二年級【部編語文】二年級下冊部編語文閱讀理解常見題型及答題技巧及練習題(含答案)含解析

練習題(含答案)含解析一、二年級語文下冊閱讀理解練習課外閱讀。王羲〔xī〕之〔zhī〕的故事有一次，王羲之外出閑逛〔sànbù〕，觀察路邊有一個老婆婆在賣扇〔shàn〕子。她叫了半天，還是沒有人來買扇子。王羲之看到她那無望的樣子，格外憐憫她，便隨〔suí〕手取過扇子，在上面寫了些字，叫老婆婆再拿到市場上去賣。老婆婆來到市場，那里的人認得扇子上的字是王羲之寫的，爭著要買扇子。不一會兒，全部的扇子就賣光了。老婆婆在路邊 。王羲之是怎樣幫助老婆婆的？〔從文中找出這個句子〕后來，扇子為什么再市場上一下子就賣光了呢？〔〕A.扇子很廉價。 B.扇子很秀麗。 C.人們寵愛王羲之的字?！敬鸢浮俊?〕賣扇子〔2〕王羲之看到她那無望的樣子，格外憐憫她，便隨〔suí〕手取過扇子，在上面寫了些字，叫老婆婆再拿到市場上去賣?！?〕C【解析】【分析】這類題目是考察學生的課外閱讀理解力量。老婆婆在路邊賣扇子，賣不出去，王羲之看到她那無望的樣子，格外憐憫她，便隨〔suí〕手取過扇子，在上面寫了些字，叫老婆婆再拿到市場上去賣，人們由于寵愛他的字，就買了扇子。【點評】考察學生的課外閱讀理解力量，對學生的力量是肯定的提升。二、語段閱讀閱讀下文，答復以下問題。

花和小草小花，小花，你有伙伴嗎？小花挨著小草。小草，小草，你有好朋友嗎？小草偎著小花。小花和小草，在風雨中手牽手，從春到夏。香飄大地，綠滿天際。小花的伙伴是 ，小草的好朋友是 。小花和小草還會交哪些好朋友？【答案】〔1〕小草；小花〔2〕太陽、白云?！窘馕觥块喿x小木屋。

松鼠和狼松鼠在樹枝上跳來跳去，不留神摔(shuāi)了下來，掉到一只睡著的狼身上，狼猛地跳起來，抓住松鼠，就要吃他，松鼠央(yānɡ)求狼說：“請你放了我吧！”狼說：“好吧，我可以放你，只要你告知我，你們松鼠怎么會這樣愉快，我老是覺得很煩(fán)惱(nǎo)，可是瞧你們，總是在樹上玩呀跳的。”松鼠說：“請你先放我回到樹上去，我就從樹上告知你，要不然我怕你呀?！崩前阉墒蠓帕耍墒蟮搅藰渖?，就對狼說：“你覺得苦惱，是由于你太兇狠，心腸(chánɡ)太壞啦；我們歡快，是由于我們心地好，不欺(qī)侮(wǔ)別人呀。”讀一讀，你能從中找出一組意思相反的詞嗎?你們松鼠怎么會這樣愉快，我老是覺得很苦惱。 —— 下面哪種說法符合文意〔〕。①狼抓住松鼠，吃掉了他。②狼問松鼠怎樣得到歡快。③松鼠說不出歡快的緣由，被狼吃掉了。填一填，背一背。你覺得苦惱，是由于 ，心腸 ；我們歡快，是由于我們 ，不 別人呀。你想對文中的松鼠或狼說點兒什么嗎?【答案】〔1〕愉快；苦惱〔2〕②你太兇；太壞了；心地好；欺侮略【解析】我會讀短文，并答復以下問題。(題中不會寫的字用拼音)自己去吧小猴說：“媽媽，我要吃果子?！眿寢屨f：“樹上多著呢，自己去摘吧!”這樣，小猴學會了爬樹。小鴨說：“媽媽，我要洗澡?！眿寢屨f：“池塘大著呢，自己去洗吧?！边^了幾天，小鴨學會了游泳。小鷹說：“媽媽，山那邊怎么樣，您帶我去好嗎?”媽媽說：“山那邊風景很美，自己去看吧?！边^了幾天，小鷹學會了飛行(xiánɡ)照樣子，在文中找到恰當的字填空。例：果子(多) 池塘 依據短文內容連一連。

風景 小猴

看風景 學會爬樹小鷹 小鴨 選一選。

洗澡 學會游泳摘果子 學會飛行媽媽為什么要孩子們自己去做呢?〔〕①媽媽不情愿孩子們給自己添(tiān)麻煩。②媽媽期望孩子們自己學會生活的本領。我也是個獨立愛學的孩子，我會 ，還會 ?！敬鸢浮俊?〕大；美〔2〕摘果子——學會爬樹；看風景——學會飛行；洗澡——學會游泳〔3〕②〔4〕自己穿衣服；洗衣服【解析】閱讀短文，完成練習。媽媽的禮物我有一個布娃娃，課秀麗啦！那是我過生日的時候，媽媽送給我的。娃娃有一對黑寶石一樣的眼睛，紅蘋果一樣的臉蛋，還有一張紅紅的小嘴。娃娃頭戴太陽帽，身上著一條紅色的裙子，真得意！我愛我的布娃娃，我也愛媽媽！這段話有 句。找出寫娃娃長相的句子。找出寫娃娃穿著的句子。布娃娃是我 時 〔誰〕送給我的禮物，所以我愛 ，也愛 ?！敬鸢浮俊?〕5娃娃有一對黑寶石一樣的眼睛，紅蘋果一樣的臉蛋，還有一張紅紅的小嘴。娃娃頭戴太陽帽，身上著一條紅色的裙子，真得意！過生日；媽媽；布娃娃；媽媽【解析】閱讀下文，答復以下問題前些時候，爸爸給我買了一只金絲熊。金絲熊長著秀麗的耳朵，圓圓的鼻子，濃濃的絨毛，樣子格外得意。我和弟弟常常喂它東西吃，有時喂它白菜，有時喂它油菜，有時還喂它花生米。它吃得可香啦。有一天，金絲熊把它住的紙箱咬了一個大洞，逃跑了。我們可急啦，處處找它。后來在廚房的柜子下面捉住了它，真有意思。短文有 個自然段，第 自然段寫了金絲熊的樣子。用線把相應的詞語連起來。濃濃的 鼻子 烏黑的 嘴唇圓圓的 秀麗的

耳朵 光明的 頭發(fā)絨毛 紅紅的 眼睛金絲熊寵愛吃 、 和 。金絲熊逃跑后躲在了什么地方？金絲熊逃跑后躲在了 ?！敬鸢浮俊?〕3；1絨毛；頭發(fā)；鼻子；眼睛；耳朵；嘴唇白菜；油菜；花生米廚房的柜子下面【解析】閱讀下文，答復以下問題秋天到秋天到，秋天到，地里蔬菜長得好。冬瓜披白紗，茄子穿紫袍，白菜一片綠油油，又青又紅是辣椒。這段話寫的是 季 里豐收的景象。文中寫了 等蔬菜。找出表示顏色的詞。照樣子，寫詞語。又青又紅 、 、 依據兒歌，在橫線上填上表示動作的詞。 【答案】〔1〕秋；菜地；冬瓜、茄子、白菜、辣椒白、紫、綠油油、又青又紅又高又大；又白又胖；又細又長披；穿【解析】

紫袍閱讀下文，答復以下問題。

我的鉛筆盒我有一個鉛筆盒，上學放學跟著我。盒子大來鉛筆多，鉛筆把盒子染得黑呵呵。我不想用來不想摸，我想換個鉛筆盒。媽媽告知我：鉛筆盒是鉛筆的窩，多幫鉛筆打清掃，多幫鉛筆擦擦窩。我照媽媽說的做，鉛筆干凈，盒子也美呵呵！鉛筆盒先是 ，后來“我”照媽媽說的做，鉛筆盒變得 。鉛筆盒變干凈的方法是什么？用“ ”畫出來。鉛筆盒為什么會變臟？〔〕A.由于鉛筆盒原來就是臟的。 B.鉛筆把鉛筆盒染臟了。 C.由于鉛筆盒太大了?！拔摇睋Q了的鉛筆盒了嗎？從哪里看出來的？【答案】〔1〕黑呵呵；美呵呵〔2〕多幫鉛筆打清掃，多幫鉛筆擦擦窩?！?〕B〔4〕“我”沒有換的鉛筆盒。從“我照媽媽說的做，鉛筆干凈，盒子也美呵呵”這句話可以看出。【解析】閱讀下文，答復以下問題。小松鼠，修倉庫，一〔顆棵〕松子兒修一處。挖個坑兒，蓋點土，修了多少沒記數。想吃松子兒找不到，春天來了怪事出。一〔坐座〕倉庫一〔顆棵〕苗，山坡長滿小松樹。選擇括號內正確的字。— 〔顆棵〕松子一 〔坐座〕倉庫一 〔顆棵〕苗想—想，小松鼠埋松子的季節(jié)應當是 季，找松子的季節(jié)應當是 季。山坡上的小松樹是哪里來的？【答案】〔1〕顆；座；棵秋；冬山坡上的小松樹是小松鼠秋天埋下的松子長出來的。【解析】閱讀下文，答復以下問題。蚯蚓土里 ，螞蟻地上 。蝌蚪池中 ，蜘蛛房前 。選擇適宜的詞語，填到文中的橫線上?！蔡钚蛱枴尝龠\食糧②結網忙③游得歡④造宮殿蚯蚓土里 ，螞蟻地上 。蝌蚪池中 ，蜘蛛房前 。用“ ”畫出表示動物名稱的詞語。你知道它們的名字嗎？連—連。螳螂 螳螂 蟬蚊子螞蚱【答案】〔1〕④；①；③；②螞蚱蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛蟬；螞蚱；螳螂；蚊子【解析】閱讀理解〔12分〕老虎是百獸〔shòu〕之王，但它可怕小鳥的糞便〔fènbiàn〕，只要沾〔zhān〕上小山雀的糞便，它的皮膚就會爛掉〔làndiào〕。狼格外兇狠〔xiōnɡm(xù)ěnɡ〕，但它可怕火和紅色，更怕腰部挨〔ái〕打。熊的力氣很大，但它怕鼻子被擊中〔jīzhònɡ〕，只要猛擊熊的鼻子，它就會動不了。鱷〔è〕魚格外兇狠，但它最怕黃色，在水中的人們只要穿上黃色的衣服，它就不敢接近了。不管什么動物，都有它的弱〔ruo〕點，即使是兇狠的動物，也不例外。本文共有 段，標上序號。文中寫了哪些動物？請把它們圈出來。依據短文填空。老虎可怕 的糞便；狼可怕 和 ，更怕腰部挨打；熊怕 被擊中；鱷魚最怕 。所以不管什么動物，都有 。推斷正誤。①只有兇狠的動物有弱點。②動物都有弱點?！敬鸢浮俊?〕5老虎、小山雀、狼、熊、鱷魚小鳥；火；紅色；鼻子；黃色；弱點①錯誤；②正確【解析】課外閱讀，答復以下問題。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我我不讓你的，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小蝴蝶飛來飛去。野花遍地是;雜樣兒，知名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。這段話描寫的是一幅 的圖景。其次句中描寫的“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”分別與前一句中的 、 、 和后一句的 、 、 相照顧。這段話中畫橫線的句子用了 、 的修辭手法。這段話中的哪些景物是想象的?【答案】〔1〕春桃樹；杏樹；梨樹；桃兒；杏兒；梨兒比方；排比紅的像火，粉的像霞，白的像雪；樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。像眼睛，像星星，還眨呀眨的?！窘馕觥俊痉治觥俊?〕、〔2〕考察篩選相關信息并加以概括的力量。解答時要帶著問題細讀課文就能從文中找到答案。文中畫線的句子說明小柳樹生疏到了自己的缺點。文中第二自然段說明小棗樹很虛心?！?〕“紅的像火，粉的像霞，白的像雪?！边@句話即使比方，有是排比?！?〕聯想是由一個事物想到另一個事物的心理過程，表現在文中往往就是比方的修辭。想象是在原有學問、信息的根底上重制造出一個形象。如：紅的像火，粉的像霞，白的像雪；樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。像眼睛，像星星，還眨呀眨的?！军c評】〔1〕、〔2〕此題考察篩選相關信息并加以概括的力量?！?〕考察學生比照方、排比修辭手法的把握，要求學生能推斷，會應用?！?〕考察學生比照方修辭手法的把握。要留意本體和喻體特點的全都性。要求學生能推斷，會應用。閱讀下文，答復以下問題一身烏黑光亮的羽毛，一對俊美輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑靈巧的小燕子。才下過幾陣蒙蒙的細雨。微風吹拂著千萬條才開放帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色明媚的花，都像趕集似的聚攏來，形成了榮耀奪目的春天。小燕子從南方趕來，為春光增加了很多生氣。在微風中，在陽光中，燕子斜著身子在天空中拂過，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉瞬飛到了那邊的柳樹下邊；有的橫拂過湖面，尾尖間或沾了一下水面，就看到波浪一圈一圈地蕩漾開去。幾對燕子飛倦了，落在電線上。藍藍的天空，電桿之間連著幾痕細線，多么像五線譜啊！停著的燕子成了音符，譜成了一支正待演奏的春天的贊歌。〔1〕其次段中寫了 、 、 、 、 、 、 等景物，表現了 ?！?〕以下詞語中有錯別字的一組是〔A.燕子聚攏增加拂過〕B.尾尖間或沾了一圈C.蕩漾倦了音符稻田D.演湊贊歌電線吹拂我會照樣子，寫詞語。一圈一圈 活潑靈巧 我會寫出文章打比方的語句?！敬鸢浮俊?〕細雨；微風；柳絲；草；葉；花；小燕子；春天的秀麗〔2〕D一陣一陣；一聲一聲；愁眉苦臉；察言觀色加上剪刀似的尾巴。青的草，綠的葉，各色明媚的花，都像趕集似的聚攏來。藍藍的天空，電桿之間連著幾痕細線，多么像五線譜?。⊥Ｖ难嘧映闪艘舴?，譜成了一支正待演奏的春天的贊歌。【解析】【分析】〔1〕查找文中的景物相對簡潔，將文中寫景的實物挑出來即可?！?〕此題是考察同音字、形近字的辨析，改正錯別字。認真分析詞語中哪個字用錯了，應當怎樣改正。成語的用字都是固定不變的，不能任憑改動。A、B、C正確。D湊—奏。〔3〕此題主要考察學生對變換形式的疊詞的積存和運用狀況。從給出的詞語“一圈一圈”來看，是ABAC式構造，如：一陣一陣、一聲一聲。從給出的詞語“活潑靈巧”來看，含有一對近義詞，如：愁眉苦臉、察言觀色?！?〕比方句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比方句的根本構造分為三部分：本體(被比方的事物)、喻詞(表示比方關系的詞語)和喻體。本體、喻體有相像點，但不是同一類事物。故：①加上剪刀似的尾巴。②青的草，綠的葉，各色明媚的花，都像趕集似的聚攏來。③藍藍的天空，電桿之間連著幾痕細線，多么像五線譜啊！停著的燕子成了音符，譜成了一支正待演奏的春天的贊歌?！军c評】〔1〕此題考察學生賞析文中景物描寫的力量?！?〕此題考察學生對課文中重點詞語的正確書寫。尋常讀書，寫作時要留意區(qū)分同音字、形近字?！?〕分析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學習的過程中要學會積存好詞好句，為寫作奠定根底。〔4〕考察學生比照方修辭手法的把握。要留意本體和喻體特點的全都性。要求學生能推斷，會應用。閱讀下文，答復以下問題。小貓雖然小貓很頑皮，但是它可討人寵愛啦！尖尖的腦袋上長著兩只小耳朵，聽到一點小聲音，就會豎起來；神氣十足的臉上，兩只綠寶石般的眼睛不時頑皮地眨著，閃閃發(fā)亮；它全身的毛潔白無暇，像一層薄雪掩蓋在身上。等到太陽出來的時候，小貓就會在陽光里滾來滾去，有時它會跟一只蒼蠅尋快活；有時，它會跟一只螞蟻處處走，鼻子離地很近很近……小貓快活的時候還會用粗糙的舌頭舔我的手。這段話主要講小貓〔〕A.討人寵愛 B.頑皮 C.神氣十足 D.快活填空 的腦袋 的舌頭 的眼睛 的毛

的臉蛋用“ ”畫出中心句。短文從兩方面寫小貓討人寵愛，先寫小貓的 討人寵愛，再寫小貓在 時討人寵愛。抄下一個比方句，并填空。 。句中把 比作 ?！暗鹊教柍鰜淼臅r候，小貓就會在陽光里滾來滾去，有時它會跟一只蒼蠅尋快活。有時，它會跟一只螞蟻處處走，鼻子離地很近很近……”此處的省略號說明小貓的一些活動沒寫出來，請你寫一種?！敬鸢浮俊?〕A尖尖；粗糙；綠寶石般；潔白無暇；頑皮；神氣十足雖然小貓很頑皮，但是它可討人寵愛啦！外貌；太陽出來神氣十足的臉上，兩只綠寶石般的眼睛不時頑皮地眨著，閃閃發(fā)亮；眼睛；綠寶石略【解析】【分析】〔1〕考察對課文內容的理解力量。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。詞語搭配就是修飾語和中心語搭配得當，能將意思表達得更好，更準確。這道題從構造上看是“形容詞〔或限制詞〕+的+名詞”，橫線上應填上形容詞〔或限制詞〕，應依據語言習慣合理搭配即可。考察找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導作用，是這段話中最重要的句子?！罢抑行木洹笔歉爬ǘ我獾囊环N形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時找準了中心句，也就把握了這段話的主要內容，概括了段意。這段話的中心句在段首。此題主要考察對短文內容的理解力量。解答此題，需要閱讀短文的內容，然后結合前后句(題目供給的信息)進展補充填空即可。比方句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的根本構造分為三局部：本體(被比方的事物)、喻詞(表示比方關系的詞語)和喻體。本體、喻體有相像點，但不是同一類事物。續(xù)寫的寫作要求：續(xù)寫局部必需保持與原文的統(tǒng)一性。就是主題的統(tǒng)一，人物的統(tǒng)一，線索的統(tǒng)一，語言風格的統(tǒng)一。在續(xù)寫時緊扣所給原文的中心，使主題得以深化和升華。不得脫離原主題而另起爐灶。續(xù)寫局部與原文有機結合，保證文章的完整性。就是說所續(xù)之文與所給之文結合在一起，必需是一個完整的文章。連接處要自然、圓滑。故答案為：〔1〕A〔2〕尖尖、粗糙、綠寶石般、潔白無暇、頑皮、神氣十足〔3〕雖然小貓很頑皮，但是它可討人寵愛啦！〔4〕外貌、太陽出來〔5〕神氣十足的臉上，兩只綠寶石般的眼睛不時頑皮地眨著，閃閃發(fā)亮；眼睛；綠寶石〔6〕略【點評】〔1〕此題考察在理解課文的根底上篩選相關信息的力量。從給出的詞語中找規(guī)律，把握詞語的構造，做題就簡潔了。尋常在學習課文的過程中積存好詞好句。增加詞匯量?？疾鞂W生把握找中心句的方法并運用。這道題是按短文內容填空。概括性比較強，肯定要生疏短文，邊讀邊思考，才能填好每一空。考察學生比照方修辭手法的把握。要留意本體和喻體特點的全都性。要求學生能推斷，會應用。留意內容具體，構造清楚，語句通順。閱讀下文，答復以下問題

拔蘿卜一天，小兔子來拔蘿卜，它拔啊拔，就剩下一個大大的蘿卜沒有拔完，它就去拔那根大蘿卜?？墒撬趺窗我舶尾簧蟻恚钡棉D圈跑。小狗觀察了，對它說：“我來幫你拔蘿卜吧。”它們倆一起拔呀拔，還是拔不上來，這時候小熊來了，它們倆一起說：“小熊的力氣大，你來幫我們拔蘿卜吧?！毙⌒苷f：“好吧?！彼鼈冇忠黄鸢伟“?，還是拔不出來，，最終“我來幫你們拔蘿卜吧”。于是，小象就用長鼻子把一些蘿卜葉子卷上，用勁拔。最終把大蘿卜拔上來了。小兔快活地說：“小狗，小熊，小象，感謝你們幫我拔蘿卜，我們晚上一起吃蜜汁大蘿卜吧！”到了晚上，小狗，小象，還有小熊都來了，小象先把大蘿卜用鼻子卷到了桌子上，小狗負責把皮刮掉，小兔把大蘿卜切開，小熊往上邊抹了很多很多的蜜汁。這下，大蘿卜成了又香又脆的蜜汁大蘿卜。它們每人都咬一口，呀！這個蜜汁大蘿卜實在是太甜了！這篇短文共 個自然段。小兔子在拔蘿卜，最終一個大蘿卜拔不動， 、 、 來幫小兔子拔蘿卜。這個故事告知我們什么道理？ A.團結的力氣大。 B.小象的力氣最大了。 C.蜜汁大蘿卜真好吃?！敬鸢浮俊?〕2〔2〕小狗；熊；小象〔3〕A【解析】閱讀下文，答復以下問題小老鼠過河小老鼠灰灰走在去奶奶家的路上，可是必經的一座小橋被河水漂浮了。灰灰急得都要哭了，但是他想：哭有什么用，肯定要想個方法過河?；一矣^察旁邊有一棵柳樹，他拉住柳枝想蕩過河去，可是一試不行，河太寬，蕩不過去?；一矣钟^察岸邊有兩個又圓又大的鵝蛋，正好一只大烏龜爬過，不留神碰倒了一個鵝蛋。那鵝蛋滾動時撞在一塊石頭上，碎成了兩半?；一乙幌?，蛋殼不是可以做小船嗎？于是，他就把半個蛋殼放進河里，然后站在蛋殼里，用力地劃過河去?；一沂窃鯓舆^河的？在文中用“——”畫出來?；一覟槭裁醇钡靡蘖耍炕一沂且恢皇裁礃拥睦鲜?？【答案】〔1〕他就把半個蛋殼放進河里，然后站在蛋殼里，用力地劃過河去。由于他過不了河了。聰明【解析】閱讀下文，答復以