初中課內(nèi)文言文(中)

初中課內(nèi)文言文中

編寫說(shuō)明

為了使我校語(yǔ)文教師和學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)復(fù)習(xí)，提高

復(fù)習(xí)的實(shí)效性，更好地了解考試目標(biāo)、內(nèi)容、試卷題型、結(jié)構(gòu)及復(fù)習(xí)重難

點(diǎn)，由我校語(yǔ)文組汪春芳、趙煒霞、逢立娟三位教師收集整理相關(guān)資料，

編寫了《語(yǔ)文學(xué)科復(fù)習(xí)資料匯編》，以期對(duì)我校的語(yǔ)文教學(xué)有所幫助和借鑒。

本套資料緊扣《語(yǔ)文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)科教學(xué)基本要求》和《考試

手冊(cè)》的要求進(jìn)行編寫，分為“現(xiàn)代文、文言文、作文”三部分，并收集

整理了“2007年一2013年上海市中考語(yǔ)文試卷”，共六冊(cè)。其中主要由“考

點(diǎn)解說(shuō)”、“題型掃描”、“解題方略”、“同類習(xí)題”、“綜合練習(xí)”五個(gè)板塊

構(gòu)成。

本匯編對(duì)知識(shí)點(diǎn)的梳理清晰，每個(gè)專題的練習(xí)部分具有很強(qiáng)的操作性,

但是由于各種原因，資料肯定還存在一些問(wèn)題，希望各位語(yǔ)文教師在使用

的過(guò)程中能提出寶貴意見，在此表示誠(chéng)摯的謝意。

最后感謝，在收集整理過(guò)程中，提供資料的所有語(yǔ)文教師。正是因?yàn)?/p>

大家的共同努力，《語(yǔ)文學(xué)科復(fù)習(xí)資料匯編》才能順利完成。

文言文閱讀

《上海市中小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(試行稿)》中對(duì)文言文的相關(guān)要求：

(1)能借助注釋，工具書和有關(guān)資料，大體理解淺易的古詩(shī)文的內(nèi)容，了解文言詩(shī)文涉及的作家，作

品及相關(guān)的文學(xué)知識(shí)

(2)能理解古詩(shī)文中詞句的含義，積累一定量的文言實(shí)詞，四年的實(shí)詞積累量達(dá)到150個(gè)左右；能了

解常見的文言虛詞的意義或作用；積累一定量的文言句子，能結(jié)合語(yǔ)境理解常見文言句式的意思

(3)能欣賞優(yōu)秀的古詩(shī)詞的意境，清楚地表達(dá)自己的閱讀感受

(4)能背誦一定量的文言詩(shī)文，四年的背誦總量在10000字左右

在課外閱讀中提到：

能獨(dú)立閱讀課外淺易的文言詩(shī)文。能結(jié)合自己的已有積累，借助注釋，工具書和有關(guān)資料，大體讀

懂文言詩(shī)文的內(nèi)容

《上海市初中畢業(yè)統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試手冊(cè)(2013)》中對(duì)文言文的考試目標(biāo)：

(1)能默寫規(guī)定范圍內(nèi)的文言詩(shī)文。

(2)掌握150個(gè)文言實(shí)詞的含義。

(3)掌握“之、其、而、以、何、于”等虛詞的常用意義和用法。

(4)掌握課文涉及的重要作家、作品以及相關(guān)的文學(xué)和文化常識(shí)。

(5)能用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文言句子。

(6)能理解文章的主要內(nèi)容。

(7)能把握作者的寫作意圖。

(8)能理解和把握詩(shī)詞的基本內(nèi)容和作者的感情傾向。

2013年文言詩(shī)文課內(nèi)篇目以及默寫篇目(打★號(hào)的為默寫篇目)

六年級(jí)(上)

為學(xué)

觀滄?！?/p>

望岳★

飲湖上初晴后雨*

迢迢牽牛星(每周一詩(shī))★

六年級(jí)(下)

天時(shí)不如地利

橘逾淮為枳

錢塘湖春行★

黃鶴樓★

山居秋暝十

送友人★

雨晴(每周一詩(shī))★

七年級(jí)(上)

傷仲永

周處

小石潭記十

賣油翁

核舟記

口技（林嗣環(huán)）

賣炭翁★

酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)★

題破山寺后禪院十

過(guò)零丁洋（每周一詩(shī)）★

七年級(jí)（下）

陋室銘★

愛(ài)蓮說(shuō)★

王顧左右而言他

公輸

曹劌論戰(zhàn)（默寫最后一個(gè)自然段）★

鄒忌諷齊王納諫

江城子（密州出獵）★

蝶戀花（佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)）★

如夢(mèng)令（昨夜雨疏風(fēng)驟）★

題都城南莊（每周一詩(shī)）★

八年級(jí)（上）

生于憂患死于安樂(lè)★

孔孟論學(xué)（默寫前四則）★

黃生借書說(shuō)

濰縣署中寄舍弟墨第一書

訴衷情★

丑奴兒（書博山道中璧）★

破陣子（為陳同甫賦壯詞以寄）★

歸園田居（每周一詩(shī)）★

觀書有感（其二）（每周一詩(shī)）★

八年級(jí)（下）

黔之驢★

狼山

四塊玉?別情

天凈沙?秋十

天凈沙?秋思★

水仙子?詠江南

十一月四日風(fēng)雨大作（每周一詩(shī)）★

九年級(jí)（上）

記承天寺夜游

岳陽(yáng)樓記山

醉翁亭記支

生查子?元夕（每周一詩(shī)）★

觀獵（每周一詩(shī)）★

九年級(jí)（下）

陳涉世家（第一、三自然段）

出師表

桃花源記十

捕蛇者說(shuō)山

登泰山記

竹枝詞（每周一詩(shī)）★

150個(gè)常用實(shí)詞

比、鄙、兵、病、察、徹、乘、從、當(dāng)、道、得、定、伐、犯、方、負(fù)、賦、更、故、顧、觀、歸、

好、號(hào)、還、會(huì)、惠、及、極、計(jì)、濟(jì)、力口、假、間、簡(jiǎn)、見、竭、盡、進(jìn)、居、舉、具、俱、汞、

遽、決、類、臨、慮、論、漫、滅、明、名、命、謀、難、平、戚、啟、強(qiáng)、竊、請(qǐng)、窮、求、取、

去、全、任、入、善、少、舍、涉、生、勝、師、施、實(shí)、食、使、釋、恃、屬、說(shuō)、素、湯、痛、

亡、為、務(wù)、徙、狹、鮮、向、效、信、行、形、興、修、徐、許、尋、業(yè)、遺、貽、夷、異、易、

詣、益、陰、引、盈、余、獄、御、緣、遠(yuǎn)、云、責(zé)、章、知、止、致、質(zhì)、眾、專、周、走、足、

卒、作、坐、布衣、菲薄、間隔、交通、節(jié)目、絕境、其實(shí)、阡陌、親戚、驅(qū)馳、問(wèn)津、無(wú)論、犧

牲、鴻儒、白丁

0

課內(nèi)文言文

默寫

【題型掃描】

2013年

1.山光悅鳥性，。（《題破山寺后禪院》）

2.東邊日出西邊雨，。（《竹枝詞》）

3.,清泉石上流?（《山居秋暝》）

4.晨興理荒穢，。（《歸園田居》

5.,亭亭凈植……（《愛(ài)蓮說(shuō)》）

6.虎見之，,以為神……（《黔之驢》）

【解題方略】

1.背正確：將所有要背誦的內(nèi)容整理、分解，以方便集中背誦；在基本能夠背誦的前提下，按

照記憶遺忘規(guī)律，隔一段時(shí)間反復(fù)鞏固，切不可臨時(shí)抱佛腳。

2.寫正確：學(xué)生以前后文填空的形式默寫古詩(shī)文時(shí)，往往會(huì)犯四種錯(cuò)誤：丟字落句、張冠李戴、

前后顛倒、寫錯(cuò)別字，對(duì)此要做到背與寫相結(jié)合，尤其是一些較復(fù)雜的容易寫錯(cuò)的字，要看清結(jié)構(gòu)、

做好標(biāo)記、反復(fù)默寫、格外注意。

3.要關(guān)注古詩(shī)文中的主旨句（中心句）、千古名句及表現(xiàn)力豐富的句子。例：2010年考察《送友

人》一詩(shī)中的“浮云游子意，落日故人情”，表達(dá)了作者對(duì)友人的依依不舍的情感；例：2013年考

察了《山居秋暝》一詩(shī)中的“明月松間照，清泉石上流”，抒寫美好的意境；還有描繪和諧社會(huì)、

人生哲理等等的一些句子，這些句子對(duì)培養(yǎng)同學(xué)們的豐富情感、正確的人生態(tài)度等大有裨益，因此

這些句子也就成了流傳至今的名言佳句。大家在復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)這類句子，就要注意積累，熟讀成誦，并

在此基礎(chǔ)上要仔細(xì)地默寫.

【實(shí)戰(zhàn)演練】

（-）

1.醉臥沙場(chǎng)君莫笑，?！稕鲋菰~》

2.,夢(mèng)回吹角連營(yíng)。《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄》

3.浮光躍金，。《岳陽(yáng)樓記》

4.，悄愴幽邃。《小石潭記》

5.人生自古誰(shuí)無(wú)死，。《過(guò)零丁洋》

6.夕陽(yáng)西下，?！短靸羯?秋思》

（二）

1.骨已盡矣，?！独恰?/p>

2.,落日故人情?！端陀讶恕?/p>

3.,雞犬相聞?！短一ㄔ从洝?/p>

4.知否，知否？o《如夢(mèng)令》

5.,花木成畦手自栽?！稌幭壬凇?/p>

6.,蓮動(dòng)下漁舟。《山居秋暝》

（三）

1.，淡妝濃抹總相宜。《飲湖上初晴后雨》

2.賣炭翁，。《賣炭翁》

3.久之，,意暇甚。《狼》

4.青樹翠蔓，,參差披拂。《小石潭記》

5.,郁郁青青?！对狸?yáng)樓記》

6.林盡水源，o《桃花源記》

其他試題見另附電子稿。

詩(shī)詞賞析

【題型掃描】

20n年

如夢(mèng)令

李清照

昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問(wèn)卷簾人，卻道海棠依舊。

知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。

1.“濃睡”在詞中的意思是

答案：酣睡

2.下列理解不正確的一項(xiàng)是

A.“雨疏風(fēng)驟”的意思是雨點(diǎn)稀疏，晚風(fēng)急猛。

B.“海棠依舊”是此人對(duì)“卷簾人”的回答。

C.“綠肥紅瘦”描寫出雨后海棠花的情景。

D.這首詞篇幅短小，有人物，有對(duì)話，意味深長(zhǎng)。

答案：B

解題思路：“卷簾人”就是侍女，”卻道海棠依舊”是“卷簾人”對(duì)詩(shī)人的回答。選項(xiàng)中所

講“此人”，既非指此人的回答，也不知此人是誰(shuí)。

2012年

天凈沙?秋

白樸

孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。

1.下列與本曲描述的季節(jié)相同的一項(xiàng)是

A.知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。

B.小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。

C.夜來(lái)城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。

D.亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。

答案：B

2.本曲前后兩組景物呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，它們分別是,。

答案：寂寥蕭索明朗絢麗（意對(duì)即可）

解題思路：第一題根據(jù)曲名和內(nèi)容得知，此首曲所寫的是秋季。A選項(xiàng)中寫的是“春末夏初”；

B選項(xiàng)根據(jù)該曲標(biāo)題“秋思”，因此也知是秋季；C選項(xiàng)中寫的是冬季；D選項(xiàng)中寫的是初

春。

第二題，根據(jù)曲中關(guān)鍵詞“孤村、落日、殘霞、老樹、寒鴉”從一般意義來(lái)看，這些景物

都呈灰色調(diào)，因此特點(diǎn)是“寂寥蕭索”；而“青山、綠水、白草、紅葉、黃花”色彩絢爛,

給人以明朗之感。

2013年

飲湖上初晴后雨錢塘湖春行

蘇軾白居易

水光激髓晴方好，孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

山色空蒙雨亦奇。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，雄家新燕啄春泥。

欲把西湖比西子，亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。

淡妝濃抹總相宜。最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

1.兩首詩(shī)都抒發(fā)了作者對(duì)西湖的之情。

答案：喜愛(ài)

2.對(duì)兩首詩(shī)的理解正確的一項(xiàng)是

A.都描寫了晴雨變化中的湖光山色。B.都描寫了生機(jī)勃勃的早春景象。

C.作者觀察景物的角度不同。D.作者所寫景物的色彩相同。

答案：C

答題思路：第一題《飲湖上初晴后雨》詩(shī)人眼中的西湖不管是晴天雨天都是美麗，充滿魅

力的，就像美女西施，可見詩(shī)人對(duì)西湖是十分喜愛(ài)的；《錢塘湖春行》“最愛(ài)”一詞正是表

現(xiàn)了詩(shī)人初春時(shí)節(jié)行走西湖畔時(shí)被充滿生機(jī)的美景吸引，對(duì)其喜愛(ài)之情。

第二題AB選項(xiàng)中涉及到了詩(shī)歌的內(nèi)容，A選項(xiàng)中“晴雨”、“山色”錯(cuò)誤，B選項(xiàng)中“早春”

一詞錯(cuò)誤，D選項(xiàng)中“色彩相同”錯(cuò)誤，兩首詩(shī)歌的色彩都沒(méi)有具體的詞語(yǔ)表述，根據(jù)所寫

景物想象，第二首詩(shī)歌較之更為豐富。C選項(xiàng)中提到的角度，第一首詩(shī)歌是從晴天和雨天的

角度而寫的，第二首詩(shī)歌詩(shī)人沿著錢塘湖行走，按方位變化來(lái)寫。

【解題方略】

1.關(guān)注課后注釋中出現(xiàn)的詞語(yǔ)解釋，應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上記誦。文學(xué)常識(shí)、文化知識(shí)的識(shí)

記最好能按詩(shī)、詞、曲來(lái)整理。

2.抓住重點(diǎn)句子，把握詩(shī)歌內(nèi)容和主旨。平時(shí)練習(xí)時(shí)對(duì)句意、詩(shī)意、作者表達(dá)的情感，

寫作背景、詩(shī)句所用修辭等都要關(guān)注。

3.讀題干要仔細(xì)，究竟是選“正確的”還是“不正確的”要看清楚。每個(gè)選項(xiàng)要仔細(xì)閱

讀，分析清楚問(wèn)題所在，切記一眼掃過(guò)就下結(jié)論。練習(xí)時(shí)要將錯(cuò)誤的原因?qū)懺谶x項(xiàng)旁。

4.按照主旨將詩(shī)詞分類整理，便于記誦。

【實(shí)戰(zhàn)演練】（打★號(hào)的為默寫篇目）

訴衷情★

當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘。

胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄州。

（-）

1.“鬢先秋”中借秋霜形容__________________________

2.以下對(duì)本詞內(nèi)容理解不準(zhǔn)硼的一項(xiàng)是（）

A.詞中表達(dá)了陸游始終想收復(fù)中原失地的抱負(fù)。

B.上闕抒發(fā)了自己空有雄心壯志卻又無(wú)所成就的感慨。

C.“此生誰(shuí)料”表達(dá)了抗金事業(yè)未成的心有不甘。

D.詞人表達(dá)了人生終將年華老去的無(wú)奈感懷。

1.”關(guān)河"的意思是_________________________________

2.下列理解噩的一項(xiàng)是（）

A.詞的開頭時(shí)間作者的回憶。

B.“塵暗舊貂裘”借用了蘇秦的典故。

C.“淚空流”是感慨自己的年紀(jì)大，力不從心。

D.“心在天山”表達(dá)了作者抗金的理想與愿望。

（三）

1.“塵暗舊貂裘”蘇秦的典故，說(shuō)明

2.下列理解噩的一項(xiàng)是

A.“當(dāng)年”兩句，起筆突兀，抒寫詞人當(dāng)年投筆從戎，英勇抗敵的情景。

B.“夢(mèng)斷”一句，語(yǔ)勢(shì)急轉(zhuǎn)直下，與前兩句形成強(qiáng)烈落差。

C.“胡未滅”三句寫盡詞人的悲憤與痛苦；“誰(shuí)料”二字更包含了無(wú)限感慨。

D.詞表現(xiàn)了詞人抗金殺敵的情景，抒發(fā)了壯志難酬的悲憤與感慨。

（四）

1.“天山”在詞中指的是

2.下列理解|不恰當(dāng)|的一項(xiàng)是

A.“當(dāng)年”兩句，抒寫詞人昔日投筆從戎，英勇抗敵的情景。

B.“塵暗”一句用蘇秦故事訴說(shuō)自己不受重用，未能施展抱負(fù)。

C.“胡未滅”三句寄托歲月不再，垂垂老矣，力不從心之感慨。

D.“此生”三句寬慰自己“天山”有將士守邊，盡管安心養(yǎng)老。

（五）

1.這首詞的作者是朝的

2.下列理解噩的一項(xiàng)是

A.詞的開頭是作者的回憶，暗用了班超投筆從戎的典故，表明自己當(dāng)年也曾意氣風(fēng)發(fā)。

B.“塵暗舊貂裘”借用了蘇秦的典故，說(shuō)明自己不受重用，未能施展抱負(fù)。

C.“淚空流”是感慨自己的年紀(jì)大，力不從心。

D.“心在天山”表達(dá)了作者抗金的理想與愿望。

（六）

1.”塵暗舊貂裘''一句用了（人名）的典故

2.下列理解噩的一項(xiàng)是

A.“當(dāng)年”二句再現(xiàn)了詞人往日壯志凌云，奔赴抗敵前線的勃勃英姿。

B.“關(guān)河”二句表達(dá)出詞人報(bào)效祖國(guó)，收拾舊河山的雄心壯志。

C.“胡未滅”三句寄托歲月不再，垂垂老矣，力不從心之感慨。

D.下闋中“天山”指抗金前線，“滄洲”指詞人晚年退隱之地。

（七）

1.“覓封侯”在詞中的意思是

2.下列理解睡的一項(xiàng)是

A.“當(dāng)年”二句的意思是作者回顧自己早年的生活。

B.“胡未滅”中的“胡”原意指北方少數(shù)民族，在本詞中指的是金。

C.“心在”二句表明自己年事已高，在滄州城中閑居慢慢老去，不再有一心報(bào)國(guó)的志向。

D.詞表達(dá)了作者報(bào)國(guó)無(wú)望的憂傷之情。

（八）

1.“夢(mèng)斷”在詞中的意思是.

2.下列理解噩的一項(xiàng)是一

A.“當(dāng)年”二句懷著自豪的心情回憶早年的從戎生涯。

B.“關(guān)河”二句述說(shuō)理想破滅只有在夢(mèng)中才能重返前線。

C.“胡未滅”三句寫壯志未酬、夢(mèng)醒后的悲涼心情。

D.“此生”三句，寬慰自己''天山"有將士守邊，決意淡出政治，安心養(yǎng)老。

（九）

1.“滄州”指的是________________

2.下列理解噩的一項(xiàng)是

A.“當(dāng)年”二句再現(xiàn)了作者當(dāng)年從軍抗敵的情景。

B.“關(guān)河”二句表明作者雄心不已，依然在前線戰(zhàn)斗。

C.“胡未滅”三句表現(xiàn)作者不能報(bào)國(guó)殺敵的悲憤卻又無(wú)奈情感。

D.此生”三句既是作者內(nèi)心矛盾的自白，也表現(xiàn)出對(duì)南宋統(tǒng)治者的強(qiáng)烈不滿。

（十）

1.詞中“胡”的意思是

2.下列理解噩的一項(xiàng)是

A.“訴衷情”所訴的乃是作者深沉的愛(ài)國(guó)主義感情。

B.“關(guān)河夢(mèng)斷何處”表明作者對(duì)邊疆戰(zhàn)事夢(mèng)牽魂縈、時(shí)時(shí)關(guān)心。

C.“當(dāng)年”二句，是作者對(duì)于抗敵情形的假設(shè)想象。

D.本詞在抒發(fā)感情時(shí)，至少有兩處使用典故。

選擇題練習(xí)：

1.下列理解施遢的一項(xiàng)是

A.詞的上闋主要回憶詞人當(dāng)年報(bào)效祖國(guó)的往事。

B.“關(guān)河”指的是關(guān)塞河防，這些內(nèi)容出現(xiàn)在夢(mèng)中是因?yàn)樵~人想念這些地方。

C.“胡未滅”三句充分表達(dá)了詞人內(nèi)心的焦慮和痛苦。

D.詞人借助上下闋的強(qiáng)烈對(duì)比，表達(dá)他驅(qū)除敵虜，光復(fù)山河的夢(mèng)想。

2.下列理解噩的一項(xiàng)是

A.詞中表達(dá)了作者始終想收復(fù)中原失地的抱負(fù)。

B.上闕抒發(fā)了自己空有雄心壯志卻又無(wú)所成就的感慨.

C.“此生誰(shuí)料”表達(dá)了抗金事業(yè)未成的心有不甘。

D.詞人表達(dá)了人生終將年華老去的無(wú)奈感懷。

3.下列理解噩的一項(xiàng)是

A.“當(dāng)年”二句寫詩(shī)人當(dāng)年慷慨從軍，充滿豪情壯志。

B.“關(guān)河”二句寫詩(shī)人不受重用，未能施展抱負(fù)。

C.“胡未滅”三句抒發(fā)了詩(shī)人壯志未酬的沉痛悲憤之情。

D.此生”三句寫詩(shī)人退隱故鄉(xiāng)，情感由憂憤轉(zhuǎn)為豁達(dá)。

4.下列理解噩的一項(xiàng)是

A.上片從追憶往日豪放的軍旅生活寫起。

B.下片著力抒發(fā)理想與現(xiàn)實(shí)的沖突矛盾。

C.作者在這首詞中抒發(fā)的感情是從悲涼轉(zhuǎn)為激昂。

D.朗誦這首詞的感情基調(diào)應(yīng)該是既悲憤又深沉的。

5.下列理解噩的一項(xiàng)是

A.“萬(wàn)里”“匹馬”形成空間形象上的強(qiáng)烈對(duì)比，寫出作者當(dāng)年的自信與執(zhí)著。

B、“塵暗舊貂裘”借用蘇秦典故，訴說(shuō)自己受到重用，依然在前線戰(zhàn)斗的情景。

C、一個(gè)“空”字既寫出作者內(nèi)心的不甘與失望，也寫出對(duì)朝廷的不滿與憤慨。

D、這是一首抒發(fā)作者壯志難酬的慷慨與悲壯的愛(ài)國(guó)詩(shī)篇。

6.下列理解噩的一項(xiàng)是

A.首句借用班超的典故，表達(dá)了詞人報(bào)效祖國(guó)的壯志。

B.“夢(mèng)斷”一句，語(yǔ)勢(shì)急轉(zhuǎn)而下，轉(zhuǎn)慷慨激昂為傷感悲涼。

C.詞的上片主要描述了詞人盛年壯志凌云，奔赴抗敵前線的勃勃英姿。

D.詞下片中的“未”“先”“空”三字流露出作者內(nèi)心的沉痛悲憤和不甘。

7.下列理解噩的一項(xiàng)是

A.首句以“萬(wàn)里”、“匹馬”兩詞傳遞出當(dāng)年詞人奔赴前線的豪情。

B.次句借典故表達(dá)了詞人不受重用，壯志難酬的蒼涼心境。

C.下片首句抒發(fā)了只因年事已高不得不放棄抗金復(fù)國(guó)夢(mèng)想的悲愴。

D.末句以“天山”和“滄州”之遠(yuǎn)隔來(lái)形容夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)的距離之遠(yuǎn)。

8.下列理解噩的一項(xiàng)是

A.“當(dāng)年”兩句，再現(xiàn)了作者盛年壯志凌云，奔赴抗敵前線的勃勃英姿。

B.“塵暗”一句借用典故，訴說(shuō)自己不受重用未能施展抱負(fù)的遺憾。

C.“胡未滅”三句流露出作者因年老而不能再報(bào)效祖國(guó)的沉痛悲憤和不甘。

D.“此生”三句抒盡作者內(nèi)心愛(ài)國(guó)激情和壯志難伸的悲憤。

9.下列理解噩的一項(xiàng)是

A.第一句用廣闊的空間襯托出詞人的渺小和孤單。

B.“關(guān)河”兩句述說(shuō)了詞人理想破滅，無(wú)法再赴前線殺敵的殘酷現(xiàn)實(shí)。

C.“空”字寫出了詞人內(nèi)心的失望和痛苦，以及對(duì)南宋小朝廷的不滿和憤慨。

D.“滄洲”指閑居之地，表明詞人決意淡出政治，隱居滄洲，終老此生。

10.對(duì)“此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄洲”一句理解噩的一項(xiàng)是

A.這一句看似平凡，實(shí)則通過(guò)“身”與“心”的對(duì)應(yīng)，表達(dá)詞人一生都處在矛盾之中。

B.這句表達(dá)了作者“心還在抗敵前線，身卻只能在閑居的故鄉(xiāng)”的不甘與無(wú)奈的痛苦

之情。

C.這句表達(dá)了作者一生漂泊，對(duì)歲月流逝的感慨和對(duì)家鄉(xiāng)的無(wú)比思念之情。

D.這句表達(dá)了作者一生都處在矛盾之中，如同他可以“僵臥孤村”，心中卻是“鐵馬冰

河”。

11.對(duì)“胡未滅，鬢先秋，淚空流”一句理解噩的一項(xiàng)是

A.北方的入侵者依然猖獗，蹂蹣著神州大地，詞人對(duì)此十分憤懣。

B.時(shí)光流逝，詞人自感功業(yè)未成，兩鬢卻已染白，內(nèi)心不禁悲生。

C.詞人回首往事，雖然雄心猶在，但終究壯志難酬，空悲切。

D.面對(duì)外族入侵，詞人豪情萬(wàn)丈地投入到抗戰(zhàn)的戰(zhàn)斗中。

丑奴兒?書博山道中壁★

少年不識(shí)愁滋味，愛(ài)上層樓。愛(ài)上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。

而今識(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休。欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋。

(-)

1.“識(shí)盡”在詞中的意思是

2.下列理解|不正函的一項(xiàng)是

A.“愛(ài)上層樓”是指年少志高，目光遠(yuǎn)大。

B.“強(qiáng)說(shuō)愁”說(shuō)明年輕人好裝斯文。

C.“識(shí)盡”概括了詞人半生的艱辛歷程。

D.“卻道”一句寫出詞人現(xiàn)已輕松灑脫的心情。

(二)

1.“強(qiáng)”在詞中的意思是

2.下列理解|不正闔的一項(xiàng)是

A.全詞通篇言愁，將年輕時(shí)的閑愁與諳練世故后的哀愁寫得生動(dòng)真切。

B.上片生動(dòng)描繪了年輕人涉世未深，純真無(wú)知故作深沉的情態(tài)。

C.下片形象寫出了詞人抑郁、深沉的愁苦。

D.整首詞表達(dá)了詞人受壓抑、遭排擠、報(bào)國(guó)無(wú)門的痛苦和對(duì)國(guó)家前途的擔(dān)憂。

（三）

1.這首詞的詞牌名是

2.下列理解|不正璃|的一項(xiàng)是

A.上片回憶作者少年時(shí)代不知愁苦。

B.下片表現(xiàn)出作者內(nèi)心深處的痛楚和矛盾。

C.此詞上、下片里的“愁”的含義是相同的。

D.全詞構(gòu)思巧妙，語(yǔ)淺意深，耐人尋味。

（四）

1.”書博山道中壁”中“書”的意思是

2.下列理解|不正確|的一項(xiàng)是

A.本詞寫出了作者內(nèi)心無(wú)處傾訴的苦悶。

B.“少年”在詞中的意思是年輕的時(shí)候。

C.“為賦新詞”的意思是寫出新賦新詞。

D.“強(qiáng)說(shuō)愁”指的是沒(méi)有愁而硬要說(shuō)愁。

（五）

1.“休”的意思是

2.下列理解|不正確|的一項(xiàng)是

A.“丑奴兒”是詞牌名，''書博山道中壁”是詞的題目。

B.反復(fù)、對(duì)比和對(duì)偶是本詞采用的修辭方法，也是本詞流傳千古的根本原因。

C.上闋有兩組因果關(guān)系：前一句“愛(ài)上層樓”是果，后一句“愛(ài)上層樓”是因?

D.上闋的“愁”是少不更事無(wú)病呻吟的閑愁，下闋的“愁”是懷才不遇壯志難酬的哀

愁。

選擇題練習(xí)：

1.下列理解屜畫的一項(xiàng)是

A.“強(qiáng)說(shuō)愁”寫出了年輕人的志高遠(yuǎn)大、好勝純真。

B.“欲說(shuō)還休”寫出了詞人的矛盾心理、孤獨(dú)壓抑。

C.詞的末句形似輕松灑脫，實(shí)則無(wú)法排遣沉重抑郁。

D.通篇言“愁”，表達(dá)了遭到排擠、報(bào)國(guó)無(wú)門的哀愁。

2.下列理解任正碉的一項(xiàng)是

A.詞中通過(guò)回顧少年時(shí)的不知愁苦，反襯出如今飽嘗愁苦又有愁難吐的心情。

B.“欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋”表現(xiàn)出了作者想說(shuō)而終不敢說(shuō)，只好“顧左右而言他”。

C.詞中蘊(yùn)涵了詞人艱難坎坷的人生經(jīng)歷，潛藏了世事變幻壯志難酬的無(wú)奈和悲憤之情。

D.全詞跌宕有致，今昔兩相對(duì)照，意蘊(yùn)深長(zhǎng)，耐人尋味。

3.下列理解好正硼的一項(xiàng)是

A.詞的上闕描繪出少年涉世未深，純真無(wú)知故作深沉的情態(tài)，下闕表現(xiàn)詞人滿腹愁苦

卻無(wú)處傾訴的抑郁。

B.這首詞圍繞“愁”，寫了少年時(shí)無(wú)愁“強(qiáng)說(shuō)愁”和諳練世故后滿懷是愁卻故意避而不

談兩種截然相反的情況，進(jìn)而說(shuō)明“愁”的變化和豐富含義。

C.這首詞平易淺近，表現(xiàn)出了作者內(nèi)心深處的痛楚和矛盾，包含著深沉、憂郁、激憤

的感情。

D.詞上、下闋中的“愁”的含義是不盡相同的?！皬?qiáng)說(shuō)”的是春花秋月無(wú)病呻吟的閑愁;

下闕說(shuō)的是關(guān)懷國(guó)事、懷才不遇的哀愁。

4.下列理解匡畫的一項(xiàng)是

A.《丑奴兒?書博山道中壁》是這首詞的詞牌，它另有一個(gè)別名叫“采桑子

B.少年不知愁，所以“愛(ài)上層樓”，一天到晚無(wú)憂無(wú)慮地玩耍。

C.“卻道天涼好個(gè)秋”是整首詞的重點(diǎn)，巧妙地表達(dá)了詞人的胸臆。

D.“欲說(shuō)還休”表現(xiàn)出了作者想說(shuō)又害怕他人迫害而終不敢說(shuō)的恐懼與矛盾。

破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄★

醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，嬴得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！

（一）

1."麾”的意思是?！镑庀隆痹谶@首詞中指。

2.下列理解|不正確|的一項(xiàng)是

A.本詞從頭至尾都充滿了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義感情。

B.“可憐白發(fā)生”是作者對(duì)年歲已老但壯志難酬的慨嘆。

C.辛詞好使用典故，而本詞卻無(wú)一處用典。

D.詞描寫了邊疆火熱的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景和將士們的戰(zhàn)斗激情。

（二）

1.這首詞的作者是_____朝的

2.下列理解|不正硼的一項(xiàng)是

A.，，醉里”二句表達(dá)了詞人渴望重回沙場(chǎng)的心情。

B.“馬作”二句運(yùn)用比喻、夸張的修辭表現(xiàn)將士的英勇。

C.“了卻”二句表明作者已擁有了為國(guó)建功的美名。

D.全詞首尾寫實(shí)，中間寫虛，虛實(shí)對(duì)比，突出了詞人內(nèi)心的無(wú)限感慨。

（三）

1.“點(diǎn)兵”的意思是

2.下列理解|不正確|的一項(xiàng)是

A.“八百里”二句描繪了豪壯而頗具邊地特色的軍旅生活。

B.“的盧”代指奔跑迅捷的戰(zhàn)馬。

C.“秋點(diǎn)兵”中“秋”字的使用，是為了與“沙場(chǎng)”殺氣相合，形成震懾人心的肅殺之

氣。

D.這首詞抒發(fā)了作者有機(jī)會(huì)殺敵報(bào)國(guó)的歡快心情。

（四）

1.詞中“沙場(chǎng)”的意思是

2.下列理解|不正褊的一項(xiàng)是

A.“八百里”二句寫豪邁熱烈的軍營(yíng)生活。B.“馬作”二句寫軍中日常訓(xùn)練的場(chǎng)景。

C.“了卻”二句寫建功立業(yè)的宏偉抱負(fù)。D.整首詞抒發(fā)了作者壯志難酬的悲憤之情。

（五）

1.“了卻”在詞中的意思是

2.下列理解|不正砌的一項(xiàng)是

A.這是一首寫給摯友陳同甫，并與之共勉的作品。

B.“壯詞”是指戰(zhàn)前豪邁出征的“雄壯”與戰(zhàn)場(chǎng)奮勇殺敵的“悲壯”。

C.“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”描繪了一副秋高氣爽，威武的軍隊(duì)接受檢閱的畫面。

D.“可憐白發(fā)生”一句包含作者難以訴說(shuō)的郁悶、焦慮、痛苦和憤怒。

（六）

1.“五十弦”在詞中的意思是

2.下列理解|不正闔的一項(xiàng)是

A.“醉里”二句表現(xiàn)了好友陳同甫對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿和對(duì)當(dāng)年金戈鐵馬的疆場(chǎng)生活的留戀懷

念。

B.“馬作”二句明寫戰(zhàn)馬和武器，實(shí)際表現(xiàn)戰(zhàn)士沖鋒陷陣的英雄形象。

C.“了卻”二句是詞人對(duì)自己理想的訴說(shuō)，是其一生追求的概括。

D.全詞中虛幻與現(xiàn)實(shí)的對(duì)比十分強(qiáng)烈，抒發(fā)了作者壯志難酬的悲憤心情，極其悲壯。

（七）

1.這首詞的詞牌名是

2.下列理解匡畫的一項(xiàng)是

A.“破陣子”是這首詞的題目，表達(dá)了作者殺敵立功的決心。

B.這首詞描寫了看劍、聞角、分炙、奏樂(lè)、點(diǎn)兵、殺敵等多種軍營(yíng)生活.

C.“了卻”二句書寫了作者渴望戰(zhàn)斗獲勝、大功告成、為國(guó)建功的豪情。

D.詞的前九句追憶往事，豪情滿懷；結(jié)尾一句，詞意陡轉(zhuǎn)，點(diǎn)出理想與現(xiàn)實(shí)、希望與

失望等多重矛盾，表達(dá)了作者壯志難酬的遺憾。

選擇題練習(xí)：

1.下列理解|不正確|的一項(xiàng)是

A.“夢(mèng)回”領(lǐng)起下文，表達(dá)了作者殺敵報(bào)國(guó)的雄心壯志。

B.“塞外聲”是指塞外邊境悲壯粗獷的戰(zhàn)歌。

C.末句“可憐白發(fā)生”表達(dá)了作者壯志難酬的遺憾。

D.這首詞是作者寫給好友陳同甫的，抒發(fā)了作者的思念之情。

2.下列理解畫的一項(xiàng)是

A.“破陣子”是正標(biāo)題，“為陳同甫賦壯詞以寄”是副標(biāo)題。

B.“八百里”和“的盧”都是烈性的馬。

C.“醉里挑燈看劍”，寫出詞人時(shí)刻不忘殺敵報(bào)國(guó)。

D.這首詞上闕寫戰(zhàn)斗激烈，下闕寫理想破滅。

3.下列理解|不正確|的一項(xiàng)是

A.“醉里”二句是作者酒醉挑燈看劍回憶戰(zhàn)場(chǎng)。

B.詞的上闕描繪沙場(chǎng)點(diǎn)兵，表現(xiàn)出軍容雄壯士氣高昂的場(chǎng)面。

C.詞的下闕全部寫實(shí)，為收復(fù)失地贏得建功美名頭發(fā)都白了。

I）.全詞表現(xiàn)了作者報(bào)國(guó)之志難酬，抒發(fā)了無(wú)限的感慨與悲憤之情。

4.下列理解|不正闔的一項(xiàng)是

A.第一句連用三個(gè)富有特征性的動(dòng)作，塑造了一個(gè)壯士的形象。

B.“八百里”原是牛名，這里語(yǔ)意雙關(guān)，亦兼指連營(yíng)之廣。

C.連營(yíng)分炙、沙場(chǎng)點(diǎn)兵、英勇殺敵.....詞里的英雄正是詞人的化身。

D.全詞首尾寫夢(mèng)境，中間寫實(shí)，抒發(fā)壯志難酬的無(wú)限感慨。

5.下列理解匡畫的一項(xiàng)是

A.這首詞主要是勉勵(lì)好友陳同甫英勇殺敵建立功名。

B.這首詞主要抒發(fā)了詞人報(bào)國(guó)壯志難酬的悲憤之情。

C.這首詞主要抒發(fā)了詞人當(dāng)年在戰(zhàn)場(chǎng)上殺敵的豪情。

D.這首詞主要描寫了詞人當(dāng)年在軍營(yíng)中的生活場(chǎng)景。

6.下列理解|不正面的一項(xiàng)是

A.這首詞基調(diào)雄壯高昂，充分表現(xiàn)了辛棄疾“沉郁頓挫”的風(fēng)格。

B.“醉里挑燈看劍”是詞人現(xiàn)實(shí)醉態(tài)的寫照，表現(xiàn)他報(bào)國(guó)無(wú)門、壯志難酬的悲憤。

C.這首詞的“壯”主要表現(xiàn)在：壯美的軍旅生活、壯闊的戰(zhàn)斗場(chǎng)面和雄壯的感情。

D.整首詞按照“醉態(tài)一一夢(mèng)境一一現(xiàn)實(shí)”謀篇布局，層層遞進(jìn)，不僅揭示了理想與現(xiàn)

實(shí)的矛盾，更突出詞人欲建功立業(yè)卻壯志難酬的沉痛悲憤。

四塊玉?別情

自送別，心難舍，一點(diǎn)相思幾時(shí)絕？憑闌袖拂楊花雪。溪又斜，山又遮，人去也!

(-)

1.曲中“楊花雪”的意思是

2.下列理解|不正褊的一項(xiàng)是

A.“四塊玉”是曲牌名。

B.“一點(diǎn)”表現(xiàn)出相思之少。

C.“袖……”體現(xiàn)主人公目送愛(ài)人急切之情。

D.兩個(gè)“又”強(qiáng)調(diào)了主人公依依惜別之情。

1.“斜”在詞中的意思是

2.下列理解|不正堿的一項(xiàng)是

A.“自……絕”間接表達(dá)了主人公纏綿的相思之情。

B.“溪……遮”是說(shuō)曲折的溪流，巍巍的高山遮擋了視線，看不到情人的身影。

C.“人去也”似一聲長(zhǎng)嘆，飽含著主人公離別的傷痛。

D.整首小令景中含情，表達(dá)了一個(gè)女子真切、深切的離愁。

（三）

1.這首小令的曲牌名是

2.下列理解年畫的一項(xiàng)是

A.整首小令再現(xiàn)了離別時(shí)的場(chǎng)景。

B.“一點(diǎn)相思”寫出了分離后相思之少。

C.這首小令表現(xiàn)了主人公纏綿的相思、真摯的愛(ài)情。

D.“楊花雪”運(yùn)用比喻的修辭手法，寫出雪花之美。

（四）

1.這首曲的作者是朝的

2.下列理解畫的一項(xiàng)是

A.本曲作者與白樸、張養(yǎng)浩、鄭光祖并稱為“元曲四大家

B.“憑……”一句表明所寫的時(shí)節(jié)正值冬季。

C.“一點(diǎn)……”中的“一點(diǎn)”表明主人公的愁緒若隱若現(xiàn)，似有似無(wú)。

D.本首散曲前三句直抒胸臆，后四句寓情于景，表達(dá)了女主人公深切的離愁別緒。

選擇題練習(xí)：

1.下列理解|不正確|的一項(xiàng)是

A.“幾時(shí)絕”意思就是不能斷絕。

B.“憑闌”即憑借著欄桿。

C.兩個(gè)“又”強(qiáng)調(diào)離別的不得見。

D.這首曲抒發(fā)了離別相思之情。

2.下列理解年畫的一項(xiàng)是

A.“一點(diǎn)相思幾時(shí)絕”是主人公向心上人發(fā)出的痛苦追問(wèn)。

B.”憑闌袖拂楊花雪”寫主人公登高賞花卻楊花紛飛觸景傷情。

C.“溪又斜，山又遮”體現(xiàn)主人公想多看一眼心上人的心境。

D.整首作品描繪了主人公與心上人分別是難分難舍的心情。

3.下列理解|不正確|的一項(xiàng)是

A.這是一首描寫離別情緒的小令，表現(xiàn)女子濃烈的相思之情。

B.此曲外在的自然景物并非主人公心情的寄托，它只是更加強(qiáng)化了主人公內(nèi)心的孤寂

與苦悶。

C.小令感情深摯，構(gòu)思巧妙。語(yǔ)言自然樸實(shí)，但又婉曲柔媚，充滿詩(shī)情畫意。

D.小令可分為兩個(gè)層次：第一層以景襯情，言盡而意不盡，境界渾厚；第二層直抒胸

臆，寫離別相思之情。

4.下列理解畫］的一項(xiàng)是

A.“自……絕”寫出了女子與愛(ài)人在分別之時(shí)，難舍難分，哀婉凄苦之情。

B.“憑……”一句，女子憑欄遠(yuǎn)眺，凝望愛(ài)人遠(yuǎn)去的背影，傷心欲絕，眼前美景卻襯托

的是離別的悲情。

C.此曲的結(jié)尾把相思之苦推向高潮，寫出了與愛(ài)人別離的傷痛以及難以見到愛(ài)人的絕

望。

D.全曲圍繞“送別”，在寫出女子與愛(ài)人別離后的痛苦的同時(shí)，也形象地寫出了女子不

顧山水之隔，要去與愛(ài)人團(tuán)聚的迫切心情。

5.下列理解任正硼的一項(xiàng)是

A.“自……絕”這三句用女子的語(yǔ)言表達(dá)她對(duì)愛(ài)人深深的相思?！半y舍”二字情意綿綿，

刻畫了一個(gè)感情豐富且多情的女性。

B.“憑闌”寫出女子惆悵癡立，極目遠(yuǎn)送，流露出酸楚的眷戀之苦。而一個(gè)“拂”字則

是女子用行動(dòng)表達(dá)她對(duì)愛(ài)人的相思之苦。

C.全曲圍繞“相思”，以言來(lái)傳相思之深，以形來(lái)繪相思之苦，把一位女子波浪翻滾似

的不平靜的心情及濃烈的相思之情表現(xiàn)出來(lái)。

D.作者先巧妙地用飛絮般的楊花來(lái)設(shè)障，與下文的“溪”、“山”構(gòu)成層層障礙，情隨

景不斷變化加深，造成懸念，把相思之苦之愁推向高潮。

6.下列句子表達(dá)的情感，與“自送別，心難舍，一點(diǎn)相思幾時(shí)絕”恒同的一項(xiàng)是

A.衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。

B.日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。

C.浮云游子意，落日故人情。

D.胡未滅，鬢先秋，淚空流。

7.下列理解匣硼的一項(xiàng)是

A.“心難舍”刻畫女子送別時(shí)依依不舍的心情。

B.“楊花雪”是指象楊花一樣的雪。

C.“人去也”是指女子目送愛(ài)人遠(yuǎn)去后的嘆息。

D.這首小令以景襯情，化情入景，語(yǔ)意曉暢。

天凈沙?秋十

孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。

（一）

1.這首散曲的作者是元朝的

2.下列各項(xiàng)中醫(yī)正畫的一項(xiàng)是（）

A.“孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉”描繪出蕭瑟、冷清的秋景。

B.“一點(diǎn)”說(shuō)明“飛鴻”的距離之遠(yuǎn)，“影下”極顯速度之快。

C.“青山綠水，白草紅葉黃花”描繪出秋日美麗的景象。

D.作者描繪的秋景浸透著自己寂寥、悲涼的感傷。

（二）

1.下列與本曲描述的季節(jié)甌劇的一項(xiàng)是

A.知否，知否?應(yīng)是綠肥紅瘦。

B.小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。

C.夜來(lái)城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。

D.亂花漸彼迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。

2.本曲前后兩組景物呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，它們分別是—，―

（=）

1.本曲中的“飛鴻”指的是一

2.對(duì)這首曲的賞析，|不正確|的一項(xiàng)是

A.開篇繪出了一幅秋日黃昏圖，營(yíng)造出一種寧?kù)o、閑適的氛圍。

B.“青山”兩句作者選取秋天的景物，由遠(yuǎn)及近，漸顯出一派色彩絢麗的秋景。

C.“青山”兩句表現(xiàn)了作者對(duì)生活的熱愛(ài)之情。

D.本曲表達(dá)了作者積極向上、樂(lè)觀開朗的處事態(tài)度。

選擇題練習(xí)：

1.對(duì)這首曲的賞析，|不正確|的一項(xiàng)是

A.開首兩句，將六個(gè)意象并置在一起，令人感到濃濃的秋意，照應(yīng)了題目“秋工

B.最后兩句寫了近處到遠(yuǎn)處的典型景物。

C.本曲是作者渴望隱居生活的內(nèi)心寫照。

D.整首曲寫盡秋意，卻不著一個(gè)“秋”字，筆法自然而傳神。

2.對(duì)這首曲的賞析，|不正確|的一項(xiàng)是

A.開首二句以“孤村”領(lǐng)起，著意渲染秋日黃昏的冷寂。

B.“一點(diǎn)飛鴻”是活動(dòng)的生命，給人以恬靜、美好之感

C.本曲寫蕭瑟的秋景，使人感受到了沉悶壓抑的情感。

D.最后兩句詩(shī)人用五色描繪出秋日美麗的景象，充滿詩(shī)意。

3.下列理解|不正確|的一項(xiàng)是

A.和馬致遠(yuǎn)的《秋思》曲牌名同。

B.所描寫的時(shí)間是秋天的傍晚。

C.所寫的秋景由蕭瑟變?yōu)槊骼省?/p>

D.寄情感于景物表達(dá)“愁”緒。

4.對(duì)這首曲的賞析，|不正確|的一項(xiàng)是

A.前二句的六個(gè)圖景都代表著秋日秋景的蕭瑟?dú)夥铡?/p>

B.“一點(diǎn)飛鴻影下”使原本蕭瑟的畫面轉(zhuǎn)成了活躍。

C.末二句表現(xiàn)了作者心目中的秋景是美麗而有韻味的形象。

D.“青山綠水”是細(xì)微的圖景，“白草紅葉黃花”是廣大的圖景。

天凈沙?秋思★

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

(-)

1.“斷腸人”在這首小令中指的是

2.下列理解分析|不恰當(dāng)|的一項(xiàng)是

A.此曲的前三句選取了富有特征的九種事物組成了一幅深秋景色圖。

B.第二句描寫詩(shī)人所見異鄉(xiāng)的幽美、恬靜的景象，越發(fā)使人感到孤獨(dú)。

C.從整個(gè)構(gòu)圖來(lái)看，前四句寫景，末一句寫人。景物是背景，人是主體，寫景是為了

烘托人。

D.從此曲的題目來(lái)看，作者所要表達(dá)的是對(duì)秋的傷感，而并無(wú)思鄉(xiāng)之情。

(二)

1.這首曲中“”一詞明確呼應(yīng)標(biāo)題中的“秋”。

2.對(duì)這首曲的賞析，丕正硼的一項(xiàng)是

A.“天凈沙”是曲牌名，“秋思”是題目。

B.這首散曲主要表現(xiàn)秋天的悲涼景象。

C.前三句勾勒出“秋”色，末二句點(diǎn)出了“旅”思。

D.“古道西風(fēng)瘦馬”是對(duì)游子生存狀態(tài)的具體描寫，“瘦”表現(xiàn)了旅人的辛勞。

（三）

1.“天凈沙”是這首曲的

2.對(duì)這首曲的賞析，|不正確|的一項(xiàng)是

A.題目為“秋思”，全篇中卻無(wú)一“思”字，而景物中處處有“思”情。

B.首句中的三種景物，給人以蕭條、寂寞、悲涼的感覺(jué)。

C.“小橋”一句寫生機(jī)盎然、充滿溫情的家，使人倍感親切、溫暖。

D.這首元曲表達(dá)了游子的思鄉(xiāng)之情。

選擇題練習(xí)：

1.對(duì)這首曲的賞析，|不正確|的一項(xiàng)是

A.馬致遠(yuǎn)是元代著名的雜劇家、散曲家，代表作有《漢宮秋》等。

B.曲中作者寫烏鴉昏昏沉沉地歸巢，以此來(lái)含蓄地表達(dá)斷腸人的內(nèi)心。

C.曲中前三句營(yíng)造出了一種凄苦的意境，“夕陽(yáng)西下”更增添了蕭瑟感。

D.“秋思”就是指在秋天里的思緒情感。

2.對(duì)這首曲的賞析，|不正確|的一項(xiàng)是

A.曲中前三句九處景物，突出畫面昏暗、陰冷、蒼涼的背景.

B.“枯藤”兩句寫途中見聞，“古道”句為游子境況描述。

C.“夕陽(yáng)”兩句直抒游子心理感受：天涯飄泊、悲涼無(wú)助。

D.本曲表達(dá)了游子的吟秋情懷，唱出了天下游子的心聲。

3.下列理解|不正確|的一項(xiàng)是

A.“昏鴉”的意思是黃昏時(shí)歸巢的烏鴉。

B.“小橋流水人家”描寫了春天優(yōu)美的景致。

C.“斷腸人”指漂泊天涯、極度憂傷的旅人。

D.這首曲寫秋日黃昏旅途的情思。

4.對(duì)這首曲的賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.此曲的前三句選取了富有特征的九種事物組成了一副深秋的景色圖。

B.“小橋”一句讀來(lái)令人親切，可仔細(xì)想去，卻更增添了“斷腸人”的愁緒。

C.此曲前四句寫景，末一句寫人，景物是背景，人是主體。寫景是為了烘托人。

D.從此曲的題目來(lái)看，作者所要表達(dá)的是對(duì)秋的傷感，而并無(wú)思鄉(xiāng)之情。

5.對(duì)這首曲的賞析，|不正確|的一項(xiàng)是

A.這首曲的題目叫‘‘秋思"，“秋思”的意思是“秋天的思考

B.“枯藤”句中的“枯藤”、“老樹”是最有特征性的秋景，給人以蕭條、寂寞、悲涼的

感覺(jué)。

C.“小橋”一句讀來(lái)令人親切，可仔細(xì)想去，卻更增添了“斷腸人”的愁緒。

D.“斷腸人”句中的“斷腸人”是一位“離人”，“天涯”即“極遠(yuǎn)的地方”。

6.對(duì)這首曲的賞析，|不正確|的一項(xiàng)是

A.前三句十八個(gè)字，寫了九種景物，有靜有動(dòng)、有聲有色，而加在名詞前的定語(yǔ)則體

現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)那些景物的獨(dú)特感受。

B.這首小令，寫景由近到遠(yuǎn)，感情抒發(fā)由淺入深，開頭一句"枯藤老樹昏鴉”是詩(shī)眼。

C.這是一幅秋景圖，又是一幅絕妙的秋思圖。圖中有景有人，人和景都是經(jīng)過(guò)作者精

心選擇的，最能表現(xiàn)“秋思”。

D.這首小令用極有限的字句，塑造了極豐富的意象：人與物結(jié)合，情與景交融,有一種

動(dòng)人心魄的力量。

7.對(duì)這首曲的賞析，盤邈的一項(xiàng)是

A.“秋思”是漂泊在外的游子對(duì)故鄉(xiāng)所發(fā)的情思。

B.曲中凄涼與溫馨的景象交織，催發(fā)了游子的感觸。

C.曲中“古道西風(fēng)瘦馬”與“斷腸人”等詞句表明了游子漂泊之感。

D.前三句用九個(gè)富有秋天特征的景物營(yíng)造出悲涼的氛圍。

水仙子?詠江南

一江煙水照晴嵐，兩岸人家接畫檐。芟荷叢一段秋光淡，看沙鷗舞再三，卷香風(fēng)十里珠

簾。畫船兒天邊至，酒旗兒風(fēng)外颼，愛(ài)殺江南。

(-)

1.曲中最能體現(xiàn)詩(shī)人對(duì)江南情感的詞語(yǔ)是

2.對(duì)本曲理解噩的一項(xiàng)是

A.“水仙子”是這首曲的標(biāo)題，“詠江南”是本曲題旨所在。

B.“黃荷叢一段秋光淡”一句點(diǎn)出所寫的是秋天的景致。

C.“卷香風(fēng)十里珠簾”一句用夸張的手法表現(xiàn)了江南人家的富庶。

D.“畫船兒天邊至，酒旗兒風(fēng)外幽”兩句描繪出一派祥和之景。

（二）

1.“晴嵐”的意思是。

2.下面對(duì)這首小令理解|不正確|的一項(xiàng)是

A.這首小令著重描寫了江南水鄉(xiāng)特有的景象。

B.這首小令主要表明了江南水鄉(xiāng)人家的富裕。

C.這首小令集中表現(xiàn)了江南風(fēng)物的名麗娟美。

D.這首小令充分表達(dá)了真切喜愛(ài)江南的情感。

（三）

1.這首小令的作者是___朝的

2.下列理解|不正確|的一項(xiàng)是

A.本曲用到了“一”、“兩”、“再三”、“十”等詞，具體準(zhǔn)確地表現(xiàn)了江南水鄉(xiāng)景物的

特點(diǎn)，呈現(xiàn)出一幅真實(shí)的畫面。

B.本曲在景物描寫上動(dòng)靜結(jié)合，既有江上霧靄彌漫、煙云繚繞的靜態(tài)之美，也有沙鷗

起舞、風(fēng)吹簾動(dòng)的動(dòng)態(tài)之美。

C.“畫船兒天邊至，酒旗兒風(fēng)外網(wǎng)”先寫遠(yuǎn)方的畫船，再寫近處的酒店酒旗，條理清晰,

而且極富層次感。

D.“愛(ài)殺江南”中的“殺”有口語(yǔ)色彩，表示程度之深，充分表現(xiàn)出作者對(duì)江南真切的

喜愛(ài)之情，凸顯了主旨。

選擇題練習(xí)：

1.對(duì)這首曲的賞析，|不正確|的一項(xiàng)是

A.首句畫出一幅天然美景，江南經(jīng)晴日照射，氤氤蕩漾，更顯煙水迷茫之致。

B.“畫檐”是指南方磚瓦房屋彩繪裝飾的屋檐，屋檐相接說(shuō)明人口稠密。

C.“看沙鷗舞再三”描寫了動(dòng)態(tài)景物，平添了幾分閑適自得的怡然。

D.“畫船兒天邊至，酒旗兒風(fēng)外網(wǎng)”對(duì)仗工整，遠(yuǎn)寫天際之畫船和風(fēng)中之酒旗，境界開

闊。

2.對(duì)這首曲的賞析，|不正確的一項(xiàng)是

A.“芟荷叢一段秋光淡”的“淡”用得好，增添幾許詩(shī)意盎然的搖曳之姿。

B.“畫船兒天邊至，酒旗兒風(fēng)外蠅”呈現(xiàn)出動(dòng)態(tài)之美。

C.作者所描繪的江南美景融自然風(fēng)光和市井風(fēng)光于一體。

D.此曲寫江南水鄉(xiāng)春景。

3.對(duì)這首曲的賞析，|不正確|的一項(xiàng)是

A.“兩岸人家接畫檐”寫出了兩岸人家房舍鱗次櫛比。

B.“看沙鷗舞再三，卷香風(fēng)十里珠簾”是對(duì)江南人家富裕生活的描繪。

C.“酒旗兒風(fēng)外網(wǎng)”生動(dòng)寫出了江南酒家的熱情好客。

D.“愛(ài)殺江南”直接抒發(fā)了作者對(duì)江南美景真切的喜愛(ài)之情。

4.對(duì)這首曲的賞析，|不正確|的一項(xiàng)是

A.“詠江南”的“詠”是“贊美、歌頌”之意。

B.“看沙鷗舞再三”從動(dòng)態(tài)的角度表現(xiàn)江南美景的生動(dòng)、活潑。

C.“畫船兒天邊至，酒旗兒風(fēng)外網(wǎng)”突出了江南水鄉(xiāng)的富庶祥和。

D.曲中大量運(yùn)用數(shù)詞是為了襯托出江南景觀的精巧柔美。

5.對(duì)這首曲的賞析，|不正確|的一項(xiàng)是

A.“接畫檐”再現(xiàn)兩岸房舍鱗次櫛比。

B.“十里”體現(xiàn)了江南人家極其富裕。

C.此曲描繪了江南水鄉(xiāng)的美麗春色。

D.表達(dá)了作者對(duì)江南美景的真切喜愛(ài)。

6.對(duì)這首曲的賞析，|不正確|的一項(xiàng)是

A.“照晴嵐”的意思是陽(yáng)光照耀，江上騰起薄薄煙霧。

B.“看沙鷗”兩句是對(duì)江南人家富裕生活的描繪。

C.“畫船兒”兩句寫一方頻頻召喚，一方倦旅來(lái)投。

D.這首曲景物迭出，各具情態(tài)，表達(dá)了歡快的情調(diào)。

7.對(duì)這首曲的賞析，|不正確|的一項(xiàng)是

A.“一江煙水照晴嵐，兩岸人家接畫檐”是對(duì)偶句。

B.“卷香風(fēng)十里珠簾”表現(xiàn)了江南水鄉(xiāng)繁華的情景。

C.“看沙鷗舞再三”為江南美景平添了幾分青春活力。

D.“愛(ài)殺江南”一句與全曲風(fēng)格不和諧，使本曲主旨弱化了。

課內(nèi)文言文閱讀

【題型掃描】

2009年

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見小潭，水

尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為堆、為嶼、為峨、為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，

參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下徹，影布石上，怡然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)

翕忽，似與游者相樂(lè)。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃

記之而去。

1.上文選自《小石潭記》，作者是。我們?cè)诮滩闹羞€學(xué)過(guò)他的文章。

答案：柳宗元、《捕蛇者說(shuō)》。

2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子

以其境過(guò)清，不可久居。

答案：因?yàn)檫@里環(huán)境太冷清，不可以長(zhǎng)時(shí)間的停留。

3.下列理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.第二自然段寫潭中魚的姿態(tài)和情趣。

B.第三自然段寫小石潭險(xiǎn)峻的岸勢(shì)和源頭。

C.第四自然段寫潭的四周環(huán)境和作者的感受。

D.作者感情隨景而變，由樂(lè)而憂。

答案：B

答題思路：第1題主要考察文學(xué)常識(shí)的記誦，在平時(shí)中要養(yǎng)成準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣。第2題翻

譯句子中的關(guān)鍵字是“以、清、居”，隨后再逐字翻譯。第3題B選項(xiàng)中說(shuō)第三自然段中

寫出了小石潭的源頭，這一說(shuō)法是錯(cuò)誤的，因?yàn)椤安豢芍湓础钡囊馑际恰安恢佬∈?/p>

的源頭在哪里”。

2010年

記承天寺夜游

①元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。②念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承

天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。③庭下如積水空明，水中藻苻交橫，蓋竹柏影

也。④何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

1.本文作者是（朝代）的（人名）。

答案：宋蘇軾

2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子，注意加點(diǎn)詞的含義

懷民亦未寢，相與步于中庭。

答案：張懷民也沒(méi)有睡，我們便一起在院子里散步。

3.下面理解不正確的一項(xiàng)是（）

A、第①句交代了夜游的時(shí)間、地點(diǎn)和起因。

B、第②句寫出了作者與張懷民的情趣相投。

C、第③句描寫了承天寺庭院清幽空明之景。

D、第④句流露出作者遭貶后復(fù)雜的內(nèi)心感受。

答案：A

答題思路：第2題翻譯句子中的關(guān)鍵字：寢、相與，于，后半句的主語(yǔ)是“我們”，不同

于前半句，因此要將主語(yǔ)補(bǔ)上?！坝谥型ァ笔墙橘e短語(yǔ)，在“步”動(dòng)詞后面，形成了介賓

短語(yǔ)后置這一文言語(yǔ)法現(xiàn)象，在翻譯時(shí)，要根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的表述習(xí)慣，按“于中庭步”這

一順序來(lái)翻譯。解答第3題，先看文章第一句，“元豐六年十月十二日夜”交代了夜游的

時(shí)間，“月色入戶，欣然起行”交代了夜游的原因，而夜游的地點(diǎn)是在第二句“遂至承天

寺、步于中庭”交代了夜游的地點(diǎn)。

2011年

蔣氏大戚，汪然出涕日：“君將哀而生之乎？則吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也。

向吾不為斯役，則久已病矣。自吾氏三世居是鄉(xiāng)，積于今六十歲矣；而鄉(xiāng)鄰之生日蹙，彈其

地之出，竭其廬之入，號(hào)呼而轉(zhuǎn)徙，饑渴而頓踣，觸風(fēng)雨，犯寒暑，呼噓毒疣，往往而死者

相.藉也。曩與吾祖居者，今其室十無(wú)一焉，與吾父居者，今其室十無(wú)二三焉，與吾居十二

年者，今其室十無(wú)四五焉，非死則徒爾，而吾以捕蛇獨(dú)存。悍吏之來(lái)吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西，黑

突乎南北，嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉。吾恂恂而起，視其缶，而吾蛇尚存，則弛然而臥。

謹(jǐn)食之，時(shí)而獻(xiàn)焉。退而甘食其土之有，以盡吾齒。蓋一歲之犯死者二焉，其余則熙熙而

樂(lè)……”.

1.上文節(jié)選自課文《》，作者柳宗元是（朝代）的作家。（2分）

答案：捕蛇者說(shuō)唐朝

2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子，注意加點(diǎn)詞的含義。（3分）

謹(jǐn)食本，時(shí)而獻(xiàn)焉。______________________________

答案：（我）小心地喂養(yǎng)那些毒蛇，到了規(guī)定獻(xiàn)蛇的時(shí)間我就把蛇獻(xiàn)上去。

3.下列理解不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.蔣氏上交捕來(lái)的蛇是為了抵充稅賦。

B.上文寫出了百姓生活困苦不堪的現(xiàn)實(shí)。

C.兇殘的官吏把鄉(xiāng)里攪得雞犬不寧。

D.蔣氏的生活態(tài)度是隨遇而安。

答案：D

答題思路：第2題翻譯句子的關(guān)鍵字：食、時(shí)，代詞“之”要寫出具體指代的內(nèi)容，補(bǔ)上

前半句的主語(yǔ)“我”，最后是整理語(yǔ)言表達(dá)。第3題D選項(xiàng)中“隨遇而安”一詞的意思是：

處在任何環(huán)境都能適應(yīng)并感到滿足，而文中的蔣氏在無(wú)奈的情況之下，才選擇了