師德師風(fēng)自我剖析材料

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通過參與我校這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育，我對師德師風(fēng)教育的重要意義有了較明確的認(rèn)識，對學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟識了。對比《老師法》和《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結(jié)合自己本學(xué)期來的教育教學(xué)工作，做如下分析：

一、存在的問題：

1、在喜愛老師本職工作上表現(xiàn)不夠堅(jiān)決。我平常扎實(shí)工作，愛崗敬業(yè)，仔細(xì)上課，努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。雖然我很清晰地知道，喜愛老師的職業(yè)是做好教育工作的前提，但是在教育工作中常常受到各種不良風(fēng)氣、工作壓力大等思想沖突的干擾，使自己的思想間或的動(dòng)搖，因而對教育工作有時(shí)不夠仔細(xì)、盡責(zé)。特別是在公務(wù)員提高了工資待遇，而我們老師工資還在原地踏步時(shí)，心里總為自己是一名老師而感到自卑。

2、在教育教學(xué)理論方面學(xué)習(xí)不夠堅(jiān)持。雖然也常常學(xué)習(xí)各式各樣的先進(jìn)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課程理念，積極參加實(shí)踐活動(dòng)，常常與辦公室老師探討相關(guān)的迷惑問題。但是這些都不是常常性和自覺性的，許多時(shí)候都是為了完成任務(wù)而被動(dòng)去做的。現(xiàn)在深入剖析起來，要想不斷適應(yīng)教育形勢的進(jìn)展，成為一名合格的新時(shí)代老師，就得需要不斷地加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，使自己的業(yè)務(wù)水平能盡快的提高起來。

3、在關(guān)懷同學(xué)，喜愛同學(xué)方面不夠公正、耐煩。任何老師都比較喜愛優(yōu)等生，這點(diǎn)我也不例外。對于后進(jìn)生，我對他們?nèi)鄙僭S多的關(guān)愛。

4、在教學(xué)工作方面不敢勇于創(chuàng)新。我雖然能運(yùn)用新理念來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐工作，探究科學(xué)的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)技能。但是，鑒于現(xiàn)在的學(xué)年統(tǒng)考我還是不得不根據(jù)應(yīng)試教育的要求來進(jìn)行教育教學(xué)，課堂上還是為能完成教學(xué)進(jìn)度，為了讓同學(xué)對某一考試題目熟記熟背而突略對同學(xué)各方面進(jìn)展的訓(xùn)練和培育，沒能真正地做到放手給同學(xué)，讓同學(xué)真正地成為課堂的主人。

5、在于家長溝通上不夠主動(dòng)。尊敬家長是老師處理與同學(xué)家長之間關(guān)系的準(zhǔn)那么，是促進(jìn)教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊敬家長方面，我愛聽取同學(xué)家長看法和建議，取得支持與協(xié)作，但是由于時(shí)間緣由，我很少進(jìn)行家訪。

6、在教學(xué)反思上不夠堅(jiān)持。

二、我存在以上問題的主要緣由是:

1、現(xiàn)代教育理論、政策法規(guī)學(xué)習(xí)不夠深入。

2、愛心沒有很好的培育和樹立。

3、缺乏刻苦耐勞精神和立場。

4、缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

5、缺乏敬業(yè)精神。

6、與家長聯(lián)系不夠。

三、整改措施

1、堅(jiān)持抱負(fù)，堅(jiān)決教書育人、為人師表的信念。思想上清楚、堅(jiān)決;抱負(fù)信念不動(dòng)搖;理論要強(qiáng)。

2、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，積極工作。堅(jiān)持科學(xué)的立場和求實(shí)的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立劇烈的時(shí)間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。

3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，努力提高綜合素養(yǎng)。

備課深入細(xì)致。平常仔細(xì)討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，特別留意同學(xué)的實(shí)際狀況。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。著重課堂教學(xué)效果。針對所教班級同學(xué)特點(diǎn)，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，著重講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。更新教育觀念，轉(zhuǎn)變對同學(xué)居高臨下的立場，主動(dòng)、積極地建立一種民主、同等、和諧的師生關(guān)系，喜愛同學(xué)，尤其要喜愛學(xué)困后進(jìn)生。作業(yè)批改實(shí)時(shí)，反饋有效。

最新師德師風(fēng)自我剖析材料

自我校開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，透過參與我校師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育，使我對師德師風(fēng)教育的重要好處有較明確的認(rèn)識，對中學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范資料更加熟識?，F(xiàn)對比《老師法》和《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結(jié)合自我多年來的教育工作表現(xiàn)，作自我問題剖析

一、存在的主要問題

1、在喜愛老師的職業(yè)方面表現(xiàn)要更加突出。我平常扎實(shí)工作，愛崗敬業(yè)，仔細(xì)上課，努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。雖然我很清晰地明白，喜愛老師的職業(yè)是做好教育工作的前提，但是在教育工作中與有閱歷的老師相比自我做的還不夠。

2、在教育教學(xué)理論方面學(xué)習(xí)不夠堅(jiān)持。我常常學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，每天學(xué)習(xí)新課程理念，上心參加試驗(yàn)活動(dòng)，常常與本組老師探討相關(guān)的問題。同時(shí)，還撰寫相關(guān)的實(shí)踐論文、案例、說課稿和教學(xué)設(shè)計(jì)，以便不斷提高自我的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。而這些都不是常常性和自覺性的，這都是為了完成任務(wù)。此刻深入剖析起來，要想不斷適應(yīng)教育形勢的進(jìn)展，成為一名合格的新時(shí)代老師，就得務(wù)必不斷地加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，使自我的業(yè)務(wù)水平能盡快的提高起來。

3、在關(guān)懷同學(xué)，喜愛同學(xué)方面再耐煩些民主一些。同等民主對待同學(xué)是做好教學(xué)工作的一個(gè)關(guān)鍵，老師與同學(xué)是同等的，這一點(diǎn)大家都認(rèn)同。但是，我自我有時(shí)上課時(shí)，同學(xué)不聽話，因缺乏耐煩民主，也常訓(xùn)同學(xué)，此刻認(rèn)真回想起來，對待同學(xué)〔性格是淘氣同學(xué)〕的確要再耐煩些。

4、在教學(xué)工作方面不敢勇于創(chuàng)新。本人雖然能運(yùn)用新理念來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐工作，探究科學(xué)的教學(xué)方法，提高自我的教學(xué)潛力。但是，目前自我的教學(xué)思想和方法還是有點(diǎn)滯后，課堂上還是為能完成教學(xué)進(jìn)度，而突略對同學(xué)各方面進(jìn)展的訓(xùn)練和培育，沒能真正地做到放手給同學(xué)，讓同學(xué)真正地成為課堂的主人。同時(shí)，自我思想認(rèn)識還放不開，總是顧慮太多。另外，對待同學(xué)更加"愛心、細(xì)心、耐煩'些。比如有時(shí)對待同學(xué)的錯(cuò)誤，再多些諄諄教導(dǎo)的教育，使其改正錯(cuò)誤。

二、存在以上問題的思想根源

1、思想認(rèn)識不太高，對學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論不夠深入、堅(jiān)持，對理論指導(dǎo)實(shí)踐的好處認(rèn)識不太足。還有理論學(xué)習(xí)不能夠與實(shí)踐緊密結(jié)合，對理論聯(lián)系實(shí)際的精神實(shí)質(zhì)認(rèn)識不足，在學(xué)習(xí)中沒有能夠很好地結(jié)合自身實(shí)際與學(xué)校狀況進(jìn)行有效的反思。

2、愛崗敬業(yè)精神不夠，缺乏刻苦專研精神和立場，工作中不擅長總結(jié)閱歷和反思，服務(wù)意識不高缺乏耐煩和職責(zé)心，思想懶散，缺少時(shí)代的使命感和高度的職責(zé)感。

3、愛心沒有很好的培育和樹立，因而缺乏愛心的激發(fā)、永保愛心不夠而涌現(xiàn)敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。

4、忽視了家長在教育方面所起的重要作用，忽視了三位一體的教育策略的重要性，使自我的工作不夠主動(dòng)，與家長聯(lián)系、溝通得比較少。

三、今后的努力方向

1、端正學(xué)習(xí)立場，自覺、主動(dòng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

第一是要加強(qiáng)對教育經(jīng)典著作的學(xué)習(xí)，不斷充盈自身的教育理論意識；

第二是要加強(qiáng)對新課程理論的學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷適應(yīng)時(shí)代教育形勢進(jìn)展的需要；

第三是要在學(xué)習(xí)中做到結(jié)合實(shí)際深入思索，并能利用理論來指導(dǎo)實(shí)踐工作。

2、在工作中要嚴(yán)于律已，以身作那么，真正做到為人師表。持續(xù)平和心態(tài)，不要過于急燥。在對待同學(xué)方面，要做到同等、公正的立場。性格是對待困難同學(xué)要有耐煩，有恒心，對待不聽話的同學(xué)，能夠采納一些比較隨和的方法，別讓師生關(guān)系僵化，由于這樣的效果就不大好。因此，要時(shí)刻為人師表。

3、在工作過程中，虛心聽取同學(xué)們的看法和推舉，提高自身的教育意識，加強(qiáng)自我敢于同不良現(xiàn)象做堅(jiān)決斗爭的志氣，樹立良好老師的自我形象。

最新師德師風(fēng)自我剖析材料

經(jīng)過學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，我深深地認(rèn)識到老師是人類靈魂的工程師，認(rèn)識到教育是一種以人格來培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動(dòng)。對比師德師風(fēng)仔細(xì)檢查，發(fā)覺自我存在不少的問題，為提高自身素養(yǎng)，特總結(jié)如下：

一、在了解同學(xué)、關(guān)懷同學(xué)、喜愛同學(xué)方面不夠耐煩

作為一名班主任，了解同學(xué)是教育同學(xué)的前提?？墒枪ぷ髦校医?jīng)常由于怕麻煩，對于同學(xué)的家庭狀況、愛好愛好等漠然置之，更別說是他們的生日。愛同學(xué)是教育同學(xué)最好的方法，霍懋征老師說："愛就是教育。'可是，對于同學(xué)，我總是憑感情用事。今日心境好，我就對他們好；今日心境不好，同學(xué)就別想從我臉上看到一絲微笑。對于問題同學(xué)，一兩次的耐煩我還是能夠做到，可是時(shí)間長了，我的耐煩就沒了，經(jīng)常采納簡約的、粗暴的手段責(zé)罵、訓(xùn)斥同學(xué)。這樣，同學(xué)與老師之間就涌現(xiàn)了的距離，教育教學(xué)效果也就不明顯了。

二、教學(xué)工作創(chuàng)新意識不強(qiáng)

平常的工作中，雖然能做到主動(dòng)學(xué)習(xí)新的教育理念，可是實(shí)踐中，自我的教學(xué)思想和方法還是有點(diǎn)滯后。同時(shí)，自我思想認(rèn)識還放不開，總是顧慮太多，所以，課堂上還常常是為了能完成教學(xué)進(jìn)度，而忽視對同學(xué)各方面本領(lǐng)、習(xí)慣的訓(xùn)練和培育，沒能真正地做到以同學(xué)為主，沒有讓同學(xué)真正地成為課堂的主人。

三、工作中缺乏進(jìn)取心和自信心

平常的工作中，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏頭畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。自我對自我認(rèn)識不夠，自信不足，工作的動(dòng)力很簡單受外界因素的影響。

四、與任課老師之間的溝通不夠

在同學(xué)的管理方面，與任課老師之間的溝通太少，有時(shí)僅憑自我的主觀意念行事，為所欲為，缺乏敏捷性，因而不能完全取得大家的理解。

五、與家長缺少溝通，對家長缺乏耐煩

我總認(rèn)為，作為老師，我應(yīng)當(dāng)對同學(xué)負(fù)責(zé)；作為家長，無可置疑應(yīng)當(dāng)對自我的孩子負(fù)責(zé)?？墒?，工作中經(jīng)常會(huì)遇到不負(fù)職責(zé)的家長。接觸了一些家長后，我發(fā)覺家長們說得最多的話就是："孩子不聽我們的，只聽老師的。'反正一概推脫自我的職責(zé)。有時(shí)與家長聯(lián)系后，孩子回到家得到的不是一頓臭罵就是一頓毒打，讓孩子對我產(chǎn)生了厭惡感，雖然這并不是我的初衷。所以，時(shí)間長了，我就認(rèn)為，與家長溝通那是白費(fèi)勁，有時(shí)還會(huì)適得其反。所以，慢慢地，我與家長的溝經(jīng)過越來越少，有時(shí)甚至還有"人家的孩子人家都不管，我費(fèi)什么心'的思想。有時(shí)聽到家長讓自我不滿足的話，甚至?xí)环闯B(tài)。

經(jīng)過對比檢查、分析，我更加清晰地認(rèn)識到自身存在的問題，在今后的工作中，我需要以下幾方面改善：

一、自覺、常常地用師德師風(fēng)的資料來對比、檢查自我

僅有明白自我哪里錯(cuò)了，才能實(shí)時(shí)調(diào)整，不斷提高。所以，在今后的工作中，我要牢記言傳身教、為人師表、有教無類、誨人不倦的教育原那么，堅(jiān)持自覺、常常地用師德師風(fēng)的資料對比、檢查自我，實(shí)時(shí)發(fā)覺問題，實(shí)時(shí)改正，不斷提高自我的素養(yǎng)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、切實(shí)樹立為同學(xué)服務(wù)的思想

今后，我要轉(zhuǎn)變觀念，堅(jiān)固樹立為同學(xué)服務(wù)的思想，一齊從同學(xué)出發(fā)，想同學(xué)所想，轉(zhuǎn)變工作方法，轉(zhuǎn)變育人觀念，給同學(xué)營造一個(gè)有利于身心進(jìn)展的空間，要承認(rèn)同學(xué)與同學(xué)之間的差距，要相信每一個(gè)孩子都能夠變得很好，要不急不躁地對待同學(xué)中存在的問題，進(jìn)取利用激勵(lì)評價(jià)，把師愛灑向每一個(gè)同學(xué)，讓每個(gè)孩子都能感受到來自老師的關(guān)愛，主動(dòng)與老師親近，在師愛的關(guān)懷下健康成長。

三、加強(qiáng)工作進(jìn)取心

工作中，要相信自我的本領(lǐng)，盡量不受外界的干擾，把工作當(dāng)成事業(yè)來做，進(jìn)取進(jìn)取，在工作中實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值。要堅(jiān)信，自我很優(yōu)秀，別人能做到的，自我經(jīng)過努力，需要也能夠做得到。要堅(jiān)信自我就