2022年北京初二一模生物試卷匯編：綠色植物的呼吸作用

第1頁(yè)/共1頁(yè)2022北京初二一模生物匯編綠色植物的呼吸作用一、單選題1．（2022·北京順義·統(tǒng)考一模）校園內(nèi)栽種綠色植物及花草，不僅能美化環(huán)境，還能幫助吸收校園內(nèi)的二氧化碳，降低周圍環(huán)境溫度，這些功能分別是由綠色植物的哪項(xiàng)生命活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的（

）A．光合作用、呼吸作用 B．呼吸作用、蒸騰作用C．光合作用、蒸騰作用 D．蒸騰作用、呼吸作用2．（2022·北京西城·統(tǒng)考一模）同學(xué)們利用萌發(fā)和煮熟的綠豆種子探究呼吸作用，密封一段時(shí)間后打開瓶塞，觀察蠟燭的燃燒情況。下列敘述正確的是A．實(shí)驗(yàn)只能在晚上無(wú)光時(shí)進(jìn)行B．甲瓶中蠟燭熄滅，說(shuō)明產(chǎn)生二氧化碳C．乙瓶中蠟燭繼續(xù)燃燒，說(shuō)明產(chǎn)生氧氣D．處于萌發(fā)狀態(tài)的是甲瓶中的種子3．（2022·北京西城·統(tǒng)考一模）糧食是民生大計(jì)，我國(guó)自古就使用糧倉(cāng)來(lái)儲(chǔ)存作物的種子。糧倉(cāng)上需設(shè)置天窗來(lái)降溫散濕，原因是種子會(huì)進(jìn)行A．呼吸作用 B．光合作用 C．吸收作用 D．蒸騰作用4．（2022·北京延慶·統(tǒng)考一模）為了探究綠色植物和種子的生命活動(dòng)，某興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)并實(shí)施了以下實(shí)驗(yàn)。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（

）A．圖一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明萌發(fā)的種子呼吸作用消耗了氧氣B．圖二在實(shí)驗(yàn)前需要暗處理，目的是將葉片內(nèi)原有的淀粉耗盡C．圖三實(shí)驗(yàn)裝置中，種子1和種子3形成對(duì)照，實(shí)驗(yàn)變量是空氣D．取圖四中A、B葉片進(jìn)行脫色后滴碘液，結(jié)果都變藍(lán)，有可能是暗處理時(shí)間不夠5．（2022·北京順義·統(tǒng)考一模）植樹造林是實(shí)現(xiàn)“碳中和”的有效途徑之一，能抵消環(huán)境中的部分二氧化碳，達(dá)到二氧化碳相對(duì)“零排放”。圖表示綠色植物的三個(gè)生理過(guò)程，對(duì)實(shí)現(xiàn)“碳中和”起主要作用的是A．① B．② C．③ D．①和②6．（2022·北京平谷·統(tǒng)考一模）有些作物的種子入庫(kù)前需要經(jīng)過(guò)風(fēng)干處理，下列相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．種子風(fēng)干后有機(jī)物的消耗減慢 B．微生物不易在風(fēng)干的種子上生長(zhǎng)繁殖C．種子風(fēng)干后，細(xì)胞的呼吸作用加強(qiáng) D．風(fēng)干可以促進(jìn)種子進(jìn)入休眠期，防止發(fā)芽7．（2022·北京平谷·統(tǒng)考一模）下列實(shí)驗(yàn)?zāi)茯?yàn)證植物呼吸作用釋放二氧化碳的是（）A． B． C． D．8．（2022·北京·校聯(lián)考一模）下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施及其生物學(xué)原理的敘述中，不正確的是（

）A．為作物及時(shí)松土可以促進(jìn)植物根的呼吸作用B．大田農(nóng)作物合理密植可以提高光能利用率C．連續(xù)陰雨天在大棚中補(bǔ)充光照可以降低呼吸作用D．早春播種后覆蓋地膜可以提高地表溫度促進(jìn)種子萌發(fā)9．（2022·北京·校聯(lián)考一模）某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)驗(yàn)證植物的呼吸作用，以下分析不正確的是A．裝置③應(yīng)包裹黑色的布使其不透光B．裝置④中澄清的石灰水不會(huì)變渾濁C．排出的氣體②中，氧氣含量少于①D．通入空氣①前應(yīng)去除其中二氧化碳10．（2022·北京平谷·統(tǒng)考一模）下圖表示某環(huán)境中幾種生物之間的捕食關(guān)系，相關(guān)敘述不正確的是（

）A．圖中所示所有生物構(gòu)成了草原生態(tài)系統(tǒng)B．苔草有助于維持該環(huán)境中的碳氧平衡C．黑斑蛙生命活動(dòng)所需能量的根本來(lái)源是太陽(yáng)D．若該環(huán)境被重金屬污染，體內(nèi)污染物量最高的是白條錦蛇11．（2022·北京順義·統(tǒng)考一模）新鮮水果放入冰箱冷藏室可延長(zhǎng)存放時(shí)間，主要原理是A．不讓水分散失 B．阻擋細(xì)菌進(jìn)入 C．減少水果皮損傷 D．抑制呼吸作用二、綜合題12．（2022·北京·校聯(lián)考一模）連翹用途廣泛，既是一種常見(jiàn)的觀賞植物，又具有重要的藥用價(jià)值。(1)如圖1，連翹的花蕊有兩種類型，其中________（填“A”/或“B”）類型表現(xiàn)為雄蕊短雌蕊長(zhǎng)且雌蕊先于雄蕊成熟，另一種類型表現(xiàn)為雄蕊長(zhǎng)而雌蕊短且雄蕊先于雌蕊成熟，由此推測(cè)連翹多為________（自花/異花）傳粉。受精后，連翹花的子房會(huì)繼續(xù)膨大發(fā)育成卵形的________，如圖2中①所示，果殼開裂后②會(huì)從中散播出來(lái)。(2)連翹是先開花后長(zhǎng)葉的植物。連翹花的生長(zhǎng)和發(fā)育離不開花芽細(xì)胞的生長(zhǎng)、________，開花所需的能量是由往年儲(chǔ)存在莖和根中的有機(jī)物經(jīng)________組織運(yùn)輸?shù)交ê螅ㄟ^(guò)細(xì)胞的________作用氧化分解提供的。(3)科研人員利用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物研究了連翹果實(shí)提取物的抗炎消腫和解熱作用。首先將正常狀態(tài)的小鼠或家兔分別均分為三組，每組分別服用生理鹽水、連翹果實(shí)提取物和阿司匹林，隨后通過(guò)實(shí)驗(yàn)處理使小鼠耳朵腫脹及家兔體溫高熱，一段時(shí)間后統(tǒng)計(jì)各組小鼠耳朵腫脹程度及各組家兔體溫升高度數(shù)，結(jié)果如圖3。已知阿司匹林是臨床常用藥物，據(jù)此說(shuō)明________。13．（2022·北京順義·統(tǒng)考一模）在學(xué)習(xí)綠色植物的光合作用過(guò)程中，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了人工光合作用系統(tǒng)如圖所示，利用物理實(shí)驗(yàn)室的太陽(yáng)能光伏發(fā)電板、電極、氣泵等模擬植物利用太陽(yáng)能合成糖類的過(guò)程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)該系統(tǒng)模擬了植物細(xì)胞中“能量轉(zhuǎn)換器”____________的作用。氣泵模擬葉片上的____________，作為氣體進(jìn)出的門戶。(2)與植物光合作用消耗二氧化碳量相等的情況下，該系統(tǒng)糖類的積累量____________（填“高于”“低于”或“等于”）植物，原因是該人工光合系統(tǒng)沒(méi)有____________作用消耗有機(jī)物。(3)該人工光合系統(tǒng)可以用于解決能源匱乏問(wèn)題，利用大氣中的二氧化碳合成糖類，參與生態(tài)系統(tǒng)的____________循環(huán)。(4)干旱條件下，很多植物光合作用速率降低，主要原因是缺少光合作用所需要的____________。而人工光合系統(tǒng)由于對(duì)環(huán)境中水的依賴程度較低，在沙漠等干旱地區(qū)有廣闊的應(yīng)用前景。但該系統(tǒng)不能完全替代植物，比如植物還可以通過(guò)____________作用增加大氣濕度。14．（2022·北京昌平·統(tǒng)考一模）“碳中和”是我國(guó)應(yīng)對(duì)全球氣候變暖的國(guó)家戰(zhàn)略，本質(zhì)上是通過(guò)多種途徑降低大氣中的二氧化碳濃度。山東省桑溝灣地區(qū)利用海洋資源發(fā)展的“藻-貝”共生養(yǎng)殖模式在這方面做出了積極探索。(1)該生態(tài)系統(tǒng)是由海帶等生物因素與_______因素相互作用而組成的統(tǒng)一整體。(2)科研人員監(jiān)測(cè)了養(yǎng)殖區(qū)與非養(yǎng)殖區(qū)海水的相關(guān)指標(biāo)，以判斷該養(yǎng)殖模式的效果。①據(jù)圖2可知，該養(yǎng)殖模式可以顯著_______表層海水二氧化碳濃度。②結(jié)合圖1分析形成上述差異的原因：浮游植物和_______作為該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者，通過(guò)_______作用，把海洋中的二氧化碳合成為有機(jī)物；貝類食性廣泛，通過(guò)濾食多種浮游生物和海帶碎屑，促進(jìn)有機(jī)物在_______上的傳遞，也可增加碳的儲(chǔ)存；此外，貝類利用碳酸鹽構(gòu)建貝殼，貝殼的主要成分不是有機(jī)物，所以基本不會(huì)被海洋中的_______分解，從而_______（促進(jìn)/抑制）了碳的循環(huán)。綜上所述，“藻-貝”共生養(yǎng)殖模式在獲得經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，促進(jìn)大氣二氧化碳向海洋的擴(kuò)散，從而助力實(shí)現(xiàn)“碳中和”。三、資料分析題15．（2022·北京海淀·統(tǒng)考一模）棉花被譽(yù)為紡織業(yè)的“白金”。我國(guó)大部分地區(qū)種植的是細(xì)絨棉，而更為優(yōu)質(zhì)的長(zhǎng)絨棉只適于在新疆種植。新疆是我國(guó)棉花的優(yōu)勢(shì)產(chǎn)區(qū)，棉花種植面積占全國(guó)80%以上，且棉花品級(jí)居全國(guó)首位。(1)新疆獨(dú)特的氣候優(yōu)勢(shì)，如白天光照充足、夜間_______低，有利于棉花積累有機(jī)物。(2)棉花的果實(shí)稱為棉鈴，棉鈴內(nèi)有由_______發(fā)育而來(lái)的種子。種皮上長(zhǎng)有許多纖維細(xì)胞，呈絮狀，這就是紡織業(yè)的主要原料——棉纖維。(3)長(zhǎng)絨棉的纖維長(zhǎng)、品質(zhì)優(yōu)，產(chǎn)量卻遠(yuǎn)低于細(xì)絨棉?？蒲腥藛T將同等株數(shù)的兩種棉花同時(shí)種植在新疆某地，結(jié)果見(jiàn)下表：品種總棉鈴數(shù)（萬(wàn)個(gè)/hm2）單棉鈴重量（（g）棉鈴產(chǎn)量（kg/hm2）細(xì)絨棉1375.567617.4長(zhǎng)絨棉1543.054698.6由此推測(cè)，長(zhǎng)絨棉棉鈴產(chǎn)量低與其_______有關(guān)。(4)為找到長(zhǎng)絨棉棉鈴產(chǎn)量低的原因，進(jìn)一步檢測(cè)兩種棉的群體光合速率及每株棉的光合產(chǎn)物積累量，結(jié)果如圖1、2。①隨著棉花的生長(zhǎng)，兩個(gè)品種棉花的有機(jī)物積累量都在不斷增加。由于長(zhǎng)絨棉的_______高于細(xì)絨棉，因此，長(zhǎng)絨棉有機(jī)物總量增加相對(duì)更多一些。②棉花生長(zhǎng)過(guò)程中，有機(jī)物在不同器官中的積累有明顯差別，且兩種棉花變化趨勢(shì)相似：即早期有機(jī)物主要積累在葉中，隨著時(shí)間推移，_______中有機(jī)物的增多最明顯。③綜合以上分析，長(zhǎng)絨棉棉鈴產(chǎn)量較低的主要原因是_______。

參考答案1．C【分析】呼吸作用的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量，光合作用有助于維持生物圈中碳-氧平衡，蒸騰作用降低了葉面溫度，提高了大氣濕度?！驹斀狻恐参锏墓夂献饔檬窃谌~綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程，所以校園內(nèi)的植物進(jìn)行光合作用可以吸收二氧化碳。蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過(guò)葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到植物體外的一個(gè)過(guò)程，植物通過(guò)根吸收來(lái)的水，只有大約1%被植物體利用，約99%都通過(guò)植物的蒸騰作用由葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去了，因此校園內(nèi)的植物進(jìn)行蒸騰作用過(guò)程中可以散失掉大量的輻射熱，為校園大氣提供大量的水蒸氣，使校園內(nèi)的空氣保持濕潤(rùn)，使氣溫降低，C符合題意。故選C。2．D【分析】細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)需要的過(guò)程叫做呼吸作用。只要是活細(xì)胞就要進(jìn)行呼吸作用，萌發(fā)的種子能進(jìn)行呼吸作用，會(huì)吸收氧氣，產(chǎn)生二氧化碳，煮熟的種子，不能呼吸，據(jù)此解答?！驹斀狻緼．實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的呼吸作用，有沒(méi)有光都能進(jìn)行，A不符合題意。B．萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧氣產(chǎn)生二氧化碳，加蓋并在溫暖的地方放置一夜后，里面的氧氣被萌發(fā)的種子吸收消耗了，因此甲瓶中的蠟燭立即熄滅，B不符合題意。C．乙瓶中煮熟的種子不能呼吸，里面的氧氣比甲的多，因此蠟燭會(huì)燃燒，C不符合題意。D．萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧氣產(chǎn)生二氧化碳，加蓋并在溫暖的地方放置一夜后，里面的氧氣被萌發(fā)的種子吸收消耗了，而甲瓶中的蠟燭熄滅，說(shuō)明甲瓶中的種子處于萌發(fā)狀態(tài)，D符合題意。故選D。3．A【分析】呼吸作用是生物的共同特征，每時(shí)每刻都在進(jìn)行；呼吸作用的公式：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量，因此呼吸作用分解有機(jī)物，釋放能量。【詳解】A．呼吸作用是指生物體吸收氧氣，分解有機(jī)物為二氧化碳和水，釋放的出能量大部分以熱量的形式散失。所以，糧倉(cāng)上需設(shè)置天窗來(lái)降溫散濕，原因是種子會(huì)進(jìn)行呼吸作用，故A符合題意。B．光合作用是指綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能，將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并釋放出氧氣，故B不符合題意。C．吸收作用是指根系對(duì)水分的吸收，根系以其龐大的表面積，主要是根尖上著生的根毛，與土壤水分相接觸，故C不符合題意。D．植物的蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的過(guò)程，水由液態(tài)到氣態(tài)要吸收熱量，在此過(guò)程中能帶走植物體內(nèi)的熱量，降低植物體的溫度，繼而降低環(huán)境的溫度，此外蒸騰作用為植物的根吸收水和無(wú)機(jī)鹽提供了向上的動(dòng)力；蒸騰作用還增加了大氣的濕度，增加了降水，促進(jìn)生物圈的水循環(huán)，故D不符合題意。故選A。4．C【分析】（1）光合作用實(shí)質(zhì)上是綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并釋放氧氣的過(guò)程。（2）呼吸作用是指細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供生命活動(dòng)需要的過(guò)程。（3）種子萌發(fā)必須同時(shí)滿足外界條件和自身?xiàng)l件，外界條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身?xiàng)l件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。（4）對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)?！驹斀狻緼．圖一的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是將燃燒的蠟燭放進(jìn)甲瓶里，火焰立刻熄滅，而將燃燒的蠟燭放進(jìn)乙瓶里，火焰不會(huì)熄滅，能夠支持蠟燭燃燒的是氧氣，甲瓶中萌發(fā)的種子能進(jìn)行呼吸作用，而乙瓶中干燥的種子不能萌發(fā)，也不能進(jìn)行呼吸作用，因此本實(shí)驗(yàn)說(shuō)明萌發(fā)的種子呼吸作用消耗了氧氣，A不符合題意。B．圖二探究的是綠葉在光下制造有機(jī)物，在實(shí)驗(yàn)前需要暗處理，目的是為了讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗，這樣實(shí)驗(yàn)中用碘液檢驗(yàn)的淀粉只可能是葉片在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中制造的，而不能是葉片在實(shí)驗(yàn)前貯存，B不符合題意。C．圖三探究的是種子萌發(fā)的環(huán)境條件，種子1和種子3不能形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)變量不唯一，有空氣和水兩個(gè)實(shí)驗(yàn)變量，C符合題意。D．圖四探究的是二氧化碳是光合作用必需的原料，正常情況下，有二氧化碳存在的A進(jìn)行光合作用，制造淀粉等有機(jī)物，脫色后滴碘液后變藍(lán)，而沒(méi)有二氧化碳存在的B不進(jìn)行光合作用，也不制造淀粉等有機(jī)物，脫色后滴碘液后不變藍(lán)，因此取圖四中A、B葉片進(jìn)行脫色后滴碘液，結(jié)果都變藍(lán)，有可能是暗處理時(shí)間不夠，葉片中還存在實(shí)驗(yàn)前的淀粉，D不符合題意。故選C。5．A【分析】（1）光合作用是指綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過(guò)程。（2）呼吸作用是指細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)的過(guò)程。圖中①表示光合作用，②表示蒸騰作用，③呼吸作用?！驹斀狻烤G色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程，叫做光合作用，綠色植物通過(guò)光合作用釋放氧氣，不斷吸收大氣中的二氧化碳，維持了生物圈中碳-氧的相對(duì)平衡；因此對(duì)實(shí)現(xiàn)“碳中和”這個(gè)目標(biāo)起主要作用的是光合作用。故選A。6．C【分析】細(xì)胞呼吸能消化有機(jī)物，釋放能量，其中大部分能量以熱能的形式散失。自由水與結(jié)合水的比例越高，新陳代謝越旺盛，釋放的能量越多，反之則越少，消毒能殺死細(xì)菌等微生物，而細(xì)菌等微生物也能進(jìn)行呼吸作用，釋放能量?！驹斀狻緼．種子風(fēng)干后，缺少水分，呼吸作用減弱，分解有機(jī)物減少，故A正確。B．微生物的生活需要適宜的水分，溫度以及營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，所以微生物不易在風(fēng)干的種子上生長(zhǎng)繁殖，故B正確。C．種子風(fēng)干后，缺少適宜的水分，細(xì)胞的呼吸作用減弱，分解有機(jī)物減少，故C錯(cuò)誤。D．種子萌發(fā)需要適宜的水分，適宜的溫度和充足的空氣，種子風(fēng)干因缺少水，可以促進(jìn)種子進(jìn)入休眠期，防止發(fā)芽，故D正確。故選C。7．B【分析】呼吸作用是有機(jī)物在氧的參與下分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量的過(guò)程?！驹斀狻緼．氧氣的特性是助燃性，A瓶種子萌發(fā)消耗了大量的氧氣，因此把燃燒的蠟燭放入瓶中，蠟燭熄滅了，可以驗(yàn)證種子進(jìn)行呼吸作用消耗了氧氣，A不符合題意。B．萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用，產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，因此可用澄清的石灰水驗(yàn)證呼吸作用釋放二氧化碳，B符合題意。C．本裝置能驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生氧氣，金魚藻在光下進(jìn)行光合作用，用試管可以收集產(chǎn)生的氧氣加以驗(yàn)證，C不符合題意。D．本裝置可以用來(lái)驗(yàn)證植物的蒸騰作用，透明塑料袋內(nèi)壁有水珠，D不符合題意。故選B。8．C【分析】（1）綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程，叫做光合作用。影響光合作用效率的環(huán)境因素有：光照、溫度、二氧化碳的濃度。（2）呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量、供生物生命活動(dòng)的需要的過(guò)程，呼吸作用進(jìn)行的場(chǎng)所為線粒體，表達(dá)式為：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量?！驹斀狻緼．植物根的呼吸作用需要的氧氣，來(lái)自空氣中，所以為作物及時(shí)松土，有利于根的呼吸，促進(jìn)根的生長(zhǎng)，A正確。B．合理密植，有利于充分利用光能，通過(guò)調(diào)節(jié)植物單位面積內(nèi)個(gè)體與群體之間的關(guān)系，使個(gè)體發(fā)育健壯，群體生長(zhǎng)協(xié)調(diào)，達(dá)到高產(chǎn)的目的，B正確。C．光照能夠影響光合作用，對(duì)呼吸作用的影響不大，所以連續(xù)陰雨天在大棚內(nèi)補(bǔ)充光照可以增強(qiáng)光合作用，C錯(cuò)誤。D．種子的萌發(fā)需要適宜的溫度，北方早春溫度較低，播種后，用透光的塑料薄膜覆蓋地面，可以提高溫度，使種子提早萌發(fā)，D正確。故選C?！军c(diǎn)睛】掌握光合作用、呼吸作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用方法是解題的關(guān)鍵。9．B【分析】本題考查植物的呼吸作用。呼吸作用，細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要的過(guò)程。呼吸作用主要是在細(xì)胞的線粒體內(nèi)進(jìn)行的，其實(shí)質(zhì)就是有機(jī)物分解，釋放能量?！驹斀狻緼．我們用綠色植物驗(yàn)證呼吸作用時(shí)，必須排除光合作用的影響，所以，實(shí)驗(yàn)時(shí)要將實(shí)驗(yàn)裝置③置于黑暗環(huán)境中，A正確。B．綠色植物呼吸作用放出二氧化碳?xì)怏w，二氧化碳可以使④澄清石灰水變渾濁，B錯(cuò)誤。C．植物的呼吸作用吸收氧氣，所以①氣體進(jìn)入裝置后，其中的氧氣會(huì)減少，二氧化碳會(huì)增加，再經(jīng)過(guò)④澄清石灰水，會(huì)吸收二氧化碳?xì)怏w，所以，氣體②中，氧氣會(huì)少于①，C正確。D．為了說(shuō)明使④澄清石灰水變渾濁的二氧化碳?xì)怏w是由植物呼吸作用產(chǎn)生的，必須將氣體①中的二氧化碳除去，D正確。故選B?！军c(diǎn)睛】熟練掌握植物的呼吸作用是解答本題的關(guān)鍵。10．A【分析】（1）一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成。（2）綠色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能穩(wěn)定大氣中碳氧平衡；③能促進(jìn)生物圈的水循環(huán)。（3）綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，并儲(chǔ)存能量，同時(shí)釋放出氧氣，有機(jī)物中儲(chǔ)存著來(lái)自陽(yáng)光的能量。（4）在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著消費(fèi)者級(jí)別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集，解答即可?！驹斀狻緼．生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。圖示為食物網(wǎng)，只包含生產(chǎn)者和消費(fèi)者，要構(gòu)成完整的生態(tài)系統(tǒng)還缺少非生物部分和分解者，因此，圖中所示所有生物構(gòu)成了草原生態(tài)系統(tǒng)，錯(cuò)誤。B．苔草屬于綠色植物，植物的光合作用能不斷地吸收大氣中的二氧化碳，并釋放出氧氣，以維持大氣中的碳——氧平衡，正確。C．生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物進(jìn)行生命活動(dòng)所需能量的根本來(lái)源是綠色植物固定的太陽(yáng)能，正確。D．在生態(tài)系統(tǒng)中，有毒物質(zhì)（如重金屬）可以通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著消費(fèi)者級(jí)別的升高而逐步增加。該食物網(wǎng)中，白條錦蛇的營(yíng)養(yǎng)級(jí)別最高，體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)最多，正確。故選：A?！军c(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的概念和組成、生物富集、物質(zhì)能量流動(dòng)的特點(diǎn)以及綠色植物在生物圈中的作用。11．D【分析】（1）呼吸作用要消耗氧氣，分解有機(jī)物，產(chǎn)生二氧化碳和水同時(shí)釋放能量。（2）蔬菜、水果進(jìn)行呼吸作用時(shí)，需要消耗氧氣，分解細(xì)胞內(nèi)儲(chǔ)存的有機(jī)物，所以抑制蔬菜、水果的呼吸作用，可以減少有機(jī)物的消耗，延長(zhǎng)水果的保質(zhì)期?！驹斀狻啃迈r水果用保鮮膜包裹或放入冰箱冷藏室，保鮮膜內(nèi)氧氣減少或冰霜內(nèi)的溫度低，抑制了水果的呼吸作用，減少了有機(jī)物的消耗，從而延長(zhǎng)水果菜的保鮮時(shí)間。因此新鮮水果用保鮮膜包裹或放入冰箱冷藏室可延長(zhǎng)存放時(shí)間，主要是因?yàn)榘蚶洳睾罂梢砸种屏撕粑饔??！军c(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握保鮮指的是通過(guò)一定的措施抑制呼吸作用，減少有機(jī)物的消耗和水分的散失。12．(1)

A

異花

果實(shí)(2)

分裂和分化

輸導(dǎo)

呼吸(3)連翹果實(shí)提取物消腫作用的效果和阿司匹林相當(dāng)，降低體溫的效果略低于阿司匹林?！痉治觥炕ǚ蹚幕ㄋ幝涞酱迫镏^上的過(guò)程，叫傳粉，有自花傳粉和異花傳粉兩種方式?；ǚ勐涞街^上以后，在柱頭上黏液的刺激下開始萌發(fā)，長(zhǎng)出花粉管?；ǚ酃艽┻^(guò)花柱，進(jìn)入子房，一直到達(dá)胚珠。花粉管中的精子隨著花粉管的伸長(zhǎng)而向下移動(dòng)，最終進(jìn)入胚珠內(nèi)部。胚珠里面的卵細(xì)胞，與來(lái)自花粉管的精子結(jié)合，形成受精卵過(guò)程，稱為受精。受精后，胚珠發(fā)育成種子，子房發(fā)育成果實(shí)。圖2中①是連翹果實(shí)，②是連翹種子。輸導(dǎo)組織包括在莖、葉脈、根尖成熟區(qū)等處的導(dǎo)管和篩管，具有運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的作用，如導(dǎo)管運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽；篩管運(yùn)輸有機(jī)物。(1)雄蕊包括花藥和花絲，花藥里有許多花粉。雌蕊包括柱頭、花柱和子房。由圖1可知，A類型表現(xiàn)為雄蕊短雌蕊長(zhǎng)，B類型表現(xiàn)為雄蕊長(zhǎng)而雌蕊短。且兩種類型的花中雄蕊和雌蕊都不能同時(shí)成熟，由此推測(cè)連翹多為異花傳粉。傳粉受精后，胚珠發(fā)育成②種子，子房發(fā)育成①果實(shí)。(2)花芽的分生組織的細(xì)胞能不斷的進(jìn)行生長(zhǎng)、分裂和分化，最終形成一朵花。篩管是植物體中由上而下輸導(dǎo)有機(jī)物的管道。屬于輸導(dǎo)組織。細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過(guò)程叫做呼吸作用。有機(jī)物運(yùn)輸?shù)交ê?，通過(guò)細(xì)胞的呼吸作用氧化分解，為生命活動(dòng)提供能量。(3)由圖3可知，連翹果實(shí)提取物組和阿司匹林組分別與生理鹽水組進(jìn)行對(duì)照，結(jié)果表明連翹果實(shí)提取物和阿司匹林都能顯著的降低體溫和消腫。連翹果實(shí)提取物消腫作用的效果和阿司匹林相當(dāng)，降低體溫的效果略低于阿司匹林。13．(1)

葉綠體

氣孔(2)

高于

呼吸(3)碳—氧(4)

水

蒸騰作用【分析】（1）光合作用是綠色植物利用光能，在葉綠體內(nèi)，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成貯存能量的有機(jī)物，并釋放出氧氣的過(guò)程。（2）呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量的過(guò)程。（3）水分以氣體狀態(tài)通過(guò)葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過(guò)程叫做蒸騰作用。(1)植物通過(guò)細(xì)胞中的葉綠體能進(jìn)行光合作用，將光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能，該系統(tǒng)利用光能和二氧化碳轉(zhuǎn)換能量模仿了葉綠體。氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。氣孔是由一對(duì)保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔，保衛(wèi)細(xì)胞控制氣孔的張開和閉合。該氣泵吸入二氧化碳，因此模仿了植物中的氣孔。(2)植物進(jìn)行光合作用和吸收作用，其中吸收作用通過(guò)線粒體消耗植物中的有機(jī)物，而該人工光和系統(tǒng)缺乏呼吸作用消耗有機(jī)物，因此糖類積累量更多。(3)綠色植物通過(guò)光合作用消耗大氣中的二氧化碳，釋放氧氣（超過(guò)了自身對(duì)氧的需要），維持生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡，即碳—氧平衡。該人工系統(tǒng)模仿光合作用，吸收二氧化碳和水轉(zhuǎn)換為氧氣，因此參與了生態(tài)系統(tǒng)中的碳—氧循環(huán)。(4)結(jié)合分析可知，植物的光合作用下需要以二氧化碳和水作為原料，干旱條件下缺水，所以光合作用減弱。植物還能通過(guò)蒸騰作用提供動(dòng)力來(lái)運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽并將內(nèi)部的水分散發(fā)到大氣中，增加大氣濕度。故人工光合系統(tǒng)由于對(duì)環(huán)境中水的依賴程度較低，在沙漠等干旱地區(qū)有廣闊的應(yīng)用前景。但該系統(tǒng)不能完全替代植物，不能增大大氣濕