四年級數(shù)學上冊教案 1.1《萬以上數(shù)的認識》 青島版

/四年級數(shù)學上冊教案：1.1《萬以上數(shù)的認識》教材簡析：本節(jié)課選自青島版小學數(shù)學四年級上冊第一單元《萬以上數(shù)的認識》?！度f以上數(shù)的認識》是在學生已經(jīng)掌握了萬以內(nèi)數(shù)的讀寫方法，并且對萬以內(nèi)數(shù)的大小比較、整數(shù)的加法和減法有了初步認識的基礎上進行學習的。本節(jié)課的內(nèi)容是認識整萬數(shù)，掌握整萬數(shù)的寫法，能夠正確地讀出整萬數(shù)，并會進行大小比較。學情分析：四年級的學生已經(jīng)具備了萬以內(nèi)數(shù)的讀寫能力，對萬以內(nèi)數(shù)的大小比較、整數(shù)的加法和減法有了初步的認識。但是，對于萬以上數(shù)的讀寫和大小比較，學生可能還比較陌生。因此，在教學過程中，教師需要從學生的實際情況出發(fā)，創(chuàng)設生動有趣的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生順利地掌握萬以上數(shù)的讀寫方法和大小比較。教學目標：1.知識與技能目標：認識整萬數(shù)，掌握整萬數(shù)的寫法，能夠正確地讀出整萬數(shù)，并會進行大小比較。2.過程與方法目標：通過觀察、操作、交流等活動，培養(yǎng)學生的數(shù)感、動手操作能力和合作學習能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學生對數(shù)學的學習興趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和積極的探索精神。教學重點：認識整萬數(shù)，掌握整萬數(shù)的寫法，能夠正確地讀出整萬數(shù)，并會進行大小比較。教學難點：整萬數(shù)的讀寫方法和大小比較。教學準備：課件、計數(shù)器、小棒。教學過程：一、導入新課1.復習舊知：讓學生回顧一下萬以內(nèi)數(shù)的讀寫方法和大小比較。2.引入新課：教師出示一些生活中的整萬數(shù)，如人口數(shù)量、車輛數(shù)量等，讓學生初步感知整萬數(shù)。二、探究新知1.認識整萬數(shù)：讓學生觀察計數(shù)器，引導學生發(fā)現(xiàn)整萬數(shù)的特點。然后，讓學生用小棒表示整萬數(shù)，進一步理解整萬數(shù)的概念。2.整萬數(shù)的寫法：教師示范整萬數(shù)的寫法，并讓學生嘗試自己寫一寫。同時，讓學生討論整萬數(shù)的寫法與萬以內(nèi)數(shù)的寫法的區(qū)別和聯(lián)系。3.整萬數(shù)的讀法：教師示范整萬數(shù)的讀法，并讓學生嘗試自己讀一讀。同時，讓學生討論整萬數(shù)的讀法與萬以內(nèi)數(shù)的讀法的區(qū)別和聯(lián)系。4.整萬數(shù)的大小比較：教師出示一些整萬數(shù)，讓學生進行比較。引導學生發(fā)現(xiàn)整萬數(shù)的大小比較方法與萬以內(nèi)數(shù)的大小比較方法相同。三、鞏固練習1.讓學生獨立完成教材中的練習題。2.教師選取一些典型的題目，讓學生上講臺展示解題過程，并進行講解。四、課堂小結(jié)教師引導學生對本節(jié)課所學內(nèi)容進行總結(jié)，回顧整萬數(shù)的讀寫方法和大小比較。五、課后作業(yè)1.讓學生完成教材中的課后習題。2.讓學生收集生活中的整萬數(shù)，與同學分享。板書設計：萬以上數(shù)的認識1.整萬數(shù)的概念2.整萬數(shù)的寫法3.整萬數(shù)的讀法4.整萬數(shù)的大小比較在以上教案中，整萬數(shù)的讀寫方法和大小比較是教學的重點。下面將對這個重點細節(jié)進行詳細的補充和說明。整萬數(shù)的讀寫方法和大小比較：1.整萬數(shù)的寫法：整萬數(shù)的寫法與萬以內(nèi)數(shù)的寫法有所不同。萬以內(nèi)數(shù)的寫法是從高位到低位依次寫出各位上的數(shù)字，如果某一位上一個單位也沒有，就在那位上寫0。而整萬數(shù)的寫法是在萬位數(shù)的右下角點上小數(shù)點，然后把小數(shù)末尾的0去掉，再在數(shù)的后面寫上“萬”字。例如：50000寫作：5萬；1234000寫作：123.4萬。2.整萬數(shù)的讀法：整萬數(shù)的讀法與萬以內(nèi)數(shù)的讀法也有所不同。萬以內(nèi)數(shù)的讀法是從高位到低位依次讀出各位上的數(shù)字，末尾的0不讀出來，連續(xù)幾個0只讀一個零。而整萬數(shù)的讀法是先按照整數(shù)的讀法來讀，再在數(shù)的后面寫上“萬”字。例如：50000讀作：五萬；1234000讀作：一百二十三萬四千。3.整萬數(shù)的大小比較：整萬數(shù)的大小比較方法與萬以內(nèi)數(shù)的大小比較方法相同。比較兩個整數(shù)的大小，首先要看他們的數(shù)位，如果數(shù)位不同，那么數(shù)位多的數(shù)就大，如果數(shù)位相同，從最高位開始，相同數(shù)位上的數(shù)大的那個數(shù)就大，據(jù)此判斷即可。例如：比較兩個整萬數(shù)50000和1234000的大小。由于兩個數(shù)的數(shù)位不同，50000是五位數(shù)，1234000是七位數(shù)，所以1234000大于50000?？偨Y(jié)：整萬數(shù)的讀寫方法和大小比較是本節(jié)課的重點內(nèi)容。在教學過程中，教師需要通過生動的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生掌握整萬數(shù)的讀寫方法和大小比較。同時，教師還需要設計一些有針對性的練習題，讓學生在練習中鞏固所學知識，提高解題能力。在學生掌握了整萬數(shù)的讀寫方法后，教師可以通過以下步驟來進一步鞏固和深化學生的理解：1.多樣化的練習：-提供不同類型的練習題，如填空題、選擇題、改錯題等，讓學生從多個角度理解和運用整萬數(shù)的讀寫方法。-設計實際問題，讓學生將整萬數(shù)的讀寫應用到解決具體問題的情境中，如統(tǒng)計學校學生人數(shù)、計算家庭月收入等。2.小組合作學習：-將學生分成小組，讓他們相互出題并解答，通過合作學習的方式，促進學生之間的交流與互助。-安排小組競賽，比較哪個小組能更快更準確地完成整萬數(shù)的讀寫任務，增加學習的趣味性和挑戰(zhàn)性。3.錯誤分析：-收集學生在練習中常見的錯誤，進行集中講解和分析，幫助學生理解錯誤的原因，并掌握正確的讀寫方法。-通過對比正確和錯誤的例子，讓學生更加清晰地認識到整萬數(shù)讀寫規(guī)則的重要性。4.拓展延伸：-引導學生探索整萬數(shù)在實際生活中的應用，如購物時價格的計算、國家GDP的表示等。-鼓勵學生思考整萬數(shù)與其他數(shù)學概念的聯(lián)系，如整萬數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的轉(zhuǎn)換等。5.反饋與評價：-對學生在整萬數(shù)讀寫方面的進步給予及時的反饋和積極的評價，增強學生的學習動力。-鼓勵學生自我評價和反思，讓他們在學習過程中不斷調(diào)整和改進自己的學習方法。通過上述步驟，學生不僅能夠掌握整萬數(shù)的讀寫方法，還能夠提高解決實際問題的能力，培養(yǎng)數(shù)學思維和合作精神。同時，教師應密切關(guān)注學生的學習進展，及時調(diào)整教學策略，確保每個學生都能在理解整萬數(shù)的基礎上，達到教學目標的要求。在教學過程中，教師還應注重培養(yǎng)學生的數(shù)感和數(shù)學語言表達能力。數(shù)感是指學生對數(shù)字的大小、順序、關(guān)系等方面的感知和理解能力。通過整萬數(shù)的讀寫練習，學生可以更好地培養(yǎng)數(shù)感，例如，通過比較不同整萬數(shù)的大小，學生可以直觀地感受到數(shù)的大小和順序。數(shù)學語言表達能力是指學生能夠準確地使用數(shù)學語言來表達自己的思考和解題過程。在整萬數(shù)的讀寫教學中，教師應鼓勵學生用清晰、準確的數(shù)學語言來描述整萬數(shù)的讀寫方法，例如，學生可以說“整萬數(shù)的寫法是在萬位數(shù)的右下角點上小數(shù)點，然后把小數(shù)末尾的0去掉，再在數(shù)的后面寫上‘萬’字”。總之，整萬數(shù)的讀寫方法和大小比較是本節(jié)課的重點內(nèi)容。在教學過程中，教師