大班數(shù)學(xué)：《秋天-去派對》

大班數(shù)學(xué)：《秋天，去派對》大班數(shù)學(xué)《秋天，去派對》設(shè)計(jì)思路：幾何圖形在我們身邊隨處可見，與我們的生活更是息息相關(guān)的：輪子是圓的窗戶是方的餅干是三角形的……。

《綱要》中指出：引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。

大班幼兒求知欲強(qiáng)喜歡探索，而且他們已經(jīng)認(rèn)識了一些常見的幾何圖形，在此基礎(chǔ)上讓幼兒觀察操作，從而感知平面圖形之間的關(guān)系，發(fā)展幼兒的空間觀念。

同時(shí)在活動中，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：．能力目標(biāo)：復(fù)習(xí)已學(xué)過的幾何圖形，會在幾何圖形拼貼畫中分類統(tǒng)計(jì)各種圖形的數(shù)量。

．知識目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)圖形之間的關(guān)系，嘗試用數(shù)個(gè)不同的幾何圖形拼搭成一個(gè)規(guī)定的圖形。

．情感目標(biāo)：樂意在同伴面前分享交流，體驗(yàn)拼圖與合作游戲的樂趣。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)圖形之間的關(guān)系，嘗試用數(shù)個(gè)不同的幾何圖形拼搭成一個(gè)規(guī)定的圖形。

難點(diǎn)：會在幾何圖形拼貼畫中分類統(tǒng)計(jì)各種圖形的數(shù)量。

活動準(zhǔn)備：知識準(zhǔn)備：已認(rèn)識三角形長方形正方形與梯形。

物質(zhì)準(zhǔn)備：電子白板課件；各種圖形若干；印章（人手一個(gè)）；影子船及統(tǒng)計(jì)表（人手一張）；影子飛機(jī)及統(tǒng)計(jì)表（每組一份）活動過程：一配樂欣賞故事片段一，引起興趣。

二欣賞故事片段二，復(fù)習(xí)已學(xué)過的圖形，集體分類統(tǒng)計(jì)圖形數(shù)量。

提問：喇叭里吹出了哪些幾何圖形呢？集體分類統(tǒng)計(jì)畫中幾何圖形的數(shù)量。

提問：這些幾何圖形組合在一起，變成了什么？三欣賞故事片段三，初步嘗試將圖形組合拼搭成小船，并獨(dú)立分類統(tǒng)計(jì)各種圖形的數(shù)量。

集體討論：遇到了一條小河，他們怎么過去呢？有什么好辦法？觀察影子船的拼搭方法，共同發(fā)現(xiàn)影子船的秘密：三角形梯形可以用不同大小的幾何圖形組合拼搭而成。

．幼兒操作：拼搭小船）操作要求：用不同的幾何圖形重新組合拼搭，拼出一艘和影子船大小一模一樣的小船；拼完后，數(shù)一數(shù)每種幾何圖形各用了幾個(gè)，將答案統(tǒng)計(jì)在統(tǒng)計(jì)表中。

）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

）集中講評，教師現(xiàn)場操作并驗(yàn)證結(jié)果。

）小結(jié)：同一樣物體可以用不同大小不同數(shù)量的幾何圖形拼搭而成。

四欣賞故事片段四，小組合作將圖形組合拼搭成飛機(jī)，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

集體討論：遇到了一座懸崖，他們怎么過去呢？你有什么好辦法？小組合作：拼搭飛機(jī)。

）操作要求：小組合作用籃筐里大小不同的幾何圖形拼搭出一架飛機(jī)，這架飛機(jī)要和影子飛機(jī)的大小一模一樣，拼完后，數(shù)一數(shù)每種幾何圖形各用了幾個(gè)，將答案統(tǒng)計(jì)在統(tǒng)計(jì)表中。

）幼