2023年秋部編人教版二年級(jí)語文上冊《坐井觀天》

第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)故事導(dǎo)入一天，小鳥遇到了坐在井里的青蛙，你瞧，他們爭論了起來！

這就是寓言故事《坐井觀天》。寓言故事里往往蘊(yùn)含著道理，也就是寓意?！蹲^天》這則寓言會(huì)告訴我們什么道理呢？12

坐井___天ɡuān觀你在哪兒見過這個(gè)字？“觀”的甲骨文字形像睜著眼睛的鳥。又字旁的“觀”，意思是看，觀天就是看天。自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。青蛙和小鳥分別在什么地方？青蛙坐在井里。小鳥飛來，落在井沿上。沿鉛钅氵井沿窗沿初讀感知在“一口井”上張貼青蛙和小鳥的圖片，標(biāo)出他們的位置。朗讀青蛙和小鳥的對(duì)話。青蛙問小鳥：“你從哪兒來呀？”小鳥回答說：“我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點(diǎn)兒水喝?！眓ǎ你在哪里見過“答”字？上課回答老師提出的問題?？屎取翱诳省毙枰畯堊臁昂人币每陧樋诹镒R(shí)記：口渴想要水，喝水要用嘴。青蛙說：“朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”小鳥說：“你弄錯(cuò)了。天無邊無際，大得很哪！”nɑnònɡ作業(yè)寫錯(cuò)了有錯(cuò)要改正字義：交界或靠邊的地方話讠舌青蛙笑了，說：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就能看見天。我不會(huì)弄錯(cuò)的?！毙▲B也笑了，說：“朋友，你是弄錯(cuò)了。不信，你跳出井來看一看吧?！狈纸巧首x，進(jìn)入情境，再讀課文。整體感知課文，完成練習(xí)。青蛙坐在（），看到的天只有（）。小鳥落在（），看到的天（）。井里井口大井沿上無邊無際比較觀察：你有什么發(fā)現(xiàn)？它們都是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。它們右邊的部件相同，右下部分的筆順都是先寫“”，再寫豎折。左右結(jié)構(gòu)，右下部分的“人”末筆捺改點(diǎn)，再寫豎折。左邊的“口”要寫得小、偏上。指導(dǎo)書寫和“渴、喝”比較，你有什么發(fā)現(xiàn)？這四個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)，書寫時(shí)注意左窄右寬。右上部分第二筆是橫折彎，與“幾”不同。左邊的“又”第二筆是長點(diǎn)，“見”首筆豎緊貼豎中線，下端過橫中線。抄寫下列詞語。坐井觀天觀看邊沿前沿口渴喝水課后作業(yè)第2課時(shí)聽寫詞語。讀完課文，你知道課文主要寫了什么內(nèi)容嗎？坐井觀天觀看邊沿前沿口渴喝水復(fù)習(xí)鞏固自由讀第2、3自然段，思考：青蛙和小鳥分別生活在什么地方？青蛙問小鳥：“你從哪兒來呀？”小鳥回答說：“我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點(diǎn)兒水喝?！备惺芴斓倪|闊分角色表演朗讀。讀好兒化音，讀出問句上揚(yáng)語調(diào)讀懂寓意拓展想象青蛙和小鳥的生活環(huán)境：小鳥飛過______，飛過______。這天大得很！青蛙只待在______。高山大海井里自由讀第4、5自然段，思考：青蛙和小鳥在爭論什么？青蛙說：“朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”小鳥說：“你弄錯(cuò)了。天無邊無際，大得很哪！”浮夸而不切實(shí)際的言論青蛙：天→井口大小鳥：天→無邊無際青蛙和小鳥在爭論天的大小。青蛙說：“朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”青蛙說：“朋友，別說大話了！天不過井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)?！蹦愀矚g哪一句，為什么？我更喜歡第一句，感嘆句和反問句更能突出青蛙的自以為是。“無邊無際”中“際”的意思是（）A.交界或靠邊的地方。B.彼此之間。C.時(shí)候。D.當(dāng)，適逢其時(shí)?！盁o邊無際”的意思是（）A.一眼望得到邊。B.沒有邊，很大。AB想象畫面：小鳥還飛過哪些無邊無際的地方？飛過大海飛過草原飛過平原飛過沙漠分角色朗讀，讀好對(duì)話。讀好反問句：重讀“別”“井口”“那么遠(yuǎn)”，語調(diào)上揚(yáng)，讀出青蛙不相信的語氣。

讀好感嘆句：重讀“弄錯(cuò)”“無邊無際”“大得很哪”，讀出勸告的語氣。青蛙說：“朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”小鳥說：“你弄錯(cuò)了。天無邊無際，大得很哪！”加上神態(tài)、動(dòng)作，分角色朗讀第二組對(duì)話。青蛙說：“朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”小鳥說：“你弄錯(cuò)了。天無邊無際，大得很哪！”自由讀第6、7自然段，思考：青蛙和小鳥的說法為什么不一樣呢？青蛙笑了，說：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就能看見天。我不會(huì)弄錯(cuò)的。”小鳥也笑了，說：“朋友，你是弄錯(cuò)了。不信，你跳出井來看一看吧?！鼻嗤転槭裁凑J(rèn)為天只有井口大呢？高高的井壁擋住了青蛙的視線，所以青蛙看到的天的范圍有限。青蛙和小鳥的“笑”有什么不同？青蛙笑了，說：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就能看見天。我不會(huì)弄錯(cuò)的?！毙▲B也笑了，說：“朋友，你是弄錯(cuò)了。不信，你跳出井來看一看吧?！币?yàn)樗麑?duì)自己的看法深信不疑笑青蛙見識(shí)狹窄、目光短淺

朗讀指導(dǎo)：重讀“天天”“一……就……”“不會(huì)”等詞語，讀出青蛙非常自信的語氣；重讀“你是弄錯(cuò)了”中的“是”，讀出小鳥肯定、強(qiáng)調(diào)的語氣。說說你對(duì)小鳥和青蛙的不同看法。

小結(jié)：千百年來，人們一直認(rèn)為這是一只眼光狹小、見識(shí)短淺的青蛙，所以人們常常用“坐井觀天”這個(gè)成語來形容那些眼光狹小、見識(shí)短淺的人。聯(lián)系生活實(shí)際，說一說：你有沒有遇到過像青蛙一樣坐井觀天的人？你是怎么面對(duì)他的？假如你是那只青蛙，當(dāng)你跳出井口后，你會(huì)看到什么？想說些什么？青蛙聽了小鳥的話，真的跳出了井口，看見了_________________，他一下子驚呆了，于是對(duì)小鳥說：“______________________________?！毙▲B說：“__________________________________________?！币煌麩o邊的藍(lán)天我真的弄錯(cuò)了，天真的無邊無際是啊，你到處去看看，會(huì)發(fā)現(xiàn)更廣闊的天地第一橫比第二橫略短，第二橫在橫中線下側(cè)，豎比豎撇略長。上窄下寬，竹字頭要寫得緊湊，“合”的撇、捺舒展。左窄右寬，“舌”的首筆撇收筆于豎中線，長橫在橫中線上。左右結(jié)構(gòu)，注意雙耳旁是兩筆寫成的，要寫得高而窄。指導(dǎo)書寫自由練習(xí)書寫本課生字。課后，把《坐井觀天》的故事講給爸爸媽媽聽。布置作業(yè)坐井觀天青蛙小鳥井里井沿井口那么大無邊無際板書設(shè)計(jì)

贈(zèng)送以下課件談話導(dǎo)入同學(xué)們，最近我們一起閱讀了《騎鵝旅行記》，你還記得第一次翻開這本書的感受嗎？

《騎鵝旅行記》這本書的作者是瑞典女作家塞爾瑪·拉格洛芙，她于1909年獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。她年幼時(shí)因下肢患疾,行走艱難，主要與書籍和會(huì)講故事的外祖母朝夕相伴，她接觸了大量的童話、民間傳說等。作者簡介6

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騎鵝旅行記（節(jié)選）合作探究自由地默讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。邊讀邊思考，這篇課文作者圍繞小男孩尼爾斯講了一件什么事？小組交流：課文圍繞尼爾斯講了一件什么事呢？全班分享：請(qǐng)同學(xué)們先小組之間合作學(xué)習(xí)，然后小組派代表在全班交流分享。故事的開始，當(dāng)尼爾斯還是一個(gè)“人”的時(shí)候，他是一個(gè)怎樣的小男孩？活潑可愛、頑皮尼爾斯的穿著和這個(gè)年紀(jì)的我們一樣嗎？他那淡黃的頭發(fā)、鼻子上的雀斑、皮褲和襪子上的補(bǔ)丁都和過去一模一樣。什么樣的孩子皮褲和襪子上會(huì)有補(bǔ)丁呀？頑皮、活潑好動(dòng)。精讀課文在尼爾斯變成小狐仙之后，他的世界都發(fā)生了什么樣的變化呢？他變小了。他變小了，別的東西有沒有變小呢？別的東西對(duì)于小狐仙尼爾斯來說就是怎樣的呢？變大了。除了變小，還有什么事情是他不曾擁有的？他能聽懂禽獸的話。這些龐然大物對(duì)小狐仙尼爾斯的態(tài)度，是什么樣的呢？笑話他不害怕他兇他吼他我們的尼爾斯變成小狐仙以后，世界上所有他熟悉的東西都變大了，他變成了弱小的小狐仙，他能聽懂禽獸的話了，也知道動(dòng)物們并不都喜歡他。拓展思路展開想象，交流想法：如果你一覺醒來，也變成了尼爾斯，你也成為了和尼爾斯一樣的