中班幼兒園活動設(shè)計教案及反思

中班幼兒園活動設(shè)計教案及反思《中班幼兒園活動設(shè)計教案及反思》篇一幼兒園中班活動設(shè)計教案及反思活動名稱：《奇妙的影子》活動目標(biāo)：1.通過觀察和探索，了解影子的基本特性，知道影子是由于光的照射而產(chǎn)生的。2.能用語言描述影子的特征，并嘗試用身體或物體創(chuàng)造不同的影子形狀。3.體驗科學(xué)探索的樂趣，激發(fā)對自然現(xiàn)象的好奇心?；顒訙?zhǔn)備：△每組手電筒一個△各種形狀的紙板（如：圓形、方形、三角形等）△透明塑料袋△記錄表和筆△鏡子△窗簾或布料△音樂播放器活動過程：一、導(dǎo)入活動：1.播放歌曲《影子》，吸引幼兒的注意力。2.提出問題：“小朋友們，你們有沒有看過自己的影子？影子是怎么來的呢？”3.引導(dǎo)幼兒討論關(guān)于影子的初步認(rèn)識。二、探索影子的特性：1.分組活動：給每組提供一個手電筒和各種形狀的紙板，讓幼兒嘗試用手電筒照射紙板，觀察影子的形狀和大小。2.引導(dǎo)幼兒觀察并記錄影子的特征，如：影子的方向、形狀、大小等。3.提問：“為什么影子會跟著我們移動？”、“影子的方向和太陽的位置有什么關(guān)系？”三、影子的變化：1.提供透明塑料袋，讓幼兒將手電筒放在塑料袋中，觀察影子的變化。2.提問：“為什么影子的形狀會改變？”、“塑料袋里的影子有什么不同？”四、創(chuàng)造影子：1.用窗簾或布料做一個簡單的幕布，讓幼兒站在幕布后面，用手電筒照射身體，觀察不同姿勢產(chǎn)生的影子。2.鼓勵幼兒用身體擺出各種造型，創(chuàng)造出不同的影子。3.提供鏡子，讓幼兒觀察鏡子中的自己與影子有什么不同。五、分享與總結(jié)：1.請幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)和體驗。2.教師總結(jié)影子的基本特性，以及影子的形成原因。3.鼓勵幼兒回家后繼續(xù)觀察和探索生活中的影子?；顒臃此迹和ㄟ^本次活動，幼兒對影子的形成和特性有了更深入的了解。在探索過程中，幼兒表現(xiàn)出了極大的好奇心和探索欲望，能夠主動觀察和記錄影子的變化。在創(chuàng)造影子環(huán)節(jié)，幼兒的想象力和創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮?；顒舆^程中，幼兒的團(tuán)隊合作和表達(dá)能力也有所提升。在今后的活動中，可以進(jìn)一步拓展幼兒的科學(xué)探索經(jīng)驗，例如通過實驗讓幼兒了解光沿直線傳播的原理，或者引導(dǎo)幼兒探索影子的更多用途，如影戲、影子繪畫等，以激發(fā)幼兒對科學(xué)的持續(xù)興趣。同時，也可以鼓勵家長參與，共同引導(dǎo)幼兒在家中進(jìn)行簡單的科學(xué)小實驗，鞏固和深化幼兒的科學(xué)認(rèn)知?！吨邪嘤變簣@活動設(shè)計教案及反思》篇二幼兒園中班活動設(shè)計教案及反思活動名稱：《小動物的家》活動目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo)：了解不同小動物的居住環(huán)境，知道它們的家在陸地上、水里或空中。2.技能目標(biāo)：能夠通過觀察和比較，識別不同動物的棲息地特征。3.情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對動物的興趣，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動物、保護(hù)環(huán)境的情感?；顒訙?zhǔn)備：△各種小動物的圖片（陸地動物、水生動物、空中動物）△動物棲息地的圖片（森林、海洋、天空）△動物居住環(huán)境的小模型或玩具（如鳥巢、魚缸、陸地動物的洞穴模型等）△相關(guān)書籍和視頻資料△白紙、彩筆，供幼兒繪畫用活動過程：1.導(dǎo)入活動：△教師通過講述一個小動物找家的故事，引出主題?！魈釂枺骸靶游飩兌加凶约旱募?，你們知道它們的家在哪里嗎？”2.探索學(xué)習(xí)：△展示不同小動物的圖片，讓幼兒觀察并討論它們的家可能在哪兒。△展示動物棲息地的圖片，介紹陸地、水里和空中的環(huán)境特征?！魍ㄟ^視頻或書籍，讓幼兒了解不同動物的居住環(huán)境。3.互動游戲：△分組游戲：將幼兒分成陸地動物組、水生動物組和空中動物組，每組幼兒合作繪制自己組內(nèi)動物的家。△角色扮演：幼兒扮演不同的小動物，嘗試尋找適合自己“家”的棲息地。4.藝術(shù)創(chuàng)作：△提供白紙和彩筆，讓幼兒根據(jù)自己的想象，畫出自己最喜歡的小動物的家?！鞴膭钣變悍窒碜约旱淖髌?，并講述為什么這樣設(shè)計小動物的家。5.總結(jié)與反思：△教師總結(jié)不同動物的棲息地特征，強(qiáng)調(diào)保護(hù)動物和環(huán)境的重要性?！饕龑?dǎo)幼兒思考如何保護(hù)小動物們的家，以及保護(hù)自然環(huán)境的方法?；顒臃此迹和ㄟ^本次活動，幼兒不僅學(xué)習(xí)了不同動物的棲息地知識，還通過游戲和藝術(shù)創(chuàng)作加深了理解和記憶。在活動中，幼兒表現(xiàn)出了極大的興趣和好奇心，積極參與討論和游戲。在藝術(shù)創(chuàng)作環(huán)節(jié)，幼兒充分發(fā)揮想象力，設(shè)計出各式各樣的小動物家。不足之處在于，由于中班幼兒的理解能力有限，對于一些復(fù)雜的棲息地概念可