十幾減5432教學教案人教版

十幾減5432教學教案人教版第第頁十幾減5432教學教案人教版（經(jīng)典版）編制人：__________________審核人：__________________審批人：__________________編制學校：__________________編制時間：____年____月____日序言下載提示：該文檔是本店鋪精心編制而成的，希望大家下載后，能夠幫助大家解決實際問題。文檔下載后可定制修改，請根據(jù)實際需要進行調(diào)整和使用，謝謝!并且，本店鋪為大家提供各種類型的經(jīng)典范文，如幼兒教案、小學教案、中學教案、教學活動、評語、寄語、發(fā)言稿、工作計劃、工作總結(jié)、心得體會、其他范文等等，想了解不同范文格式和寫法，敬請關(guān)注!Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!Inaddition,thisshopprovidesyouwithvarioustypesofclassicsampleessays,suchaspreschoollessonplans,elementaryschoollessonplans,middleschoollessonplans,teachingactivities,comments,messages,speechdrafts,workplans,worksummary,experience,andothersampleessays,etc.IwanttoknowPleasepayattentiontothedifferentformatandwritingstylesofsampleessays!十幾減5432教學教案人教版全文共1頁，當前為第1頁。十幾減5432教學教案人教版全文共1頁，當前為第1頁。十幾減5432教學教案人教版十幾減5432教學教案人教版全文共2頁，當前為第2頁。

這是十幾減5432教學教案人教版，是優(yōu)秀的數(shù)學教案文章，供老師家長們參考學習。

十幾減5432教學教案人教版第1篇

教學目標

1.在具體的情境中,讓學生通過多種方法進行十幾減5、4、3、2的退位減法計算,使學生學會自主地選擇計算方法,獨立正確、熟練地進行計算。

2.使學生進一步感知加減法之間的聯(lián)系,數(shù)學并樂意運用“想加算減”的計算方法,促進計算能力的提高。

3.在解決實際問題中,體會數(shù)學的作用,發(fā)展應用數(shù)學的意識。

教學重難點

1.掌握十幾減5、4、3、2退位減法的計算方法,能熟練地進行正確計算。

2.難點:靈活運用十幾減幾的口算方法。

教學過程

一、復習導入

出示口算提卡,學生快速搶答。

11-9=16-8=13-7=10-4=4+8=

11-7=12-8=15-6=10-7=2+9=

說一說你是怎么算的。

二、探究新知。

課件出示課本第17頁的兩組算式。

讓學生用自己喜歡的方法計算。

師:把你計算的方法說給你的小組聽。

學生匯報。

師:你們真了不起,想出了這么多的計算方法,你最喜歡哪一種?說說你的理由。

三、鞏固訓練

1.17頁的“做一做”。

2.12-幾的退位減法。

12-9=

12-8=

12-7=

12-6=

12-5=

12-4=

12-3=

自由練習,指名回答。同桌互相說說計算方法。

并說一說算式的差與減數(shù)之間的關(guān)系是什么。

師小結(jié):被減數(shù)相同,減數(shù)越小,差越大。

3.17頁的思考題。

十幾減5432教學教案人教版全文共3頁，當前為第3頁。先引導學生分析已知算式的特點,再根據(jù)要求填一填。

四、課堂總結(jié)

先讓學生總結(jié)本課時所學的內(nèi)容,談談感想及收獲,教師再進行全課總結(jié)。

十幾減5432教學教案人教版第2篇

教學目標

1、使學生掌握十幾減5、4、3、2的計算方法，能正確進行十幾減5、4、3、2的口算。

2、使學生能利用知識間的內(nèi)在聯(lián)系進行遷移類推，提高學生的抽象思維能力。

教學重難點

使學生掌握十幾減5、4、3、2的計算方法，正確計算十幾減5、4、3、2。

靈活運用十幾減幾的口算方法。

教學工具

口算卡片、投影片

教學過程

一、鋪墊孕伏。

1、口算【演示課件“十幾減5、4、3、2”】

2+9=3+8=4+7=5+6=

3+9=4+8=5+7=6+6=

4+9=5+8=6+7=7+6=

十幾減5432教學教案人教版全文共4頁，當前為第4頁。5+9=6+8=7+7=8+6=

2、()里應填幾?【繼續(xù)演示課件“十幾減5、4、3、2”】

5+()=114+()=125+()=14

4+()=112+()=113+()=12

二、探究新知。

1、教學例1。

(1)出示例1：12-5=。

①啟發(fā)學生，分組討論、交流。

②匯報時，說一說是怎樣想的。

鼓勵學生運用多種思維，開發(fā)學生思維。

想加算減;

數(shù)的組成;

因為12-5=7，所以12-7=5;

③啟發(fā)學生想：十幾減5還有哪些題?怎樣計算?

使學生明確：

11-5=6

12-5=7

13-5=8

14-5=9

15-5=10

(2)出示例1：11-4=。

①啟發(fā)學生分級討論、交流。

十幾減5432教學教案人教版全文共5頁，當前為第5頁。②聯(lián)系本題，說一說你是怎樣想的?

③啟發(fā)學生想：十幾減4還有哪些題?怎樣計算?

使學生明確：

11-4=7

12-4=8

13-4=9

14-4=10

(3)出示例1：11-3，11-2。

①分級討論、交流，十幾減3、十幾減2有哪些題，怎樣計算?

②匯報時，使學生明確：

11-3=811-2=9

12-3=912-2=10

13-3=10

2、引導學生對比。

啟發(fā)想十幾減5、4、3、2的計算可以怎樣想?使學生明確。

想加算減;

想十幾的組成;

想：11-5=6→11-6=5

11-4=7→11-7=4

11-3=8→11-8=3

11-2=9→11-9=2

三、拓展練習。

十幾減5432教學教案人教版全文共6頁，當前為第6頁。小明家買了12只小雞，有5只小雞在吃蟲子，還有幾只小雞在草叢里呢?

四、鞏固練習。

1、完成P17頁的“做一做”1。

2、“做一做”思考題。

課后小結(jié)

大家都學會了嗎?

課后習題

1.口算。

5+8=________9+5=__________8+5=___________

3+8=________8+4=__________5+9=___________

12-4=_______12-3=_________11-2=__________

11-3=_______13-4=_________5+7=___________

2.在○里填上>、10-2○10-715+4○15-4

13-5○14-512-2○13-2

4+8○5+914-5○15-5

3.填空。

(1)15比()多1。

(2)2、4、5、8、11、13、17、19

①這里一共有()個數(shù);

②從左邊起，8排在第()個;

③從右邊起，最后數(shù)是();

十幾減5432教學教案人教版全文共7頁，當前為第7頁。④最大的數(shù)是()，最小的數(shù)是()。

板書

十幾減5、4、3、2

十幾減5432教學教案人教版第3篇

【教學內(nèi)容】

十幾減幾

【教學目的】

1、在具體的情境中，進一步理解掌握計算十幾減幾的方法。

2、在觀察、操作中逐步培養(yǎng)探究、思考的意識和能力，重視算法多樣化，發(fā)展創(chuàng)新意識和思維的靈活性。

3、在獨立思考的基礎(chǔ)上加強交流，體驗與同伴合作的快樂，樹立合作交流的意識。

【教學準備】

課件

【教學過程】

一、鞏固算法。

1、創(chuàng)設情境，引導探究

（1）情境導入：

同學們，你們喜歡小丸子嗎？小丸子非?？蓯?，老師也很喜歡，今天是小丸子的生日，有好多好多動物朋友來為她慶祝生日，小猴子想為小丸子采購一些禮物祝她生日快樂，于是它來到了集市上。（課件演示“小兔賣蘋果”）請小朋友仔細觀察，從圖中你知道了什么？十幾減5432教學教案人教版全文共8頁，當前為第8頁。（小兔有14個蘋果，小猴子要買8個）你可以提出怎樣的數(shù)學問題？求小兔子還剩下幾個蘋果可以怎樣列式？（板書：14-8）

（2）全班交流匯報

師：哪位小朋友說一說，你是怎樣計算14-8的？（可能出現(xiàn)以下情況）

生1：我是從14中一個一個地去掉8個，還剩6個。

生2：我先從10里面去掉8個，再把剩下的2個和外面的4個合起

來得6。

生3：我是這樣想的，因為8+6=14，所以14-8=6。

……

（3）教師歸納

A、破十法

先用14中的10減去8，等于2，再把2和14中的另一部分4合起來，就是6，所以14-8=6。

14-8=610-8=2

2+4=6

410

2

教師問：剛才我們是先從幾個蘋果中拿出8個？還剩幾個？為什么再做加法？為什么要把4和2相加？

B、減想加法因為看到這兩個算式，可以同時想到一個加法算式，十幾減5432教學教案人教版全文共9頁，當前為第9頁。即：

8+6=14

14-8=6

14-6=8

所以可以這樣算出差。

（4）小結(jié)：

剛才小朋友用各種不同的方法計算出了14-8=6，在這幾種方法中，你最喜歡哪一種，請小朋友再次把你最喜歡的方法介紹給同桌小朋友聽一聽。（增加“把你最喜歡的方法再次介紹給同桌小朋友們聽”的環(huán)節(jié)，讓孩子們“復述”、“整理”自己的方法，促進內(nèi)化。）

（5）教師肯定算法：

小朋友們，剛才大家把自己的算法表達得很清楚，這些算法都挺好。老師想知道，哪些小朋友喜歡第一種方法，請把小手舉起來，那你們以后就用這種算法算，同樣，哪些小朋友喜歡第二種方法，請把小手舉起來，那你們以后就用這種算法算。

（6）、鞏固算法：

小朋友們，現(xiàn)在小猴子為小丸子買好了蘋果，該付錢了，它一共有15元錢，付給小兔子8元，還剩多少元呢，小朋友們能幫忙算算嗎？能說說你是怎樣列式計算的嗎？

二、趣味游戲，鞏固深化，培養(yǎng)探究、思考的意識和能力

1、比一比

談話：小朋友們，現(xiàn)在讓我們和小猴一起到小丸子家去，好嗎？十幾減5432教學教案人教版全文共10頁，當前為第10頁。（課件），大家看，去小丸子家的路上有三個小橋，每個小橋上都有兩道題，要把題做出來，才能通過小橋，大家能不能通過小橋呢？現(xiàn)在，老師給你們一點時間，看看誰是最先通過小橋的小朋友。

2、排隊游戲。

A、談話：隨著生日晚會的進行，好多小動物們也爭先恐后地趕來了。

小丸子說：小動物們，你們能來參加我的生日晚會我非常高興，不過如果你們能夠排著整齊的隊伍進來那就更好了。小朋友，你們會幫他們排隊嗎？

（1）出示動物圖，動物下各有算式：12-7，14-7，16-7，13-7，15-7

（2）學生計算，按結(jié)果從小到大的順序排列。

師：還有不同的排法嗎？

學生按結(jié)果從大到小的順序排列。

（3）你從這些算式中發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（引導出：減數(shù)不變時，被減數(shù)越大，結(jié)果越大。）

B、談話：小朋友們，你們瞧，這時又來了5個小動物（課件顯示另一動物圖，有算式：17-9，12-9，15-9，11-9，19-9），老師能不計算結(jié)果就能幫小動物排隊，你們能嗎？

3、點爆竹游戲

談話：小丸子好朋友越來越多了，他們都想為小丸子點燃爆竹，共同慶祝小丸子的生日，你想為小丸子點燃爆竹嗎？當一位小朋友點十幾減5432教學教案人教版全文共11頁，當前為第11頁。對后，我們齊聲說“啪”，當點錯后，我們輕輕說：“嘶”，比一比哪個爆竹點得最響。誰來點第一個？

（1）出示“爆竹”圖。（爆竹下有算式：14-5，14-6，14-8，14-9，14-7）

（2）指名學生計算。

（3）小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律嗎？（教師引導出：被減數(shù)不變時，減數(shù)越大，結(jié)果越小。）

（4）教師：小朋友們想想看，如果媽媽每個星期給你十塊錢，如果你用得越多，就會剩得越…?

4、慶祝生日：

聽到爆竹一個個都點得那么響亮，小丸子真開心，在祝你生日快樂的歌聲中，她端出了鮮美的蛋糕還有水果感謝小朋友的一片心意。

（1）出示課件的生日圖（圖中有4個小動物，8個蘋果，4個梨，小丸子說：“我一共有12個朋友，現(xiàn)在來了4個”）

（2）看了圖，你知道了什么？

（3）小朋友，根據(jù)這幅圖，你能提出什么問題，列出怎樣的算式？

三、全課小結(jié)：

小朋友們，今天我們?yōu)樾⊥枳舆^生日，大家高興嗎？老師也為大家高興，因為我們不僅學會了十幾減幾的算法，，還發(fā)現(xiàn)了算式中的許多規(guī)律，大家真是善于觀察的小朋友。老師希望大家平時在生活中也多多觀察，去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學，好嗎？

十幾減5432教學教案人教版全文共12頁，當前為第12頁。十幾減5432教學教案人教版第4篇

教學目標

1.在具體的情境中,讓學生通過多種方法進行十幾減5、4、3、2的退位減法計算,使學生學會自主地選擇計算方法,獨立正確、熟練地進行計算。

2.使學生進一步感知加減法之間的聯(lián)系,數(shù)學并樂意運用“想加算減”的計算方法,促進計算能力的提高。

3.在解決實際問題中,體會數(shù)學的作用,發(fā)展應用數(shù)學的意識。

教學重難點

1.掌握十幾減5、4、3、2退位減法的計算方法,能熟練地進行正確計算。

2.難點:靈活運用十幾減幾的口算方法。

教學過程

一、復習導入

出示口算提卡,學生快速搶答。

11-9=16-8=13-7=10-4=4+8=

11-7=12-8=15-6=10-7=2+9=

說一說你是怎么算的。

二、探究新知。

課件出示課本第17頁的兩組算式。

讓學生用自己喜歡的方法計算。

師:把你計算的方法說給你的小組聽。

十幾減5432教學教案人教版全文共13頁，當前為第13頁。學生匯報。