教學課件2一面（第一課時）

二

一面蘇七年級下冊第一課時1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、積累本課的生字詞。3、掌握本課的寫作背景，理解課文內(nèi)容，體會魯迅先生熱愛勞動人民和關(guān)懷進步青年的高貴品質(zhì)。4、學習作者抓住特征描寫人物外貌的方法。學習目標新課導(dǎo)入

同學們，你們有過一面之交的朋友嗎？他給你留下的印象是什么？（可以用詞語，也可以用幾句話概括）。售票員阿累和魯迅也是一面之交，但這一面卻讓阿累終生難忘，原因是什么呢？今天，我們就來學習阿累的《一面》。去解開這個謎。走進作者1936年10月19日魯迅在上海逝世，舉國上下，人們用各種方式表達沉痛的悼念。阿累和魯迅僅見過“一面”，但魯迅的外貌和言行給他留下了深刻印象。于是阿累寫下了這篇回憶性的文章，希望能從小見大，表現(xiàn)出魯迅熱愛勞動人民和關(guān)懷進步青年的高尚品格。而阿累作為青年一代，期望踏著魯迅的足印繼續(xù)前進。寫作背景字詞學習

窘

摩挲

頹唐

隸書

恣情jiǒngsuōtuílìzì【窘】難為情，尷尬。【摩挲】用手撫摸?！绢j唐】精神萎靡?！敬蜓邸匡@眼，惹人注意。【隸體】書體的一種，即隸書?！卷椤糠趴v感情。【不能自已】不能控制自己的感情。已，停止。課文朗讀整體感知朗讀課文，理清課文層次全文可以分為兩個部分。第一部分：按時間順序，記敘了作者與魯迅見面的全過程。第二部分：寫這“一面”對作者的巨大鼓舞和影響。理清結(jié)構(gòu)：一、會面的經(jīng)過（1--29以記敘為主）二、“一面”對我的影響（30、31）1-3會面的時間、地點、作者的身份和事情的起因4—13內(nèi)山老板的熱情接待和作者的困難14—29詳細描寫與魯迅先生的一次會面速讀課文，歸納：這“一面”的具體過程是怎樣的？時間：地點：人物：起因：結(jié)果：經(jīng)過：1932年秋天的一天內(nèi)山書店我，魯迅，內(nèi)山完造因接班還要等半個鐘頭，到內(nèi)山書店躲雨、歇歇。翻看書籍，內(nèi)山老板殷勤接待，買書缺錢，與魯迅會面、交談并接受贈書。從“一面”中受到巨大的鼓舞和影響。復(fù)述課文內(nèi)容：1932年秋天的一天，因接班還要等半個鐘頭，我到內(nèi)山書店躲雨、歇歇。內(nèi)山老板勸”我“買書，”我“猶豫著舍不得買。這時魯迅走了出來，問“我”是不是要買那本書。于是，他把《鐵流》推薦給“我”，聽“我”說買不起后，就用一塊錢把兩本書都賣給了“我”?！拔摇蓖蝗晃虺鏊囚斞赶壬?，他微笑，默認地點點頭，然后解釋為什么要收一塊錢?！拔摇狈浅８袆樱邮芰唆斞赶壬馁洉?，向他恭敬的鞠了一躬，懷著激動的心情轉(zhuǎn)身就走出了書店的門。寫法探究

這是一篇以寫人為主的記敘文：作者主要通過什么描寫來寫魯迅的？外貌描寫

先在文中找出三次描寫魯迅先生外貌的句子，并標上序號，然后朗讀一遍。并試著填寫下表，比較每次外貌描寫的異同。遠景中景近景描寫特征寫法（1）我向里面望了一下──陰天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一個瘦瘦的、五十上下的中國人。遠景描寫特征寫法瘦瘦的，五十上下瘦粗線條整體勾勒（2）他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。中景描寫特征寫法咬著煙嘴，面孔黃里帶白，瘦得教人擔心，精神很好；頭發(fā)約莫一寸長，直豎著；胡須很打眼，隸體“一”字；正直而慈祥的眼光；竹枝似的手指瘦但精神好，頭發(fā)直豎，胡須打眼局部細微描寫（3）我很驚異地望著他：黃里帶白的臉，瘦得教人擔心；頭上直豎著寸把長的頭發(fā)；牙黃羽紗的長衫；隸體“一”字似的胡須；左手里捏著一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經(jīng)熏黑了。近景描寫特征寫法面孔黃里帶白，瘦得教人擔心，精神很好；頭上直豎著寸把長的頭發(fā)；牙黃羽紗的長衫；隸體“一”字似的胡須；黃色煙嘴，熏黑了；微笑；點頭。瘦，頭發(fā)直豎，胡須“一”字，長期抽煙特寫鏡頭遠景中景近景描寫特征寫法瘦瘦的，五十上下。咬著煙嘴，面孔黃里帶白，瘦得教人擔心，精神很好；頭發(fā)約莫一寸長，直豎著；胡須很打眼，隸體“一”字；正直而慈祥的眼光；竹枝似的手指。面孔黃里帶白，瘦得教人擔心，精神很好；頭上直豎著寸把長的頭發(fā)；牙黃羽紗的長衫；隸體“一”字似的胡須；黃色煙嘴，熏黑了；微笑；點頭。瘦瘦但精神好，頭發(fā)直豎，胡須打眼。瘦，頭發(fā)直豎，胡須“一”字，長期抽煙。粗線條整體勾勒局部細微描寫特寫鏡頭這三處外貌描寫有哪些相同和不同之處？相同點：都突出了一個字：“瘦”不同點：第一次是在遠處，在暗中，從整體上勾勒出人物的身材、年齡，因而人物形象比較“模糊”。第二次是在近處觀察，刻畫得比較具體、細致，形神兼?zhèn)涞貙懗隽巳宋锏臍赓|(zhì)。第三次更近了，觀察更細致，魯迅的形象也更加完整清晰。文章還有哪些地方寫到了魯迅先生的“瘦”呢？他用竹枝似的手指遞給我，小袖管緊包在腕子上。我又仔細地看他的臉——瘦！他的手多瘦??！文中這些外貌描寫有什么作用？這些外貌描寫抓住人物的特征來寫，能給讀者留下深刻的印象。同時從這些外貌描寫中我們更可以感受到魯迅先生置自己的健康于不顧，把整個生命都獻給革命事業(yè)的崇高品質(zhì)和頑強意志。對魯迅先生的外貌描寫突出了他的幾個明顯特征可用三個字來概括——一