初中物理《摩擦力》試講逐字稿

初中物理《摩擦力》試講逐字稿一.新課導(dǎo)入同學(xué)們,我們剛剛學(xué)習(xí)了什么是滑動(dòng)摩擦力,也了解了摩檫力的方向是阻礙物體運(yùn)動(dòng)的方向,作用點(diǎn)在物體的接觸面上,此外,你們還想了解什么呢?（你還想了解摩擦力的大小啊,我也想了解）那么接下來(lái)我們就一起探究一下摩擦力的第三要素力的大小與什么因素有關(guān).二.新課講授請(qǐng)同學(xué)們猜想一下摩擦力的大小可能跟哪些因素有關(guān)呢?（接觸面.重力.速度.接觸面的面積）摩擦力可能跟這些因素有關(guān),要研究跟其中一個(gè)因素的關(guān)系應(yīng)該采用什么方法進(jìn)行研究?（有人提到是控制變量法,物理思想掌握的很好.）控制變量法是物理學(xué)中常用的研究方法,就是在研究問(wèn)題時(shí),若一個(gè)物理量與多個(gè)因素有關(guān),我們要保持實(shí)驗(yàn)中的其它量不變,只改變其中的某一個(gè)量,來(lái)探究這個(gè)變量與要求物理量的關(guān)系.希望大家能熟記.既然要探究摩擦力大小與哪些因素有關(guān),我們首先應(yīng)該測(cè)出摩擦力的大小,那么如何測(cè)木塊在桌面上滑動(dòng)時(shí)所受摩擦力的大小呢?（我們之前學(xué)過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)）用彈簧測(cè)力計(jì)怎么測(cè)量物理所受摩擦力呢?利用了我們學(xué)過(guò)的那個(gè)知識(shí)呢?（看來(lái)大家對(duì)昨天所學(xué)的知識(shí)掌握的很牢固,我們根據(jù)二力平衡知識(shí)能夠得到,水平勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)就等于摩擦力大?。┟鞔_了摩擦力的測(cè)量方法,下面我們先探究一下重力與摩檫力大小有什么關(guān)系.桌面上有物塊.彈簧測(cè)力計(jì).木板.玻璃板.毛巾.砝碼等實(shí)驗(yàn)器材.那同學(xué)們,我們應(yīng)該怎么選用器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作呢?這位同學(xué)建議說(shuō)可以通過(guò)添加砝碼來(lái)改變木塊質(zhì)量來(lái)研究.（他找準(zhǔn)了變量.）那其他量需要保證不變才是控制變量,也就是我們可以選用同一接觸面木板,直接將物塊放在木板上,再用彈簧測(cè)力計(jì)勻速拉動(dòng).老師來(lái)操作一下,請(qǐng)前排兩位同學(xué)作小助手,其他同學(xué)們注意觀察【教師邊講邊模擬操作過(guò)程】大家在勻速拉動(dòng)木塊的時(shí)候記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),改變木塊的質(zhì)量,再做實(shí)驗(yàn),記錄數(shù)據(jù).那么在研究接觸面與摩擦力大小之間的關(guān)系時(shí),又該怎么做呢?請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛剛老師的操作試著設(shè)計(jì)一下實(shí)驗(yàn)方案,同桌之間可以相互討論一下.（三組代表你來(lái)說(shuō)一下你們組的實(shí)驗(yàn)方案,好請(qǐng)坐,他們組說(shuō),用控制變量法進(jìn)行,保持木塊的質(zhì)量不變,先用木板作為接觸面,然后改為玻璃板,最后在木板上鋪上毛巾,分別讀出相應(yīng)的彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù).其他同學(xué)有不同想法嗎?）好.既然明確了實(shí)驗(yàn)方案,各小組先討論.設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)表格.【巡視并確定制作正確的表格】請(qǐng)同學(xué)們觀察這幾組同學(xué)設(shè)計(jì)的表格與你設(shè)計(jì)的是否一致【引導(dǎo)學(xué)生觀看多媒體】由于我們需要控制的的量有四個(gè),所以表格包括了物體重力.接觸面.接觸面積.速度.以及彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)這五項(xiàng).接下來(lái),大家根據(jù)老師提供的器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn),將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表格中,隨后交流.歡迎加入_年甘肅教師資格證交流QQ群,群聊號(hào)碼:2_5565【學(xué)生實(shí)驗(yàn),老師巡視并指導(dǎo)】好,時(shí)間到!【實(shí)物投影展示實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)】根據(jù)這幾組表格的內(nèi)容,同學(xué)們討論一下,你能得出什么結(jié)論呢?（好,這位同學(xué)你最積極,你來(lái)說(shuō)說(shuō),恩,請(qǐng)坐,他說(shuō)摩擦力與重力和接觸面的粗糙程度有關(guān),重力越大,接觸面越粗糙,摩擦力越大.）這位同學(xué)觀察的很仔細(xì),其他同學(xué)還有不同的結(jié)論嗎?老師對(duì)摩擦力和重力有關(guān)有疑問(wèn),認(rèn)為不大確切.為什么呢?請(qǐng)同學(xué)隨老師一起做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)來(lái)體驗(yàn)一下你就能找到答案.請(qǐng)同學(xué)們伸出右手食指，并將食指放在桌面上①輕輕向前推手指;②用力向前推手指.手指向前推動(dòng)的過(guò)程中感覺(jué)有什么不同?哪位同學(xué)談一下體驗(yàn).（好這位同學(xué)你來(lái)說(shuō)一下,好請(qǐng)坐,他說(shuō)手指前進(jìn)越來(lái)越困難,那也就是摩擦力越來(lái)越大）.同學(xué)們思考一下是什么原因使摩擦力變大呢?（同學(xué)們反應(yīng)很快,是由于手對(duì)桌面所施加壓力不同,壓力大.摩擦力大.）因此,我們對(duì)上述結(jié)論應(yīng)做怎樣的修改呢?（看來(lái)同學(xué)們都掌握了）那么摩擦力與物體運(yùn)動(dòng)速度和接觸面面積是否有關(guān)呢?請(qǐng)同學(xué)利用桌面器材繼續(xù)實(shí)驗(yàn).同學(xué)們要注意在研究接觸面積時(shí),兩個(gè)接觸面的粗糙程度應(yīng)控制相同.【學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn),教師巡