蘇教版八上語文第六單元補(bǔ)充習(xí)題答案

PAGEPAGE4第六單元二十六從小就要愛科學(xué)隨文練習(xí)一、略二、１．如果那么也２．但而且又三、一字之差，表現(xiàn)了是否重視教育的問題?！翱平膛d國”，把重視“教育”也視為“基本國策”的一個(gè)重要方面；“科技興國”，則忽視了教育在“基本國策”中的應(yīng)有地位。四、因?yàn)檫@句話有不全面性，進(jìn)入２１世紀(jì)，不是單懂電腦和外語就行。電腦和外語，只是從工具性的角度來說的。進(jìn)入２１世紀(jì)，應(yīng)該有理想、有道德、有科學(xué)、有紀(jì)律。五、６０年代初出版《科學(xué)家談２１世紀(jì)》的事情，作為論據(jù)表明現(xiàn)代科技發(fā)展很快，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出人們的預(yù)測和構(gòu)想，勉勵(lì)青少年從小努力。因?yàn)楫?dāng)年人們把《科學(xué)家談２１世紀(jì)》一書中所寫的當(dāng)做科學(xué)幻想，但未隔多長時(shí)間就成為現(xiàn)實(shí)。六、看法舉例：文盲，不識(shí)字的成年人；科盲，缺乏科學(xué)常識(shí)的成年人。一個(gè)人，不但不應(yīng)該是文盲，而且不應(yīng)該是科盲，掃除科盲是比掃除文盲更高的要求。文字是相對(duì)穩(wěn)定的，科學(xué)是日新月異地向前發(fā)展的。一般說來，一個(gè)識(shí)了一定數(shù)量文字的人不可能再淪為文盲，但是一個(gè)掌握了一定科學(xué)知識(shí)的人如果不注意繼續(xù)學(xué)習(xí)，一度時(shí)間以后又可能成為科盲?？平膛d國，文盲、科盲都不能為國家作出較大貢獻(xiàn)。七、一般要指出書的編寫背景和目的、書的主要內(nèi)容或特點(diǎn)，還可就某一問題發(fā)表一定的看法。本文第一部分寫科技知識(shí)的意義和現(xiàn)代科技發(fā)展的成就，勉勵(lì)廣大青少年朋友“從小就要做一個(gè)愛科學(xué)的好孩子”，實(shí)際上也就指出了《２１世紀(jì)·中國少兒科技百科全書》的編撰背景和目的；第二部分說明這套書的特點(diǎn)和意義，進(jìn)一步體現(xiàn)了序言的寫作要求；第三部分論述青少年的地位和肩負(fù)的希望。問題探究一、１．“慶幸”這個(gè)詞的意思是：為事情意外地得到好的結(jié)局而感到高興?？赡苡械膶＜液蛯W(xué)者輕視科普宣傳和寫作，而這些專家和學(xué)者熱心于少年科學(xué)普及工作，所以說“慶幸”。２．使青少年朋友了解古今中外人類科研成果、科技精英及主要科技知識(shí)，事關(guān)祖國的未來。為青少年朋友編撰讀物不是簡單容易的事，這種讀物的要求是文字簡潔，圖文并茂，通俗易懂，便于查閱，需要投注許多精力和心血。二、１．既要普及科學(xué)知識(shí)，還需要宣傳科學(xué)方法和科學(xué)精神。２．科學(xué)精神涉及到科學(xué)知識(shí)用于什么，為什么人服務(wù)的問題，納粹的毒氣專家把毒氣用于屠戮被征服民族，所以說不具備科學(xué)精神。二十七在太空中理家隨文練習(xí)一、Ｄ（Ａ，“臀”應(yīng)讀tún；Ｂ，“沮喪”的“喪”應(yīng)讀sàng；Ｃ，“脈搏”的“脈”應(yīng)讀mài）二、可填的詞都不止一個(gè)，依次舉例為：１．閑暇瑕疵遐想霞光２．沮喪狙擊懼怕俱樂部３．瞥見弊端凋敝遮蔽三、盡管也但但無論因此且四、１．表示解釋２．表示解釋３．表示遞進(jìn)４．表示解釋五、如寫在太空生活，由于“沒有什么來壓迫我的脊椎”，“我長高了”。于是，“我”想到“也許等我回到地球就可以退役，開始在ＮＢＡ打球了。我每天都在長高。灌籃應(yīng)該沒有問題。實(shí)際上，我可以飛到籃板上，然后從籃圈往下扣！”充滿了美好的想像；但在回到地球的第一天就“縮回到我離開前的正常身高”，“我的ＮＢＡ夢(mèng)想僅此而已”，幽默自嘲，很有一點(diǎn)情趣。又如寫刮胡子，由于這不是一件容易的事，花費(fèi)時(shí)間太多，每周只刮一次，于是，“一周刮一次胡子變成了一種計(jì)時(shí)的方法，如果在鏡子里瞥見一張臟亂的臉孔，我就知道是星期五或者星期六，我又熬過了一周”，為增加了一種計(jì)時(shí)的方法而高“隨心所欲”地創(chuàng)造出具有特別形態(tài)、色彩、香味的鮮花，一切不再受制于自然，每時(shí)每刻都可以創(chuàng)新。轉(zhuǎn)基因花研究的基本原理是決定某種性狀的基因修飾并轉(zhuǎn)入到需要改良品質(zhì)的花卉中去，從而定向創(chuàng)造花卉新品種。六、此題可以各抒己見。根據(jù)克隆原理和轉(zhuǎn)基因原理，生物品種可以創(chuàng)造出來，這是科學(xué)。唯心主義認(rèn)為生物是神創(chuàng)造的，上帝創(chuàng)造的，這是沒有絲毫科學(xué)性可言的?！斑M(jìn)化論”在歷史上有進(jìn)步意義，但基因理論對(duì)進(jìn)化論顯然又是一次突破，或者說基因理論將使生物呈現(xiàn)出更迅速更奇特的進(jìn)化。問題探究一、１．又香又靚還能吃２．還可以在其他方面對(duì)花卉進(jìn)行改造，比如進(jìn)行營養(yǎng)方面的改造，使花卉還可以吃。３．該詞含貶義，加上引號(hào)，被賦予新的含義，表示基因花將來會(huì)發(fā)生更大的變化。二、１．（１）野生物種對(duì)人類農(nóng)業(yè)的發(fā)展具有重要意義。（２）人類現(xiàn)有的農(nóng)業(yè)須臾離不開野生植物；大自然的生物基因庫對(duì)人類未來的農(nóng)業(yè)革命有著重要意義。２．列數(shù)字、舉例子、作比較。３．如果能將這種野生小麥的基因與現(xiàn)有的馴化小麥基因適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合起來，則有可能培育出一種多年生的高產(chǎn)小麥新品種，從而改變?nèi)祟惽О倌陙韨鹘y(tǒng)的耕作方式。４．“絕大部分”表明不是所有的糧食作物都是從外國引進(jìn)的。若不用，則意思就會(huì)改變。專題漢字漢字的魅力隨文練習(xí)一、可以根據(jù)偏旁大致讀出正確的讀音來。略二、１．與他人他事相對(duì)照，從中取長補(bǔ)短或吸取教訓(xùn)。２．很能吸引人的力量。３．真誠懇切。４．非常疲乏。５．漂泊，兩個(gè)字都有三點(diǎn)水旁，與水有關(guān)。隨波浮動(dòng)或停泊，比喻職業(yè)、生活不穩(wěn)定，東奔西走。６．膾炙，兩個(gè)字都與“肉”有關(guān)。膾，切得很細(xì)的魚或肉；炙，“肉”下有“火”，烤熟的肉。膾炙人口，本指美味人人都愛吃，現(xiàn)比喻好的詩文或事物人人都稱贊。三、１．按—安，歐—?dú)?，?zé)—?jiǎng)t，歷—例；２．幅—輻，題—提，股—鼓，倍—輩；３．渙—煥，象—像，勵(lì)—厲，誓—?jiǎng)?；４．煥—渙，競—竟，均—鈞，急—及。四、１．反應(yīng)感受２．啟迪借鑒３．生活的海洋知識(shí)的海洋科技的海洋五、１．盡管僅僅但是２．即使但是因?yàn)閱栴}探究１．漢字記錄了華夏民族的歷史和文化，看到漢字，就想到漢語，想到華夏民族，想到華夏民族的歷史和現(xiàn)在，能得到鼓舞和支持，所以說漢字是“每個(gè)人的精神家園”。２．如果漢字不斷改變，過去的各種典籍現(xiàn)在就不能閱讀，同樣，現(xiàn)在的出版物未來也不能閱讀。拼音文字如果代替漢字，經(jīng)過一定的時(shí)間后，由于語音的變化，人們也就不可能讀懂。３．“明”字能夠引發(fā)出“太陽公公和月亮公公在一起”這樣美妙而大膽的聯(lián)想，典型地表明了漢字的表意功能，具有鮮明的形象性，所以反復(fù)以“明”字為例論述漢字的魅力。由此可以看到，例證要典型，要符合讀者對(duì)象的特點(diǎn)。漢字答問隨文練習(xí)一、１．窺，上為“穴”頭，從小孔或縫隙里看，暗中察看。２．矗，由三個(gè)“直”字構(gòu)成，直立，高聳。３．苗，田中冒出草頭，初生的種子植物。４．豎心旁，表示一種心理活動(dòng)，由于突然到來的刺激而精神緊張。５．以“戈”（古代一種武器）為偏旁，戰(zhàn)爭，戰(zhàn)斗。６．以“戈”（古代一種武器）為偏旁，攻打。７．由“人”與“言”組成，信用。８．由“不”與“正”組成，不正。（應(yīng)該明確，根據(jù)字形釋義，并不是每一個(gè)字都能如此，也只能大體明確字義）二、Ｂ（Ａ，靄—藹；Ｃ，鬼—詭；Ｄ，上—尚）三、Ｂ（反，類推）四、舉例：漢字，字形跟字義、字音之間都有一定的聯(lián)系，我們應(yīng)該喜愛它漢字，全世界有十幾億人在使用它，我們應(yīng)該分外重視它漢字，完全能夠適應(yīng)電腦時(shí)代的需要，我們不應(yīng)該拋棄它五、１．家：家庭。屋子里面有一頭豬?？梢娚瞎艜r(shí)代人們的畜牧業(yè)是從養(yǎng)豬開始的，豬對(duì)于人非常重要。２．奴：受役使而沒有人生自由的人?！芭迸?，意味著古代婦女地位特別低。六、應(yīng)該說，現(xiàn)在已沒有人認(rèn)為“在電腦時(shí)代漢字是中國進(jìn)入信息時(shí)代的瓶頸”。這意味著漢字有永恒的生命力，能適應(yīng)現(xiàn)在和未來的需要。從１９９９年到現(xiàn)在，時(shí)間也并不長，漢字與“信息時(shí)代”的矛盾就已解決了很多，將來如果又出現(xiàn)了什么問題，相信也可以通過現(xiàn)代技術(shù)很快地解決。問題探究１．漢字的字形跟字義有一定的聯(lián)系，看到某些漢字就能猜測出大概表示什么意思；由于漢字的表意性，使得使用漢字的人無論處于什么時(shí)代或位于什么地域，即無論語音怎么變化（古今人們的語音的確并不相同），或方言怎么不同，都能掌握漢字所