幼兒園教育活動(dòng)說(shuō)課設(shè)計(jì)案例

幼兒園教育活動(dòng)說(shuō)課設(shè)計(jì)案例《幼兒園教育活動(dòng)說(shuō)課設(shè)計(jì)案例》篇一幼兒園教育活動(dòng)說(shuō)課設(shè)計(jì)案例一、活動(dòng)名稱(chēng)：《顏色變變變》二、活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo)：幼兒能夠認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的顏色，并能說(shuō)出每種顏色的名稱(chēng)。2.技能目標(biāo)：幼兒能夠通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，了解顏色混合后會(huì)發(fā)生變化。3.情感目標(biāo)：幼兒在探索顏色的過(guò)程中，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1.物質(zhì)準(zhǔn)備：三原色顏料（紅、黃、藍(lán)）、透明杯子、攪拌棒、白紙、彩筆、調(diào)色盤(pán)。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有基本的顏色認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，了解一些常見(jiàn)的顏色。四、活動(dòng)過(guò)程：1.開(kāi)始部分：（1）教師通過(guò)謎語(yǔ)或顏色相關(guān)的歌曲引入活動(dòng)主題，激發(fā)幼兒的興趣。（2）展示準(zhǔn)備好的顏色卡片，詢(xún)問(wèn)幼兒都認(rèn)識(shí)哪些顏色，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每種顏色的名稱(chēng)。2.基本部分：（1）教師演示顏色混合實(shí)驗(yàn)，將紅色和黃色顏料混合，讓幼兒觀察并提問(wèn)：“這兩種顏色混合在一起，變成了什么顏色？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)混合后變成了橙色。（2）重復(fù)上述步驟，分別演示黃色和藍(lán)色、紅色和藍(lán)色的混合，讓幼兒觀察并討論混合后的顏色變化。（3）引導(dǎo)幼兒總結(jié)規(guī)律，說(shuō)出三原色混合后會(huì)產(chǎn)生的顏色（橙色、綠色、紫色）。（4）幼兒動(dòng)手操作，每人一套顏色混合材料，在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證混合后的顏色。3.結(jié)束部分：（1）組織幼兒分享自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，鼓勵(lì)幼兒描述混合前后顏色的變化。（2）引導(dǎo)幼兒思考顏色混合在日常生活中的應(yīng)用，例如：調(diào)色板上的顏色混合、繪畫(huà)時(shí)顏色的搭配等。（3）通過(guò)游戲的方式，讓幼兒在白紙上用彩筆畫(huà)出自己喜歡的顏色，并說(shuō)出這些顏色是由哪幾種顏色混合而成的。五、活動(dòng)延伸：1.家庭作業(yè)：讓家長(zhǎng)協(xié)助幼兒在家進(jìn)行簡(jiǎn)單的顏色混合實(shí)驗(yàn)，并記錄結(jié)果。2.區(qū)角活動(dòng)：在幼兒園的科學(xué)區(qū)投放更多的顏色混合材料，讓幼兒繼續(xù)探索顏色的奧秘。六、活動(dòng)評(píng)價(jià)：通過(guò)觀察幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)其對(duì)顏色的認(rèn)知程度、動(dòng)手操作能力以及參與活動(dòng)的積極性。同時(shí)，通過(guò)家長(zhǎng)反饋和幼兒的作品，了解活動(dòng)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。七、注意事項(xiàng)：1.確保實(shí)驗(yàn)材料的衛(wèi)生和安全，避免幼兒誤食或接觸過(guò)多顏料。2.教師應(yīng)耐心指導(dǎo)，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都參與到實(shí)驗(yàn)中，避免幼兒在操作過(guò)程中感到挫敗。3.活動(dòng)過(guò)程中要注意幼兒的個(gè)體差異，對(duì)理解能力較弱的幼兒給予更多關(guān)注和幫助。通過(guò)《顏色變變變》教育活動(dòng)，幼兒不僅能夠加深對(duì)顏色的認(rèn)知，還能在動(dòng)手操作中體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，培養(yǎng)他們的觀察力、思考能力和表達(dá)能力?！队變簣@教育活動(dòng)說(shuō)課設(shè)計(jì)案例》篇二幼兒園教育活動(dòng)說(shuō)課設(shè)計(jì)案例活動(dòng)名稱(chēng)：《奇妙的顏色》活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo)：幼兒能夠認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的顏色，并能正確說(shuō)出顏色的名稱(chēng)。2.技能目標(biāo)：幼兒能夠通過(guò)觀察和探索，發(fā)現(xiàn)顏色混合后的變化，初步了解顏色混合的原理。3.情感目標(biāo)：幼兒在活動(dòng)中感受到色彩的美麗和變化，激發(fā)對(duì)顏色的好奇心和探索欲望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：△教具：三原色顏料（紅、黃、藍(lán)），白色紙盤(pán)，棉簽，調(diào)色板，水，顏料盒?！鲗W(xué)具：每人一套三原色顏料，白色紙盤(pán)，棉簽，調(diào)色板。△環(huán)境布置：在教室的不同角落放置彩色物品，如彩球、彩紙等，營(yíng)造多彩的環(huán)境?！饕魳?lè)：準(zhǔn)備一段輕快的音樂(lè)，用于活動(dòng)開(kāi)始和結(jié)束時(shí)的背景音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：1.開(kāi)始部分：△教師播放輕快的音樂(lè)，幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，自由觀察周?chē)牟噬锲贰！鹘處熞龑?dǎo)幼兒討論他們看到的顏色，并請(qǐng)幼兒嘗試說(shuō)出顏色的名稱(chēng)。2.基本部分：△教師展示教具，介紹三原色，并通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒的好奇心，如：“你們知道這些顏色混合在一起會(huì)發(fā)生什么變化嗎？”△教師示范如何使用棉簽蘸取顏料，并在調(diào)色板上混合顏色，讓幼兒觀察顏色的變化。△幼兒動(dòng)手操作，嘗試將三原色調(diào)在一起，觀察混合后的新顏色，并在紙盤(pán)上記錄下來(lái)?！鹘處熞龑?dǎo)幼兒討論混合后的顏色與原來(lái)的顏色有何不同，初步了解顏色混合的原理。3.結(jié)束部分：△教師總結(jié)幼兒的發(fā)現(xiàn)，再次強(qiáng)調(diào)顏色混合的概念?！饔變悍窒碜约旱恼{(diào)色成果，教師給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。△播放音樂(lè)，幼兒收拾整理自己的調(diào)色板、紙盤(pán)等材料?；顒?dòng)延伸：△家庭作業(yè)：請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒在家中繼續(xù)探索顏色混合的奧秘，并記錄下觀察到的現(xiàn)象。△區(qū)域活動(dòng)：在美工區(qū)投放更多的顏料和畫(huà)具，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作和探索顏色?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：△通過(guò)觀察幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)其對(duì)顏色的認(rèn)知和顏色混合技能的掌握情況?！魍ㄟ^(guò)幼兒的作品和分享，評(píng)價(jià)其對(duì)顏色變化的觀察和表達(dá)能力。注意事項(xiàng)：△保持活動(dòng)室的整潔，避免顏料滴落在地板上?！魈嵝延變菏褂妹藓灂r(shí)不要將顏料涂在皮膚上，避免造成不適。