《溫度與氣溫作業(yè)設(shè)計方案-2023-2024學(xué)年科學(xué)教科版2001》

《溫度與氣溫》作業(yè)設(shè)計方案一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：通過進(jìn)修，學(xué)生能夠掌握溫度與氣溫的觀點，了解氣溫的測量方法和影響因素。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、實驗、分析和解決問題的能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實驗操作能力。3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和合作認(rèn)識。二、教學(xué)重點與難點：1.教學(xué)重點：溫度與氣溫的觀點，氣溫的測量方法。2.教學(xué)難點：氣溫的影響因素及其干系的理解。三、教學(xué)內(nèi)容：1.溫度與氣溫的觀點2.氣溫的測量方法3.氣溫的影響因素及其干系四、教學(xué)過程設(shè)計：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示一些氣象數(shù)據(jù)，讓學(xué)生猜測不同地區(qū)的氣溫差別，并引出溫度與氣溫的觀點。2.觀點講解：向?qū)W生介紹溫度與氣溫的觀點，講解氣溫的測量方法，并展示不同氣象儀器的應(yīng)用方法。3.實驗操作：組織學(xué)生進(jìn)行氣溫測量的實驗，讓他們親自操作氣象儀器，記錄氣溫數(shù)據(jù)。4.數(shù)據(jù)分析：引導(dǎo)學(xué)生分析實驗數(shù)據(jù)，探討氣溫的影響因素及其干系，如地形、海拔、季節(jié)等因素。5.總結(jié)反思：讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提出問題并展開討論，加深對氣溫知識的理解。五、作業(yè)設(shè)計：1.作業(yè)一：觀察當(dāng)天的氣象預(yù)報，記錄所在地的氣溫，并比較不同地區(qū)的氣溫差別。2.作業(yè)二：設(shè)計一個實驗，探究不同地形對氣溫的影響，記錄實驗數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析。3.作業(yè)三：選擇一個季節(jié)，鉆研該季節(jié)氣溫的變化規(guī)律，編寫實驗報告并進(jìn)行展示。六、評判方式：1.作業(yè)一、作業(yè)二、作業(yè)三分別占總評分的30%、30%、40%。2.評判標(biāo)準(zhǔn)：作業(yè)完成情況、數(shù)據(jù)記錄準(zhǔn)確性、數(shù)據(jù)分析能力、實驗設(shè)計合理性等。七、延伸拓展：1.組織學(xué)生參觀氣象站，了解氣象工作者的工作內(nèi)容和氣象儀器的應(yīng)用方法。2.開展氣溫變化的實地考察活動，讓學(xué)生親身感受氣溫的變化和影響因素。通過本節(jié)課的進(jìn)修和作業(yè)設(shè)計，置信學(xué)生們能夠更深入地了解溫度與氣溫的知識，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)和實驗操作能力，激發(fā)對科學(xué)的興趣，提高學(xué)生的