蘇教版八年級下第一次月考試卷

八年級語文階段性測試陳玉軍一、積累與運(yùn)用301、根據(jù)拼音寫出漢字。5分fěi()翠mó()生貪lán()瑪nǎo()秀qí()婆suō()豐yú()狹ài()bǐ()薄旁wù()2、給下列加點(diǎn)的字注音。5分倔強(qiáng)()虬枝()勻稱()迸濺()佇立()褻瀆()嘈雜()緬懷()挑逗()膽怯()3、下列詞語中有四個(gè)錯(cuò)別字，把錯(cuò)字找出來并訂正出來。4分忍俊不禁潛滋暗長縱橫絕蕩盤虬臥龍無邊無墾銳不可擋根深蒂固強(qiáng)聒不舍斷章取義見異思遷4、默寫古詩句。8分⑴淮南秋雨夜，。⑵低頭乍恐丹砂落，。⑶抽刀斷水水更流，。⑷，欲上青天攬明月。⑸夕陽西下，。⑹濁酒一杯家萬里，。⑺苔痕上階綠，。⑻，無案牘之勞形。5、下列句子有兩處語病，請修改出來。4分近年來，韓國學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)迅速增加。⑴韓國人掀起了學(xué)習(xí)漢語。⑵漢語取代日語成為韓國第二個(gè)語的原因，是因?yàn)轫n國人敏感地意識到中國影響力正在不斷增強(qiáng)。修改⑴：修改⑵：6、學(xué)習(xí)“鳥”這一專題后，引起我們對鳥與人類關(guān)系的關(guān)注。請完成下列題目。⑴請你圍繞“愛鳥、護(hù)鳥”這一話題寫條標(biāo)語。2分⑵鳥是人類的朋友，人們常常賦予它許多特殊的含義。請你寫出兩種鳥的名稱及其象征義。2分二、閱讀（二）世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，辱于奴隸之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者，不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也。

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬?！眴韬簦∑湔鏌o馬耶？其真不知馬也！7、解釋下面句中加點(diǎn)字。4分不以千里稱也：一食或盡粟一石：且欲與常馬等不可得：執(zhí)策而臨之：8、下列各組句子中加點(diǎn)的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）4分Ａ．其真無馬邪其真不知馬也Ｂ．策之不以其道執(zhí)策而臨之Ｃ．千里馬常有，而伯樂不常有予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染Ｄ．只辱于奴隸人之手策之不以其道9、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。6分（1）食馬者不知其能千里而食也。（2）食之不能盡其材。10、根據(jù)課文內(nèi)家填空。3分本文最顯著的特點(diǎn)是寓深刻思想于具體形象之中，用“”來描繪千里馬的終身遭遇，用“”來揭示千里馬才能被埋沒原因，用“”來刻畫食馬者淺薄愚妄的丑態(tài)。11、找出文中的中心句，說說表達(dá)了作者怎樣的思想感情。5分（二）(1)翻下來，騰挪上去，再翻下來，再騰挪上去，就像臨產(chǎn)前的巨蟒，痛苦地不知如何擺放自己的身體;又似臺風(fēng)中的巨浪，狂躁不安地疊起萬般花樣。

(2)這該是多少藤的糾纏啊!洋洋灑灑不知多少輪回?？芍魅苏f這只是一棵藤時(shí)，我吃驚了。怎么能是一棵藤呢?但它確實(shí)是一棵藤，一棵獨(dú)立的藤，學(xué)名叫“白花魚藤”，屬稀有的物種。

(3)好美的名字，有色有形，詩意盎然。這棵藤距離何仙姑家廟不遠(yuǎn)，容人之過，不求全責(zé)備，才能激發(fā)創(chuàng)造活力，形成團(tuán)結(jié)和諧、開拓進(jìn)取的生動(dòng)局面。15、本文的中心論點(diǎn)是什么?4分16、第（2）段作者所說的“這個(gè)道理”指的是什么？4分17、第（3）段是怎樣論證“寬容方能和諧，和諧才能成事”的？4分18、閱讀第（5）（6）段回答：為什么“容人之短”和“容人之過”是做到“寬容”的關(guān)鍵？4分三、