兒童散文（兒童文學(xué)課件）

兒童散文兒童散文的基本理論兒童散文的閱讀與鑒賞0102目錄1兒童散文的含義、特征與類型散文是一種作者抒寫個(gè)人親歷及見聞的、充滿真情實(shí)感的、靈動(dòng)精巧的文學(xué)體裁，素有“美文”之稱。散文是一種題材廣泛、結(jié)構(gòu)靈活、注重書寫真情實(shí)感和境遇的文學(xué)體裁。兒童散文除了具備散文的一般特征外，又充滿童趣，體現(xiàn)了兒童關(guān)注大自然、發(fā)現(xiàn)自然美、感知社會(huì)的強(qiáng)烈好奇心，因此為兒童所偏愛。一、兒童散文概念界定二、兒童散文的藝術(shù)特征1.真實(shí)性兒童散文是最接近真實(shí)生活的文學(xué)樣式。書寫作家的真實(shí)的生活境遇和真實(shí)感受是兒童散文的一大特點(diǎn)。兒童散文要寫真人真事，或在真人真事的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸?。二、兒童散文的藝術(shù)特征2.靈動(dòng)性兒童散文的自由靈動(dòng)突出表現(xiàn)為結(jié)構(gòu)、選材和寫作手法方面的自由和靈活。散文是一種結(jié)構(gòu)自由的文學(xué)樣式，正是這種自由和靈活，帶給了散文獨(dú)特的文體魅力。二、兒童散文的藝術(shù)特征3.童趣性散文是一種敘寫作者情緒感受、與讀者進(jìn)行精神對(duì)話的文體，這就決定了散文必然是個(gè)性化的、張揚(yáng)自我的。兒童散文追求富有童趣的詩意美，以帶有故事性的敘述方式強(qiáng)調(diào)良好語感的表達(dá)。三、兒童散文的分類1.敘事敘事兒童散文以敘事為主要目的，融情于事，常取材于兒童的現(xiàn)實(shí)生活，取舍精當(dāng)，構(gòu)思巧妙，以鮮明的真實(shí)感贏得小讀者的喜愛。2.狀物兒童散文側(cè)重描寫優(yōu)美的自然風(fēng)光、季節(jié)輪換的景色變化，彰顯一定的美學(xué)魅力，豐富小讀者的學(xué)識(shí)和見聞，幫助兒童建構(gòu)良好的語感，培養(yǎng)他們熱愛祖國(guó)的真摯情感。三、兒童散文的分類3.抒情兒童散文注重抒發(fā)兒童對(duì)生活中的人物、事件、景物的純真的感情。兒童散文旨在讓兒童感悟自然美、社會(huì)美，喚起他們對(duì)生活的真摯熱愛。三、兒童散文的分類兒童散文兒童散文的基本理論兒童散文的閱讀與鑒賞0102目錄1兒童散文作品閱讀與鑒賞的原則與方法兒童散文閱讀鑒賞的基本原則一、初讀文本，感受想象美，體驗(yàn)意境二、誦讀文本，領(lǐng)悟情境美，洞悉結(jié)構(gòu)三、回味文筆，體驗(yàn)語言美，感悟人生兒童集率真爛漫、稚拙、童趣及豐富的想象力于一身，大多喜歡直覺及具象思維。小學(xué)語文教師要樂于引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)兒童散文中的豐富想象力，讓散文所蘊(yùn)含的意境美成為兒童提升生活審美趣味的酵素。一、初讀文本，感受想象美,體驗(yàn)意境俗話說：“書讀百遍，其義自見?！币虼耍瑑和⑽牡蔫b賞不能脫離語言，要通過反復(fù)誦讀文本生成良好的語感，從而感受其情境美；同時(shí)，要把握兒童散文的結(jié)構(gòu)，理解“散而有序”的特點(diǎn)。二、誦讀文本，領(lǐng)悟情境美，洞悉結(jié)構(gòu)兒童散文作為兒童文學(xué)的一個(gè)分支，具備游戲性特征。鑒賞兒童散文時(shí)除了可以讀上千百回以外，還可以進(jìn)行游戲，通過游戲體驗(yàn)作品的語言美，踐行約翰?杜威所強(qiáng)調(diào)的“做中學(xué)”。三、回味文筆，體驗(yàn)語言美，感悟人生兒童散文閱讀鑒賞的基本方法

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熟讀，推敲，領(lǐng)悟

博觀，沉思，比較熟讀，由淺入深感知文本，理清線索,把握結(jié)構(gòu)，整體感知文章內(nèi)容；推敲，理解詞語，歸納主旨，整體感知散文的情感；領(lǐng)悟，啟迪創(chuàng)新，提升審美能力。一、熟讀，推敲，領(lǐng)悟一、熟讀，推敲，領(lǐng)悟1.尋覓線索2.把握手法3.品味語言宋代大文豪蘇東坡強(qiáng)調(diào)“博觀”——“博觀而約取,厚積而薄發(fā)”；我國(guó)戲劇大師曹禺《雷雨》；余秋雨《文化苦旅》