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文檔簡介

關于學習分類目標表述方法

一、知識目標表達用“‘能’+動作要求+動詞+操作對象的格式”。行為動詞：描述、列舉、列出、了解、熟悉解釋、比較、檢索、知道、識別、理解、調查分析、設計、制訂、評價、探討、總結、研究、選用、選擇、學會、畫出、適應、自學、發(fā)現(xiàn)、歸納、確定、判斷第2頁,共7頁，2024年2月25日，星期天二、能力目標表達應分別專業(yè)能力、社會能力、方法能力三方面撰寫應當使用“能做----”“會做----”“具備（有）---能力-”等語言，且應當和知識目標相呼應。第3頁,共7頁，2024年2月25日，星期天1、專業(yè)能力是指通過該門課程的學習，學生在職業(yè)中（與專業(yè)對應）應達到的與專業(yè)技術相關的能力。常用動詞:操作類：操作、采集、配置、標定、使用、挑選等程序類：排序、連接、編譯、調試、安裝等解決問題類：查閱、計劃、設計、排除、估算、計算、選擇、布置等管理組織類：組織、管理、指導、協(xié)調、監(jiān)控等第4頁,共7頁，2024年2月25日，星期天2、社會能力是指通過該門課程的學習，學生在職業(yè)中（與專業(yè)對應）應達到的適應社會的必備能力。如：溝通和協(xié)調能力，協(xié)作精神，心理素質、誠信品格、社會責任感，工作態(tài)度等。3、方法能力是指通過該門課程的學習，學生在職業(yè)中（與專業(yè)對應）應達到的“會學習”，“會工作”的能力。以表現(xiàn)性目標方式規(guī)范方法能力的培養(yǎng)。第5頁,共7頁，2024年2月25日，星期天三、素質目標表達素質目標主要體現(xiàn)在情感和道德的學習，即學生能夠進行正確的自我認識，對自己行為能夠采取負責任的態(tài)度，能夠形成積極的價值取向和行為準則，具有一定的判斷和決策能力。第6頁,共7頁，2024年2月25日，星期天

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