山東省萊州一中高三第四次質(zhì)量檢測語文試題（含答案）

2013級高三第四次質(zhì)量檢測語文試題時間：150分鐘滿分：150分第I卷（共36分）一、閱讀下面一段文字，完成1-3題。（每小題3分，共15分）謎語文化淵遠(yuǎn)流長，是勞動人民集體智慧的產(chǎn)物，是我國漢文化的璀燦明珠。謎語主要按指示物（或/和）文字等供人猜測的隱語，也可引申為蘊含奧秘的事物。史料表明，大約在奴隸社會時期，先民們已開始用隱晦曲折的歌謠來表達(dá)思想感情。民間謎語除少量的字謎外，大都以事物的外表特征入謎。謎面用擬人、比喻、夸張等（抽象畫/形象化）手法拐彎抹角地描繪事物特征，

①。他們的謎面一般是合轍押韻的歌謠，語言通俗，朗朗上口，適合（傳誦/傳頌）。燈謎，又叫“文虎”“燈虎”。猜燈謎要著眼于謎面上文字的幾個屬性。燈謎的制作利用了中國漢字的一字多義、一字多音、筆畫組合、摹技相形等②

，通過會意、別解、假借、用典、拆字等手法，使謎面和謎底在字義上或字形上相扣合。比如以“花生”為謎底的燈謎謎面是“木蘭之子”。1.文中加點字的字形和注音，全都正確的一項是（）

A.淵遠(yuǎn)流長拐彎抹（mò）角B.引申蘊（yùn）含C.隱晦曲（qū）折璀燦D.朗（láng）朗上口著（zhuó）眼

2.依次選用文中括號里的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.或抽象化傳誦B.和形象化傳頌

C.和抽象化傳頌D.或形象化傳誦

3.在文中兩處橫線上依次填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.①人們通過推理、聯(lián)想來猜中它②音、形、義變化的特點

B.①人們通過聯(lián)想、推理來猜中它②義、音、形變化的特點

C.①供人們通過聯(lián)想、推理來猜中它②義、音、形變化的特點

D.①供人們通過聯(lián)想、推理來猜中它②音、形、義變化的特點4.下列句子中加點成語使用正確的一項是（）

A.治理霧霾，政府目前當(dāng)務(wù)之急是迅速采取節(jié)能減排措施，引導(dǎo)公眾養(yǎng)成低碳生活習(xí)慣。

B.自古以來，螃蟹被譽(yù)為百鮮之尊，最鮮的美味也比不上蟹的美味。金秋時節(jié)，陽澄湖的螃蟹不僅個兒大，而且只只腦滿腸肥，吃起來味道好極了。

C.從托舉女童的“最美路人”到拾金不昧的“最美的哥”；從救學(xué)生的“最美教師”到救患者的“最美醫(yī)生”，無處不彰顯著從善如流的道德風(fēng)尚。D.中國絕不做損人利己、以鄰為壑的事情，將堅定不移地做和平發(fā)展的實踐者、共同發(fā)展的推動者、多邊貿(mào)易的維護(hù)者、全球經(jīng)濟(jì)治理的參與者。5.下列句子中沒有語病的一項是

（）A.在高考改革過程中，配套制度建設(shè)更為重要，需要完善高考評價機(jī)制，避免招錄環(huán)節(jié)腐敗，最大限度維護(hù)教育公平有考生利益。

B.國際法庭因認(rèn)定日本在南極海的“調(diào)查捕鯨”實質(zhì)為“商業(yè)捕鯨”，判定其違反了國際公約，于3月31日頒布判決書，下令禁止日本船只在南極海停止以任何名義捕鯨。

C.目前我國已經(jīng)進(jìn)入人口老齡化快速發(fā)展期，延遲退休年齡，客觀上有助于緩解老齡化帶來的社會撫養(yǎng)。

D.兩會代表們期盼國家醫(yī)藥管理局盡快制定措施，盡量降低藥品的價格和流通環(huán)節(jié)，讓老百姓看得起病，更好地解決老百姓看病難的問題。二、閱讀下面的文字，完成6-8題。（每小題3分，共9分）有種入侵叫觀賞有一組照片，對我構(gòu)成了刺激。那是許多專業(yè)、半專業(yè)或根本不專業(yè)的攝影師在西藏行游時的作為，其中一張是，七八個人舉著長短不一的大炮筒，對一位西部的本地婦女猛拍。被拍者顯然極度厭惡和驚恐，用面紗蒙住臉，身體蜷縮成一團(tuán)。記錄下這些影像的人在文章中寫道：你不知道那些背長槍大炮的人，拍人像是拍動物園里的動物一樣。拍照片也好，拍電視也好，原本是個技術(shù)活；但掌握這種技術(shù)的人若缺乏基本悲憫心和道德感，哪怕技術(shù)水平再高，也永遠(yuǎn)只是不入流的角色。關(guān)于照相機(jī)的侵略性，很多學(xué)者都做過專門的研究。例如，在19世紀(jì)中后期，歐洲人對非洲的侵犯，便同時在兩條線路上進(jìn)行，一是用堅船利炮直接攻潰防御系統(tǒng)，第二便是掛著生物學(xué)和人類學(xué)的羊頭用照相機(jī)對土著居民猛拍。拍攝者將其他人類當(dāng)做沒有情感與自尊的物件隨意拍攝，揭露出他們自以為是的優(yōu)越感和卑劣的道德觀。而如今，在我們的國家，不自覺地將弱勢群體物化已經(jīng)成了很多人的思維方式。這些人用所謂冷峻的專業(yè)信條去入侵弱者原已脆弱的防線，以他人受到侮辱為代價，換來供自己“收藏”或“玩賞”的資料。其實，“入侵”在我們的日常生活中無所不在。讀大學(xué)時，我曾以學(xué)生記者的身份參與過一項關(guān)于艾滋病在中國傳播現(xiàn)狀的項目，親身采訪過一些艾滋病患者及病毒攜帶者。其中一位因性傳播而感染受訪者對我說，你是唯一一個只關(guān)心我如何治病的記者，其他記者似乎更關(guān)心我是如何得上這病的。2009年夏天，我在某基層政府實習(xí)，協(xié)助拍攝教育宣傳紀(jì)錄片，制片人會為每一位受訪者（大多是中小學(xué)生）寫好稿件，規(guī)定他們對著鏡頭說什么話。其中一次，一個小學(xué)生無論如何都背不下來那一大套官樣套話，竟被現(xiàn)場的班主任老師一通呵斥。孩子很委屈，淚在眼圈打轉(zhuǎn)，但成年人對他的思想與思維方式的入侵，恐怕會造成更多無法估量的傷害。強(qiáng)者對弱者的態(tài)度，不是悲憫、真誠，而是居高臨下的俯瞰、為我所用的控制，甚至帶著某種偽高尚色彩的羞辱。其實，類似的問題以前不是沒有討論過，但大多數(shù)情況下人們都將其自然而然地歸結(jié)到“尊重他人”和“職業(yè)道德”的范疇內(nèi)了，這顯然過于淺嘗輒止。無論什么道德，終究是要建立在普遍人性的基礎(chǔ)之上，否則專業(yè)主義也會成為屠戮的兇器。我所信仰的“專業(yè)主義”究竟有無資格以“主義”自居應(yīng)當(dāng)用什么去操縱鏡頭，是冷冰冰的“操作規(guī)范”，還是尊重普遍人性的心？心靈的安寧是否比“資料”的獲得更加重要？（選自《新華每日電訊》，有刪改）6.下列表述不屬于“入侵”行為的一項是（）A.七八個人舉著長短不一的“大炮筒”，對一位極度厭惡和驚恐、用面紗蒙住臉、身體蜷縮成一團(tuán)的西部的本地婦女猛拍。B.在19世紀(jì)中后期，歐洲人借生物學(xué)和人類學(xué)的名義用照相機(jī)對土著居民猛拍。把其他人類當(dāng)做沒有情感與自尊的物件。C.因參與關(guān)于艾滋病在中國傳播現(xiàn)狀的調(diào)查，“我”曾以學(xué)生記者的身份對一些艾滋病患者及病毒攜帶者做過采訪。D.在拍攝教育宣傳紀(jì)錄片的時候，制片人為每一位受訪者寫好稿件，要求每一位受訪者對著鏡頭背一大套官樣套話。7.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（）A.有些人為換取“收藏”或“玩賞”的資料，不惜以他人受到侮辱為代價，用所謂冷峻的專業(yè)信條去入侵弱者原已脆弱的防線。B.不論是悲憫、真誠，還是居高臨下的俯瞰、為我所用的控制，強(qiáng)者對弱者的態(tài)度都帶著某種偽高尚色彩的羞辱。C.大多數(shù)情況下，人們對實際上是“觀賞”的“入侵”的過于膚淺的反省使之將其自然而然地歸結(jié)到“尊重他人”和“職業(yè)道德”的范疇內(nèi)。D.不能為獲得自己所需要的“資料”而冷冰冰地按“操作規(guī)范”操縱鏡頭，應(yīng)該有一顆尊重普遍人性的心，使自己的心靈得到安寧。8.根據(jù)原文內(nèi)容，下列概括和分析不正確的一項是（）A.對于缺乏基本悲憫心和道德感的拍攝者來說，不管他的技術(shù)水平有多高，他永遠(yuǎn)都不入流。C.成年人用所謂冷峻的專業(yè)信條不自覺地將弱勢群體物化，這種對思維方式的入侵恐怕會造成無法估量的傷害。D.本文以一連串的疑問句結(jié)尾，雖提出疑問，但是通過閱讀全文我們不難發(fā)現(xiàn)，作者通過反思已經(jīng)得到了答案。三、閱讀下面的文言文，完成9-12題。（每小題3分，共9分）明良①論龔自珍何以作之氣？曰：以教之恥為先。賈誼諫漢文帝曰：“主上之遇大臣如遇犬馬彼將犬馬自為也如遇官徒彼將官徒自為也?！逼澯?xùn)，炳若日星，皆圣哲之危言，古今之至誠也。竊窺今政要之官，知車馬、服飾、言詞捷給而已，外此非所知也。清暇之官，知作書法、賡詩而已，外此非所問也。堂陛下之言，探喜怒以為之節(jié)，蒙色笑，獲燕閑之賞，則揚揚然以喜，出夸其門生、妻子。小不霽，則頭搶地而出，別求夫可以受眷之法，彼其心豈真敬畏哉？問以大臣應(yīng)如是乎？則其可恥之言曰：我輩只能如是而已。至其居心又可得而言，務(wù)車馬、捷給者，不甚讀書，曰：我早晚值公所，已賢矣，已勞矣。作書、賦詩者，稍讀書，莫知大義，以為茍安其位一日，則一日榮。疾病歸田里，又以科名長其子孫，志愿畢矣。且愿其子孫世世以退縮為老成，國事我家何知焉？嗟乎哉！如是而封疆萬萬之一有緩急，則紛紛鳩燕逝而已，伏棟下求俱壓焉者鮮矣。（選自《龔自珍全集》，有刪改）【注】①明良：明君良臣。②氣：知恥的精神。9.對下列語句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）A.官益久，則氣愈偷偷，茍且B.地益近，則媚亦益工工：巧妙，精巧危言危：危險霽，則頭搶地而出霽：晴朗，引申為臉色好看10.下列各組句子中，加點詞的意義和用法的一組是（）A.①士不知恥，為國之大恥②行旅皆欲出于王之涂B.①而恥已存者寡矣②今者項莊拔劍舞C.①以教之恥為先②仆以口語遭遇此禍D.①彼其心豈真敬畏哉②天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？11.文中畫波浪線的部分，斷句最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?2.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項是（）B.作者認(rèn)為，大多數(shù)朝廷官員是不懂得廉恥的，只要通過必要的教育就能激發(fā)朝廷官員的知恥精神面貌。C.作者指出，國家一旦有事，不要指望那些追求車馬、賣弄花言巧語卻又身居要職的官員們挺身而出。D.作者認(rèn)同賈誼的看法：君主不尊重臣子，也會造成臣子沒有廉恥；君主應(yīng)該尊重臣子，這樣臣子也會按官吏標(biāo)準(zhǔn)要求自己。第II卷（共114分）四、（24分）13.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（2）如是而封疆萬萬之一有緩急，則紛紛鳩燕逝而已。（5分）14.閱讀下面的唐詩，回答問題。（8分）過分水嶺溫庭筠溪水無情似有情，入山三日得同行。嶺頭便是分頭處，惜別潺湲一夜聲。（1）這首詩運用了什么表現(xiàn)手法來寫“溪水”？表達(dá)了詩人怎樣的情感？（4分）（2）有人認(rèn)為，“溪水無情似有情”中的“似”字改成“卻”字更好，你是否同意這一觀點？請結(jié)合詩的具體內(nèi)容簡要賞析。（4分）15.補(bǔ)寫出下列名句名篇的空缺部分。（6分）①孔子在《論語》中強(qiáng)調(diào)為政者必須關(guān)注民眾的需求，同時還要寬刑罰而重教化，對民眾應(yīng)該，。②杜牧的《阿房宮賦》中“，”兩句用夸張的手法展現(xiàn)了阿房宮宮殿樓閣的接連不斷和高大雄偉。③宋濂的《送東陽馬生序》中“，”兩句表明自己在同學(xué)中雖然穿著破舊，但并不羨慕他們。五、語言表達(dá)（12分）16.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。（4分）建筑屬于空間藝術(shù)，音樂屬于時間藝術(shù)，二者有明顯區(qū)別。然而，教二者聯(lián)系起來已經(jīng)成為人們藝術(shù)審美的共識。西方許多經(jīng)典建筑都具有音樂美，

①

。北京故宮的三重建筑群傳達(dá)出起伏的節(jié)奏和韻律美，蘇州園林的“體宜因借”，徽州民居的白墻黑瓦，都表現(xiàn)出錯落有致的節(jié)奏感和韻律美。因此，

②

。①②17.結(jié)合個人的感情對漢字進(jìn)行新的理解，可以賦予漢字特殊的意義。請依照示例，從所給的四個漢字中任選兩個進(jìn)行別解，要求緊扣字形，表述簡練，有積極意義。（4分）

（示例）騙：一旦被人看穿，“馬”上就會被看“扁”。超： 舒：值： 起：18.請簡要描述漫畫《措施》的內(nèi)容，并寫出漫畫諷刺什么現(xiàn)象？（4分）六、閱讀下面的文字，完成19-22題。（18分）巴爾塔薩的一個奇特的下午[哥倫比亞]馬爾克斯鳥籠做成了。巴爾塔薩習(xí)慣地把它掛在房檐底下。剛吃完午飯，就聽人到處在說，他做了一個全世界最漂亮的鳥籠。來瞧熱鬧的人多級了，巴爾塔薩房前簡直門庭若市，吵吵嚷嚷的，他只得摘下鳥籠，把木工作坊的門關(guān)上?！澳阍摴喂文樌??！睘鯛柼K拉對他說。兩個星期以來，丈夫一心撲在鳥籠上，干木工活兒就不用心思了，她很不高興，可是鳥籠一做好，她的煩惱就頓時煙消云散了?！澳隳苜嵍嗌馘X呢？”她問。“不知道，”巴爾塔薩回答，“我想要價三十比索。末了總能到手二十吧?！薄澳阆纫迨人鳎边@半個月來，你起早貪黑的。再說，這鳥籠多大呀。我這輩子見過的鳥籠，就數(shù)這個大哩?！庇嘘P(guān)鳥籠的消息早就傳開了，老大夫希拉爾多的夫人愛養(yǎng)鳥，那天下午，大夫出診歸來，就去看個究竟。飯廳里擠滿了人，那鳥籠放在桌上，供人觀賞。偌大的鳥籠用鐵絲扎成，分成三層，上下有通道，里面搭著專供鳥兒吃食和棲息的小房。空余部分，裝有鳥兒嬉戲用的吊桿。整個鳥籠，猶如一座大型冰廠的模型。老大夫左看右瞧，他尋思，這鳥籠果然名不虛傳，比他想給妻子買的那種漂亮多了?！阿龠@鳥籠根本不用養(yǎng)鳥，只要在樹上一掛，它自己就會叫起來。”說著，他當(dāng)著眾人把鳥籠轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)，又把鳥籠擱回桌上，“得，我買下了?！薄耙呀?jīng)賣給別人啦。”烏爾蘇拉說?！懊设F爾的兒子，是他訂做的。”巴爾塔薩補(bǔ)充道。大夫又瞧瞧鳥籠?！澳憧梢栽僮鲆粋€嘛！”“很抱歉，大夫，”巴爾塔薩說，“可是已經(jīng)出手的東西是不能再賣的呀。”大夫聳聳肩膀，“他們出多少錢買下的？”巴爾塔薩把目光轉(zhuǎn)向烏爾蘇拉?！傲畟€比索。”她說。大夫又看看鳥籠?！罢嫫?，”他贊嘆著，“漂亮極了?！闭f罷，轉(zhuǎn)身朝門口走去，“蒙鐵爾可真有錢?。　必斨髅设F爾對于鳥籠的新聞無動于衷。他就住在離這兒沒有多遠(yuǎn)的地方，一間堆滿家具什物的房子里。他那形容憔悴的妻子，一吃罷午飯就緊閉門窗，在黑洞洞的屋子里，睜著眼睛整整待上兩個鐘頭。她忽然聽見人聲嘈雜，不僅吃了一驚。開門一看，之間門前聚集著一大幫人，巴爾塔薩拿著一個鳥籠也在那兒。他穿一身白，胡子刮得精光，神情嚴(yán)肅純樸?！斑@玩意兒真太妙啦，”蒙鐵爾的妻子喊了起來，頓時容光煥發(fā)，她把巴爾塔薩青島屋里，“我這一輩子都能沒見過這么好的玩意兒?！薄氨素愒诩覇?？”巴爾塔薩把鳥籠擱在飯廳的桌子上?！八€在學(xué)校里呢，一會兒就回來。”她答道。接著補(bǔ)上一句：“蒙鐵爾這會兒在洗澡呢?！泵设F爾體態(tài)肥大，渾身毛茸茸的，脖子上搭著一條毛巾，從臥室的窗戶里探出身來：“那是什么呀？”“彼貝的鳥籠唄?！卑蜖査_說。那女人疑惑地瞧他一眼：“是誰的？”“彼貝的呀，”巴爾塔薩的語氣十分肯定，“是彼貝讓我做的呀?！泵设F爾穿著褲衩就從臥室走了出來?！氨素悾　彼蠛傲艘宦?。“孩子還沒有回來呢。”他妻子喃喃地說。彼貝在門洞里出現(xiàn)了。他約摸十二歲，眼睫毛彎彎的，沉靜憂傷，活像他母親?！澳氵^來，”蒙鐵爾對他說，“是你讓他們做鳥籠的吧？”孩子低下腦袋。蒙鐵爾一把揪住孩子頭發(fā)，硬要孩子看著他的眼睛，“你說呀。”孩子咬咬嘴唇，一聲不吭?！懊设F爾！”妻子埋怨了。蒙鐵爾放開孩子，轉(zhuǎn)身朝巴爾塔薩走來?！氨傅煤苣?，巴爾塔薩，你事先應(yīng)該跟我商量一下嘛。只有你才會跟小孩子打交道?！彼养B籠還給巴爾塔薩，“你趕緊拿走，能賣給誰就賣給誰。”②那孩子一直木然不動地呆著，連眼皮都不眨一下。等巴爾塔薩接過鳥籠，遲疑地瞧了他一眼，他才像狗打呼嚕似的，喉嚨里發(fā)出一聲悶響，然后趴到在地，嚎啕大哭。蒙鐵爾冷眼瞧著，無動于衷。母親想上去撫慰一陣。“別管他?！泵设F爾毫不妥協(xié)。巴爾塔薩瞧那孩子半死不活的，活像一頭害了傳染病的牲畜?！氨素悾　卑蜖査_笑盈盈地走到孩子跟前，把鳥籠遞給他。那孩子一躍而起，抱住跟他差不多大小的鳥籠，透過密集的鐵絲瞧著巴爾塔薩，不知說什么好。“巴爾塔薩，”蒙鐵爾輕聲說，“我不是說了嗎，你把鳥籠拿走吧?！薄斑€給人家吧?！蹦赣H吩咐孩子?！澳懔糁伞！卑蜖査_說?！澳銊e犯傻了，巴爾塔薩，”蒙鐵爾邊說邊攔住他，“你把這玩意兒帶回家去吧，我一個子兒也不會給你的呀。”“沒事兒。我就是特意做了送給彼貝的，沒想過要什么錢嘛?！卑蜖査_從擠在門口瞧熱鬧的人群里撥開一條路，走了出去。巴爾塔薩在臺球房受到熱烈歡迎。這時候，他還在想，他做的鳥籠比別人的好，為了不讓蒙鐵爾的兒子哭哭啼啼，只得把鳥籠送給他，諸如此類的事情沒什么新鮮的。可是過不了多久，他發(fā)現(xiàn)這類事情對許多人還挺重要，不禁興奮起來?！八麄兊降走€是給了你五十比索才買下鳥籠的吧?！薄傲人??！卑蜖査_答道。眾人給巴爾塔薩斟上一杯啤酒，他一一回敬。天剛擦