人教版五年級上冊信息技術(shù)全冊教案

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教學(xué)內(nèi)容：第一課、你會收集信息嗎

教學(xué)目的與要求：

1、會用傳統(tǒng)的方法收集信息，并逐步形成收集、獵取信息的習(xí)慣；

2、學(xué)會運用一般電話、IC卡電話、磁卡電話收集和傳播信息，掌控“120”、“114”

等常用電話號碼的用途，明白它們是非常的“信息服務(wù)”號碼；

3、了解現(xiàn)代通信工具BP機、手機的基本常識，知道它們是人們互通信息的重

要工具；

4、學(xué)會用設(shè)備獵取錄音帶里的信息；

5、學(xué)會用設(shè)備獵取錄像帶、VCD光盤或DVD光盤中的信息；

6、知道在現(xiàn)代社會里，還有傳真機、便攜式VCD機、掌中寶電視機、掌上電腦

等，用它們也可收集獵取信息。

教學(xué)重難點：

會用傳統(tǒng)方法徑直收集信息，學(xué)習(xí)利用設(shè)備獲得信息。

課型：新授

課時：1課時

教學(xué)過程：

一、愛好導(dǎo)入

1、提問:同學(xué)們，明天是什么天氣？

2、再問：你是怎么知道的？

3、講解并描述：我們把這些方法統(tǒng)稱為收集信息。

4、談話：同學(xué)們，你們會收集信息嗎？今日，我們一起來找一找收集信息的有

趣的方法。

二、新授

〔一〕掌控收集信息的常用方法

1、談話：信息可以通過多種方法來收集。

2、思索：除了以上收集天氣信息的方式之外，你還知道那些收集信息的常用方式？

3、說一說：收集信息的常用方法有哪些？

4、試一試：選擇一種方式，收集1—2條你感愛好的信息。

5、出示電話。

6、提問：我們可以利用電話獵取那些信息？各是怎樣的途徑？

7、試一試：用電話收集信息。

8、思索：現(xiàn)代通訊工具有怎樣的改變？

9、說一說：通訊工具的進展改變。

10、提問：你們會運用手機嗎？

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11、說一說：手機的運用方法。

12、思索：手機和家用電話在運用上有何不同？

13、同學(xué)爭論不同之處。

14、同學(xué)匯報結(jié)果。

15、這些是我們收集信息的常用方法。

〔二〕掌控運用特定設(shè)備收集信息的方法

1、談話：同學(xué)們，你們知道那些信息是存放在特定的設(shè)備里的？

2、同學(xué)匯報結(jié)果。

3、說一說：收錄機、錄放機、單放機、復(fù)讀機等設(shè)備的運用。

4、思索：VCD機與錄放機、錄像機里存放的信息的方式一樣嗎？

5、介紹：傳真機、便攜式VCD機、掌中寶電視機、掌上電腦的運用。

6、小結(jié)：以上這些設(shè)備是獵取信息的專用設(shè)備。

三、鞏固練習(xí)

收集信息小競賽：

1、宣布競賽內(nèi)容與要求。

2、同學(xué)分小組合作，收集相關(guān)信息。

3、評議競賽結(jié)果。

教學(xué)內(nèi)容：第二課、傳播信息的游戲

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教學(xué)目的與要求：

1、了解從古到今，人類在傳播信息方面所做的努力；

2、會玩可是信息傳播游戲和聲音傳播信息游戲，通過活動學(xué)會合作；

3、進一步明白“可視動作”和“聲音”是信息的載體，數(shù)字密碼也是載體，要

傳播出去的“意思”才是信息；

4、能自己推寫或在別人的援助下推寫“密碼商定表”剩余的空欄，并按自己與

別人的共識商定文字。；

教學(xué)重難點：

通過游戲?qū)W習(xí)領(lǐng)悟信息的傳播。

課型：新授

課時：1課時

教學(xué)過程：

一、古今“傳播信息”的進展簡史

1、依據(jù)圖例，同學(xué)分組溝通，完成方框內(nèi)容。

2、老師發(fā)覺有新意的實例，可讓同學(xué)板書到黑板上。

二、游戲

1、援助同學(xué)弄清游戲意思，做好預(yù)備工作。

2、輪番進行書中游戲，留意組織秩序。

3、啟發(fā)同學(xué)自己商定，擴展游戲。

三、課后練習(xí)

同學(xué)自己組織玩聲音傳播信息游戲

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教學(xué)內(nèi)容：第三課、查看文件和文件夾

教學(xué)目的與要求：

1、利用“我的電腦”和“資源管理器”兩種方法查看文件和文件夾；

2、選擇不同的查看樣式查看文件和文件夾；

3、通過轉(zhuǎn)變排列文件和文件夾的方式快速查看文件和文件夾。

教學(xué)重難點：

1、利用不同的查看方法和查看樣式查看文件和文件夾。

2、如何選擇合適的排列方式快速查看文件和文件夾。

課型：新授

課時：1課時

教學(xué)過程：

一、查看文件和文件夾

1、老師通過屏幕廣播示范操作并作簡介：為了便于管理計算機中全部的文件、程序，我們通常把這些文件、程序等分門別類的進行存放，并建立了很多“文件夾”，將相關(guān)內(nèi)容的文件存放在同一個“文件夾”里。這些“文件夾”也稱為目次?！癉ESKTOP”稱為根目次，根目次下可以設(shè)子目次，子目次下還可以繼續(xù)設(shè)子目次，根據(jù)它們的順次分別稱為一級子目次，二級子目次，三級子目次，……等，它們呈樹狀結(jié)構(gòu)。不同的圖標(biāo)表示不同的內(nèi)容：

表示子目次〔文件夾〕。

表示可執(zhí)行文件。

表示文本文件。

表示一般是我們在應(yīng)用程序中建立的文件，如.bmp、.doc等文件。

2、生利用“我的電腦”查看文件和文件夾。

3、開展競賽：

比一比看誰最先找到這個文件：G:\USER\MYDOCUMENTS\GAMES\1.E*E

4、師表揚鼓舞。

5、生利用“資源管理器”查看文件和文件夾。

6、開展競賽：

比一比看誰最先找到這個文件：C:\WINDOWS\PBRUSH.E*E

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7、師表揚鼓舞。

二、選擇不同的查看樣式查看文件和文件夾

1、生自學(xué)P15-16，小組間溝通閱歷。

2、爭論：什么狀況下用什么查看樣式合適。

三、轉(zhuǎn)變文件夾排列圖標(biāo)的方法

1、按名稱排列圖標(biāo)；

2、按類型排列圖標(biāo)；

3、按大小排列圖標(biāo)；

4、按日期排列圖標(biāo)。

四、鞏固練習(xí)

1、用兩種方法查看電腦中C盤所包含的子文件夾和文件。

2、查看電腦每個盤的總?cè)萘亢涂捎每臻g，計算出每個盤已用的空間。

3、按“具體資料”查看方式對WINDOWS文件夾進行查看。

4、轉(zhuǎn)變WINDOWS文件夾排列圖標(biāo)的方法，按文件類型進行排列。

五、同學(xué)小結(jié)

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教學(xué)內(nèi)容：第四課、文件和文件夾的管理

教學(xué)目的與要求：

學(xué)會利用“我的電腦”和“資源管理器”選取、移動、復(fù)制和刪除文件和文件夾。

教學(xué)重難點：

1、選取、移動、復(fù)制、刪除文件和文件夾。

2、利用多窗口移動、復(fù)制文件和文件夾。

課型：新授

課時：1課時

教學(xué)過程：

一、選取文件和文件夾

1、生嘗試選取單個、多個文件或文件夾。

2、師或生小結(jié)選取單個、多個文件或文件夾的方法。

3、師表揚鼓舞。

二、移動、復(fù)制、刪除文件和文件夾

1、師利用屏幕廣播示范移動、復(fù)制、刪除文件和文件夾的方法。

2、師鼓舞同學(xué)試一試：

〔1〕將G:\USER\1.E*E文件移動到G:\USER\GAME\。

〔2〕將G:\USER\GAME\1.E*E復(fù)制一個。

〔3〕刪除剛剛復(fù)制的復(fù)件1.E*E文件。

3、師鼓舞同學(xué)完成教材P22中“試一試”內(nèi)容，可以以小組為單位溝通自主探究所得到的新方法、難題、心得等。

4、以小組為單位，向全班同學(xué)匯報自主探究的所得。

5、師小結(jié)方法。

三、在多窗口之間移動、復(fù)制文件和文件夾

1、按住CTRL鍵，將文件或文件夾從一個窗口拖動到另一個窗口中，可復(fù)制文件或文件夾，或產(chǎn)生文件或文件夾復(fù)件。

2、SHIFT鍵，將文件或文件夾從一個窗口拖動到另一個窗口之中，可以移動文件或文件夾。

四、鞏固練習(xí)

嘗試?yán)每旖萱I移動、復(fù)制、刪除文件或文件夾。

CTRL+C復(fù)制

CTRL+*剪切

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CTRL+V粘貼

CTRL+A全選

DELETE刪除〔進回收站〕

SHIFT+DELETE刪除〔不進回收站〕五、同學(xué)小結(jié)

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教學(xué)內(nèi)容：第五課、查找文件和文件夾

教學(xué)目的與要求：

1、掌控利用查找工具查找文件和文件夾的基本方法；

2、理解通配符“*”和“？”的含義，會運用通配符。

教學(xué)重難點：

1、利用查找工具查找文件和文件夾。

2、合理運用通配符。

課型：新授

課時：1課時

教學(xué)過程：

一、老師出難題

1、查看文件：OSTA1.E*E。

2、同學(xué)嘗試操作。

二、查找文件

1、師談話：盡管你盡了最大的努力當(dāng)心的組織文件和文件夾，但面對磁盤上成千上萬個文件和文件夾，有時還是難免會找不到你要運用的文件。怎樣才能方便快捷的找到自己要運用的文件呢？WINDOWS系統(tǒng)提供的查找工具可援助你解決這個問題。

查找工具能夠按文件和文件夾的名字和位置查找一個特定的或一組相關(guān)的文件和文件夾；也可以按修改日期、文件類型和文件大小進行搜尋；最強有力的是允許你按文件中包含的文本搜尋一個或多個文件。

2、打開“查找”對話框。

3、師簡約介紹“查找”對話框中各部分的作用。

4、同學(xué)嘗試查找文件：OSTA1.E*E。

5、同學(xué)小結(jié)方法，師補充說明：

假如你知道文件和文件夾的名字，可在“名稱”框中鍵入它。假如你不知道文件和文件夾的完整名字，那么只需鍵入你知道的文件和文件夾中的部分字符，WINDOWS系統(tǒng)將在你所選擇的搜尋范圍內(nèi)查找包含有這些字符的全部文件和文件夾。

你也可以運用通配符查找一個特定類型下的全部文件。比如：*.bmp代表擴展名為bmp的全部文件；d*.t*t代表文件名以字母d開頭、擴展名為t*t的全部文件。

“*”——代表任意個任意字符；“？”——代表一個任意字符。

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6、同學(xué)操作：查找C盤中全部擴展名為E*E的文件；查找F盤中全部文件名以

T開頭，擴展名為3個字符長，以P結(jié)尾的全部文件。

三、練習(xí)

1、同學(xué)間相互出題考驗，老師巡察指導(dǎo)。

2、師鼓舞表揚。

四、小結(jié)

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第六課、指法練習(xí)有技巧

教學(xué)目的與要求：

1、輸入一段英語短文，提高綜合輸入的水平；

2、在幫助指法訓(xùn)練的游戲中練習(xí)，提高指法練習(xí)的愛好；

3、培育良好打字習(xí)慣。

教學(xué)重難點：

進入“綜合練習(xí)”，輸入一段英語短文。

課型：新授

課時：1課時

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、“出手指”的游戲。

2、“貼卡片”的游戲。

二、“反復(fù)練四遍”

1、自由輸入書中“反復(fù)練四遍”的內(nèi)容。

2、小組間競賽。

三、運用“英打練習(xí)”進行指法綜合練習(xí)

1、進入“綜合練習(xí)”，輸入英語短文。

2、統(tǒng)計成果，并找出自己指法輸入的“薄弱環(huán)節(jié)”。

3、進入“自設(shè)練習(xí)”，針對自己的“薄弱環(huán)節(jié)”，進行按鍵練習(xí)。

4、師提示打字時的正確姿態(tài)。

5、綜合練打競賽。

6、師鼓舞表揚。

四、小結(jié)

教學(xué)內(nèi)容：第七課、鍵盤指法怎樣練習(xí)更有效

教學(xué)目的與要求：

1、進入英打軟件之“綜合練習(xí)”，輸入一段英語短文，并測試速度；

2、培育良好打字習(xí)慣。

教學(xué)重難點：

進入“綜合練習(xí)”，輸入一段英語短文，并測試速度。

課型：新授

課時：1課時

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教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)

1、進入“綜合練習(xí)”，自由練打。

2、小組間競賽。

三、練習(xí)

1、進入“綜合練習(xí)”，輸入英語短文，并測試速度。

2、統(tǒng)計成果。

3、進入“自設(shè)練習(xí)”，輸入自己練的不太嫻熟的字符，進行按鍵練習(xí)。

4、師提示打字時的正確姿態(tài)。

5、小組間競賽。

6、師鼓舞表揚。

四、小結(jié)

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第八課、記事本程序的操作

教學(xué)目的與要求：

1、復(fù)習(xí)啟動、退出等記事本程序的一般操作方法；

2、練習(xí)在記事本中輸入英語短文，并做簡約修改；

3、通過運用記事本，練習(xí)鍵盤的一般操作；

教學(xué)重難點：

練習(xí)在記事本中輸入英語短文，并做簡約修改，以此練習(xí)鍵盤的一般操作。課型：新授

課時：1課時

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、啟動記事本

生啟動記事本。

三、記事本的一般操作

1、英語短文如下：

Hello！What’syourname?

MynameisWang*iaoming.

Howoldareyou?

I’mten.

2、同學(xué)小結(jié)輸入方法：依次輸入以上字符，每輸入一行按回車鍵換行。

3、要把這篇短文進行修改,該怎么做呢?

What’syourname?

MynameisWang*iao.

Howoldareyou?

I’mtenyearsold.

4、同學(xué)小結(jié)修改方法：

〔1〕刪除字符的方法；

〔2〕插入字符的方法。

5、練習(xí)。

五、退出記事本

六、總結(jié)

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教學(xué)內(nèi)容：第一課、你會收集信息嗎

教學(xué)目的與要求：

1、會用傳統(tǒng)的方法收集信息，并逐步形成收集、獵取信息的習(xí)慣；

2、學(xué)會運用一般電話、IC卡電話、磁卡電話收集和傳播信息，掌