第三單元西南情韻《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來》教學(xué)設(shè)計(jì)人音版初中音樂九年級(jí)上冊(cè)

一、教材分析

《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來》是人音版九年級(jí)上冊(cè)第三單元西南情韻中的欣賞課，作品是根據(jù)撒尼民歌和彝族民間藝人金國富的歌曲以及民歌《放羊調(diào)》的音樂改編而成，旋律中倚音和襯詞的運(yùn)用，使作品具有濃郁的彝族特色風(fēng)格，生動(dòng)形象的表現(xiàn)了撒尼人民在喜慶的節(jié)日里，與遠(yuǎn)方客人共度美好時(shí)光的愉悅心情和熱情好客的習(xí)俗與風(fēng)尚。作品為2/4拍，bE大調(diào)，是一首混聲合唱作品，領(lǐng)唱與合唱的形式呈現(xiàn)。歌曲熱情、活潑且富有趣味性。作品分為兩部分，第一部分由三個(gè)樂段構(gòu)成（ABB’）組成，第二部分將A和B段的旋律融為一體，加上帶有副歌性質(zhì)的尾聲，使歌曲在歡快熱烈的氣氛中結(jié)束，表達(dá)了彝族人民對(duì)美好未來的憧憬與祝福。二、學(xué)情分析

本節(jié)課一首具有濃郁的彝族民族音樂風(fēng)格的作品，對(duì)于從小生活在陜西的學(xué)生來講比較陌生，對(duì)于彝族當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情以及彝族民歌了解的比較少，本節(jié)課應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、了解彝族當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情及其民歌的獨(dú)特風(fēng)格和感受《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來》熱情、歡快活潑的情緒，進(jìn)一步加深對(duì)作品的理解，同時(shí)感受體會(huì)民歌的特點(diǎn)。三、教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過聆聽作品《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來》，感受作品中熱情、歡快活潑的情緒，提高對(duì)彝族音樂的喜愛程度，進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)少數(shù)民族的音樂的興趣。知識(shí)與技能:通過聆聽作品、學(xué)跳彝族達(dá)體舞簡單舞步感受作品熱情、歡快的情緒，體驗(yàn)、了解彝族當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情及其民歌的獨(dú)特風(fēng)格。過程與方法：通過情景創(chuàng)設(shè)、學(xué)生角色扮演，學(xué)跳彝族達(dá)體舞、小組合作等方法，使學(xué)生進(jìn)一步了解作品結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)熱情、歡快活潑的情緒。四、教學(xué)重難點(diǎn)1.了解彝族當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情及其民歌的獨(dú)特風(fēng)格。2.體驗(yàn)感受《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來》熱情、歡快活潑的情緒。五、教學(xué)過程(一）導(dǎo)入：

教師播放視頻短片介紹云南當(dāng)?shù)匾妥迦嗣竦牡赜蛭幕?、生活?xí)俗、服飾特點(diǎn)等，感受彝族的熱情好客。

師：彝族人民淳樸善良，熱情好客，朋友相見時(shí)都會(huì)相互說一句祝福的話“子莫格尼（吉祥如意）”，你能跟我學(xué)一學(xué)嗎？

師生問好、生生問好。

讓我們就一起走進(jìn)彝寨，感受彝族人民熱情好客吧！【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過觀看視頻短片、學(xué)說彝族語言及老師的講解，講授彝族文字、服飾、酒具、飲酒方式、待客習(xí)俗等圖片，了解體驗(yàn)彝族的風(fēng)土人情，為接下來的學(xué)習(xí)做鋪墊。（二）新授課1.播放《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來》歌曲視頻。提問：歌曲描繪什么畫面？音樂的節(jié)拍是幾幾拍？歌曲的情緒是怎樣的？2.復(fù)聽歌曲。提問：歌曲的演唱形式是什么？根據(jù)音樂情緒、節(jié)奏的變化及歌詞詞意為歌曲劃分樂段。3.分樂段進(jìn)行賞析。第一部分:由三個(gè)樂段構(gòu)成（ABB’）組成，包含兩種音樂素材。A段（引子后110小節(jié)），先由女高音聲部呈現(xiàn)第一個(gè)音樂素材，然后由男高音聲部稍作變化的重復(fù)。旋律的中的b3的使用凸顯了彝族音樂風(fēng)格特征。此處音樂及歌詞展現(xiàn)了豐收在望的美景，充分地表現(xiàn)了人們無比喜悅的心情。B段(1119小節(jié)），由女生領(lǐng)唱進(jìn)入主題“遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來”，使用了第二種音樂素材。后由混聲合唱相互呼應(yīng)，像在主人歡迎的帶領(lǐng)下，連老圭山也在歡迎客人們。這一段中大段襯詞的使用，以及在伴有下滑音“3”到“i”的六度音程跳進(jìn)，使旋律更加韻味十足。B’段（2028小節(jié)）是B段地變化重復(fù)，帶有“變奏”的因素。這部分的旋律和歌詞都較好的給人留下深刻的印象。第二部分：將A和B段的旋律融為一體，加上帶有副歌性質(zhì)的尾聲，使歌曲在歡快熱烈的氣氛中結(jié)束，表達(dá)了彝族人民對(duì)美好未來的憧憬與祝福。4.再次聆聽作品。通過教師分段賞析講解后，學(xué)生再次聆聽感受作品。5.學(xué)唱“塞洛賽洛里，哎洛哎！遠(yuǎn)方的客人留下”，并講解“塞洛賽”襯詞的使用，使歌曲更具有民族特色。6.總結(jié)彝族民族音樂風(fēng)格特點(diǎn)。7.情景模擬（拓展）（1）彝族習(xí)俗文化，以酒為貴。到了彝寨，進(jìn)了彝家，主人通常會(huì)端上一杯美酒以表敬意，彝族人民重酒、尚酒，酒文化比較豐富多彩。學(xué)生分組：分成五組，分別圍成圓，體驗(yàn)彝族酒宴文化，并分組展示。（2）學(xué)跳彝族舞蹈“達(dá)體舞”師：教師數(shù)節(jié)拍教跳簡單的彝族達(dá)體舞基本舞步，合著《蘇木地北》歌曲一起舞蹈！【設(shè)計(jì)意圖】進(jìn)一步使學(xué)生了解彝族當(dāng)