2024年河池市巴馬瑤族自治縣小升初復(fù)習(xí)語(yǔ)文模擬試卷含答案

裝訂線姓名學(xué)校準(zhǔn)考證號(hào)科目裝訂線2024年河池市巴馬瑤族自治縣小升初復(fù)習(xí)語(yǔ)文模擬試卷考生注意：滿分100分，時(shí)間90分鐘題號(hào)一二三四五總分得分一、選擇題（每小題2分，共20分）1、下列加點(diǎn)字的讀音全對(duì)的一項(xiàng)是（）A.憲兵（xiān）鴻鵠（hú） B.收斂（liàn）淚潸潸（shān）C.叛亂（pàn）嫻熟（xiǎn） D.韁繩（jiānɡ）耽擱（ɡe）2、《魯濱遜漂流記》的主人公魯濱遜在離開(kāi)荒島時(shí)，在島上已經(jīng)待了（）年。A.26 B.27 C.28 D.293、下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字都是多音字的一項(xiàng)是（）A.剝削興旺花圃湯匙 B.明媚應(yīng)答劇種哪吒C.攪和教誨揉搓丑惡 D.折騰堵塞圈養(yǎng)堅(jiān)勁4、下列選項(xiàng)中，適合用來(lái)警醒自己努力學(xué)習(xí)的是（）A.聽(tīng)君一席話，勝讀十年書。 B.書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。C.青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。 D.勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。5、下面橫線上應(yīng)該填入的一組漢字是（）然是這樣，你再跟他爭(zhēng)也是沒(méi)用的。A.既辯 B.即辯 C.既辨 D.即辨6、結(jié)合情境，選擇恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句（）從神舟五號(hào)到神舟十五號(hào)，從“一人一天”到“三人半年”，一代代航天人以舍我其誰(shuí)的擔(dān)當(dāng)勇挑重?fù)?dān)，不辜負(fù)祖國(guó)母親的培養(yǎng)，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)黨和國(guó)家，回報(bào)社會(huì)和人民?！癬______”他們用行動(dòng)詮釋著為祖國(guó)航天事業(yè)奉獻(xiàn)一切的赤子之心。A.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。B.惻隱之心，仁之端也。C.春草明年綠，王孫歸不歸。D.誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉7、下面有關(guān)編排成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)的注意事項(xiàng)表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.如果想突出自己的特色，彰顯自己的個(gè)性，可以為自己的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)起一個(gè)好聽(tīng)的名字。B.在制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)時(shí)可以提前規(guī)劃好封面、扉頁(yè)和正文等幾大部分的內(nèi)容。C.成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)的正文可以按照一定的順序來(lái)寫，呈現(xiàn)的方式可以多樣化。D.成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)必須能夠反映出成長(zhǎng)的過(guò)程，資料越多、越詳細(xì)越好，最好每個(gè)年級(jí)和階段的資料都有。8、下列朗讀停頓及加點(diǎn)字解釋完全正確的一項(xiàng)是（）。A.使弈/秋誨（教導(dǎo)）/二人弈。B.為是其智/弗若與？曰：非/然（居然）也。C.思/援（拉）弓繳/而射之。D.兩小兒笑曰：“孰為（為什么）/汝/多知乎？”9、下列與《竹石》表達(dá)方法相同的詩(shī)句是（）A.遙知不是雪，為有暗香來(lái)。 B.粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。C.春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。 D.待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。10、與“這張郵票真好看”的意思不同的句子是（）。A.這張郵票難道好看嗎？B.這張郵票不可能不好看。C.這張郵票難道不好看嗎？D.誰(shuí)也不能否認(rèn)這張郵票真好看。二、判斷題（10分）11、李大釗面對(duì)敵人的折磨，不屈服、不動(dòng)搖，可以用“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”來(lái)形容。（）12、寫文章時(shí)，可以圍繞中心意思，從不同的方面或者選取不同的事例來(lái)寫，把重要的部分寫詳細(xì)、寫具體，才能給讀者留下深刻的印象。（）13、“自作自受”和“作業(yè)”兩詞中“作”字讀音相同。（）14、辯論時(shí)，我們不光要聽(tīng)出別人講話中的矛盾或漏洞，還可抓住漏洞進(jìn)行反駁，但要注意用語(yǔ)文明。（）15、“勇奪第一”“喜獲金牌”“摘得桂冠”和“拔得頭籌”的意思相同。（）三、句子加工廠。（10分）16、母親低聲問(wèn)我：“昨天是幾號(hào)？記住，昨天是你爹被害的日子?！备某商崾菊Z(yǔ)在中間的句子：_______________17、圓滾滾的熊貓慢悠悠地吃著鮮嫩的竹葉。（縮句）__________________。18、昔我往矣，楊柳依依。（請(qǐng)寫出詩(shī)句的意思）____________________________19、時(shí)間是什么？每個(gè)人都有不同的理解。時(shí)間，是掌縫里的沙，一不小心，就全漏光了。時(shí)間，是_____________________。（續(xù)寫句子）20、在“做合格的小學(xué)生”主題隊(duì)會(huì)上，小曼首先第一個(gè)發(fā)言。（在原句上用修改符號(hào)修改并寫出病因）病因：______________四、快樂(lè)閱讀。（30分）21、課內(nèi)閱讀兩小兒辯日①孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。②一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！雹垡粌涸唬骸拔乙匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！雹芤粌涸唬骸叭粘醭龃笕畿嚿w，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”⑤一兒曰，日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”⑥孔子不能決也。⑦兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”1.本文選自《_____》2.解釋下面的字詞。（1）及日中則如盤盂：及：__________盤盂：___________（2）孰為汝多知乎：為：__________知：__________3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。第一個(gè)小孩從____________（角度）出發(fā)，認(rèn)為_(kāi)__________，___________第二個(gè)小孩從_______________（角度）出發(fā)，認(rèn)為_(kāi)__________________。4.“孔子不能決也”說(shuō)明（）A.孔子學(xué)識(shí)淺薄，比不上孩子 B.孔子不忍心作出判斷C.孔子對(duì)待學(xué)問(wèn)實(shí)事求是 D.孔子缺乏科學(xué)探究精神5.“兩小兒辯斗”中，你學(xué)到了什么？結(jié)合實(shí)際談一談。__________________22、非連續(xù)性文本閱讀。【材料一】根據(jù)《深圳市電動(dòng)自行車管理規(guī)定（試行）》、自2021年8月1日起，電動(dòng)車駕駛?cè)嘶虺俗宋磁宕靼踩^盔的將處罰200元?！静牧隙吭谔暨x兒童頭盔時(shí)，可以從以下兩方面考慮：①安全系數(shù)?？蓞⒄漳ν熊囶^盔的標(biāo)準(zhǔn)購(gòu)買正規(guī)廠家生產(chǎn)的頭盔，千萬(wàn)不要貪圖便宜購(gòu)買劣質(zhì)塑料頭盔或者以工地安全帽代替。發(fā)生過(guò)碰撞或出現(xiàn)細(xì)微裂痕的頭盔都要及時(shí)更換。②舒適性。建議選擇透氣性好、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單、佩戴方便的頭盔，購(gòu)買時(shí)建議試戴，確保大小合適。材料三名稱全盔四分之三盔半盔上掀式盔圖片性能安全系數(shù)高，能保護(hù)頭部所有位置，但透氣性不好，適合在汽車比較多的公路上使用。能保護(hù)頭部的四分之三，兼顧了防護(hù)性和透氣性，是比較常見(jiàn)的一款頭盔。佩戴方便，但僅能防護(hù)頭頂區(qū)域的安全，不能很好地保障配戴者的安全。全盔的一種補(bǔ)充款，可以把下巴部分的裝置完全翻上去。從全盔變成四分之三盔，適合頭圍大的人佩戴。1.根據(jù)材料，我了解到在購(gòu)買兒童頭盔的時(shí)候，需要從______和______兩方面來(lái)考慮。2.入夏后，深圳天氣較熱、王莉每天乘坐爸爸的電動(dòng)車上學(xué)，想買一個(gè)透氣性和安全性兼顧的頭盔．而她的頭圍較小。你會(huì)建議她選擇（）A.全盔 B.四分之三盔 C.半盔 D.上掀式盔3.根據(jù)以上材料，判斷以下說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（1）保護(hù)性能最強(qiáng)的是全盔，保護(hù)性能最差的是半盔。（）（2）安全系數(shù)高的頭盔價(jià)格也高，為避免浪費(fèi)，破損的頭盔也可以一直使用。（）（3）駕駛電動(dòng)車必須要戴安全頭盔，乘坐的人可以不戴。（）（4）工地安全帽可以代替頭盔起到保護(hù)的作用。（）23、古詩(shī)閱讀與鑒賞?！静牧弦弧浚?）___________，（2）___________。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。（明·于謙《石灰吟》）【材料二】《石灰吟》全詩(shī)句句不離石灰，表面描寫了石灰的燒制過(guò)程，實(shí)際上句句關(guān)照人的品格，都是在說(shuō)如何錘煉人的高尚品質(zhì)?！叭舻乳e”寫出了石灰的態(tài)度，不論是“千錘萬(wàn)擊”，還是“烈火焚燒”。都被看作是平常、輕松的事。同時(shí)這也是詩(shī)人的心聲：無(wú)論面對(duì)怎樣的嚴(yán)酷考驗(yàn)，都能從容自如，處之淡然。詩(shī)的后兩句中，“粉骨碎身”是“烈火焚燒”的必然結(jié)果，“渾不怕”與“若等閑”一脈相承?！耙羟灏自谌碎g”則是前三句的總結(jié)，既是石灰“千錘萬(wàn)鑿出深山”“烈火焚燒若等閑”“粉骨碎身渾不怕”的根本原因，也是詩(shī)人決不與世俗同流合污的誓言?！扒灏住币徽Z(yǔ)雙關(guān)，既指石灰潔白的本色，又指詩(shī)人自己高尚的情操。1.補(bǔ)充【材料一】中空白的詩(shī)句，爭(zhēng)取創(chuàng)作成書寫作品。2.先摘抄【材料二】中賞析《石灰吟）“清白”一詞的句子，再模仿【材料二】的方法賞析清代鄭燮寫“竹石”一詩(shī)的真正意圖。______________五、習(xí)作（30分）經(jīng)歷挫折，能讓人懂得堅(jiān)強(qiáng)；經(jīng)歷失去，會(huì)讓人懂得珍惜……經(jīng)歷是人生最好的老師。請(qǐng)以“我懂得了”為題寫一篇習(xí)作。要求：先補(bǔ)全題目再進(jìn)行習(xí)作，書寫規(guī)范，450字左右。

參考答案一、選擇題（每小題2分，共20分）1、D2、C3、D4、B5、A6、D7、D8、C9、B10、A二、判斷題（10分）11、√12、√13、√14、√15、√三、句子加工廠。（10分）16、昨天是兒號(hào)？”母親低聲問(wèn)我，“記住，昨天是你爹被害的日子?！?7、熊貓吃著竹葉。18、回想當(dāng)初出征時(shí)，楊柳依依隨風(fēng)吹。19、海綿里的水，只要肯擠，總會(huì)有的20、重復(fù)啰嗦四、快樂(lè)閱讀。（30分）21、1.列子·湯問(wèn)2.①.到、到了②.盤子③.說(shuō)④.通假字，通“智”。聰明，智慧3.①.視覺(jué)②.太陽(yáng)剛剛升起的時(shí)候距離人近，③.而正午的時(shí)候距離人遠(yuǎn)。④.觸覺(jué)⑤.太陽(yáng)剛剛升起的時(shí)候，距離人比較遠(yuǎn)，而正午的時(shí)候距離人比較近。4.C5.我學(xué)到了當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到不懂的問(wèn)題時(shí)，不要不懂裝懂，要直面問(wèn)題，勇于去解決問(wèn)題。22、1.①.安全系數(shù)②.舒適性2.B3.①.√②.×③.×④.×23、1.千錘萬(wàn)鑿出深山烈火焚燒若等閑2.“清白”一語(yǔ)雙關(guān)，既指石灰潔白的本色，又會(huì)詩(shī)人自己高尚的情操。鄭燮寫的《竹石》側(cè)重寫竹，兼及于石，借歌頌竹子耐風(fēng)寒和立根于青山破巖之中，含蓄地表達(dá)了自己絕不隨波逐流的高尚的思想情操。開(kāi)頭用“咬定”二字把巖竹擬人化，已傳達(dá)出它的神韻和它頑強(qiáng)的生命力；后兩句進(jìn)一步寫巖竹的品格，它經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)次的磨難，才長(zhǎng)就了一身英俊挺拔的身姿，而且從來(lái)不畏懼來(lái)自東西南北的狂風(fēng)的擊打，鄭燮不但寫詠竹詩(shī)美，而且畫出的竹子也栩栩如生，在他筆下的竹子竹笑很細(xì)，竹葉著色不多，卻青翠欲滴，兵權(quán)用水墨，更顯得高標(biāo)挺立，特立獨(dú)行。所以這首詩(shī)表面上是寫竹實(shí)際上是寫人，寫作者自己那種正直、剛正不阿、堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格，決不向任何邪惡勢(shì)力低頭的高風(fēng)傲骨。五、習(xí)作（30分）例文：你的溫暖留在我的記憶深處有一個(gè)人，她不僅是我的同學(xué)，朋友，還是我的導(dǎo)師。是她，讓我懂得了什么叫樂(lè)于助人，讓我懂得了朋友之間的友誼。那是二年級(jí)的下午大課間，我們自由活動(dòng)。我和幾個(gè)要好的小伙伴在操場(chǎng)上玩耍。突然，站在我身后的同學(xué)不知道怎么了，把我推到地板上，我擦到了地上的石頭，腳劃傷了，出了很多血。這時(shí)，我的好友們都被嚇壞了，個(gè)個(gè)都害怕被老師批評(píng)，全都跑了。沒(méi)辦法，我只好自己一個(gè)人去辦公室擦藥?？墒?，腿傷的痛苦使我沒(méi)辦法前行，我只好坐在原地。這時(shí)，我的好朋友走過(guò)來(lái)了，她看到我坐在原地，感到很奇怪，但她看到我腿上的傷后，二話不說(shuō)，立馬把我扶起來(lái)，小心翼翼地往辦公室走去。但是，在上樓梯時(shí)，我根本上不去。于是，她把我背起來(lái)。一步一步的上臺(tái)階。走到辦公室里，班主任讓我坐好，幫我拿藥。我坐在椅子上，想著好朋友剛才做的一切，我的眼淚不禁流了下來(lái)，剛好滴在我的傷口上。老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，我連忙用手擦去眼淚，幸好老師沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。老師邊幫我擦藥邊問(wèn):“還痛嗎？”我輕輕地?fù)u搖頭，說(shuō):“謝謝老師，不痛了?！薄澳悴挥弥x謝我，你應(yīng)該謝謝曉琳。哎，曉琳呢?”這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，曉琳已經(jīng)不見(jiàn)了。老師四處張望，過(guò)了一會(huì)兒，老師說(shuō)：“待會(huì)你要向曉琳說(shuō)謝謝?！编牛尹c(diǎn)點(diǎn)頭，臉上浮起了笑容。曉琳，你讓我懂得了當(dāng)別人遇到困難時(shí)，不應(yīng)該視而不見(jiàn)，而是毫不猶豫的伸出援助之手；你也讓我懂得了朋友之間應(yīng)該互相幫助！你永遠(yuǎn)是我心中的小太陽(yáng)，讓我感到溫暖！我懂得了感恩寒冬臘月的一天，我走在放學(xué)回家的路上。寒氣襲人，風(fēng)冷如刀，凍得我把手和脖子都縮到了衣服里，巴不得來(lái)輛車把我接走