩子的德行學(xué)養(yǎng)、身強(qiáng)體壯，并且能針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和

愛(ài)好來(lái)進(jìn)行：對(duì)愛(ài)武的兒子，就側(cè)重向他傳授兵略武藝；對(duì)喜文的兒子，則側(cè)重教他們讀詩(shī)作賦，結(jié)果他的兒

子們都各有所長(zhǎng)，有所建樹(shù)。請(qǐng)從學(xué)前兒童家庭教育原則的角度分析以上現(xiàn)象。

浙江省2009年10月自學(xué)考試學(xué)前兒童家庭教育試題

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共25小題，每小題1分，共25分）

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未

選均無(wú)分。

1.直接對(duì)學(xué)前兒童家庭和學(xué)前兒童進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)的幼兒園教師、社區(qū)工作者、工會(huì)女工干部、志愿者和其他人

員等，這是參與學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)全過(guò)程四類(lèi)對(duì)象中的（）

A.學(xué)前兒童B.學(xué)前兒童的家長(zhǎng)

C.指導(dǎo)者D.組織管理者

2.要解決的問(wèn)題一般是“某一種現(xiàn)象或具有某一種特征的對(duì)象形成的原因是什么”的調(diào)查研究類(lèi)型是（）

A.發(fā)展研究B.因果關(guān)系的比較研究

C.相關(guān)研究D.現(xiàn)狀研究

3.由實(shí)踐者在自身的實(shí)踐活動(dòng)中，以解決實(shí)踐中的問(wèn)題為目標(biāo)，以實(shí)踐者對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的反思為中介的、循環(huán)遞進(jìn)的

研究活動(dòng)是（）

A.質(zhì)的研究B.實(shí)驗(yàn)研究

C.行動(dòng)研究D.調(diào)查研究

4.在家庭關(guān)系中處于核心地位的是（）

A.親子關(guān)系B.夫妻關(guān)系

C.祖孫關(guān)系D.婆媳關(guān)系

5.現(xiàn)代的觀(guān)念認(rèn)為，訓(xùn)練孩子獨(dú)立自主的能力、滿(mǎn)足孩子的情感需要、促進(jìn)孩子的社會(huì)性發(fā)展和智力發(fā)展、以了解

孩子為基礎(chǔ)管教好孩子。這種作用的主要完成者是（）

A.父親B.母親

C.兄弟D.祖輩

6.使兒童有可能參與制定那些對(duì)他的生活有重大影響的決定，為兒童創(chuàng)造更多的參加社會(huì)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，為其步入有

責(zé)任感的成年做準(zhǔn)備。這體現(xiàn)了《兒童權(quán)利公約》的（）

A.兒童利益優(yōu)先的原則B.保障兒童生存、生命和發(fā)展的原則

C.無(wú)歧視原則D.尊重兒童觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn)的原則

7.學(xué)前兒童家長(zhǎng)對(duì)子女成才的價(jià)值取向是學(xué)前兒童家長(zhǎng)的（）

A.兒童觀(guān)B.教育觀(guān)

C.質(zhì)量觀(guān)D.人才觀(guān)

8.“皮格瑪利翁效應(yīng)”說(shuō)明了家長(zhǎng)對(duì)子女的態(tài)度能影響子女的進(jìn)步，為此，要想取得較好的效果，父母應(yīng)該（）

A.高期望B.低期望

C.合理的期望D.無(wú)期望

9.祖輩能充分認(rèn)識(shí)到撫育幼輩是社會(huì)賦予的天經(jīng)地義的職責(zé)，積極支持子女集中精力干一番大事業(yè)，自己當(dāng)好“后

勤部長(zhǎng)”。這體現(xiàn)了祖輩參與學(xué)前兒童家庭教育的（）

A.返童心理B.補(bǔ)償心理

C.義務(wù)心理D.享福心理

10.日本的森重敏根據(jù)母親的不同性格列出對(duì)幼兒個(gè)性形成有不同影響的四種育人方式。如果母親對(duì)孩子的親愛(ài)不是

自上而下的，而是和孩子在一起，和孩子處于平等地位的親和關(guān)系，那么，這類(lèi)母親的教養(yǎng)方式是（）

A.“細(xì)致的干預(yù)”型B.“垂直的親愛(ài)”型

C.“情動(dòng)型”D.“水平的親和”型

11.學(xué)前兒童家長(zhǎng)在自然環(huán)境中測(cè)量孩子自然發(fā)生的社會(huì)行為，這是學(xué)前兒童家長(zhǎng)在評(píng)價(jià)幼兒的社會(huì)行為水平時(shí)用的

（）

A.自然測(cè)驗(yàn)法B.情景測(cè)驗(yàn)法

C.等級(jí)評(píng)定法D.移情測(cè)驗(yàn)法

12.美國(guó)著名的人類(lèi)學(xué)家瑪格麗特?米德認(rèn)為，年輕一代將知識(shí)文化傳遞給與他們生活在一起的長(zhǎng)輩的過(guò)程叫（）

A.后喻文化B.前喻文化

C.并喻文化D.同喻文化

13.英國(guó)教育家洛克在論述家庭教育的任務(wù)和內(nèi)容時(shí)，放在第一位的是（）

A.知識(shí)教育B.健康教育

C.品行教育D.審美教育

14.下列各項(xiàng)物質(zhì)中，對(duì)胎兒有害的是（）

A.維生素B.抗生素

C碘D.鋅

15.家長(zhǎng)面對(duì)孩子的非期望行為應(yīng)注意調(diào)節(jié)自己的情緒，克制無(wú)益的沖動(dòng)，試著了解孩子的感受和動(dòng)機(jī)，這體現(xiàn)了對(duì)

非期望行為進(jìn)行管理的（）

A.理智性原則B.漸進(jìn)性原則

C.適切性原則D.科學(xué)性原則

16.在學(xué)前兒童家庭教育中，通過(guò)讓孩子親自體驗(yàn)由于自身不良行為所造成的后果來(lái)糾正其行為的方法叫（）

A.榜樣示范法B.自然后果法

C.暗示提醒法D.批評(píng)懲罰法

17.為了教父母如何有效地教養(yǎng)子女所提供的訓(xùn)練課程而提出父母效能訓(xùn)練的人是（）

A.史金納B.巴甫洛夫

C.斯賓塞D.高頓

18.我好一你不好，這反映了人際溝通中的生活態(tài)度是（）

A.最健康的B.沮喪的

C.挑剔的D.破碎的

19.家庭教育指導(dǎo)個(gè)體社會(huì)化的整個(gè)過(guò)程是為人父母后學(xué)習(xí)當(dāng)父母、為人祖父母后學(xué)習(xí)如何當(dāng)祖父母的繼續(xù)社會(huì)化的

過(guò)程。因此學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)是一種（）

A.師范教育B.成人教育

C.終身教育D.學(xué)校教育

20.根據(jù)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同對(duì)象的實(shí)際情況，提出適宜的要求，采取適宜的措施，獲得實(shí)際的效果。這體現(xiàn)

了學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)的（）

A.共同成長(zhǎng)原則B.雙向互動(dòng)原則

C.分類(lèi)指導(dǎo)原則D.因地制宜原則

21.下列各項(xiàng)屬于學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)的集體性指導(dǎo)形式的是（）

A.家長(zhǎng)會(huì)B.專(zhuān)家咨詢(xún)

C.電話(huà)聯(lián)系D.書(shū)信來(lái)往

22.學(xué)前兒童的發(fā)展過(guò)程是指學(xué)前兒童的（）

A.生理發(fā)展過(guò)程B.心理發(fā)展過(guò)程

C.認(rèn)知發(fā)展過(guò)程D.生理和心理發(fā)展過(guò)程

23.在家庭教育指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)的各變量中，家庭外機(jī)構(gòu)怎樣組織和指導(dǎo)家長(zhǎng)的變量是（）

A.有關(guān)變量B.無(wú)關(guān)變量

C.實(shí)驗(yàn)變量D.結(jié)果變量

24.現(xiàn)狀研究屬于一種（）

A.質(zhì)的研究B.調(diào)查研究

C.情報(bào)研究D.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

25.縱觀(guān)我國(guó)家庭規(guī)模的發(fā)展變化狀況，兩個(gè)明顯的走向是（）

A.小型化、綜合化B.大型化、核心化

C.小型化、核心化D.大型化、綜合化

二、填空題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）

請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。

26.在人類(lèi)家庭發(fā)展史上，由低級(jí)到高級(jí)經(jīng)歷的四種家庭形式為血緣家庭、、對(duì)偶家庭和一夫一妻制家庭。

27.在一定的社會(huì)條件下，家庭對(duì)人類(lèi)生活和社會(huì)發(fā)展所起的作用是。

28.學(xué)習(xí)社會(huì)強(qiáng)調(diào)學(xué)會(huì)認(rèn)知、、學(xué)會(huì)共同生活和學(xué)會(huì)生存等四種基本的學(xué)習(xí)。

29.隨著孩子的長(zhǎng)大，他們往往能比成年人更快地接受新的社會(huì)信息，會(huì)把他們的文化傳遞給自己的父輩，社會(huì)學(xué)學(xué)

者把這一影響作用稱(chēng)為。

30.學(xué)前兒童家長(zhǎng)對(duì)孩子合理的高期望，本身就帶有一種“隱蔽的強(qiáng)化作用”，它通過(guò)孩子的知覺(jué)和兩種心理

機(jī)制，使他們或在自覺(jué)意識(shí)的水平上，或在自發(fā)無(wú)意識(shí)的水平上受到良好的激勵(lì)。

31.我們采納西蒙茲等學(xué)者對(duì)不同父母教養(yǎng)方式的闡釋?zhuān)谩瓣P(guān)愛(ài)”和兩個(gè)向度可以交互組合成民主權(quán)威

型、絕對(duì)權(quán)威型、嬌慣溺愛(ài)型和忽視冷漠型等四個(gè)主要的教養(yǎng)類(lèi)型。

32.學(xué)前兒童家長(zhǎng)在考察孩子社會(huì)認(rèn)知的發(fā)展水平時(shí)，可用游戲規(guī)則法和來(lái)進(jìn)行。

33.胎教的內(nèi)容，概括地講就是音樂(lè)、言語(yǔ)和o

34.著名個(gè)性理論家埃里克森認(rèn)為，乳嬰兒期最主要的心理社會(huì)發(fā)展任務(wù)就是建立____,發(fā)展對(duì)周?chē)h(huán)境，尤其是

對(duì)社會(huì)環(huán)境的基本態(tài)度。

35.幼兒園家庭教育指導(dǎo)，是指由幼兒園組織的、以幼兒家長(zhǎng)為主要指導(dǎo)對(duì)象、以為主要內(nèi)容的指導(dǎo)活動(dòng)，

是幼兒家庭教育指導(dǎo)的一種。

三、名詞解釋?zhuān)ū敬箢}共5小題，每小題3分，共15分）

36.實(shí)驗(yàn)研究

37.終身教育

38.家庭教育方法

39.非期望行為

40.親子關(guān)系

四、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題5分，共25分）

41.簡(jiǎn)述家庭功能的變化所說(shuō)明的問(wèn)題。

42.簡(jiǎn)述影響親子關(guān)系的各因素。

43.簡(jiǎn)述如何提高學(xué)前兒童家長(zhǎng)了解兒童需求的能力。

44.簡(jiǎn)述學(xué)前兒童家長(zhǎng)教育指導(dǎo)的主要目的。

45.簡(jiǎn)述影響孕婦情緒的主要因素。

五、論述題（本大題10分）

46.比較核心家庭和主干家庭對(duì)幼兒發(fā)展的不同影響。

六、材料分析題（本大題15分）

47.下面是一位家長(zhǎng)的家教心態(tài)及相應(yīng)行為

當(dāng)今社會(huì)普遍存在著“望子成龍”、“望女成鳳”的心態(tài)，每一位家長(zhǎng)都不希望自己的孩子輸在起跑線(xiàn)上，希望

能及早發(fā)現(xiàn)、充分發(fā)揮其特長(zhǎng)，早早便給孩子定向，一到周末更是讓孩子進(jìn)這個(gè)班，上那個(gè)興趣小組。我沒(méi)有那么

多的精力、人力和財(cái)力，所以，我主張?jiān)诿刻斓纳顚?shí)際中和孩子競(jìng)賽穿衣服、疊被子；到周末，我騎上自行車(chē)，

讓孩子坐在前面，到公園、到郊外、到鄉(xiāng)下四處游蕩。一路上，父子倆有說(shuō)有笑，看著周邊的花草樹(shù)木、尋常動(dòng)物、

風(fēng)土人情，樂(lè)不可支，往往要到很晚才會(huì)想到回家。

請(qǐng)結(jié)合此例，分析學(xué)前兒童家庭教育要如何貫徹寓教于生活和娛樂(lè)中的原則。

浙江省2010年1月自學(xué)考試學(xué)前兒童家庭教育試題

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未

選均無(wú)分。

1.張強(qiáng)和張明是同胞兄弟倆，他們的妻子分別是小紅和小蘭。在我國(guó)的家庭關(guān)系中，小紅和小蘭最準(zhǔn)確的關(guān)系表達(dá)

A.姐妹關(guān)系B.她姓關(guān)系

C.姑嫂關(guān)系D.宗法關(guān)系

2.下列哪種表述是對(duì)“家庭教育”概念最準(zhǔn)確的？（）

A.家庭教育是父母對(duì)子女的教育

B.家庭教育是家庭中長(zhǎng)輩對(duì)下一輩的教育

C.家庭教育包括父母教育子女和家庭成員之間相互教育

D.家庭教育包括父母對(duì)子女和子女對(duì)父母的相互教育

3.下列說(shuō)法中哪項(xiàng)不符合“學(xué)習(xí)型家庭”概念的特征？（）

A.家庭成員有終身學(xué)習(xí)的理念

B.家庭成員有自主的學(xué)習(xí)態(tài)度

C.家庭中有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

D.家庭成員都有取得大學(xué)及以上學(xué)歷的目標(biāo)

4.祖輩家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的局限性主要表現(xiàn)在（）

A.知識(shí)老化B.學(xué)歷不高

C.相對(duì)保守D.精力不足

5.1989年聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)的為保護(hù)兒童而制定的全面國(guó)際法律稱(chēng)為（）

A.《兒童權(quán)利公約》B.《兒童權(quán)利宣言》

C.《兒童權(quán)利憲章》D.《日內(nèi)瓦宣言》

6.從家庭教養(yǎng)方式的基本向度劃分家長(zhǎng)教養(yǎng)方式的類(lèi)型看，給予孩子很少的關(guān)愛(ài)且給予最大的限制，這種教養(yǎng)方式

稱(chēng)作教養(yǎng)方式。（）

A.溺愛(ài)型B.冷漠型

C.嚴(yán)厲型D.理智型

7.馬丁與麥考伯依據(jù)“接納一拒絕”和“要求與控制——寬容”兩個(gè)向度對(duì)父母教養(yǎng)方式進(jìn)行研究，得出理智型

教養(yǎng)方式的父母給予孩子（）

A.中等的關(guān)愛(ài)與一定的允許或限制B.最多的關(guān)愛(ài)與一定的限制

C.較多的關(guān)愛(ài)與很少的限制D.最多的關(guān)愛(ài)與最大的限制

8.不同的教養(yǎng)方式下培養(yǎng)出來(lái)的孩子會(huì)有所不同，如果一個(gè)孩子獨(dú)立性較差，往往不能接納自我，情緒不安定，極

易產(chǎn)生恐懼和逆反心理，逃避或反抗、膽怯或粗暴。這極可能是教養(yǎng)方式培養(yǎng)的結(jié)果。（）

A.民主權(quán)威型B.絕對(duì)權(quán)威型

C.嬌慣溺愛(ài)型D.忽視冷漠型

9.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)兒童的發(fā)展能力有各種方法。家長(zhǎng)在預(yù)先設(shè)計(jì)好的情景中對(duì)所要評(píng)價(jià)的孩子的某種行為加以誘導(dǎo)，并進(jìn)

行觀(guān)察、記錄與分析的方法稱(chēng)為（）

A.自然測(cè)驗(yàn)法B.情景測(cè)驗(yàn)法

C.投射測(cè)驗(yàn)法D.移情測(cè)驗(yàn)法

10.學(xué)前兒童家長(zhǎng)在對(duì)孩子表達(dá)希望時(shí)，應(yīng)以為原則。（）

A.直截了當(dāng)B.避重就輕

C.委婉真誠(chéng)D.率直真誠(chéng)

11.兒童不僅是受教育者，同時(shí)也會(huì)反過(guò)來(lái)對(duì)施教者施加影響，向施教者傳授社會(huì)文化知識(shí)、價(jià)值觀(guān)念和行為規(guī)范。

有學(xué)者將這種孩子對(duì)成年人的影響稱(chēng)為（）

A.負(fù)向社會(huì)化B.反向社會(huì)化

C.負(fù)向影響化D.反向影響化

12.家庭教育的目的，就是通過(guò)家庭教育活動(dòng)和家庭教育的全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)孩子的（）

A.成人化B.社會(huì)化

C.知識(shí)化D.智能化

13.現(xiàn)代醫(yī)學(xué)表明，孕婦如果長(zhǎng)期缺______,可能導(dǎo)致嬰兒患佝僂病。（）

A.鐵B.鋅

C碘D.鈣

14.據(jù)研究，處于睡眠狀態(tài)的兒童在_____左右生長(zhǎng)素的分泌最旺盛，極有利于孩子身高、體重的增長(zhǎng)。（）

A.上午九點(diǎn)B.下午六點(diǎn)

C.晚上十二點(diǎn)D.凌晨三點(diǎn)

15.由于我國(guó)膳食的特點(diǎn)，孕婦常會(huì)在孕期5個(gè)月左右發(fā)生小腿抽搐等癥狀，這是由于孕婦缺造成的。（）

A.鐵B.鋅

C碘D.鈣

16.學(xué)前兒童家長(zhǎng)在對(duì)孩子的非期望行為進(jìn)行管教時(shí)提出的要求既不過(guò)高也不過(guò)低，而是適合孩子的年齡和能力。這

體現(xiàn)了教育的（）

A.理智性原則B.漸進(jìn)性原則

C.適切性原則D.科學(xué)性原則

17.在家庭教育中，通過(guò)讓孩子親自體驗(yàn)由于自己的不良行為所造成的后果來(lái)糾正其行為的方法，稱(chēng)為（）

A.自然后果法B.自我教育法

C.自我懲罰法D.自我反醒法

18.產(chǎn)生非期望行為的原因是多方面的，來(lái)自于孩子方面的原因有（）

A.期望太高B.規(guī)則不明

C.想得到父母的注意D.規(guī)則朝令夕改

19.在人際溝通的四種基本態(tài)度中，“我不好一你好”是一種（）

A.沮喪的生活態(tài)度B.挑剔的生活態(tài)度

C.破碎的生活態(tài)度D.低調(diào)的生活態(tài)度

20.家庭教育指導(dǎo)的直接目標(biāo)是（）

A.提高家長(zhǎng)的素質(zhì)B.促進(jìn)家庭的和諧

C.增進(jìn)父母與子女的交往D.促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)

二、填空題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）

請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。

1.家長(zhǎng)的教育素質(zhì)包括家長(zhǎng)的教育觀(guān)念、對(duì)子女的教養(yǎng)態(tài)度和等要素。

2.國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)于1996年提出為適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展，教育必須圍繞以下四種基本學(xué)習(xí)能力來(lái)設(shè)計(jì)和組

織，即學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、、學(xué)會(huì)生存。

3.在對(duì)家庭的定義中，有三個(gè)關(guān)鍵詞，即婚姻、和共同生活。

4.核心家庭內(nèi)只有三種家庭關(guān)系，即夫妻關(guān)系、和兄弟姐妹關(guān)系。

5.我國(guó)家庭規(guī)模的發(fā)展趨勢(shì)是和核心化。

6.親子關(guān)系是以血緣關(guān)系和為基礎(chǔ)的關(guān)系。

7.在人類(lèi)關(guān)系中，是直系血親關(guān)系中親緣聯(lián)系最近的一種關(guān)系。

8.美國(guó)心理學(xué)家鮑德溫（ALBaldwin）根據(jù)家長(zhǎng)人格的不同，將家長(zhǎng)對(duì)子女的教養(yǎng)方式概括為四種類(lèi)型，即專(zhuān)制型、

溺愛(ài)型、和民主型。

9.乳嬰兒自制行為發(fā)展的主要內(nèi)容除了吃和睡之外，還有一項(xiàng)重要的內(nèi)容是。

10.父母效能訓(xùn)練技巧的兩個(gè)核心分別是父母主動(dòng)傾聽(tīng)和o

三、名詞解釋?zhuān)ū敬箢}共4小題，每小題4分，共16分）

1.家庭結(jié)構(gòu)

2.家長(zhǎng)教育觀(guān)念

3.非期望行為

4.家長(zhǎng)的教育能力

四、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題8分，共32分）

L簡(jiǎn)述家庭的生命周期所經(jīng)歷的主要階段。

2.簡(jiǎn)述祖輩家長(zhǎng)的教育特點(diǎn)。

3.學(xué)前兒童家庭教育的主要原則。

4.簡(jiǎn)述學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)的主要渠道。

五、論述題（本大題10分）

試述家庭對(duì)學(xué)校教育工作參與的主要體現(xiàn)。

六、材料分析題（本大題12分）

請(qǐng)用學(xué)前家庭教育的有關(guān)原理分析以下實(shí)例：

多多今年六歲，比較調(diào)皮，而且可愛(ài)。一天他跟著爸爸媽媽出去郊游，看見(jiàn)厚厚的白雪，就忽的一下?lián)渖先ィ?/p>

在雪地上印出了自己的輪廓。多多得意對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸你看，這是我的影子伙伴?！眿寢屩钢喽嗟臐褚路f(shuō)：“才

給你換的新衣服，看你弄成了什么樣，下次我們還能帶你出來(lái)嗎？”爸爸瞧著多多的衣褲滿(mǎn)是泥漬，把臉一沉訓(xùn)斥

地說(shuō)：“你就不能老實(shí)點(diǎn)，走路都不會(huì)好好走，你瞧你都成什么樣了？”

多多原本開(kāi)心的小臉立刻由晴轉(zhuǎn)陰，眼淚吧嗒、吧嗒的掉了下來(lái)。

浙江省2010年10月學(xué)前兒童家庭教育試題

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共25小題，每小題1分，共25分）

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未

選均無(wú)分。

1.學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)全過(guò)程中的學(xué)前兒童發(fā)展過(guò)程，是指（）

A.學(xué)前兒童的生理和心理發(fā)展過(guò)程。

B.學(xué)前兒童家庭內(nèi)圍繞著子女的成長(zhǎng)而展開(kāi)的家長(zhǎng)與子女之間的雙向互動(dòng)的過(guò)程。

C.家庭外的社會(huì)機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)的過(guò)程。

D.指導(dǎo)單位組織指導(dǎo)者對(duì)學(xué)前兒童家庭進(jìn)行指導(dǎo)并對(duì)指導(dǎo)工作進(jìn)行管理的過(guò)程。

2.情報(bào)研究一般經(jīng)過(guò)下述幾個(gè)基本過(guò)程（）

A.確定情報(bào)研究的方案——判斷研究的所屬類(lèi)型——著手收集情報(bào)——統(tǒng)計(jì)結(jié)果一撰寫(xiě)報(bào)告

B.具體情報(bào)總結(jié)——一般情報(bào)總結(jié)——科學(xué)情報(bào)總結(jié)

C.界定研究問(wèn)題一一選擇研究場(chǎng)地一一進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)并維持關(guān)系一一資料搜集與檢核一一資料分析與整理一一撰寫(xiě)并

提出研究報(bào)告

D.專(zhuān)題情報(bào)的收集——專(zhuān)題情報(bào)的分析與研究——形成情報(bào)研究的成果

3.作為一種調(diào)查研究的類(lèi)型，發(fā)展研究一般要解決的問(wèn)題是（）

A.某一類(lèi)對(duì)象的某一種特征目前的基本狀況是怎樣或某幾類(lèi)對(duì)象的某幾種特征目前的基本狀況是怎樣的

B.某一類(lèi)對(duì)象的兩種特征之間有沒(méi)有聯(lián)系

C.某一種現(xiàn)象或具有某一種特征的對(duì)象形成的原因是什么

D.某一種現(xiàn)象或某一類(lèi)對(duì)象的某一種特征是怎樣隨著時(shí)間的延伸或年齡的增長(zhǎng)而發(fā)展變化的

4.家庭教育的指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)一般只采用（）

A.單組實(shí)驗(yàn)與等組實(shí)驗(yàn)B.單組實(shí)驗(yàn)與輪組實(shí)驗(yàn)

C.輪組實(shí)驗(yàn)與等組實(shí)驗(yàn)D.多組實(shí)驗(yàn)與等組實(shí)驗(yàn)

5.家庭成員的構(gòu)成及其相互作用、相互影響的狀態(tài)，以及由這種狀態(tài)形成的相對(duì)穩(wěn)定的聯(lián)系模式叫（）

A.家庭B.家庭關(guān)系

C.家庭要素D.家庭結(jié)構(gòu)

6.血濃于水，這說(shuō)明了（）

A.家庭關(guān)系是以婚姻血緣為紐帶的

B.家庭關(guān)系最為持久、穩(wěn)定

C.家庭關(guān)系表現(xiàn)出一種其他任何社會(huì)關(guān)系都不曾有的連續(xù)性和承前啟后性

D.家庭關(guān)系受法律的保護(hù)和道德的監(jiān)督

7.父母等人對(duì)孩子的社會(huì)行為進(jìn)行概括性的等級(jí)評(píng)定的方法是（）

A.自然測(cè)驗(yàn)法B.情景測(cè)驗(yàn)法

C.等級(jí)評(píng)定法D.投射測(cè)驗(yàn)法

8.兩個(gè)或兩個(gè)以上兄弟姐妹組成家庭后依然共同生活，這樣的家庭稱(chēng)為（）

A.主干家庭B.隔代家庭

C.聯(lián)合家庭D.核心家庭

9.學(xué)前兒童家長(zhǎng)在給孩子講故事時(shí)，當(dāng)講到主人公的行為以后，讓孩子接著講故事的結(jié)局的方法叫（）

A.游戲規(guī)則法B.社會(huì)認(rèn)知法

C.投射測(cè)驗(yàn)法或故事續(xù)講法D.故事難題法

10.直接對(duì)學(xué)前兒童家長(zhǎng)和學(xué)前兒童進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)的幼兒園教師、社區(qū)工作者、工會(huì)女工干部、志愿者和其他人

員是（）

A.學(xué)前兒童B.學(xué)前兒童家長(zhǎng)

C.指導(dǎo)者D.組織管理者

n.在家庭教育指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)中，家庭外機(jī)構(gòu)怎樣組織和指導(dǎo)家長(zhǎng)等是（)

A.有關(guān)變量B.無(wú)關(guān)變量

C.實(shí)驗(yàn)變量D.結(jié)果變量

12.指導(dǎo)者有目的、有計(jì)劃地直接指導(dǎo)家長(zhǎng)，影響家庭教育的做法是（)

A.家庭教育指導(dǎo)的內(nèi)容B.家庭教育指導(dǎo)的組織

C.家庭教育指導(dǎo)的形式D.家庭教育指導(dǎo)的管理

13.在人際溝通的四種基本態(tài)度中，最健康的生活態(tài)度是（)

A.我好-你也好B.我不好-你好

C.我好-你不好D.我不好-你也不好

14.判斷是不是家庭的首要指標(biāo)是（)

A.婚姻關(guān)系B.血緣關(guān)系

C.共同生活關(guān)系D.經(jīng)濟(jì)交往關(guān)系

15.對(duì)家庭功能有決定性影響的因素是（)

A.社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平B.社會(huì)制度和法律

C.傳統(tǒng)習(xí)俗D.倫理道德

16.適宜對(duì)胎兒進(jìn)行音樂(lè)胎教的胎齡為（)

A.6周B.12周

C.26周D.32周

17.教育開(kāi)放活動(dòng)是屬于（)

A.個(gè)別指導(dǎo)形式B.集體性指導(dǎo)形式

C.分組指導(dǎo)形式D.介紹資料

18.學(xué)會(huì)尊重別人、相互了解、和平共處的精神，增加對(duì)他人的了解和對(duì)相互依存問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，這是學(xué)習(xí)社會(huì)強(qiáng)調(diào)的

)

A.學(xué)會(huì)認(rèn)知B.學(xué)會(huì)做事

C.學(xué)會(huì)共同生活D.學(xué)會(huì)生存

19.日本的森重敏認(rèn)為，性格帶有陰郁性、易變性和神經(jīng)質(zhì)的傾向，往往過(guò)于沉湎于冥思、反省的母親的教養(yǎng)方式類(lèi)

型是（)

A.“細(xì)致的干預(yù)”B.“垂直的親愛(ài)”

C.“情動(dòng)型”D.“水平的親和”

20.積極支持子女集中精力干一番大事業(yè)，自己當(dāng)好“后勤部長(zhǎng)”，再現(xiàn)人生的價(jià)值。這是祖輩參與學(xué)前兒童家庭教

育時(shí)的（)

A.慈幼心理B.義務(wù)心理

C.補(bǔ)償心理D.返童心理

21.社會(huì)必須保障兒童的生存權(quán)，保障兒童生命、生活的質(zhì)量，讓他們獲得充分的發(fā)展。這體現(xiàn)了《兒童權(quán)利公約》

的（）

A.無(wú)歧視原則B.兒童利益優(yōu)先原則

C.保障兒童生存、生命和發(fā)展的原則D.尊重兒童觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn)的原則

22.英國(guó)教育家洛克在論述家庭教育的任務(wù)和內(nèi)容時(shí)認(rèn)為，放在第一位的是（）

A.家庭德育B.家庭智育

C.家庭體育D.家庭美育

23.高頓為了教父母如何有效地教養(yǎng)子女所提供的訓(xùn)練課程而提出（）

A.溝通B.父母效能訓(xùn)練

C.行為改變技術(shù)D.民主的兒童訓(xùn)練策略

24.下列藥物中對(duì)胎兒無(wú)害的是（）

A.四環(huán)素B.維生素C

C.磺胺素D.雄激素

25.作為學(xué)前兒童家長(zhǎng)，在教育孩子過(guò)程中，必須具備的教育能力是（）

A.確定兒童需求、選擇教育內(nèi)容、運(yùn)用教育方法和評(píng)價(jià)教育結(jié)果的能力

B.了解兒童需求、評(píng)價(jià)兒童發(fā)展、運(yùn)用教育方法和處理兒童問(wèn)題的能力

C.了解兒童需求、評(píng)價(jià)兒童發(fā)展、協(xié)調(diào)親子關(guān)系和處理兒童問(wèn)題的能力

D.觀(guān)察兒童興趣、了解兒童需求、評(píng)價(jià)兒童發(fā)展和處理兒童問(wèn)題的能力

二、填空題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）

請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。

26.家庭成員之間根據(jù)自身的角色在共同生活中形成的人際互動(dòng)關(guān)系是o

27.以婚姻、血緣和收養(yǎng)關(guān)系為紐帶的社會(huì)生活組織是o

28.著名個(gè)性理論家埃里克森認(rèn)為，乳嬰兒期最主要的心理社會(huì)發(fā)展任務(wù)就是建立基本的,發(fā)展對(duì)周?chē)h(huán)

境，尤其是對(duì)社會(huì)環(huán)境的基本態(tài)度。

29.家長(zhǎng)在對(duì)孩子的非期望行為進(jìn)行管教時(shí)所用的,是指在家庭教育中，家長(zhǎng)以自身良好的思想行為品德

以及典型人物的優(yōu)良道德風(fēng)范去感染、教育孩子的教育方法。

30.兒童在一歲半以前的自制行為主要有、睡和基本的動(dòng)作技巧。

31.與孩子溝通的基礎(chǔ)是建立在尊重和之上的。

32.家庭教育相對(duì)于其他教育具有明顯的三個(gè)特點(diǎn)，即教育內(nèi)容包羅萬(wàn)象、和家庭教育因素復(fù)雜多樣。

33.在人類(lèi)歷史上具有與哥白尼的“日心說(shuō)”同樣重要的劃時(shí)代意義的是思想的提出。

34.由其兒童觀(guān)、教育觀(guān)和人才觀(guān)所組成的是指家長(zhǎng)在怎樣教育子女的問(wèn)題上所形成的比較穩(wěn)定的價(jià)值標(biāo)

準(zhǔn)和認(rèn)識(shí)，規(guī)定著學(xué)前兒童家長(zhǎng)對(duì)子女的教育態(tài)度和行為。

35.父母在對(duì)子女實(shí)施教育和撫養(yǎng)中通常用的方法和形式是,它是教育觀(guān)念和教育行為的綜合體現(xiàn)。

三、名詞解釋?zhuān)ū敬箢}共5小題，每小題3分，共15分）

36.調(diào)查研究

37.學(xué)前兒童家庭教育方法

38.親子關(guān)系

39.學(xué)前兒童家長(zhǎng)教育能力

40.家庭功能

四、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題5分，共25分）

41.學(xué)前兒童家長(zhǎng)評(píng)價(jià)兒童發(fā)展的能力表現(xiàn)。

42.簡(jiǎn)述學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)的原則。

43.簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)型家庭的基本特征。

44.簡(jiǎn)述民主權(quán)威型教養(yǎng)方式對(duì)家長(zhǎng)的教育行為及幼兒發(fā)展的影響。

45.簡(jiǎn)述影響孕婦情緒的主要因素。

五、論述題（本大題10分）

46.比較核心家庭和主干家庭對(duì)幼兒發(fā)展的不同影響。

六、材料分析題（本大題15分）

47.爸爸說(shuō)：“幼兒園馬上要放暑假了，我們的女兒佳佳馬上要大班畢業(yè)、做小學(xué)生了，應(yīng)該學(xué)著做些家務(wù)了J女兒

佳佳聽(tīng)了爸爸的話(huà)，高興地說(shuō)：“好的，好的！要我做什么家務(wù)？”還沒(méi)等爸爸開(kāi)口，媽媽搶著說(shuō)：“可以洗你自

己的手帕、襪子，還可幫媽媽洗衣服、洗碗、擦擦桌子……奶奶插話(huà)了：“這些小事，我來(lái)做，讓她做呀，反

而越幫越忙/佳佳在一旁，不知如何是好。

請(qǐng)具體分析這一案例是遵循或違背了