小學(xué)心理課教案設(shè)計方案

小學(xué)心理課教案設(shè)計方案《小學(xué)心理課教案設(shè)計方案》篇一小學(xué)心理課教案設(shè)計方案課程名稱：《認識自我與情緒管理》適用年級：小學(xué)五年級教學(xué)目標：1.知識目標：了解情緒的基本概念和種類，掌握情緒管理的基本方法。2.技能目標：學(xué)會識別和表達自己的情緒，能夠運用適當(dāng)?shù)牟呗哉{(diào)節(jié)情緒。3.情感目標：增強對自我情緒的接納和理解，培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)。教學(xué)重難點：1.重點：情緒的識別與表達，情緒管理策略的運用。2.難點：將情緒管理策略應(yīng)用到實際生活中。教學(xué)準備：1.多媒體設(shè)備：電腦、投影儀、耳機等。2.教學(xué)輔助工具：情緒臉譜圖、情緒管理策略卡片、心理書籍或相關(guān)資料。3.活動材料：情緒詞匯卡片、白紙、彩筆等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（10分鐘）1.通過播放一段關(guān)于情緒的動畫短片或者圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論短片或圖片中的情緒表現(xiàn)，引出主題。二、情緒的基本知識（15分鐘）1.通過PPT展示情緒的定義和種類，如喜、怒、哀、樂等。2.講解情緒對人的影響，包括生理和心理方面。三、情緒的識別與表達（20分鐘）1.利用情緒臉譜圖，引導(dǎo)學(xué)生識別不同的情緒表情。2.分發(fā)情緒詞匯卡片，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己最近經(jīng)歷的情緒事件，并使用卡片上的詞匯描述自己的感受。四、情緒管理策略（20分鐘）1.介紹情緒管理的重要性，以及常見的情緒管理策略，如深呼吸、運動、傾訴等。2.分發(fā)情緒管理策略卡片，讓學(xué)生選擇一種策略，并討論如何在日常生活中應(yīng)用。五、情緒管理實踐（15分鐘）1.組織一個小游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗不同的情緒，并嘗試運用所學(xué)策略調(diào)節(jié)情緒。2.引導(dǎo)學(xué)生討論游戲中的情緒體驗，以及策略的有效性。六、總結(jié)與延伸（10分鐘）1.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)情緒管理的重要性。2.鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，并布置課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己情緒管理的小故事。七、結(jié)束語1.提醒學(xué)生情緒是正常的心理反應(yīng)，學(xué)會管理情緒是成長的一部分。2.鼓勵學(xué)生遇到情緒問題時尋求幫助，如與老師、家長或朋友交流。板書設(shè)計：1.情緒的定義與種類2.情緒的識別與表達3.情緒管理策略4.情緒管理實踐課后作業(yè)：1.寫一篇關(guān)于自己情緒管理的小故事。2.選擇一種情緒管理策略，并記錄自己在一周內(nèi)的應(yīng)用情況。教學(xué)反思：本節(jié)課通過理論講解、小組討論和游戲?qū)嵺`相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生認識情緒，并學(xué)習(xí)如何管理情緒。教學(xué)過程中應(yīng)注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能參與到活動中來。同時，課后作業(yè)的設(shè)計有助于學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，增強情緒管理的能力。《小學(xué)心理課教案設(shè)計方案》篇二小學(xué)心理課教案設(shè)計方案課程名稱：《認識自我，快樂成長》教學(xué)目標：1.知識目標：了解自我概念的含義，知道自我概念的重要性。2.技能目標：學(xué)會通過多種途徑和方法認識自我，提高自我認知的能力。3.情感目標：增強自信心，培養(yǎng)積極、健康的自我形象。教學(xué)重難點：1.重點：自我概念的含義及其對個體成長的影響。2.難點：如何通過有效的方法和途徑提高自我認知。教學(xué)準備：1.教具：多媒體設(shè)備、相關(guān)心理學(xué)圖片或視頻、心理小測試題目。2.學(xué)具：學(xué)生準備一張紙和一支筆，用于自我探索活動。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段（5分鐘）1.通過提問互動：“同學(xué)們，你們了解自己嗎？你們知道自己喜歡什么、擅長什么、有哪些特點嗎？”引出主題。2.展示名人名言或心理學(xué)小故事，如“認識你自己”的典故，激發(fā)學(xué)生的興趣。二、發(fā)展階段（20分鐘）1.講解自我概念的含義：通過多媒體展示，解釋自我概念是指個人對自己整體的了解和看法，包括自己的能力、性格、興趣等。2.分析自我概念的重要性：通過案例分析或視頻展示，讓學(xué)生理解自我概念對個人成長、人際關(guān)系、心理健康的影響。三、活動階段（15分鐘）1.心理小測試：設(shè)計一些簡單的心理測試題目，幫助學(xué)生初步了解自己的性格特點。2.自我探索活動：讓學(xué)生在紙上寫下自己的五個優(yōu)點和五個缺點，并進行小組交流，分享彼此的發(fā)現(xiàn)。四、討論階段（10分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)討論：“通過今天的活動，你對自己有了哪些新的認識？”2.教師巡視指導(dǎo)，參與小組討論，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭詈椭笇?dǎo)。五、總結(jié)階段（5分鐘）1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)自我認知的重要性。2.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后與父母分享今天學(xué)到的知識，并思考如何在生活中應(yīng)用這些知識。六、評價階段（5分鐘）1.學(xué)生自我評價：讓學(xué)生反思自己在課堂上的參與度和收獲。2.教師評價：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，給予綜合評價。教學(xué)反思：本節(jié)課通過理論講解、活動體驗和討論