人教版六年級下冊英語教學(xué)工作計劃范文（18篇）

人教版六年級下冊英語教學(xué)工作計劃范文（18篇）

人教版六年級下冊英語教學(xué)工作計劃范文（通用18篇）

人教版六年級下冊英語教學(xué)工作計劃范文篇1

一、班級學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生49名，其中男生26名，女生23名。學(xué)生性

格比較好動，個性外向，但從學(xué)習(xí)情況來看，學(xué)生的英語基礎(chǔ)知

識比較扎實，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣差：沒有養(yǎng)成認真仔細的學(xué)習(xí)習(xí)慣，

甚至有個別學(xué)生作業(yè)不能自覺、認真、按時完成；課外知識不夠

豐富，知識面不廣，沒有良好的自覺閱讀的習(xí)慣；表達能力差，不

善于表達自己的思想；特別是學(xué)生的獨立閱讀能力及寫作能力差,

本學(xué)期將繼續(xù)以培養(yǎng)學(xué)生寫作能力和閱讀能力為重點，扎實提高

學(xué)生的綜合語言運用能力。

二、教材概況

六年級下冊是小學(xué)階段的最后一冊課本。小學(xué)在升入初中前

的最后一個學(xué)期內(nèi)要對整個小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語音進行

比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。為了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實際，為

小學(xué)進入初中階段的英語學(xué)習(xí)打下更為扎實的基礎(chǔ)，編者將本冊

六個單元新語言的學(xué)習(xí)凝縮成為四個單元；并把學(xué)期中的Recycle

1和學(xué)期末的Recycle2合并、擴展成為兩個綜合復(fù)習(xí)單元。

三、教學(xué)目標

1、能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個

單句（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅

行、晚會等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡

短語篇。

2、能聽懂、會吟唱6首歌謠。

3、能聽懂、會唱6首歌曲

4、能完成4個自我評價活動。

5、能理解6個幽默小故事。

四、課堂教學(xué)

（1）教師上課應(yīng)當(dāng)語言、舉止文明，精神飽滿，滿腔熱忱地

對待教學(xué)工作，公正、公平對待學(xué)生，為學(xué)生樹立良好的榜樣。

（2）課堂教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮教學(xué)目標的“定向”、“激

勵”、“評價”和“反饋”作用；要根據(jù)目標設(shè)計問題情境并將

問題情境轉(zhuǎn)化為活動情境，師生在良好教學(xué)活動中完成教學(xué)任務(wù);

既要按照課時計劃與教案上課，又要不拘泥于教案，根據(jù)課堂上

的實際教學(xué)進程靈活地展開教學(xué)活動，要注意活動的多樣性，活

動的‘實效性，活動的科學(xué)性；要有重點、有條理，一環(huán)扣一環(huán)地

上好每堂課。

五、課后活動

1）課后作業(yè)的目的是為了復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)內(nèi)容可分口頭、書面

兩種。作業(yè)量以中等學(xué)生用十五分鐘左右可以完成為宜。

2）要開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點的課外活動。其

形式可為演講會，唱歌、對話表演，講故事、書法展覽等。要鼓勵

和幫助學(xué)生成立課外興趣小組，鼓勵學(xué)生借助英語報刊以及網(wǎng)絡(luò)

等進行自主學(xué)習(xí)，進行聽說訓(xùn)練。

3）每堂課后，或上完一課書后，教師在回顧上課情況，記下

教學(xué)中的得失，經(jīng)驗或改進措施，作為以后教學(xué)的參考。要堅持

互相聽課。

六、復(fù)習(xí)

本冊只安排了四個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，兩個評價活動，有六周

的復(fù)習(xí)時間。教師要有計劃的安排好復(fù)習(xí)課，幫助學(xué)生系統(tǒng)的復(fù)

習(xí)整理小學(xué)階段所學(xué)的英語知識

1和內(nèi)容，對照課程標準所要求的五個方面來檢驗學(xué)生是否

達到所規(guī)定的目標標準。

教師在整理時可從下面幾個方面給學(xué)生歸納：

1、語音：

第二冊：要求學(xué)生聽、說、認讀26個字母大小寫形式。在本

冊學(xué)完后，每個學(xué)生都能認讀26個字母。

第三冊：要求學(xué)生聽、說、讀、寫26個字母的大小寫；并從

第三單元開始書寫單詞，出現(xiàn)四會單詞。每個學(xué)生能正確默寫26

個字母的大小寫形式。第四冊：歸納并要求學(xué)生掌握五個元音字

母的開音節(jié)和閉音節(jié)讀音。學(xué)生通過學(xué)習(xí)后基本會拼讀符合讀音

規(guī)則的詞。開始寫句子，出現(xiàn)四會句型。六年級上冊：要求學(xué)生

認讀48個音標。學(xué)期結(jié)束時，學(xué)生應(yīng)基本認讀48個音標，并能

夠拼讀簡單的單音節(jié)詞。六年級下冊：要求學(xué)生通過拼讀進一步

掌握雙元音。本學(xué)期教給學(xué)生一些拼讀單詞的技巧，從而進一步

學(xué)習(xí)和鞏固48個音標。

2、語法：

（1）（時態(tài)）（通過對話學(xué)習(xí)，在實踐操作中讓學(xué)生感知語法

現(xiàn)象，并可適當(dāng)提示，讓學(xué)生自己比較歸納）

（2）（名詞）知道名詞有單、復(fù)數(shù)形式。

（3）（代詞）人稱代詞（主格、賓格）；物主代詞（形容詞性、

名詞性）。

（4）（介詞）inonunderbehindnearat一些常見的介詞

用法。

3、話題：（不斷滾動復(fù)現(xiàn)已學(xué)知識的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)新知，不同

階段不同側(cè)重。教師在教學(xué)中注意知識的前后聯(lián)系）

4、詞匯六年級下冊教師用書已從三年級一一六年級按詞的類

別歸納好（P121）。

教師在平常的教學(xué)中可有意思給學(xué)生進行復(fù)習(xí)聽寫，讓學(xué)生

養(yǎng)成一種記憶單詞的良好習(xí)慣。

人教版六年級下冊英語教學(xué)工作計劃范文篇2

一、教材分析

本學(xué)期的主要內(nèi)容為PEP小學(xué)英語六年級下冊，是小學(xué)階段

最后一冊，小學(xué)生在升入初中前的最后一個學(xué)期內(nèi)要對整個小學(xué)

階段所學(xué)的主要詞匯和語言進行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，本冊有

4個教學(xué)單元、2個綜合復(fù)習(xí)單元。

單元

題目

話題

Unitl

Howtallareyou?

height；length；weight

Unit2

What'sthematter,Mike?

illness；feelings

Unit3

Lastweekend

weekendactivities

Unit4

Myholiday

holidayactivities

Recyclel

Let'stakeatrip!

Trip

Recycle2

Afarewellparty

party

二、學(xué)生分析

六年級學(xué)生經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，基本上具備一定的聽說讀寫能

力，總的來看，聽說能力稍強，讀寫能力較弱，且總體水平參差

不齊。隨著年級升高，教材難度加度，加上對英語學(xué)習(xí)重視不夠，

部分同學(xué)出現(xiàn)畏難情緒。教學(xué)中要注意把復(fù)習(xí)舊知與學(xué)習(xí)新知相

結(jié)合，重建學(xué)生的信心，以期達到較好的'教學(xué)效果。

三、教學(xué)目標

本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們

學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)

學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。

同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹

中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生

的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

L能聽、說、讀、寫61個單詞和短語以及7組句子和4個單

句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2.能完成1個手工制作。

3.能聽懂、會唱8首歌曲和6首歌謠。

4.能完成4個自我評價活動。

5.能理解6個幽默小故事。

6.能了解6項簡單的中西方文化知識。

四、教學(xué)措施

(一)詞匯教學(xué)(Let'slearn)

1.注重詞匯的呈現(xiàn)方式

2.利用Let'sstart部分引入話題、引出新詞和新句型

3.在實際交流當(dāng)中教學(xué)單詞

4.充分發(fā)揮單詞卡片的作用

(二)對話教學(xué)(Let，stalk)

1.在聽力活動中感知新的語言(Let'stry)

2.理解語言的基礎(chǔ)上學(xué)說、操練語言

(1)抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練住句型。

(2)在趣味游戲和任務(wù)型活動中學(xué)說、鞏固新句型。

(3)在會說的基礎(chǔ)上運用重點句型。

(4)在會用的基礎(chǔ)上進行句型書寫。

(三)閱讀教學(xué)(Let'sread)

L復(fù)習(xí)鞏固本部分重點詞匯和句型，可以采用游戲、競賽或

師生自由會話等形式。

2.創(chuàng)設(shè)情景，自然引入閱讀內(nèi)容，并且盡可能引入閱讀內(nèi)容

中的新句型。

3.教師解惑答疑，并檢測學(xué)生的理解情況。

五、教學(xué)進度表

本學(xué)期共有二十周，其中新授十七周共五十一課時；復(fù)習(xí)二

周共六課時；機動一周三課時。具體進度安排如下：

周次

教材內(nèi)容

教學(xué)時數(shù)

1-3

UnitlHowtallareyou?

7

3-6

Unit2What'sthematter,Mike?

7

6-8

Unit3Lastweekend

7

8-10

Unit4Myholiday

7

11-13

RecyclelLet'stakeatrip!

7

13-15

Recycle2Afarewellparty

7

16-17

期末復(fù)習(xí)

6

機動

3

人教版六年級下冊英語教學(xué)工作計劃范文篇3

、全冊教材簡要分析

NewStandardEnglish第八冊是供小學(xué)六年級下學(xué)期使用

的。全書共分十一個模塊，內(nèi)含一個期末復(fù)習(xí)模塊，每個模塊分

兩個單元。

在本冊，我們要繼續(xù)和Darning一起了解美國，然后了解

Daming回到中國之后為小學(xué)畢業(yè)、升入中學(xué)學(xué)習(xí)做的準備。將全

面復(fù)習(xí)以前已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識、技能、能力，對小學(xué)英語學(xué)習(xí)進

行全面的鞏固，為在中學(xué)進一步學(xué)習(xí)英語打好堅實的基礎(chǔ)。

二、全冊教學(xué)目的

進一步學(xué)習(xí)在以前已經(jīng)學(xué)過的語句結(jié)構(gòu)，技能等，并將學(xué)習(xí)

根據(jù)圖片獨立的寫出完整的連續(xù)性的語句。

1,用英語點餐。

2,用“begoingto”結(jié)構(gòu)講述計劃和將要發(fā)生的事。

3,談?wù)撨^去發(fā)生的事。

4,描述某人正在做某事。

5,談?wù)摶蛎枋霎?dāng)某人正在做某事時，同時又發(fā)生了什么事情。

6,談?wù)摶蛟儐柲橙诉^去的能力。

7,詢問原因及回答。

8,談?wù)搶淼挠媱澓痛蛩恪?/p>

三、學(xué)生基本情況分析

六年級共四個班，一共一百六十三人。

六年級學(xué)生對一些知識點大都有所了解，但是可能缺乏系統(tǒng)

性，有的學(xué)生在低中年級的英語學(xué)習(xí)中可能對一些知識點的了解

比較模糊，這就造成一個班學(xué)生之間掌握知識的效果并不一樣，

這就要求老師要對各個層次的學(xué)生都要關(guān)注，讓每個學(xué)生都能在

他自己原來的基礎(chǔ)上有所進步。

六年級學(xué)生在聽和說方面還需要多加練習(xí)，寫作能力不是很

好，可以通過讀小故事，自己寫小文章的方式進行練習(xí)。提高綜

合學(xué)習(xí)能力。

四、學(xué)生輔導(dǎo)計劃

1,課堂上關(guān)注到每個學(xué)生。上課前學(xué)習(xí)“每日英語”，除了

要掌握低年級的內(nèi)容以外，還要補充學(xué)習(xí)一句專門為高年級準備

的一句日常用語。

2,舉辦課外興趣小組，使對英語學(xué)習(xí)很有興趣，有一定基礎(chǔ)

的學(xué)生有進一步的提高。

3,通過作業(yè)的檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，采取全班輔

導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法。

4,鼓勵學(xué)生參加各種競賽，比如英語風(fēng)采大賽，鍛煉學(xué)習(xí)及

使用英語的能力。

五、全冊教學(xué)時間

周次模塊

一------二Moduleone

三------四Moduletwo

四------七Modulesi_,andthree

八------九Modulefourandfive

十------H-Revisefrommoduleonetosi

十二-----十三Moduleseven

十四-----十六Moduleeightandnine

十七Moduleten

十八Revisionmodule

十九------二十二Reviseallmodules

人教版六年級下冊英語教學(xué)工作計劃范文篇4

一、指導(dǎo)思想

為全面貫徹黨的教育方針政策，認真學(xué)習(xí)新課改的精神，采

用符合學(xué)生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學(xué)方法。

二、六年級下冊英語教學(xué)的任務(wù)：

基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語

的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的

學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的

英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用

能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助

學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精

神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基

礎(chǔ)。對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、

交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小

對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。

能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、

主動請教。樂于了解異國文化、習(xí)俗。

（一）語言技能目標

聽：

1、能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音

材料；

2、能聽懂簡單的配圖小故事。

3、能聽懂課堂活動中簡單的提問；

4、能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng)。

說：

1、能在口頭表達中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達意；

2、能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話；

3、能運用一些最常用的日常套語（如問候、告別、致謝、致

4、能在教師的幫助下講述簡單的小故事。

讀:

1、能認讀所學(xué)詞語；

2、能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞；

3、能讀懂教材中簡短的要求或指令；

4、能看懂賀卡等所表達的簡單信息；

5、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀

的習(xí)慣；

6、能正確朗讀所學(xué)故事或短文

寫：

1、能模仿范例寫句子；

2、能寫出簡單的問候語；

3、能根據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述；

4、能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。

（二）語言知識目標

語音：

1、知道錯誤的發(fā)音會影響交際；

2、知道字母名稱的讀音；

3、了解簡單的拼讀規(guī)律；

4、了解單詞有重音；

5、語音清楚，語調(diào)自然。

詞匯:

1、學(xué)習(xí)有關(guān)本級話題范圍的600^700個單詞和50個左右的

習(xí)慣用語；

2、了解單詞是由字母構(gòu)成的。

語法

1、知道名詞有單復(fù)數(shù)形式；

2、知道主要人稱代詞的區(qū)別；

3、知道動詞在不同情況下會有形式上的變化；

4、了解表示時間、地點和位置的介詞；

5、了解英語簡單句的基本形式和表意功能。功能：

了解問候、告別、感謝、致歉、介紹、請求等交際功能的基本

表達形式。

（三）、情感態(tài)度目標

1、有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游

戲等；

2、樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。

三、教材分析

本冊教材的特點是：

1.強調(diào)語言運用；

2.注重能力培養(yǎng)；

3.突出興趣激發(fā)；

4.重視雙向交流；

5.融合學(xué)科內(nèi)容；

6.重視靈活擴展；

7.實現(xiàn)整體設(shè)計。

本冊的主要內(nèi)容能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組

句子和4個單句。（包括比較事物、詢問身體狀況、談?wù)撨^去發(fā)生

的事和告別晚會等幾個話題）要求能在真實語境中正確運用并能

讀懂簡短語篇。

本人對教材的認識：在五年級的對話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀

的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去

時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學(xué)生都

是一個難點，要打好此部分的基礎(chǔ)，為六年級的畢業(yè)考試打好基

礎(chǔ)。

四、本冊教學(xué)重點難點

重點：

能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

能按四會要求掌握所學(xué)句型。

能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做

到大膽開口，發(fā)音正確。

能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的

話語和錄音。

難點：

L、一般過去時、一般將來時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對

人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。

2.對四會要求掌握所學(xué)句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。

3.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結(jié)合。

五、學(xué)生情況分析

六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較

嚴重，部分學(xué)生上課比較好動，自控能力差，課堂氣氛難調(diào)動；

學(xué)生積極性較差，這給教學(xué)帶來了一定的難度。所以本學(xué)期應(yīng)做

好后進生的轉(zhuǎn)化工作一一面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，

始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生

端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

六、教學(xué)措施

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,

讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)

展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行

大量的語言操練和練習(xí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,

做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

人教版六年級下冊英語教學(xué)工作計劃范文篇5

一、教材分析

本學(xué)期的主要內(nèi)容為PEP小學(xué)英語六年級下冊，共有4個教

學(xué)單元、2個復(fù)習(xí)單元。每單元分“A、B、C”三個部分，共12頁，

復(fù)習(xí)單元為6頁。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計新穎活潑，生

動有趣。教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和

發(fā)展，教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為

主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)，即：

話題一功能一結(jié)構(gòu)一任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的實際情況，教師可以有選

擇地、靈活地安排

二、學(xué)生分析

六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較

嚴重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體

學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首

位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方

法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)目標

L能聽、說、讀、寫61個單詞和短語以及7組句子和4個單

句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2.能完成1個手工制作。

3.能聽懂、會唱6首歌曲。

4.能聽懂、會吟唱6首歌謠。

5.能完成4個自我評價活動。

6.能理解6個幽默小故事。

7.能了解6項簡單的中西方文化知識。

四、教學(xué)重、難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流,

做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰

的話語和錄音。

5、一般過去時、一般將來時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人

稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。

6.對四會要求掌握所學(xué)句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。

7.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗知識層次的

有機結(jié)合。

五、主要教學(xué)措施

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,

讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)

展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行

大量的語言操練和練習(xí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,

做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

5、對優(yōu)秀學(xué)生盡量的多提高自身素質(zhì)，多看英語讀物，多落

知識點。

六、教具安排

小黑板錄音機錄音帶生詞卡片教學(xué)掛圖

七、教學(xué)進度安排

單元課時周次

第一單元6課時2周

6課時2周

第二單元6課時2周

第三單元6課時2周

第四單元6課時2周

復(fù)習(xí)一6課時2周

復(fù)習(xí)二6課時2周

機動復(fù)習(xí)6課時2周

共計42課時14周

人教版六年級下冊英語教學(xué)工作計劃范文篇6

一、教材概況

六年級下冊是小學(xué)階段的最后一冊課本，小學(xué)在升入初中前

的最后一個學(xué)期內(nèi)要對整個小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語音進行

比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。為了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實際，為

小學(xué)進入初中階段的英語學(xué)習(xí)打下更為扎實的基礎(chǔ)，編者將本冊

六個單元新語言的學(xué)習(xí)凝縮成為四個單元；并把學(xué)期中Recyclel

和學(xué)期末的Recycle2合并、擴展成為兩個綜合復(fù)習(xí)單元。

二、教學(xué)目標

1、能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個

單句（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅

行、晚會等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡

短語篇。

2、能完成1個手工制作。

3、能聽懂、會吟唱6首歌謠。

4、能聽懂、會唱6首歌曲。

5、能完成4個自我評價活動。

6、能理解6個幽默小故事。

7、能了解6項簡單的中西方文化知識。

三、學(xué)生情況分析

通過前面幾個學(xué)期的學(xué)習(xí)，六年級的學(xué)生對英語已經(jīng)有了一

定的了解，并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然

有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有一定的困難，兩極分化比較嚴重。所

以本學(xué)期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以

學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意

分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)

學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、主要措施

1、以閱讀課為主，會話課、詞匯課為輔的教學(xué)課型，設(shè)計豐

富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英

語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行

大量的語言操練和練習(xí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,

做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

五、教學(xué)進度安排

略

人教版六年級下冊英語教學(xué)工作計劃范文篇7

(一)詞匯教學(xué)(Let'slearn)

1.注重詞匯的呈現(xiàn)方式

2.利用Let'sstart部分引入話題、引出新詞和新句型

3.在實際交流當(dāng)中教學(xué)單詞

4.充分發(fā)揮單詞卡片的作用

(二)對話教學(xué)(Let，stalk)

1.在聽力活動中感知新的語言(Let'stry)

2.理解語言的基礎(chǔ)上學(xué)說、操練語言

(1)抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練住句型。

(2)在趣味游戲和任務(wù)型活動中學(xué)說、鞏固新句型。

(3)在會說的基礎(chǔ)上運用重點句型。

(4)在會用的基礎(chǔ)上進行句型書寫。

(三)閱讀教學(xué)(Let'sread)

1.復(fù)習(xí)鞏固本部分重點詞匯和句型，可以采用游戲、競賽或

師生自由會話等形式。

2.創(chuàng)設(shè)情景，自然引入閱讀內(nèi)容，并且盡可能引入閱讀內(nèi)容

中的新句型。

3.教師解惑答疑，并檢測學(xué)生的理解情況。

滲透《中華人民共和國民用航空法》第一百零二條。培養(yǎng)學(xué)

生的愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良

好的基礎(chǔ)。

人教版六年級下冊英語教學(xué)工作計劃范文篇8

一、學(xué)生情況分析

六年級大部分學(xué)生能掌握基本的讀和聽的能力，能夠聽懂一

些簡短的對話，閱讀一些較簡單的對話和小故事。但是對說和寫

的能力仍然比較薄弱。學(xué)生雖然對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣，但僅

局限于單詞的學(xué)習(xí)，一碰到對話的學(xué)習(xí)，則有畏難情緒，不愿學(xué)，

也學(xué)不好。另外學(xué)生在課堂上不敢說，說的能力很弱，語音語調(diào)

也不太標準。單詞書寫仍有少部分學(xué)生不達標，句子書寫則打部

分學(xué)生比較困難。本學(xué)期要加大訓(xùn)練學(xué)生說和寫的能力，培養(yǎng)對

英語的積極的興趣

二、教材概況

本學(xué)期的主要內(nèi)容為PEP小學(xué)英語六年級下冊，共有4個教

學(xué)單元、2個復(fù)習(xí)單元。每單元分“A、B、C”三個部分，共12頁，

復(fù)習(xí)單元為6頁。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計新穎活潑，生

動有趣。本教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承

和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，

博采眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教

材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐

步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)，即：話題一功

能一結(jié)構(gòu)一任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的實際情況，教師可以有選擇地、靈

活地安排教學(xué)內(nèi)容，有針對性地設(shè)計課堂教學(xué)活動。

三、教學(xué)目標

本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們

學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)

學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。

同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹

中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生

的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

1、能聽、說、讀、寫61個單詞和短語以及7組句子和4個

單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能完成1個手工制作。

3、能聽懂、會唱2首歌曲。

4、能聽懂、會吟唱2首歌謠。

5、能完成2個自我評價活動。

6、能理解2個幽默小故事。

7、能了解2項簡單的中西方文化知識。

四、教學(xué)重難點

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，

使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和

良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初

步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、

記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生

的愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好

的基礎(chǔ)。

五、教學(xué)進度安排

略

人教版六年級下冊英語教學(xué)工作計劃范文篇9

一、指導(dǎo)思想

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo)：第一,

在切實了解學(xué)生的真實水平和結(jié)合學(xué)生歷次考試成績的的基礎(chǔ)上,

適當(dāng)改變教學(xué)方法，加強學(xué)法指導(dǎo)；第二，教學(xué)要面向全體學(xué)生，關(guān)

注學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣；第三，以學(xué)生為主體，尊

重個體差異，因材施教；第四，在新課標的指導(dǎo)下，倡導(dǎo)學(xué)生體驗參

與學(xué)習(xí)，完成設(shè)計目標；第五，注重過程性評價，建立能鼓勵學(xué)生自

主學(xué)習(xí)能力發(fā)展提高的綜合評價體系。

二、學(xué)生情況分析

a）本屆高二學(xué)生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱。盡管經(jīng)過一年又半

的學(xué)習(xí)，但是在詞匯，語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以，在

聽、說、讀、寫這四項技能上，學(xué)生水平存在很大差異。

b）學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在需要進一步解決的

問題。例如：學(xué)習(xí)缺乏主動性、自覺性;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能主動做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒有

計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。

c）在課堂上，習(xí)慣于以往被動地接受所傳授的知識，不善于

發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出。

三、教材與教輔的分析

本學(xué)期采用的仍然是外研社的英語教材，包括選修修模塊7

和8。所以本學(xué)期教學(xué)任務(wù)更加繁重，時間更加加緊迫。每一單元

除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關(guān)注語

言知識、情感態(tài)度、文化意識和學(xué)習(xí)策略等。其中，通過并利用

教材培養(yǎng)和堅強學(xué)生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的

不同。本學(xué)期的選修教材強調(diào)學(xué)生綜合語言運用能力的培養(yǎng)和提

高，所以重點在于培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息、處理信息的能力；用

英語分析問題、解決問題的能力；用英語進行思維和表達的能力。

難點在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變，達到用英語思維

和表達的目標。

四、教學(xué)目標

通過對選修模塊7、8的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有豐富的生活常識、多

文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)

度和跨文化的交際能力。同時培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，積累學(xué)習(xí)方法。

更重要的是培養(yǎng)學(xué)會僧的閱讀理解能力，提高學(xué)生的應(yīng)試水平。

五、教學(xué)措施

a）讓學(xué)生每天積累幾個單詞，利用“互測及教師抽查”及時

檢查，保證效果并堅持下去。

b）認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀

效果。

c）實行過程性評價，調(diào)動學(xué)生積極性，通過不同方式的檢測，

讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。

由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競

爭意識。

d）關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

人教版六年級下冊英語教學(xué)工作計劃范文篇10

一、學(xué)生情況分析

通過一個學(xué)期的教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上取得了進步,

英語寫得很漂亮，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所改善。上學(xué)期，他們把學(xué)習(xí)新

知識和復(fù)習(xí)舊知識結(jié)合起來，在學(xué)習(xí)上取得了進步。然而，由于

教材銜接存在問題，學(xué)生很難學(xué)習(xí)這套教材。

這學(xué)期他們將進入六年級第二學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)會越來

越重。他們會面臨畢業(yè)和中考的壓力，會把更多的精力放在語文

和數(shù)學(xué)上。因為他們中學(xué)不考英語，家長和學(xué)生對英語的重視程

度會降低，大部分人會放棄英語，根本不學(xué)習(xí)。

二、針對情況采取的措施

根據(jù)學(xué)生的具體情況，我會采取以下措施：

1、注重情境教學(xué)，營造英語環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生有

更多機會接觸英語，感受英語，應(yīng)用英語。

2、結(jié)合學(xué)生的年齡特點，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計適合六年級學(xué)

生的課堂教學(xué)活動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、針對學(xué)生記憶單詞困難的問題，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)

習(xí)方法，讓他們相互交流，共同進步。老師向?qū)W生介紹了一些好

的方法，如分類記憶、滾球記憶、想象記憶等。

4、對學(xué)生進行語音知識訓(xùn)練，教他們國際音標，讓學(xué)生從簡

單機械的模仿學(xué)習(xí)過渡到擁有正確的語音知識來指導(dǎo)英語學(xué)習(xí)，

為自學(xué)鋪平道路。

5、加強閱讀訓(xùn)練，滲透語法知識的學(xué)習(xí)。

6、滲透英語背景知識，讓學(xué)生開闊視野，了解外國風(fēng)俗、外

國文化、風(fēng)俗等。進一步理解和使用英語。

7、進一步加強畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)

銜接工作。

三、教材整體分析

本學(xué)期六年級普通班英語課使用的教材是河北教育出版社出

版的《LearningEnglish》第八冊。

充分吸收世界上最先進的外語教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗，注重學(xué)

生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，努力為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造語境，精

心設(shè)計內(nèi)容，在教學(xué)中安排大量有趣的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生在輕

松積極的氛圍中學(xué)習(xí)英語，使英語輕松有趣。它以學(xué)生為中心，

以主要人物的活動為主線，圍繞最常用和最基本的英語詞匯、句

型、交際和會話，逐步發(fā)展教學(xué)內(nèi)容，符合小學(xué)生的年齡、心理

特點和語言教學(xué)規(guī)律，科學(xué)性強。

這本書由四個單元組成，每個單元由8節(jié)課和32節(jié)課組成。

這本書包括100多個單詞和50個句型。

四、總體教學(xué)目標

1、堅持快樂英語教學(xué)法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

2、熟練運用英語兒歌、民謠、繞口令、諺語訓(xùn)練學(xué)生語音語

調(diào)。

3、引導(dǎo)學(xué)生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實踐等方法學(xué)習(xí)語言知

識，領(lǐng)悟語言功能。

4、在培養(yǎng)學(xué)生聽說能力的同時，加強讀寫訓(xùn)練。

5、根據(jù)學(xué)生實際，適當(dāng)講解語法知識，做一些習(xí)題和試卷,

做好從小學(xué)升中學(xué)的準備工作。

五、教學(xué)研究課題

本學(xué)期六年級英語課使用的教材有：人民教育標準版第二冊

英語教材。這套教材充分重視學(xué)生英語聽、說、讀、寫能力的培

養(yǎng)和訓(xùn)練，努力為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造語境，精心設(shè)計內(nèi)容，并在教學(xué)中

安排大量有趣的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生在輕松積極的氛圍中學(xué)習(xí)英

語，使英語變得輕松有趣。它以學(xué)生為中心，以主要人物的活動

為主線，圍繞最常用和最基本的英語詞匯、句型、交際和會話，

逐步發(fā)展教學(xué)內(nèi)容，符合小學(xué)生的年齡、心理特點和語言教學(xué)規(guī)

律，科學(xué)性強。

這本書由四個單元組成，每個單元由8節(jié)課和32節(jié)課組成。

這本書包括100多個單詞和50個句型。

本教材的特點如下：

1、強調(diào)語言運用。

2、注重能力培養(yǎng)。

3、突出興趣刺激。

4、注意雙向溝通。

5、整合主題內(nèi)容。

6、注意靈活擴張。

7、實現(xiàn)整體設(shè)計。

六、學(xué)術(shù)條件分析

六年級學(xué)生兩極分化嚴重。有些學(xué)生在課堂上很活躍，自控

能力差，學(xué)生積極性差，給教學(xué)帶來了一些困難。因此，這學(xué)期

要做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為目標，

始終把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣放在首位，注重分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端

正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

七、教學(xué)措施

1、注重情境教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生有

更多機會接觸英語，感受英語，應(yīng)用英語。

2、結(jié)合學(xué)生的年齡特點和教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計適合六年級學(xué)生的

課堂教學(xué)活動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、為了解決學(xué)生記憶和背誦單詞困難的問題，使用實物、卡

片。

人教版六年級下冊英語教學(xué)工作計劃范文篇11

一、學(xué)情分析：

本班共有學(xué)生54人，除了個別同學(xué)因種種原因?qū)W習(xí)基礎(chǔ)較差

以外，大部分同學(xué)他們聰明活潑、勤奮好學(xué)，這些學(xué)生曾在一年

級的時候就初步接觸了英語，對英語有著濃厚的興趣。

二、教材分析：

本冊教材具有以下幾個特點：

1、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際

性，同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進一步學(xué)

習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨

文化交際所需要的能力。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式限度的激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)動機。

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生

通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的

需求。

7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,

幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全

面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

三、教學(xué)措施：

1、認真?zhèn)湔n，鉆研《新標準英語》教材，進行課堂的有效教

學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)

法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動、游

戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的.英語語言環(huán)境

里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

4、鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎(chǔ)

不好的學(xué)生），樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的

需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學(xué)生多單詞和句型的

記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、

購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學(xué)生提供使用英

語進行交流的機會。

7、課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ)，重點提高差

生的英語功底，同時適當(dāng)?shù)匮a充些課外內(nèi)容，強化口語和應(yīng)試能

力，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。

8、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)

結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項和綜合練習(xí)結(jié)合。通過

大量地實踐，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，

并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。

人教版六年級下冊英語教學(xué)工作計劃范文篇12

（一）努力提升六個方面的認識，明確教學(xué)要求

1、對《新課程標準》、《考試大綱》有深入了解，對本學(xué)期各

階段性教學(xué)工作的目標、任務(wù)和要求要有所了解，以加強高三英

語教學(xué)工作的有序性。

2、針對所教班的學(xué)生的語言知識基礎(chǔ)和能力發(fā)展情況，了解

自己班級存在的差距，以加強教學(xué)工作的針對性。

3、認真研究目前使用的教材，對照《新課程標準》和《考試

大綱》，準確掌握其重點、難點和高考知識考點的分布情況。

4、在新課程背景下重新審視高三英語教學(xué)模式，認真研究各

階段的教學(xué)策略和復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法等，確保每一階段教學(xué)的準確和

高效。

5、根據(jù)新課程的教學(xué)體系及考試要求的調(diào)整變化，認真研究

手頭的各種參考資料和練習(xí)題，精編、精選、精練，以加強訓(xùn)練

的針對性和有效性。

（二）努力挖掘四個方面的潛力，提高教學(xué)效率

1、降低教學(xué)起點，面向全體學(xué)生

依據(jù)學(xué)生的實際情況，不同基礎(chǔ)的學(xué)生的高考目標定位，采

取不同的教學(xué)方法，努力使各個層次的學(xué)生在高三的學(xué)習(xí)中增強

動力，學(xué)有所得，使教學(xué)效果化。

2、調(diào)優(yōu)教學(xué)進度，完善教學(xué)環(huán)節(jié)

高三課時緊任務(wù)重，在有限的時間內(nèi)讓學(xué)生知識、能力大幅

度提升，妥善安排教學(xué)工作。做到相應(yīng)的教學(xué)進度安排有一定的

靈活性，從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果考慮，不盲目趕進度，該快則快，需

慢則慢。一切為提高近期和遠期的教學(xué)目標服務(wù)。

3、加強教學(xué)反思，講求教學(xué)實效

高三學(xué)生的時間無比珍貴，我將努力通過反思教學(xué)發(fā)現(xiàn)教學(xué)

活動中存在的問題，及時調(diào)整教學(xué)方案，主動將教學(xué)效果化作為

工作目標。在備課中反思已備內(nèi)容，思考這堂課這樣備在那些方

面會給學(xué)生在知識方面和能力方面帶來收益，同事要經(jīng)常開展聽

課評課工作，指出彼此存在的問題，探討更為合理的方法，互幫

互助，共同提高教學(xué)質(zhì)量。精心安排復(fù)習(xí)計劃，精心備課，精心

設(shè)計課堂教學(xué)程序，精心批改作業(yè)，精心選擇和評講試題，精心

輔導(dǎo)學(xué)生。注意避免重教輕學(xué)、重講輕練。

4、提倡精講巧評，提高學(xué)習(xí)效率

做到三個必講一一核心內(nèi)容必講、思路方法必講、疑點難點

必講;做到三個不講一一學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容不講，講了也不會的

不講，不講也會的不講。凡是要求學(xué)生做的練習(xí)，教師必須先做;

凡是學(xué)生所做的練習(xí)，教師必須及時批閱；凡是學(xué)生做錯的題目，

教師必須指導(dǎo)學(xué)生訂正，并及時組織二次練習(xí)。

（三）走好六步棋，加強教學(xué)計劃性

復(fù)習(xí)計劃圍繞以提高效率為中心，我將主要分以下六個階段

進行：

1、第一輪教材復(fù)習(xí)。

2、詞匯、句型知識復(fù)習(xí)。

3、語法填空專項復(fù)習(xí)。

4、閱讀理解、完形填空專題訓(xùn)練。

5、基礎(chǔ)寫作、讀寫任務(wù)專題訓(xùn)練。

人教版六年級下冊英語教學(xué)工作計劃范文篇13

一、教材概況

六年級下冊是小學(xué)階段的最后一冊課本，小學(xué)在升入初中前

的最后一個學(xué)期內(nèi)要對整個小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語音進行

比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。為了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實際，為

小學(xué)進入初中階段的英語學(xué)習(xí)打下更為扎實的基礎(chǔ)，編者將本冊

六個單元新語言的學(xué)習(xí)凝縮成為四個單元；并把學(xué)期中Recyclel

和學(xué)期末的Recycle2合并、擴展成為兩個綜合復(fù)習(xí)單元。

二、教學(xué)目標

1、能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個

單句（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅

行、晚會等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡

短語篇。

2、能完成1個手工制作。

3、能聽懂、會吟唱6首歌謠。

4、能聽懂、會唱6首歌曲。

5、能完成4個自我評價活動。

6、能理解6個幽默小故事。

7、能了解6項簡單的中西方文化知識。

三、學(xué)生情況分析

通過前面幾個學(xué)期的學(xué)習(xí)，六年級的學(xué)生對英語已經(jīng)有了一

定的了解，并掌握了一些日常對話用語和一定量的'詞匯。但是仍

然有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有一定的困難，兩極分化比較嚴重。

所以本學(xué)期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，

以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注

意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培

養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、主要措施

1、以閱讀課為主，會話課、詞匯課為輔的教學(xué)課型，設(shè)計豐

富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英

語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行

大量的語言操練和練習(xí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，

做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

五、教學(xué)進度安排

時間

單元話題

重點詞句

第1周

2.10------2.13

Unitl

height；length；weight

PartA詞匯：taller,stronger,older,younger,shorter,

句子：

Howtallareyou?

I'm164cmtall.

You,reshorterthanme.You're4cmtallerthanme.

第2—3周

2.16------2.27

PartB詞匯：

heavier,thinner,longer,bigger,smaller

句子：

Howheavyareyou?

I'mthinnerthanyou,andshorter.

第4—6周

3.2-------3.20

Unit2

illness；feelings

PartA詞匯：haveafever,hurt,haveacold,havea

toothache,haveaheadache,haveasorethroat

句子：

WhatJsthematter?

Mythroatissore.Mynosehurts.

PartB詞匯：tired,e_cited,angry,happy,bored,sad

句子：

Howareyou,LiuYun?

Youlooksohappy.

Howareyou,Sarah?

Youlooksadtoday.

第7—8周

3.23-----4.3

Unit3

weekendactivities

PartA詞匯：watchedTV,washedtheclothes,cleaned

theroom,playedfootball,visitedgrandparents

句子：

Whatdidyoudolastweekend?

Iplayedfootball.

PartB詞匯：wenttoapark,wentswimming,reada

book,wentfishing,wenthiking

句子：

Didyoureadbooks?

Yes,Idid./No,Ididn,t.

第9—11周

4.7----4.24

Unit4

holidayactivities

PartA詞匯：learnedChinese,sanganddanced,ategood

food,tookpictures,climbedamountain

句子:

Wheredidyougoonyourholiday?

Iwenttoinjiang.

PartB詞匯：

boughtpresent,rowedaboat,sawelephant,went

skiing,wentice-skating,how,get(got),last

句子:

Howdidyougothere?

Iwentbytrain.

第12周

4.27——4.30

復(fù)習(xí)+期中測試

第13周

5.1----5.3

五一放假3天

第14―15周

5.4---5.15

Recycle1

trip

第16—17周

5.18——5.29

Recycle2

party

第18—20周

6.1----6.19

復(fù)習(xí)

教師教學(xué)用書后的三---六年級的所有詞匯

第21周6.22——6.26

總復(fù)習(xí)

第22周

6.29-----

期末測試

人教版六年級下冊英語教學(xué)工作計劃范文篇14

一、成績分析

本次期中考試試題難易適中，對前半期教學(xué)內(nèi)容進行了較全

面的檢測，學(xué)生完卷情況較好。就六⑴班來看，應(yīng)考學(xué)生42人，

實考學(xué)生42人，本次成績總分3518分，平均分為83.76分，及

格率95.24%,優(yōu)秀率61.9%,班級最低分為52分，分為98分。

從全班學(xué)生的完卷情況來看，學(xué)生對基礎(chǔ)性的題目做得相對比較

好，失分的原因主要在句型轉(zhuǎn)換和作文上，其中句型轉(zhuǎn)換得分率

69%,作文得分率56%o

二、日常教學(xué)工作

本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要

求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運

用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,

使每一位學(xué)生都能真正提高自己的英語素養(yǎng)。本人堅持認真?zhèn)湔n、

上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工

作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學(xué)

生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而

不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

1、精心備課，上好課，努力提高教學(xué)質(zhì)量。為了上好課，我

做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課。認真鉆研教材，準確把握重點與難點，

了解學(xué)生原有的知識技能的水平，他們的興趣、需要、方法、習(xí)

慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]

教法，解決如何把已掌握的知識傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、

如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信

息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想

方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅

的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學(xué)生，尤其注

重了像何海平、李自英、胡鳳濤、曹雷庭等一些中下層的學(xué)生的

課中和課后輔導(dǎo)與抓促。注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練

結(jié)合，作業(yè)少而精，減輕了學(xué)生的負擔(dān)。

2、做好課后輔導(dǎo)工作。小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，

常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問

題，我注意抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的

學(xué)習(xí)指導(dǎo)中，做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在學(xué)困生

的轉(zhuǎn)化上，對學(xué)困生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，

摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和

尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解

和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

三、教研教改方面

1、認真學(xué)習(xí)新課標要求，勇于從事英語教學(xué)的新嘗試，借以

帶動現(xiàn)代英語教學(xué)工作的創(chuàng)新。

2、積極參加學(xué)校各類的教科研活動，促進自身水平的提高。

3、積極參加學(xué)校組織的各類培訓(xùn)活動，與時俱進，及時充電。

4、為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作

記錄，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以

彌補自身的不足。

5、積極參加課題《情景創(chuàng)設(shè)在小學(xué)英語中的運用》的研究并

搜集和積累了一定的課題資料。

四、存在的的問題

1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正，其中

有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題一一書寫習(xí)慣很差，不能自

覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草，不整潔。還有的學(xué)生作

業(yè)不能按時上交，或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解

決。

2、對句型轉(zhuǎn)換、閱讀理解和寫作等能力型的題目在平常的教

學(xué)中訓(xùn)練不到位，在今后的教學(xué)中，應(yīng)加以克服。

3、教學(xué)成果少。在今后的教學(xué)中，嚴格要求自己，讓學(xué)生多

動筆，并讓學(xué)生嘗試投稿，爭取有英語作品發(fā)表或獲獎。

4、教學(xué)技巧還有待進一步的提高，尤其是小學(xué)英語內(nèi)容簡單,

學(xué)生又活潑、好動，如果沒有較高的教學(xué)技巧，會使得學(xué)生失去

英語學(xué)習(xí)的興趣，最終導(dǎo)致成績不高，今后要努力改進。

五、改進措施

1、嚴格要求自己，遵守好常規(guī)。

2、教會學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力?！狈椒ū戎R更為重要”。

學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握“活”的讀寫有機結(jié)合的方法，將

有助于提高閱讀與習(xí)作的效能。因此，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)適

度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在主動探究中進行實踐，獲取

的不僅僅是問題的答案，而是吸取知識的方法。充分發(fā)揮“授之

以漁”的重要作用，多教怎么學(xué)，少教怎么做。

3、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在今后的教

學(xué)中，我們將更充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在課堂上要引導(dǎo)學(xué)

生處于積極主動的思維狀態(tài)，充分讓其獨立思考，不要一味灌輸

知識。要在學(xué)生掌握方法的前提下，充分挖掘?qū)W生的潛能，點燃

其創(chuàng)新思維的火花。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，營造一種寬松的民主

氛圍，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑，勇于爭辯，善于思考的創(chuàng)新能力。這

樣學(xué)生就不至于對于開放性的試題感到十分茫然，或只求答案。

4、潛心鉆研《課標》，從整體上把握小學(xué)階段的目標，重視

從《課標》理論探究到操作策略的轉(zhuǎn)變。

總之，要教好英語，讓學(xué)生真正學(xué)好英語，必須靠廣大英語

教師本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷努力、不斷提高自

身素質(zhì)，不斷適應(yīng)時代的要求才行。

人教版六年級下冊英語教學(xué)工作計劃范文篇15

一、指導(dǎo)思想

20_版的國家《義務(wù)教育英語課程標準》明確指出：提倡任

務(wù)型教學(xué)模式，把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學(xué)過程中，

倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、交流和合作的學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)任務(wù)的目

標，感受成功，強調(diào)學(xué)生能用英語做事情。小學(xué)英語教學(xué)六年級

階段的學(xué)生畢業(yè)后英語學(xué)習(xí)水平應(yīng)達到二級水平。因此我的外研

版小學(xué)英語六年級下冊教學(xué)計劃是以此為依據(jù)而制定的。

二、教材分析

本冊教材共同分為11個模塊，內(nèi)含一個期末總結(jié)模塊，每個

模塊分兩個單元。一般的，Unitl呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，Unit2

提供任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩。歌謠和小詩的學(xué)習(xí)目的

有三，一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感，二是提高學(xué)生發(fā)音準確性,

三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方文化。

不常用單詞不要求掌握。在本冊，我們繼續(xù)跟著大明去美國訪問，

了解一些美國的情況，初步了解美國的一些食物飲料，同時在大

明和家人相處的過程中了解中國的一些情況在英文中的表達法，

同時這一年也是大明和他的幾個好朋友Sam,Lingling,Amy小學(xué)

畢業(yè)的時間，他們將在畢業(yè)前期互送祝福和對中學(xué)生活充滿期待。

教材在內(nèi)容安排上沒有新知識點的安排，只是對以前所學(xué)的所有

語法意項分為模塊進行復(fù)習(xí)。

三、學(xué)情分析

本學(xué)期我繼續(xù)任教六年級2班，本班共有62名學(xué)生，其中女

生30人，男生32人。雖然經(jīng)過一個學(xué)期后的英語學(xué)習(xí)，六二班

的女生對英語學(xué)習(xí)還是保持同樣的學(xué)習(xí)興趣，除了個別兩三個女

同學(xué)基礎(chǔ)薄弱外，上課習(xí)慣還算不錯。但班上男生英語學(xué)習(xí)經(jīng)過

一個學(xué)期后并沒有多大變化，愛學(xué)習(xí)的還是愛學(xué)習(xí)，不愛學(xué)習(xí)的

學(xué)生也依然不愛學(xué)習(xí)，對英語學(xué)習(xí)的興趣乏善可陳。英語學(xué)習(xí)習(xí)

慣也沒有保持好，對英語學(xué)習(xí)的態(tài)度非常不好。因此暫困生比較

集中和多。雖然上學(xué)期嘗試了改革要從座位上編排進行小組合作

和幫扶學(xué)習(xí)，但經(jīng)過上個學(xué)期的辛苦整頓和努力，所有努力付諸

東流，那些暫困生根本不想與別人合作學(xué)習(xí)，只愿意坐在教室后

面，所以這個學(xué)期只會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實際進行適當(dāng)?shù)匦〗M編排,

而不會大動干戈編排座位。

四、工作任務(wù)

全面掌握復(fù)習(xí)小學(xué)英語階段四種英語學(xué)習(xí)時態(tài)，以及針對四

會單詞進行復(fù)習(xí)。在情感態(tài)度培養(yǎng)方面，雖然班上中部分學(xué)生對

英語學(xué)習(xí)興趣不濃，但我還是會努力嘗試多形式多方法讓學(xué)生在

感知和體驗中學(xué)習(xí)英語，感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣的。

五、具體措施

1.提倡任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)以致用。在教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)

內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計一些貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實際的'任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生

對語言的支配感；鼓勵學(xué)生們將語言看作是工具，而不是最終的

產(chǎn)品，讓學(xué)生將注意力集中到充滿合作和競爭意識的活動中，通

過思考、調(diào)查、討論、交流等方式或者運用他們所能的語言（模

仿、動作、關(guān)鍵詞、圖畫等）來交際解決問題、完成任務(wù)并匯報結(jié)

果，從而達到“用英語做事情”的目的。

2.盡可能為學(xué)生學(xué)習(xí)語言創(chuàng)造情境。利用圖片、模型、實物、

簡筆畫等教具，利用自己的手勢、動作、表情等體態(tài)，利用電子

白板現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，使英語教學(xué)變得生動、形象，為英語教學(xué)提

供各種教學(xué)語境和真實的交際場合，營造英語交際情境和氣氛。

3.實施趣味性教學(xué)，精心設(shè)計游戲、競賽、猜謎、音樂、詩

歌、扮演角色等活動，使教學(xué)情趣化，給學(xué)生以愉快的情緒體驗，

充分調(diào)動學(xué)生的積極性，促使學(xué)生向著目標不斷進取。

4、進一步加強教師個人英語口語學(xué)習(xí)，著重學(xué)習(xí)課堂組織語

言一百句，孰能生巧，盡量實行全英課堂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的英

語語用環(huán)境。

5、科學(xué)編排小組，讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中體驗，參與，實

踐和交流英語學(xué)習(xí)。

六、工作安排表

第1周MlUIU2

第2周M2U1U2

第3周M3UIU2

第4周練習(xí)冊訓(xùn)練

第5周M4U1U2

第6周M5U1U2

第7周M6U1U2

第8周M7U1U2

第9周M8U1U2

第10周復(fù)習(xí)期中測試

第11周講解期中測試試卷M9U1U2

第12周M10U1U2復(fù)習(xí)模塊

第13周專項復(fù)習(xí)與畢業(yè)模擬試卷訓(xùn)練1、2

第14周專項復(fù)習(xí)與畢業(yè)模擬試卷訓(xùn)練3、4

第15周專項復(fù)習(xí)與畢業(yè)模擬試卷訓(xùn)練5、6

第16周專項復(fù)習(xí)與畢業(yè)模擬試卷訓(xùn)練7

第17周畢業(yè)測試第18周整理工作資料，及時歸檔

第19周其他年級期末放假

人教版六年級下冊英語教學(xué)工作計劃范文篇16

根據(jù)教學(xué)大綱和教材內(nèi)容的要求，結(jié)合所教班的實際情況，

制定教學(xué)計劃如下：

一、學(xué)期教學(xué)目標：

1、基礎(chǔ)知識方面的要求：

掌握課文中最常用的詞匯和習(xí)慣用語，會讀、聽懂，會拼寫，

在口頭、筆頭練習(xí)中能夠運用，能連貫地朗讀學(xué)過的課文，語音

語調(diào)基本正確，基本掌握學(xué)過的單詞和詞形變化，掌握本教材中

出現(xiàn)的語法：will+動詞原形，情態(tài)動詞的用法，過去進行時態(tài),

直接引語變間接引語，現(xiàn)在完成時態(tài)，現(xiàn)在完成進行時態(tài)，反意

疑問句等。

2、基本技能、能力培養(yǎng)方面的要求：

力求在掌握基礎(chǔ)知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的綜

合能力，在讀、寫方面，教師應(yīng)多方獵取素材，讓學(xué)生多讀、多

寫，達到熟能生巧的程度；聽的訓(xùn)練，在讓學(xué)生掌握聽的技巧的同

時，讓學(xué)生多聽;說的能力的培養(yǎng)，重點放在每一堂課上，課前5-

10分鐘，訓(xùn)練學(xué)生的口語能力，日積月累，學(xué)生的口語能力一定

能達到一定的水平。

3、思想方面的要求：

本學(xué)期在傳授知識的同時，應(yīng)注重思想品德教育，要使學(xué)生

認識到知識的重要性和必要性，并使他們自覺學(xué)習(xí)英語，培養(yǎng)其

愛國主義精神，樹立崇高的理想，使學(xué)生熱愛祖國，尊敬師長，

團結(jié)同學(xué)，助人為樂，講究衛(wèi)生，講話文明，為祖國現(xiàn)代化建設(shè)

打下良好的思想基礎(chǔ)。

4、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的要求：

本學(xué)期在課堂教學(xué)上要在大膽改革、勇于創(chuàng)新。為了給學(xué)生

創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語的氛圍，可以創(chuàng)建englishcorner來，培養(yǎng)學(xué)生的

口語交際能力。教師在每節(jié)課后，注意對本節(jié)課知識的外延，啟

發(fā)學(xué)生對本節(jié)課知識的擴展。并在理解的基礎(chǔ)上聯(lián)系生活，有所

創(chuàng)新。同時注重每一章后的小制作，從中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和

創(chuàng)新意識。使每個學(xué)生在半年學(xué)習(xí)中都應(yīng)該有創(chuàng)新物件。

5、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：

本學(xué)期應(yīng)大力推行自主互助型課堂模式，加大對學(xué)生自學(xué)能

力的培養(yǎng)。自學(xué)是課堂學(xué)習(xí)的重要方式和方法，是終生學(xué)習(xí)的基

本方式和方法。應(yīng)大力提高預(yù)習(xí)自學(xué)的效果地位，而這正是我們

課堂所忽視的。本學(xué)期主要采用1：3課堂模式，把大部分的時間

留給學(xué)生，加大學(xué)生的練習(xí)時間，重視學(xué)生動手習(xí)慣和動手能力

的培養(yǎng)。老師應(yīng)解放課堂，放還學(xué)生。真正讓學(xué)生做課堂的主人，

成為學(xué)習(xí)角色的自覺進入者和學(xué)習(xí)樂趣的主動享有者。學(xué)生在課

堂上要以自主學(xué)習(xí)、自主探究、自主交流為原則。充分地動腦、

動口、動手。最終真正達到學(xué)會、會學(xué)、會用的目的。

二、學(xué)生基本情況分析：

從上學(xué)期期末考試成績來看，一班平均分56,優(yōu)等率0%,及

格率40%。二班平均分54,優(yōu)等率0%,及格率37%,從整體上來

說，一班平均分略高于二班。兩班的低程生都較多，其中不足50

分的，一班有12個人，二班有13個人。有一部分同學(xué)在一年級

就學(xué)習(xí)成績就較差、紀律渙散。但兩班絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比

較端正。并且通過初中一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已基本掌握了英語學(xué)習(xí)

基本方法和技巧，這是搞好本學(xué)期英語教學(xué)的有利條件。但是有

一部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性不高，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，

沒有學(xué)會好的學(xué)習(xí)方法。有的甚至對英語仍然一竅不通。

1、學(xué)生的知識基礎(chǔ)：

初二學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了一年的英語學(xué)習(xí)，對英語學(xué)習(xí)已經(jīng)有了

充分的認識，在語音、詞匯、語法的掌握上有了初步的基礎(chǔ)，聽、

說、讀、寫、的能力有了較大的提高。班里有一部分優(yōu)等生，對進

一步學(xué)習(xí)有很大的信心。但基礎(chǔ)差的學(xué)生大有人在。有的學(xué)生發(fā)

音不準，不能根據(jù)音標讀出單詞，還有的學(xué)生甚至連國際音標都

不知道，這都是非常嚴重的問題。這就更需要在今后的教學(xué)工作

中抓優(yōu)等生，帶動中等生，轉(zhuǎn)化低程生，以便大面積的提高教學(xué)

質(zhì)量。

2、學(xué)生的能力發(fā)展水平：

由于學(xué)生的知識水平存在著差異，致使學(xué)生的能力發(fā)展水平

也存在著較大的差異，有些同學(xué)的能力相對較強，能把所學(xué)的知

識靈活運用，而大多數(shù)同學(xué)聽、說、讀、寫的能力都很差，有的同

學(xué)甚至連簡單的課堂用語也聽不懂，更不用說用英語表達了。這

就需要老師在教學(xué)過程中因材施教、循循善誘。

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

多數(shù)學(xué)生能充分認識到學(xué)習(xí)的重要性，能把學(xué)習(xí)擺在首要位

置，上課認真聽講，認真完成作業(yè)。但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不

明確，導(dǎo)致干勁不足，甚至對學(xué)習(xí)已失去信心。這些同學(xué)上課不

專心聽講，經(jīng)常做小動作，在班里形成不好的影響，這就需要教

師在今后的教學(xué)中，做好這些同學(xué)的