頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)幼兒園（30篇）

頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)幼兒園（30篇）頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)幼兒園篇1

作為一名高校生，我有幸能在一所幼兒園進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，這段時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)讓我受益匪淺。在幼兒園的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中，我深刻體會(huì)到了幼兒教化的重要性，并且學(xué)到了很多珍貴的閱歷。下面我將共享我在實(shí)習(xí)期間的所見(jiàn)所聞，總結(jié)出的一些心得體會(huì)。

首先，幼兒園是一個(gè)讓孩子們歡樂(lè)成長(zhǎng)的地方。在實(shí)習(xí)期間，我深刻感受到了幼兒園老師們對(duì)孩子們的關(guān)愛(ài)和耐性。他們用暖和的目光和親切的笑容與每個(gè)孩子溝通，賜予他們平安感和信任感。在幼兒園的課堂上，我看到孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下歡樂(lè)地學(xué)習(xí)，通過(guò)各種嬉戲和活動(dòng)培育了社交實(shí)力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。這讓我深信，幼兒園不僅是學(xué)問(wèn)的傳授場(chǎng)所，更是培育孩子們健康成長(zhǎng)的溫室。

其次，幼兒園實(shí)習(xí)也讓我明白了教化工作者的辛苦和責(zé)任。在幼兒園里，老師們不僅要關(guān)切孩子們的學(xué)習(xí)，還要照看他們的生活起居，賜予他們充分的關(guān)懷和愛(ài)惜。在我參加的實(shí)習(xí)課程中，我也深刻體會(huì)到了老師們的勞累和不易，他們須要不斷地更新學(xué)問(wèn)、改進(jìn)教學(xué)方法，同時(shí)要保持良好的心態(tài)和體魄。作為將來(lái)的教化工作者，我深感教化事業(yè)的神圣和宏大，更加珍惜這份職業(yè)。

最終，通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)，我也發(fā)覺(jué)了自身的不足并獲得了成長(zhǎng)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我意識(shí)到自己在幼兒教化方面還有許多不足之處，比如缺乏耐性和細(xì)心、缺乏對(duì)孩子們行為心理的精確推斷等。然而，正是通過(guò)這些問(wèn)題的發(fā)覺(jué)，我才能夠更清楚地相識(shí)到自己的不足，努力改進(jìn)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，我也要感謝幼兒園的老師們，他們賜予了我許多指導(dǎo)和幫助，讓我在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)。

綜上所述，這段時(shí)間的頂崗實(shí)習(xí)讓我受益匪淺。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我更加深刻地理解了幼兒教化的重要性，相識(shí)到了教化工作者的辛苦和責(zé)任，同時(shí)也發(fā)覺(jué)了自身的不足并獲得了成長(zhǎng)。我將會(huì)以更加主動(dòng)的心態(tài)投入到今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，努力成為一名優(yōu)秀的教化工作者，為孩子們的歡樂(lè)成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力氣。感謝這次實(shí)習(xí)給我?guī)?lái)的一切收獲和啟迪！

頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)幼兒園篇2

回顧這些日子，我學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)際操作閱歷，在組織活動(dòng)過(guò)程中能夠盡量做到以幼兒的愛(ài)好為主，在設(shè)計(jì)和打算教案、教具時(shí)，也以這個(gè)為動(dòng)身點(diǎn)。大部分活動(dòng)都能達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，讓幼兒有所收獲和進(jìn)步。這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

這三個(gè)多月中讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。做老師難，做幼兒老師更難。只有不好的老師，沒(méi)有不好的孩子。做為一名幼兒老師，肯定要有耐性、細(xì)心和愛(ài)心。面對(duì)一個(gè)個(gè)天真的孩子，我更應(yīng)當(dāng)用母親般的心去呵護(hù)他們。針對(duì)自己的不足之處，在今后的工作中，我要不斷提高自己的水平，彌補(bǔ)缺口，多像別人學(xué)習(xí)，虛心地請(qǐng)教和接受指導(dǎo)老師的建議與指導(dǎo)，把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái)。要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開(kāi)啟那把鎖的主子。

真正走進(jìn)孩子的世界，去發(fā)覺(jué)、變更、教化他們。我愿用我的熱心，換取孩子們的安心；我愿用我的真心，換取孩子們的快樂(lè)；我愿用我的實(shí)心，換取全部人的認(rèn)同。我深信：在今后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)做得更好！

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不知道是不是機(jī)會(huì)來(lái)的太巧還是我們的運(yùn)氣，竟然我可以在新開(kāi)的托班起先實(shí)習(xí)，當(dāng)然這也是考驗(yàn)我們耐性與熬煉我們實(shí)力的時(shí)候，因?yàn)槲覀儙У陌嗉?jí)可以算是全園最小的班級(jí)啊，但我們欣然接受了這項(xiàng)任務(wù)。

由于我們這個(gè)托班有大小年齡段的小摯友，最小18個(gè)月，最大有3歲，所以怕老師人手不夠支配不過(guò)來(lái)，并支配了2位實(shí)習(xí)生，再有一個(gè)老老師帶我們，再加一個(gè)生活老師。這樣我們這個(gè)班級(jí)就有4位老師組成，托班當(dāng)然要閱歷豐富的老師帶班啊，從中我們也可以學(xué)習(xí)不少閱歷。我們這個(gè)班級(jí)目前有20個(gè)小摯友，他們每天來(lái)園基本在8點(diǎn)到8點(diǎn)半，然后起先吃點(diǎn)心，上課，戶外活動(dòng)，下午午睡醒來(lái)后就起先吃午餐，然后上藝術(shù)課，4點(diǎn)左右起先小摯友離園。對(duì)我來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在已經(jīng)基本熟識(shí)了這里的環(huán)境。教學(xué)，與幼兒園生活作息表?，F(xiàn)在班級(jí)中的小摯友都已經(jīng)熟識(shí)了我們，還叫我們老師好。對(duì)我們來(lái)說(shuō)真的很欣慰，雖然實(shí)習(xí)了沒(méi)多久，但小摯友對(duì)我們都已經(jīng)產(chǎn)生了依靠，這說(shuō)明我們?cè)谛从训男闹幸呀?jīng)離不開(kāi)了，這也可以看出我們小小的成果。

我原來(lái)認(rèn)為幼師是件很輕松的職業(yè)，只有踏入這個(gè)行業(yè)才知道并不然。幼師首先對(duì)孩子要充溢愛(ài)心，自己要有耐性，老師自己要有特長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)視察孩子的表現(xiàn)，發(fā)覺(jué)他們的優(yōu)點(diǎn)，培育他們的創(chuàng)新實(shí)力。我們要學(xué)習(xí)的也許多！

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轉(zhuǎn)瞬之間，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期即將結(jié)束，回顧這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，感受很深，收獲頗豐。

一、努力學(xué)習(xí)，理論結(jié)合實(shí)踐，不斷提高自身工作實(shí)力。

在學(xué)前教化崗位工作的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我始終把學(xué)習(xí)作為獲得新學(xué)問(wèn)、駕馭方法、提高實(shí)力、解決問(wèn)題的一條重要途徑和方法，切實(shí)做到用理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。思想上主動(dòng)進(jìn)取，主動(dòng)的把自己現(xiàn)有的學(xué)問(wèn)用于社會(huì)實(shí)踐中，在實(shí)踐中也才能檢驗(yàn)學(xué)問(wèn)的有用性。在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作中給我的感受就是：我們?cè)趯W(xué)校學(xué)到了許多的理論學(xué)問(wèn)，但很少用于社會(huì)實(shí)踐中，這樣理論和實(shí)踐就大大的脫節(jié)了，以至于在以后的學(xué)習(xí)和生活中找不到方向，無(wú)法學(xué)以致用。

二、圍繞工作，突出重點(diǎn)，不遺余力履行職責(zé)。

在學(xué)前教化崗位工作中我都本著仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法去對(duì)待每項(xiàng)工作。雖然起先由于閱歷不足和相識(shí)不夠，覺(jué)得在學(xué)前教化崗位工作中找不到事情做，不能達(dá)到熬煉的目的，但我快速?gòu)淖陨韯?dòng)身找尋緣由，和同事溝通，相識(shí)到自己的不足，以至于快速的轉(zhuǎn)變自己的角色和工作定位。為使自己盡快熟識(shí)工作，進(jìn)入角色，我一方面抓緊時(shí)間查看相關(guān)資料，熟識(shí)自己的工作職責(zé)，另一方面我虛心向領(lǐng)導(dǎo)、同事請(qǐng)教使自己對(duì)學(xué)前教化崗位工作的狀況有了一個(gè)比較系統(tǒng)、全面的認(rèn)知和了解。

三、轉(zhuǎn)變角色，以極大的熱忱投入到工作中。

從高校校門(mén)跨入到學(xué)前教化崗位工作崗位，一起先我難以適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變，不能發(fā)覺(jué)問(wèn)題，從而解決問(wèn)題，認(rèn)為沒(méi)有多少事情可以做，我就有一點(diǎn)悲觀，起先的熱忱有點(diǎn)消退，完全找不到方向。但我還是盡量保持當(dāng)時(shí)的那份熱忱，不斷的做好一些雜事，同時(shí)也勇于幫助同事做好各項(xiàng)工作，漸漸的就找到了自己的角色，明白自己該干什么，這就是一個(gè)熱忱的問(wèn)題，只要我保持極大的熱忱，信任自己肯定會(huì)得到認(rèn)可，沒(méi)有不會(huì)做，沒(méi)有做不好，只有你愿不情愿做。

四、存在的問(wèn)題。

幾個(gè)月來(lái)，我雖然努力做了一些工作，但距離領(lǐng)導(dǎo)的要求還有不小差距，如理論水平、工作實(shí)力上還有待進(jìn)一步提高，對(duì)學(xué)前教化崗位工作崗位還不夠熟識(shí)等等，這些問(wèn)題，我決心在今后的工作和學(xué)習(xí)中努力加以改進(jìn)和解決，使自己更好地做好本職工作。

頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)幼兒園篇5

短短的幾周實(shí)習(xí)，在指導(dǎo)老師細(xì)心地指導(dǎo)下，通過(guò)自己的努力，我學(xué)到了許多，自身的專業(yè)素養(yǎng)也得到了很大的提高。在實(shí)習(xí)期間，我也看到了一些問(wèn)題，自己也進(jìn)行過(guò)思索。1幼兒園稱教學(xué)活動(dòng)為上課或者組織活動(dòng)，它們的區(qū)分在哪里，分別有什么效果和影響？2幼兒能在幼兒園學(xué)到什么？3老師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言如何能做到恰到好處？4社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)的情感看法目標(biāo)如何達(dá)成？5如何對(duì)待特別幼兒，比如具有攻擊性行為的幼兒、自閉自卑的幼兒、愛(ài)打小報(bào)告的幼兒、不合群的幼兒、發(fā)展水平較高或較低的幼兒等等？6如何培育和加強(qiáng)幼兒與老師之間的感情？7幼兒稱老師為媽媽原委是好還是不好？8老師如何做到對(duì)全部的幼兒一視同仁？9如何提高幼兒老師的地位和待遇？10怎樣做到讓幼兒老師有職業(yè)榮譽(yù)感和歸屬感？11配教在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)發(fā)揮什么作用，如何發(fā)揮它的作用？以上這些問(wèn)題是我在這次實(shí)習(xí)中看到的或者自己遇到過(guò)的。我自己也思索過(guò)，可到現(xiàn)在，還有許多問(wèn)題沒(méi)有想清晰的。我還會(huì)接著找尋答案，接著發(fā)覺(jué)，接著思索實(shí)習(xí)即將結(jié)束，我們也將重返校內(nèi)。在接下來(lái)的一年多的學(xué)習(xí)里，我們更應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，從各個(gè)方面完善自己，讓自己成為一名名副其實(shí)的學(xué)前教化專業(yè)的畢業(yè)生，朝著優(yōu)秀的幼兒老師進(jìn)軍，為幼兒教化事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力氣。

頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)幼兒園篇6

不知不覺(jué)間六個(gè)月的時(shí)間已經(jīng)悄然過(guò)去了，而我作為一名即將畢業(yè)的高校生，我在__幼兒園度過(guò)了我六個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)生活。這段時(shí)間對(duì)我來(lái)說(shuō)是一段特別珍貴的經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)樵谶@段時(shí)間里，我第一次感受到了作為一名老師站在講臺(tái)上的那一種神圣感;第一次懂得了作為一名幼教老師的責(zé)任;第一次收到了學(xué)生送給我的禮物，這種感受是很奇異的。所以這種種的感受和經(jīng)驗(yàn)又讓我重新定義了一次對(duì)幼教這個(gè)工作崗位的看法，讓我再一次愛(ài)上了這個(gè)工作崗位。

2024年__月__日，我來(lái)到了__幼兒園起先進(jìn)行了我為期六個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)生活。因?yàn)槲沂堑谝淮萎?dāng)老師，沒(méi)有什么教學(xué)閱歷，所以在實(shí)習(xí)的前一兩個(gè)月里，學(xué)校里就沒(méi)有給我單獨(dú)派班，而是支配我給大班的__老師做助理，漸漸的學(xué)習(xí)。

實(shí)習(xí)的第一個(gè)星期，盡管我是作為助理老師，也被一群淘氣的孩子們，給弄得哭笑不得。他們看我是新來(lái)的老師，所以不怎么膽怯 我。在我要求他們寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，他們就玩紙牌;在我給他們上課的時(shí)候，就離開(kāi)座位講話;在我?guī)麄冞M(jìn)行戶外活動(dòng)的時(shí)候，就不聽(tīng)我的支配擅自離開(kāi)隊(duì)伍。別看這些小摯友們年紀(jì)小，但是他們一個(gè)個(gè)古靈精怪著，在我實(shí)習(xí)的頭一兩個(gè)月里可沒(méi)少氣我。

但是在和他們?nèi)找嫦嗵幍倪^(guò)程中，我也發(fā)覺(jué)了他們的可愛(ài)之處。比如說(shuō)，__同學(xué)在發(fā)覺(jué)我生氣之后，就立馬跑到我面前學(xué)青蛙叫逗我快樂(lè)。還比如說(shuō)，他們會(huì)在課間下課的時(shí)候，一起拖著我去玩，爭(zhēng)著要給我表演節(jié)目，讓我給他們表?yè)P(yáng)。每次一想到這些，我的嘴角就會(huì)不自覺(jué)地往上揚(yáng)，在我沒(méi)來(lái)到幼兒園當(dāng)老師之前，我都不知道幼兒園的小摯友會(huì)那么的天真可愛(ài)，看著他們每一天的笑容，我也感到很快樂(lè)。

在這六個(gè)月里，我通過(guò)自己的努力，經(jīng)過(guò)教學(xué)閱歷的累積，我的教學(xué)水平也得到了很大的提升，再給小摯友上課的時(shí)候，不再是漫無(wú)目的的教學(xué)，而是有安排有目標(biāo)的教學(xué)。所以在后面幾個(gè)月的時(shí)間里，我已經(jīng)有實(shí)力能夠單獨(dú)帶班了。而且在實(shí)習(xí)結(jié)束的時(shí)候，我還得到了幾位學(xué)生家長(zhǎng)的確定，得到了幾位學(xué)校老師的表?yè)P(yáng)。

雖然在這個(gè)實(shí)習(xí)期間，我成長(zhǎng)和收獲了許多，但是在接下來(lái)的日子里我也還須要再接再厲。接著為我以后的教學(xué)生涯而努力，爭(zhēng)取早日做一名正式的合格的幼兒園老師。

頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)幼兒園篇7

1、教化實(shí)習(xí)成果評(píng)定采納優(yōu)(90-101分)、良(80-89分)、中(70-79分)、及格(60-69分)和不及格(60分以下)五級(jí)記分制。

2、教化實(shí)習(xí)成果評(píng)定包括四個(gè)方面：實(shí)習(xí)看法、保教工作、團(tuán)隊(duì)合作和老師儀表?？己说囊笫牵?/p>

(1)實(shí)習(xí)看法(占15%)

實(shí)習(xí)生必需明確教化實(shí)習(xí)的目的和意義，主動(dòng)主動(dòng)地做好教化實(shí)習(xí)的各項(xiàng)工作;聽(tīng)從院、系和實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，敬重指導(dǎo)老師，關(guān)切愛(ài)惜學(xué)生;嚴(yán)格要求自己、自覺(jué)遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。對(duì)嚴(yán)峻違反實(shí)習(xí)學(xué)校校風(fēng)校紀(jì)，造成惡劣影響者，實(shí)習(xí)成果作不及格處理。

(2)保教工作(占70%)

包括一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的組織與管理;家園聯(lián)系;節(jié)日活動(dòng)組織等。實(shí)習(xí)生在課前要仔細(xì)鉆研分析教材，根據(jù)教學(xué)要求和幼兒實(shí)際編寫(xiě)教案，進(jìn)行試講，并由幼兒園指導(dǎo)老師簽字同意后才能上課。在一日活動(dòng)中，目的明確，重點(diǎn)突出，內(nèi)容科學(xué)，啟發(fā)性強(qiáng)，能調(diào)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，開(kāi)展教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，教學(xué)組織嚴(yán)密，秩序活而不亂;能制作直觀教具和運(yùn)用其他教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué);能講標(biāo)準(zhǔn)的一般話，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、流暢、生動(dòng)，文字規(guī)范、工整、美觀;能完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果好。能仔細(xì)聽(tīng)課，參與評(píng)議。

每個(gè)實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間依據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)和實(shí)習(xí)學(xué)校的實(shí)際，必需做到聽(tīng)講不少于10節(jié)，教案不少于6份，上課不少于8節(jié)。

(3)團(tuán)隊(duì)合作(10%)

實(shí)習(xí)生能依據(jù)教化方針和實(shí)習(xí)學(xué)校的要求，制定詳細(xì)明確、切實(shí)可行的"班主任工作安排;能較快地駕馭和熟識(shí)全班學(xué)生的姓名、特性特點(diǎn)、愛(ài)好愛(ài)好、思想狀況以及班級(jí)特點(diǎn);能主動(dòng)主動(dòng)協(xié)作班主任處理日常事務(wù)，進(jìn)行個(gè)別教化和家訪工作，組織輔導(dǎo)主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、愛(ài)好小組等集體活動(dòng);能關(guān)切愛(ài)惜學(xué)生，同學(xué)生關(guān)系融洽。

(4)老師儀表(占5%)

指老師的姿態(tài)和風(fēng)度。實(shí)習(xí)生必需留意文明禮貌，穿戴整齊，樸實(shí)大方，在服式與發(fā)型上要符合老師的身份。

3、實(shí)習(xí)生在完成保教工作的同時(shí)，可以進(jìn)行教化調(diào)查。對(duì)取得顯著成果者，要賜予表?yè)P(yáng)。

4、教化實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，每個(gè)實(shí)習(xí)生必需仔細(xì)做好書(shū)面小結(jié)，作為評(píng)定成果的參考。

5、教化實(shí)習(xí)的成果由園方指導(dǎo)老師依據(jù)上述要求寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)和評(píng)分，并把材料由園方密封，交由實(shí)習(xí)生組長(zhǎng)帶回系辦公室。最終由院、系實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組審定。

頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)幼兒園篇8

很快地，這一次的幼師實(shí)習(xí)到今日就要告一段落了，雖然這一次的實(shí)習(xí)只有不過(guò)三個(gè)多月的時(shí)間，但是卻讓我感受到了不一樣的生活方式和生活狀態(tài)，這是我之前從來(lái)都沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)過(guò)來(lái)的，所以從一起先進(jìn)入實(shí)習(xí)的時(shí)候，我就充溢著新奇的心理，因此這股新奇的心幫助我在實(shí)習(xí)的時(shí)候?qū)W習(xí)到了許多的東西，讓我對(duì)于幼師須要駕馭的工作技巧、工作責(zé)任心以及為人處世等等都有不少的進(jìn)步和收獲。

一、實(shí)習(xí)時(shí)間

XX月XX日——XX月XX日。

二、實(shí)習(xí)地點(diǎn)

XX幼兒園。

三、實(shí)習(xí)目的

實(shí)習(xí)的時(shí)間是大三的最終一個(gè)學(xué)期，這個(gè)學(xué)期已結(jié)束我們當(dāng)中的絕大多數(shù)人都要離開(kāi)學(xué)校步入社會(huì)走向工作崗位了，所以我們必需要駕馭肯定的專業(yè)工作技巧，這樣才能夠幫助我們更好地工作，我們還須要具備肯定的工作檢驗(yàn)、好的為人處世方法、好的工作責(zé)任心，只有這樣才能夠幫助我們?cè)谡夜ぷ髅嬖嚨?時(shí)候更加有優(yōu)勢(shì)。所以支配我們出去實(shí)習(xí)，就是為了檢驗(yàn)我們?cè)趯W(xué)校里面的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增加我們的專業(yè)學(xué)問(wèn)，給我們供應(yīng)工作閱歷，讓我們對(duì)于工作須要的看法、技巧等等都有肯定的相識(shí)、體驗(yàn)和感悟，為我們之后的正式工作打下基礎(chǔ)。

四、實(shí)習(xí)內(nèi)容

因?yàn)榧依锏臈l件相對(duì)還算可以，所以之前都是沒(méi)有參與過(guò)什么兼職，平常寒暑假都是呆在家里面玩的，所以這還是我第一次參與實(shí)踐工作，所以進(jìn)入幼師實(shí)習(xí)崗位的時(shí)候我還是比較懵的，不知道該怎么做。用我爸媽的話就是我自己都還是一個(gè)沒(méi)長(zhǎng)大的孩子，哪還有實(shí)力去帶小孩子。所以進(jìn)入幼師實(shí)習(xí)崗位的前面，我都是跟著別人學(xué)，別人做什么我就做什么，其實(shí)在學(xué)校里面專業(yè)的學(xué)問(wèn)我學(xué)的也還算可以的，只是沒(méi)有詳細(xì)工作過(guò)，所以我不知道我應(yīng)當(dāng)要做什么事情，不知道要怎么處理事情次才是最好。好在學(xué)習(xí)的看法還算可以，所以跟著老師和其他實(shí)習(xí)的同學(xué)后面一邊學(xué)習(xí)一邊工作，進(jìn)度也還算可以，小的笑點(diǎn)不少，但是教學(xué)的工作倒是沒(méi)有落下多少。

幼兒園的工作相對(duì)來(lái)說(shuō)還是比較悠閑的，每天早上將還在接到教室之后，我們就要起先一天的教課了，幼兒園的孩子確定是不能教太深的學(xué)問(wèn)，所以都是消遣于學(xué)習(xí)交雜，所以我們的工作還是算不錯(cuò)的。重點(diǎn)就是要管理還孩子就行，在孩子多的學(xué)問(wèn)上教好他們、生活習(xí)慣培育好他們、保證他們?cè)谟變簣@里面平安、健康、玩的好就差不多可以了，所以實(shí)習(xí)的這幾個(gè)月除了開(kāi)頭的時(shí)候，后面我的工作還是做的聽(tīng)不錯(cuò)的。

五、實(shí)習(xí)總結(jié)

這次的實(shí)習(xí)雖然時(shí)間并不長(zhǎng)，自由三個(gè)月多一點(diǎn)，但是我學(xué)習(xí)的東西并不少。

1、讓我們對(duì)于工作有了初步的相識(shí)，讓我知道了工作了每個(gè)人都要有肯定的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，不能夠再向?qū)W生讀書(shū)時(shí)那般任性了。

2、讓我對(duì)于幼師的相識(shí)更深了。不僅僅要教好他們學(xué)問(wèn)，還要注意他們的實(shí)力培育，習(xí)慣養(yǎng)成再幼兒階段是非常重要的。

頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)幼兒園篇9

幼兒園的實(shí)習(xí)即將結(jié)束?；仡欉@些日子，到了很多幼兒園的實(shí)際操作閱歷，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的珍貴財(cái)寶。

在這段時(shí)間里，我嘗試了很多人生的不同際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。剛剛進(jìn)入幼兒園，才知道原來(lái)在學(xué)校里學(xué)到的學(xué)問(wèn)一些理論的東西，缺乏實(shí)踐閱歷。來(lái)到了幼兒園，面對(duì)新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn)，我只能一切從頭起先?；顫姶蠓降奈沂冀K很喜愛(ài)小孩子，是孩子堆的老大，非常有孩子緣，可是剛進(jìn)班的時(shí)候小家伙們對(duì)我是不理不睬的，簡(jiǎn)直把我當(dāng)做了隱形人一樣，記得我第一天進(jìn)班的時(shí)候孩子們只是在主班老師李老師的介紹下應(yīng)付性的跟我打了個(gè)招呼后就再也沒(méi)有人來(lái)理我了，經(jīng)常面臨無(wú)人問(wèn)津的窘?jīng)r。失落感向我不斷地涌來(lái)，我暗暗下決心：肯定要讓每個(gè)孩子都喜愛(ài)我。

每天我都會(huì)早早的來(lái)到學(xué)校等在教室門(mén)口等待孩子們的到來(lái)，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問(wèn)好。每天早上親切的問(wèn)候成了我和孩子們第一座友情的橋梁，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)我會(huì)以玩伴的角色與孩子玩耍;玩嬉戲時(shí)還會(huì)像孩子一樣的耍賴;做錯(cuò)事情了我也會(huì)致歉;與孩子們平起平坐，我利用一切時(shí)間與孩子相處，閑聊，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內(nèi)心世界。慢慢地孩子們記住了我的名字;跟前跟后地纏著我問(wèn)東問(wèn)西;放學(xué)時(shí)他們記得和我道一聲再見(jiàn)。

我的努力有了收獲，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會(huì)心的笑了。幼兒的心靈是純凈無(wú)暇的，當(dāng)他們接受了你就會(huì)真心的喜愛(ài)你、崇拜你、信任你。孩子的愛(ài)是最真實(shí)、最純真的。當(dāng)我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉時(shí)我的內(nèi)心充溢了華蜜，我情愿彎下腰走進(jìn)孩子、傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的聲音。了解孩子，關(guān)切孩子。在教學(xué)工作中，我很努力的去完成我的工作，仔細(xì)寫(xiě)好教案，教具都一一打算好;虛心接受李老師給我提出的問(wèn)題，將好的看法汲取過(guò)來(lái)，重新修改、制定。教學(xué)活動(dòng)中，抓住幼兒感愛(ài)好的事物為動(dòng)身點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)孩子們的特長(zhǎng)，讓孩子自由的去說(shuō)他們想說(shuō)的，給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境。在保育工作中，我主動(dòng)和保育員老師搭配。體現(xiàn)了教中有保，保中有教。戶外活動(dòng)時(shí)，孩子熱了，立刻給孩子墊毛巾，增減衣物;回到教室里，督促孩子去洗手;喝水的時(shí)候，提示孩子不要說(shuō)話，并放好聽(tīng)的鋼琴曲給孩子聽(tīng)，培育孩子寧?kù)o喝水的好習(xí)慣;吃飯時(shí)，視察每一位孩子的進(jìn)餐狀況，提示幼兒吃飯時(shí)寧?kù)o，不挑食，細(xì)嚼慢咽;守午睡時(shí)，做好巡察工作，為孩子蓋好被子。

在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂(lè)于參與集體活動(dòng)。教化幼兒關(guān)切集體，關(guān)切同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教化，使幼兒養(yǎng)成有道德、有才智、有禮貌的好孩子，并同家長(zhǎng)親密聯(lián)系，聽(tīng)取家長(zhǎng)看法，依據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長(zhǎng)在一起訂正幼兒不良的習(xí)慣。我覺(jué)得一名好的老師不僅要關(guān)切孩子照看孩子還要與孩子的家長(zhǎng)保持良好的關(guān)系。

家長(zhǎng)與老師的溝通很重要，家園共育的方式能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展。在實(shí)習(xí)期間我嘗試與每個(gè)家長(zhǎng)打交道，一起共享孩子在園在家的表現(xiàn)?？上驳氖呛⒆右惶煲惶煸谶M(jìn)步，家長(zhǎng)也對(duì)我這個(gè)實(shí)習(xí)老師日漸放心。幼兒的天性是好仿照、新奇、好問(wèn)的，但又由于他們自身的生活閱歷和學(xué)問(wèn)閱歷的局限性，只有靠老師賜予，供應(yīng)和引導(dǎo)。作為一個(gè)幼兒園老師，假如自己的學(xué)習(xí)愛(ài)好不廣，求知欲不強(qiáng)，不勤于思索，又怎么教出身心全面發(fā)展的幼兒呢?所以作為一名幼兒園老師應(yīng)當(dāng)有廣泛的愛(ài)好愛(ài)好，同時(shí)要喜愛(ài)思索問(wèn)題，且要有自己的見(jiàn)解。

這次實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次特別有益的磨練和嘗試。我感謝我的母校揚(yáng)州市職業(yè)高級(jí)中學(xué)和深圳市育才幼教中心，給了我這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也感謝我的指導(dǎo)老師李萍老師、園長(zhǎng)及幼兒園全體教職工。她們給了我許多指導(dǎo)和幫助。現(xiàn)在，我的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束，但是這一段時(shí)間所帶給我的，卻能終身受益，我將珍惜剩下的每一天!

頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)幼兒園篇10

一、實(shí)習(xí)目的

我作為幼師專業(yè)畢業(yè)生，對(duì)于自己實(shí)習(xí)工作，就是為了把自己的幼師專業(yè)真正的用到實(shí)踐中去，讓理論得到實(shí)際的運(yùn)用，從實(shí)踐中獲得閱歷。

二、實(shí)習(xí)時(shí)間

20__年__月__日——20__年__月__日

三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)

___省__市__區(qū)__路__園

四、實(shí)習(xí)單位

___幼兒園

五、實(shí)習(xí)過(guò)程

1、實(shí)習(xí)內(nèi)容

我在這家幼兒園里做小班的語(yǔ)文老師，負(fù)責(zé)教他們學(xué)習(xí)字詞，帶他們進(jìn)入語(yǔ)文的世界里。平常上課就教課和布置作業(yè)兩個(gè)方面。大體上就是他們的一個(gè)幼師，把他們管理好和教好就行。

2、工作過(guò)程

在我進(jìn)入幼兒園起先，我就是一個(gè)幼兒老師了，我就必需起到老師的責(zé)任。記得第一天我進(jìn)入我教的小班，我進(jìn)去做自我介紹時(shí)，當(dāng)時(shí)說(shuō)話都是有點(diǎn)驚慌的，還是小摯友為鼓掌打氣，我才能夠英勇點(diǎn)做完我的介紹，這也就正式的作為了他們的語(yǔ)文老師了。

實(shí)習(xí)的第一個(gè)月，我就已經(jīng)在班主任的陪伴下正式的上課了，許多東西我都還不懂，都是班主任她在幫助我，讓我漸漸熟識(shí)這邊的工作環(huán)境和工作流程。一起先我就要自己備課，自己弄PPT，自己寫(xiě)教案，然后把自己的一個(gè)上課流程記錄下來(lái)，以免自己上課過(guò)程中遺忘了步驟出錯(cuò)。

在體驗(yàn)了一個(gè)月這樣的工作，我自己就可以單獨(dú)上課了，不用班主任在旁作陪，我已經(jīng)有實(shí)力帶好幼兒們學(xué)語(yǔ)文，每天上課教他們拼音和偏旁，然后再教一些簡(jiǎn)潔的日常溝通的漢字。每天也都布置適量的作業(yè)，讓他們回去在家長(zhǎng)的幫助下寫(xiě)完，其次天一個(gè)一個(gè)檢查。作業(yè)我不會(huì)弄很難的題目，都是當(dāng)天學(xué)習(xí)過(guò)的學(xué)問(wèn)，也是希望他們回去之后能把這一天的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)鞏固一下，以免一下就遺忘了，這很白費(fèi)勁氣的。

隨后我?guī)讉€(gè)月就這樣工作過(guò)來(lái)，我一邊教他們，也一邊打算畢業(yè)要弄的東西，兩邊都不耽擱，但是重點(diǎn)還是在工作上，一天在崗，我就要負(fù)起全部的責(zé)任，不僅是要把自己所學(xué)的東西授予他們，還要教會(huì)他們做人做事，不能只顧一邊，身為語(yǔ)文老師，是不能這樣做的。實(shí)習(xí)在這樣時(shí)間下結(jié)束，然后與這里說(shuō)再見(jiàn)，回來(lái)學(xué)校。

六、實(shí)習(xí)總結(jié)

這次實(shí)習(xí)讓我真正意義上體會(huì)到了作為一個(gè)老師的辛苦，尤其是一個(gè)幼師，小摯友們都還小，許多東西都是處在懵懂期，我作為他們的幼師，我就要把小摯友們從懵懂期帶出來(lái)，讓他們起先接收新學(xué)問(wèn)。我才發(fā)覺(jué)不去實(shí)踐，是沒(méi)法感知工作的。這次幼師實(shí)習(xí)，讓我變得更加成熟了，成長(zhǎng)了不少，我信任這一次失敗經(jīng)驗(yàn)會(huì)作為我以后工作的一次奠基的。

頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)幼兒園篇11

在20__年的暑假期間，我在__市一家幼兒園里實(shí)踐了兩個(gè)月，在這兩個(gè)月里，我學(xué)到了許多，受益不淺，我覺(jué)得有許多東西是我在學(xué)校里都學(xué)不到的，在這里，我要特殊感謝我的園長(zhǎng)，他給了我很大的幫助，教我去處理各種緊急事務(wù)，領(lǐng)著我走向孩子，讓我更加了解自己的專業(yè)。

在實(shí)踐期間，說(shuō)實(shí)話，我遇到了許多困難，有時(shí)候遇到的狀況我都不知道該怎么去解決，例如我遇到的一個(gè)孩子，他的名字叫做玉宇，他是一個(gè)讓園里全部老師都感到頭疼的一個(gè)孩子，他很聰慧，平常我們教的內(nèi)容，他很快就能駕馭，他的理解實(shí)力明顯比其他小摯友的高，但是就有一點(diǎn)，他很喜愛(ài)欺壓別而小摯友，給老師搗亂，破壞幼兒園里的公共設(shè)施，老師好好跟他說(shuō)，他很聽(tīng)話，但老師走開(kāi)了，他又去干他的事，從來(lái)不把老師說(shuō)的話放在心上，老師有時(shí)候坐在一起去探討應(yīng)當(dāng)怎樣去對(duì)待這樣的孩子，這樣的孩子不多，但我問(wèn)了一下我的同學(xué)，差不多在哪個(gè)幼兒園也有一兩個(gè)這樣的孩子，也是讓老師很頭疼，所以我覺(jué)得，這個(gè)問(wèn)題很須要引起我們的思索。

還有一個(gè)孩子，也是個(gè)很特殊的例子，她從小跟她媽媽在廠子里生活，四周沒(méi)有其他別的小摯友，她唯一能夠接觸的是她的媽媽，我去幼兒園實(shí)踐的時(shí)候，她剛?cè)ビ變簣@2天，一天到晚她做的事就是吃飯，睡覺(jué)，哭，不管老師說(shuō)什么，她都聽(tīng)不進(jìn)去，就是哭著找媽媽，大約過(guò)了半個(gè)月吧，她對(duì)幼兒園里的生活才略微適應(yīng)了一些，一天當(dāng)中只有在睡覺(jué)之前會(huì)哭著找媽媽，她不哭了，但我們又發(fā)覺(jué)了另外一個(gè)問(wèn)題，她似乎聽(tīng)不懂別人的講話，并且不跟別的小摯友接觸，一天到晚跟在老師屁股后面，例如我們問(wèn)她你今日早上吃的什么飯啊，她知道你在問(wèn)她，但她卻回應(yīng)你一句，媽媽一會(huì)來(lái)接我，最終我們發(fā)覺(jué)，不管我們說(shuō)什么，她總是回應(yīng)這一句話。

當(dāng)我們?cè)噲D去教她怎樣去回答我們提出的問(wèn)題時(shí)，我們多重復(fù)幾遍，她會(huì)重復(fù)我們的問(wèn)題。其實(shí)，她會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況，我們也應(yīng)當(dāng)想到，也就是她受家庭教化的影響，從來(lái)沒(méi)有跟別的小摯友接觸過(guò)，造就了這樣孤僻自閉的性格，我們老師探討探討過(guò)，要讓她從孤僻自我里走出來(lái)，我們應(yīng)當(dāng)多創(chuàng)建她與別的小摯友溝通的機(jī)會(huì)，從以后她的狀況來(lái)看，也就是在我實(shí)踐期滿將要走的時(shí)候，他已經(jīng)能夠在幼兒園里自由活動(dòng)，并起先跟別的小摯友一塊玩耍，雖然有時(shí)候她再跟小摯友溝通的時(shí)候會(huì)突然走開(kāi)，但她卻在努力讓自己從自己的小圈子里走出來(lái)，這對(duì)她來(lái)說(shuō)實(shí)在是一個(gè)不小的進(jìn)步。

以上我所接觸的孩子是我遇到的兩個(gè)比較典型的孩子，前者我們至今沒(méi)有找到應(yīng)當(dāng)怎樣去教化他的方法，后者我們覺(jué)得我們所做的對(duì)孩子有用，并且她也的確在我們的引導(dǎo)下變更了自己，有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，她的媽媽也不止一次來(lái)說(shuō)，她的女兒發(fā)生了驚喜的改變，我們老師心里也倍感欣慰。

我去幼兒園的第一天，我就被孩子們那一張張可愛(ài)的臉龐和充溢稚氣的聲音吸引了，我感覺(jué)他們都是我的孩子，在以后的幾個(gè)夜里，我時(shí)常夢(mèng)見(jiàn)他們，夢(mèng)見(jiàn)跟他們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，我覺(jué)得自己很華蜜，能每天跟這些充溢童趣的孩子一起生活，我心里充溢了激烈，為我當(dāng)時(shí)選擇學(xué)前教化專業(yè)而感到傲慢，為自己即將步入社會(huì)而成為一名幼兒老師而感到驕傲。因?yàn)楫?dāng)我第一眼看到他們的時(shí)候，我就愛(ài)上了為他們，愛(ài)上了我的工作，雖然在管理和教化他們的`時(shí)候，我遇到了許多挫折和困難，遭受到了一些孩子欺壓新老師的狀況，尤其是在我給他們上課的時(shí)候，他們亂坐成一團(tuán)，不仔細(xì)聽(tīng)課，這些事甚至讓我苦惱了很長(zhǎng)時(shí)間，但我還是從心底里喜愛(ài)這些孩子，并且他們讓我懂得了一些教化的技巧，例如孩子們?cè)谏险n期間的口頭語(yǔ)，肢體語(yǔ)言甚至是說(shuō)話的聲調(diào)都特別關(guān)鍵，讓我在以后的工作中漸漸了解，漸漸的學(xué)習(xí)，直到最終克服困難。

另外，我覺(jué)得要成為一名優(yōu)秀的幼兒園老師，還要有扎實(shí)的文化和技能技巧，我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)到的個(gè)門(mén)課程都很重要，例如學(xué)前衛(wèi)生學(xué)就是一門(mén)相當(dāng)重要的學(xué)科，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很重要，所以不管哪一門(mén)課程，我們都要仔細(xì)去學(xué)，學(xué)扎實(shí)了，只有這樣，我們才能真正成為一名優(yōu)秀合格的幼兒老師。

頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)幼兒園篇12

一、自我簡(jiǎn)介

我作為一名數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的師范類學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)并駕馭了許多數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)問(wèn)及教化教學(xué)理論。歷史證明，實(shí)習(xí)可以幫助我們對(duì)所學(xué)理論有更深刻的理解和體會(huì)。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

我在____幼兒園參與了我的為期____個(gè)月的實(shí)習(xí)。時(shí)間是____月____號(hào)到____月____號(hào)。實(shí)習(xí)內(nèi)容分為四塊：

1、維持早操秩序。

2、帶早上的活動(dòng)課及下午的數(shù)字課。

3、中午分發(fā)午飯及支配午休。

4、把孩子交到家長(zhǎng)手中并描述孩子今日的生活及學(xué)習(xí)狀況。

所以每天早晨我們起床后就起先和孩子們打交道。孩子在家吃完飯后來(lái)到學(xué)校。第一件事就是早操。這時(shí)我的工作就是維持孩子的秩序留意孩子的平安。孩子幼年時(shí)期健康成長(zhǎng)須要家長(zhǎng)和老師的共同重視。在這個(gè)階段幼兒園的作用及責(zé)任感不容忽視。我深感自己的責(zé)任重大及任務(wù)崇高。一方面，幼兒園須要給孩子支配適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，讓他們動(dòng)手動(dòng)腦，以便增長(zhǎng)智力，成長(zhǎng)身體。在這些活動(dòng)中早操是一個(gè)關(guān)鍵活動(dòng)。早上，孩子們穿戴整齊、縱橫排開(kāi)、伸展胳膊、伸展身體、笑容洋溢、活力充足、仔細(xì)又不失活潑地做早操。看著他們仔細(xì)的樣子，活力四射的樣子，我的心里好像也充溢了朝氣，著實(shí)興奮和興奮。我前后走動(dòng)左右巡察他們仔細(xì)與否。

三、在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生的問(wèn)題

1、不做操卻和身邊的小摯友們游戲打鬧。

2、不熟識(shí)早操的做法步驟。

3、不情愿活動(dòng)，待在原地東張西望。

針對(duì)不同的問(wèn)題我們會(huì)實(shí)行不同的措施。首先，對(duì)和其他小摯友游戲打鬧的學(xué)生我一般是到他們旁邊告知他們要遵守紀(jì)律，仔細(xì)做操。然后，對(duì)不熟識(shí)做操步驟的學(xué)生我會(huì)激勵(lì)他們學(xué)習(xí)身邊同學(xué)的動(dòng)作。還有，對(duì)不情愿活動(dòng)的同學(xué)，我們首先要關(guān)切他的身體是不是舒適，結(jié)合他的平常表現(xiàn)及性格解決此事。孩子的早操，看似輕松活潑的一件事情實(shí)則須要每位老師的仔細(xì)負(fù)責(zé)和真誠(chéng)關(guān)切。

只有我們都切實(shí)履行好自己的職責(zé)早操這件簡(jiǎn)潔又需操勞的活動(dòng)才能更好的發(fā)揮強(qiáng)身健體調(diào)整平衡伸展心情的作用。在孩子們健康強(qiáng)壯成長(zhǎng)的過(guò)程里每一個(gè)環(huán)節(jié)都須要老師和家長(zhǎng)們辛勤的照看。

早操過(guò)后，孩子們排隊(duì)去廁所，然后洗手，吃點(diǎn)心，每一個(gè)環(huán)節(jié)都須要老師的悉心照料。然后通常在____幼兒園第一節(jié)課是活動(dòng)課。這節(jié)課由閱歷頗多的____老師和我負(fù)責(zé)。首先是讓孩子們快速的做到自己的位置。由他們自己把凳子從桌底抽出來(lái)擺正坐好，這個(gè)過(guò)程很好地熬煉了他們的耐性及自己動(dòng)手的責(zé)任感。這個(gè)過(guò)程中我很興奮的發(fā)覺(jué)有些孩子很快地?cái)[完自己的凳子后又把同桌的凳子抽出來(lái)擺正。我著實(shí)興奮，因?yàn)樗麄儚男【宛B(yǎng)成樂(lè)于助人的習(xí)慣。有時(shí)候我會(huì)特殊仔細(xì)的走過(guò)去表?yè)P(yáng)他或她一句。因?yàn)槲疑钌钫J(rèn)為這種簡(jiǎn)潔卻非常美妙的美德特殊重要。他們小時(shí)候知道在班里幫助同學(xué)拉凳子，長(zhǎng)大了是不是就會(huì)給老人讓座，以及做一些對(duì)社會(huì)有益的其他事情?這一點(diǎn)也不夸張，我們中國(guó)人的才智是一葉知秋，從一個(gè)人小時(shí)候的舉動(dòng)或許能望見(jiàn)他長(zhǎng)大后的影子。所以我會(huì)仔細(xì)的表?yè)P(yáng)他一句。我希望通過(guò)激勵(lì)來(lái)讓他們保持好身上的這些品質(zhì)，同時(shí)也讓其他同學(xué)加以仿照。我給孩子們上課的過(guò)程中發(fā)覺(jué)孩子們值得表?yè)P(yáng)的地方特殊多。比如活動(dòng)課時(shí)我給他們發(fā)積木，當(dāng)我把一筐積木放到他們面前的桌子上時(shí)有些同學(xué)就會(huì)主動(dòng)幫我分發(fā)，雖然這種同學(xué)不是非常多，但我會(huì)通過(guò)樹(shù)立榜樣的方式來(lái)讓其他同學(xué)學(xué)習(xí)。

在一個(gè)孩子由幼年到童年的過(guò)程中榜樣的作用非常重要。當(dāng)一個(gè)同學(xué)被表?yè)P(yáng)時(shí)，其他同學(xué)就隱隱知道，哦，他是我的榜樣。類似的例子數(shù)不勝數(shù)，比如當(dāng)?shù)厣系魱|西時(shí)，老師幫他撿起來(lái)，他會(huì)頗成熟地說(shuō)“感謝”，當(dāng)他們離校回家時(shí)他們會(huì)回過(guò)頭來(lái)仔細(xì)的跟我們說(shuō)再見(jiàn)。這些都讓我頗為欣慰。

四、心得

實(shí)習(xí)期已過(guò)，我將____個(gè)月的實(shí)習(xí)工作做了簡(jiǎn)潔的實(shí)習(xí)自我心得，實(shí)習(xí)中給了我的閱歷，也是最珍貴的。我將朝著“吃得苦中苦，方為人上人”的方向努力，并信任自己肯定可以做到。

頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)幼兒園篇13

時(shí)間飛逝，不知不覺(jué)中，兩個(gè)多月的時(shí)間就過(guò)去了?；叵肫疬@段時(shí)間，雖然之前有了和孩子們相處的閱歷可之前的實(shí)習(xí)內(nèi)容是保育實(shí)習(xí)和這次有很大的不同,所以剛起先來(lái)的時(shí)候覺(jué)得很驚慌，生怕還沒(méi)有學(xué)習(xí)怎么講課的我影響幼兒駕馭學(xué)問(wèn)，來(lái)到這里聽(tīng)著幼兒園老師給他們講的課我深深的感覺(jué)到自己很多的不足,不知道該干什么,沒(méi)有頭緒!和孩子在一起時(shí)間久了和幼兒園的老師們多溝通了以后才覺(jué)得有了頭緒!~~知道自己該干什么,才真正體會(huì)到萬(wàn)事開(kāi)頭難!

我被安排到了中二班，那是我上次實(shí)習(xí)的小二班的小摯友們，沒(méi)進(jìn)班里之前我就想他們肯定不相識(shí)我了，聽(tīng)說(shuō)小孩的記憶很短暫呢，進(jìn)去的時(shí)候他們先是一愣然后大聲地說(shuō)：王老師好我當(dāng)時(shí)就愣住了，他們還記得我，太棒了!可興奮的時(shí)間不長(zhǎng)我就又起先苦惱了，到這里要干什么啊，后來(lái)我就問(wèn)了老師她說(shuō)我們是教學(xué)實(shí)習(xí)就好好聽(tīng)她們講課吧。就這樣我模模糊糊的過(guò)了一個(gè)星期。后來(lái)因?yàn)槲覀儼嘤斜话才诺叫“嗟膸讉€(gè)同學(xué)要去北戴河實(shí)習(xí)，所以我被調(diào)到了小二班，起先了我最快樂(lè)收獲最多的實(shí)習(xí)生活。

記得我第一次講的課是語(yǔ)言課，主要是教小摯友們相識(shí)大、小、上、中、下、多、少這幾個(gè)字。我依據(jù)書(shū)上的參考教案，組織嬉戲，激發(fā)愛(ài)好。引出辦法，出示卡片。閱讀字卡。玩嬉戲，進(jìn)行綜合潛能開(kāi)發(fā)。一節(jié)課下來(lái)雖然使小摯友們相識(shí)了這幾個(gè)字可是卻總覺(jué)得有哪里不對(duì)可有說(shuō)不上來(lái)。其次天小羽姐給我評(píng)了一下課，她說(shuō)這節(jié)課主要是教小摯友識(shí)字，可我卻在叫他們識(shí)字是主要強(qiáng)調(diào)顏色，弄得跑了題。聽(tīng)了以后我才茅塞頓開(kāi)，原來(lái)我錯(cuò)在這里啦，看來(lái)我回到學(xué)校以后要更專心的學(xué)識(shí)講課這方面的學(xué)問(wèn)了，省得以后犯同樣的錯(cuò)誤。

還有就是在組織小摯友們活動(dòng)時(shí)我看到了自己的一些不足，如：我不夠吸引小摯友，表情、動(dòng)作不豐富，不夠感染小摯友，可能是因?yàn)樽约悍挪婚_(kāi)，沒(méi)有做到適度的夸.語(yǔ)言過(guò)少，太寬泛，不豐富，不具有針對(duì)性。最主要的是不會(huì)照看到每個(gè)孩子，由于不太了解班上的幼兒，因而沒(méi)有很好的做到因材施教。對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言，不能快速地敏捷地應(yīng)答和處理。說(shuō)出了自己的不足，我也問(wèn)過(guò)老師，得出結(jié)論是大部分都是因?yàn)槲覀兪切率掷蠋熢斐傻?。漸漸的磨練會(huì)讓我們這些不足得到改進(jìn)。我會(huì)努力的!

次的實(shí)習(xí)，有苦有甜，有興奮也有哀痛，看著孩子們因興奮而通紅的笑臉，想著他們闖禍時(shí)靜默低下的小腦袋就要離開(kāi)了真的好舍不得他們，希望他們?cè)谝院蟮某砷L(zhǎng)生活里可以快樂(lè)歡樂(lè)。

實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段寶貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我信任在將來(lái)的路上我會(huì)做的更好。

頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)幼兒園篇14

實(shí)習(xí)工作圓滿結(jié)束了，回顧這一個(gè)月的生活，感慨頗多：從剛起先的不適應(yīng)到后面的應(yīng)付自如,從剛起先的懵懂到后面的清楚，從剛起先的困惑到后面的豁然開(kāi)朗,從剛起先的辛苦到后面的輕松,可以說(shuō)我們?cè)诓粩嗟貧v練,不斷地進(jìn)步,不斷地成熟我們學(xué)習(xí)東西很快,短短的一個(gè)多月,我們都已初具準(zhǔn)老師風(fēng)范,能很好,能很好地駕馭一堂課,有點(diǎn)甚至不遜于準(zhǔn)老師?？梢哉f(shuō)實(shí)習(xí)讓我們學(xué)到了太多東西,我們對(duì)老師工作也有了更深刻的相識(shí),為我們以后從事幼教事業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第一次踏入溫州市第三幼兒園得勝園區(qū)，是在實(shí)習(xí)前一個(gè)星期的星期三，我們懷著驚慌的心情等待這我們的指導(dǎo)師來(lái)給我們教案，和一些交代的事情，想著下周實(shí)習(xí)的日子，走之前，指導(dǎo)師不忘引我們?nèi)ブ?3)班見(jiàn)一下孩子的面孔，看著他們就很期望下星期與他們生活的日子

其次次踏入便是20xx年12月13日，第一周是見(jiàn)習(xí)，在見(jiàn)習(xí)期中，我們盡量學(xué)習(xí)三幼的常規(guī)，盡量的與孩子們成為好摯友，指導(dǎo)師也很是負(fù)責(zé)的在下課后告知我們假如遇到他們上課時(shí)發(fā)生的這種事務(wù)時(shí)，我們?cè)撊绾蔚奶幚恚粗鴦e人做總是沒(méi)有問(wèn)題的，也是很簡(jiǎn)單接受的，但是在接下來(lái)的一周，便迎來(lái)了自己帶班時(shí)的這樣做不對(duì)那樣做又不對(duì)。

第一次給指導(dǎo)師試教時(shí)，我感覺(jué)到了自己的特別不足，指導(dǎo)師總是能看到我沒(méi)有看到的東西，我感覺(jué)自己壓力很大，為什么我沒(méi)有想到。第一次上課，我也慌驚慌張的，總是會(huì)向指導(dǎo)師投求助的目光。但通過(guò)指導(dǎo)師的引導(dǎo)，我知道了，在上課的過(guò)程中，你自己首先要很有自信，你的語(yǔ)調(diào)必需要有輕又重，要抑揚(yáng)頓挫，要有吸引力，你的教具也必需要很周到，很有吸引力，這樣才能夠利用起幼兒的有意識(shí)學(xué)習(xí)和無(wú)意識(shí)學(xué)習(xí)。在上課的過(guò)程中，你必需照看到全部的幼兒，請(qǐng)到全部的幼兒，讓每一個(gè)幼兒都能進(jìn)入你的課堂，讓每一個(gè)幼兒都覺(jué)得自己是重要的。在上課的過(guò)程中，任何的活動(dòng)都要說(shuō)好要求，要有示范，在體育課中，場(chǎng)地肯定要設(shè)計(jì)好，規(guī)劃好，讓課堂能夠緊湊起來(lái)，任何活動(dòng)后，都必需引導(dǎo)幼兒整理好操作過(guò)的教具。

第一次帶班，我那種慌亂的心情也是不停的涌上來(lái)，通過(guò)指導(dǎo)師的引導(dǎo)，我知道了當(dāng)一名優(yōu)秀的幼兒園老師，并不是你課上的有多么的好，而是你保育工作是不是做得到位，因?yàn)楸＝探Y(jié)合，保育是排在第一位。在晨間接待時(shí)，你要與每一位幼兒?jiǎn)柡茫o他們一個(gè)微笑，視察一下他們的臉。在晨間活動(dòng)時(shí)，你要照看到剛來(lái)的幼兒，是不是有器材玩，是不是會(huì)玩器材，雖然你要很細(xì)致的視察、照看，但你的身后也必需要有一雙眼睛，能剛好給做得好的幼兒一個(gè)確定的眼神。

我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師都堅(jiān)持聽(tīng)課，在課后細(xì)心幫我評(píng)課，針對(duì)我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出珍貴看法，并且確定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師辛勤的教育和自己的努力，我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)等各方面都得到了顯著的提高。

頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)幼兒園篇15

一、實(shí)習(xí)時(shí)間：

20xx年6月1日～7月1日

二、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：

幼兒園

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容：

教畫(huà)兒童畫(huà)去年暑假，我也是在這所幼兒園實(shí)習(xí)的，上次教的是唱歌和跳舞，而這次我代的課是教他們畫(huà)兒童畫(huà)，我去的那個(gè)班，孩子們大多是5歲左右的，由于我是下午去的，孩子們剛剛午休起床，我就先幫孩子們整理了一下，這是我其次次踏入這里，所以，這里的老師和學(xué)生也都熟識(shí)了，不用拘束自己，以前我?guī)У陌嗟膶W(xué)生紛紛趕來(lái)，聽(tīng)著他們一口一個(gè)老師的叫著，我很感動(dòng)，我覺(jué)得現(xiàn)在的孩子真的好華蜜，有良好的物質(zhì)生活，良好的教化環(huán)境……我相現(xiàn)在的我是無(wú)法體會(huì)到那種生活了。

一切打算就緒后，我起先上課了，雖然不是第一次了，但我還是有些驚慌，不過(guò)就只是一瞬間。課堂上孩子們都特別聽(tīng)話，瞪圓了眼睛聽(tīng)我講課。我做了自我介紹后，孩子們很主動(dòng)的問(wèn)了好多問(wèn)題，我體會(huì)到現(xiàn)在的小孩子真的很聰慧，視察很細(xì)致，擅長(zhǎng)問(wèn)為什么，這可能是我做不到的。在他們一雙雙渴望學(xué)問(wèn)的眼睛里，我看到了他們的童真、無(wú)憂。我不是專業(yè)的畫(huà)畫(huà)老師，但在中師的時(shí)候?qū)W過(guò)，因此我教他們畫(huà)兒童畫(huà)，我問(wèn)他們喜愛(ài)什么節(jié)日，他們都說(shuō)喜愛(ài)圣誕節(jié)，我問(wèn)：“為什么?”他們說(shuō)：“因?yàn)槭フQ節(jié)的時(shí)候，圣誕老人會(huì)送禮物給我們。”真是一群天真爛漫的孩子。我就教他們畫(huà)圣誕老人，不一會(huì)兒，一幅幅圣誕老人出現(xiàn)在我的面前，看著這些畫(huà)，真的讓我大吃一驚，我簡(jiǎn)直不信任自己的眼睛，他們畫(huà)的太棒了。

我在下邊指導(dǎo)，看著孩子們純真的眼睛，帶著淺淺微笑的嘴角甜甜的向上翹著，我仿佛也融入了他們當(dāng)中。面對(duì)他們那一張張純真的笑臉和一雙雙充溢新奇的眼睛，這一刻我才真正的體會(huì)到作為幼兒老師的責(zé)任之重，他們不僅僅是培育孩子，使孩子們強(qiáng)壯的成長(zhǎng)，我更領(lǐng)悟了幼師的任務(wù)與責(zé)任～～是重于泰山的!因?yàn)槲也煊X(jué)到兒童的心靈是一張雪白無(wú)暇的畫(huà)紙，老師要在這一紙上畫(huà)上漂亮的圖畫(huà)、漂亮的將來(lái)，任何的大意都有可能毀了這張畫(huà)。而每畫(huà)一份理解、每一份關(guān)懷，都可以使這張紙上的圖畫(huà)更加漂亮動(dòng)人!而我們就是那張畫(huà)紙?zhí)砑由{(diào)的園丁們!而我們老師的一言一行，一舉一動(dòng)都會(huì)在孩子們的心里留下或深或淺的痕跡，并影響到孩子們的思想。而在實(shí)踐的同時(shí)孩子提出的問(wèn)題讓你真的無(wú)法用理論學(xué)問(wèn)來(lái)回答的(真的不知道從何下手)!

這次去幼兒園，不僅得到了熬煉，學(xué)會(huì)了如何照看小孩，如何與他們溝通等，感受最深的還是孩子們臉上那天真爛漫的笑容，孩子們的那種歡樂(lè)使我感覺(jué)自己仿佛回到了童年……我明白了高校生實(shí)習(xí)是引到我們學(xué)生走出校門(mén)、走向社會(huì)、接觸社會(huì)、了解社會(huì)、投身社會(huì)的良好形式。通過(guò)參與實(shí)習(xí)活動(dòng)，有助于我們?cè)谛８咝Ｉ掠^念，汲取新的思想與學(xué)問(wèn)。一個(gè)月的實(shí)習(xí)一晃而過(guò)，卻讓我從中領(lǐng)悟到了許多東西，而這些是課本上學(xué)不到的。我知道了社會(huì)才是學(xué)習(xí)和教化的大課堂，在那片廣袤的天地里，我們?nèi)松鷥r(jià)值才得體現(xiàn)。

雖然這次的實(shí)踐很短暫，但卻熬煉了我的實(shí)力，也讓我看到了自己的不足之處。希望在將來(lái)能有更多的機(jī)會(huì)參與實(shí)習(xí)活動(dòng)以提高自己素養(yǎng)。也感謝幼兒園的孩子們，是他們給了我一個(gè)“舞臺(tái)”。

這次的暑假實(shí)踐我感受到了為人師，欣喜中有困惑，快樂(lè)中有感悟，和孩子們?cè)谝黄鸬南才?lè)，現(xiàn)在回想起來(lái)就像一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。

頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)幼兒園篇16

實(shí)習(xí)工作圓滿結(jié)束了，回顧這一個(gè)月的生活，感慨頗多：從剛起先的不適應(yīng)到后面的應(yīng)付自如，從剛起先的懵懂到后面的清楚，從剛起先的困惑到后面的豁然開(kāi)朗，從剛起先的辛苦到后面的輕松，可以說(shuō)我們?cè)诓粩嗟貧v練，不斷地進(jìn)步，不斷地成熟……我們學(xué)習(xí)東西很快，短短的一個(gè)多月，我們都已初具準(zhǔn)老師風(fēng)范，能很好，能很好地駕馭一堂課，有點(diǎn)甚至不遜于準(zhǔn)老師?？梢哉f(shuō)實(shí)習(xí)讓我們學(xué)到了太多東西，我們對(duì)老師工作也有了更深刻的相識(shí)，為我們以后從事幼教事業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第一次踏入xx市第三幼兒園得勝園區(qū)，是在實(shí)習(xí)前一個(gè)星期的星期三，我們懷著驚慌的心情等待這我們的指導(dǎo)師來(lái)給我們教案，和一些交代的事情，想著下周實(shí)習(xí)的日子，走之前，指導(dǎo)師不忘引我們?nèi)ブ校?）班見(jiàn)一下孩子的面孔，看著他們就很期望下星期與他們生活的日子。

其次次踏入便是20xx年xx月xx日，第一周是見(jiàn)習(xí)，在見(jiàn)習(xí)期中，我們盡量學(xué)習(xí)三幼的常規(guī)，盡量的與孩子們成為好摯友，指導(dǎo)師也很是負(fù)責(zé)的在下課后告知我們假如遇到他們上課時(shí)發(fā)生的這種事務(wù)時(shí)，我們?cè)撊绾蔚奶幚恚粗鴦e人做總是沒(méi)有問(wèn)題的，也是很簡(jiǎn)單接受的，但是在接下來(lái)的一周，便迎來(lái)了自己帶班時(shí)的這樣做不對(duì)那樣做又不對(duì)。

第一次給指導(dǎo)師試教時(shí)，我感覺(jué)到了自己的特別不足，指導(dǎo)師總是能看到我沒(méi)有看到的東西，我感覺(jué)自己壓力很大，為什么我沒(méi)有想到。第一次上課，我也慌驚慌張的，總是會(huì)向指導(dǎo)師投求助的目光。但通過(guò)指導(dǎo)師的引導(dǎo)，我知道了，在上課的過(guò)程中，你自己首先要很有自信，你的語(yǔ)調(diào)必需要有輕又重，要抑揚(yáng)頓挫，要有吸引力，你的教具也必需要很周到，很有吸引力，這樣才能夠利用起幼兒的有意識(shí)學(xué)習(xí)和無(wú)意識(shí)學(xué)習(xí)。在上課的過(guò)程中，你必需照看到全部的幼兒，請(qǐng)到全部的幼兒，讓每一個(gè)幼兒都能進(jìn)入你的課堂，讓每一個(gè)幼兒都覺(jué)得自己是重要的。在上課的過(guò)程中，任何的活動(dòng)都要說(shuō)好要求，要有示范，在課中，場(chǎng)地肯定要設(shè)計(jì)好，規(guī)劃好，讓課堂能夠緊湊起來(lái)，任何活動(dòng)后，都必需引導(dǎo)幼兒整理好操作過(guò)的教具。

第一次帶班，我那種慌亂的心情也是不停的涌上來(lái)，通過(guò)指導(dǎo)師的引導(dǎo)，我知道了當(dāng)一名優(yōu)秀的幼兒園老師，并不是你課上的有多么的好，而是你保育工作是不是做得到位，因?yàn)楸＝探Y(jié)合，保育是排在第一位。在晨間接待時(shí)，你要與每一位幼兒?jiǎn)柡茫o他們一個(gè)微笑，視察一下他們的臉。在晨間活動(dòng)時(shí)，你要照看到剛來(lái)的幼兒，是不是有器材玩，是不是會(huì)玩器材，雖然你要很細(xì)致的視察、照看，但你的身后也必需要有一雙眼睛，能剛好給做得好的幼兒一個(gè)確定的眼神。

我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師都堅(jiān)持聽(tīng)課，在課后細(xì)心幫我評(píng)課，針對(duì)我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出珍貴，并且確定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師辛勤的教育和自己的努力，我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)等各方面都得到了顯著的提高。

通過(guò)實(shí)習(xí)，使我在中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增加感性相識(shí)，培育和熬煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)學(xué)問(wèn)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手實(shí)力，為我們后走上幼教事業(yè)道路打下肯定的基礎(chǔ)。

頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)幼兒園篇17

三年前我進(jìn)入到__師范學(xué)院學(xué)習(xí)，六個(gè)月前我進(jìn)入到__幼兒園進(jìn)行實(shí)習(xí)，現(xiàn)在我結(jié)束了我的實(shí)習(xí)期，這段實(shí)習(xí)期讓我有太多的改變了，更多的是心性上的改變，深刻感受到了身為一個(gè)老師的責(zé)任，雖然我只是一名配班老師，但是我感受到了孩子們對(duì)我的敬重和愛(ài)戴，這種奇異的關(guān)系真的讓我很舒適，經(jīng)過(guò)這次的實(shí)習(xí)，我才知道自己肩上的責(zé)任是多么的重，在園長(zhǎng)以及班主任的幫襯下，我順當(dāng)?shù)慕Y(jié)束了實(shí)習(xí)，這次的實(shí)習(xí)更加堅(jiān)決了我成為一名優(yōu)秀幼師的想法。

一、實(shí)習(xí)幼兒園簡(jiǎn)介

__幼兒園是__市眾多幼兒園當(dāng)中的一家，但在__市幼兒園排行榜并沒(méi)出名類前茅，但是師資力氣以及幼兒園環(huán)境一點(diǎn)也不輸給它們，之所以沒(méi)有得到大部分家長(zhǎng)的青睞是因?yàn)槲覀儾](méi)有過(guò)多的主動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)方面，反而更是主動(dòng)孩子的身體健康，德智體全面發(fā)展，當(dāng)然學(xué)習(xí)方面也不會(huì)差，__幼兒園只會(huì)把這個(gè)年齡段的孩子應(yīng)當(dāng)學(xué)到的東西教給他們，不會(huì)在這個(gè)時(shí)候就給孩子造成學(xué)習(xí)上的壓力，我們幼兒園的塑膠跑道、游玩設(shè)施、兒童圖書(shū)館、兒童宿舍、模擬超市、模擬醫(yī)院等等無(wú)奇不有，孩子在幼兒園可以得到更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，由于我們幼兒園的就坐落在一個(gè)大型的小區(qū)內(nèi)，所以我們園內(nèi)的孩子基本上都是小區(qū)內(nèi)的孩子，沒(méi)有校車，都是由家長(zhǎng)來(lái)接孩子回家。

二、實(shí)習(xí)工作內(nèi)容

由于我才剛出來(lái)實(shí)習(xí)，我所能擔(dān)當(dāng)?shù)穆殑?wù)只能是班級(jí)配班老師，我被幼兒園支配在小班當(dāng)老師，主要的職責(zé)就是幫助小班的班主任老師完成教學(xué)工作，盡可能創(chuàng)建出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，還有很重要一項(xiàng)工作任務(wù)，那就是監(jiān)督孩子們進(jìn)行中午午睡，這個(gè)階段的孩子睡覺(jué)質(zhì)量和睡眠時(shí)間是肯定要達(dá)到要求的，否則就會(huì)引起精神狀態(tài)不佳的狀況，后面等我漸漸的熟識(shí)的工作，班主任老師也起先讓我獨(dú)立的去管束班級(jí)，主動(dòng)的引導(dǎo)孩子們?nèi)ブ鲃?dòng)學(xué)習(xí)。有時(shí)候在她忙的時(shí)候，一成天都會(huì)是我一個(gè)人在管理著班級(jí)，說(shuō)不累是不行能的，有時(shí)候也會(huì)被孩子們氣個(gè)半死，但是我都能堅(jiān)持下來(lái)，靠的就是對(duì)自己幼師身份的責(zé)任心。

三、實(shí)習(xí)的收獲與心得

這段時(shí)間下來(lái)，我發(fā)覺(jué)我整個(gè)人最大的改變就是心性變得趨向成熟了，要是我再不成熟起來(lái)還把自己當(dāng)個(gè)孩子，又怎么去管理這一群的小摯友，我現(xiàn)在的實(shí)力可以隨時(shí)接受園長(zhǎng)的檢驗(yàn)，我自認(rèn)為我已經(jīng)可以獨(dú)當(dāng)一面，但是還是有很多東西是須要時(shí)間去積累的，我在幼師這條路上還有很長(zhǎng)的路要走，我肯定可以在將來(lái)成為一名優(yōu)秀的幼師，這段實(shí)習(xí)期又給我增加了不少的信念。

頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)幼兒園篇18

轉(zhuǎn)瞬一瞬，幼兒園的實(shí)習(xí)即將結(jié)束。回顧這些日子，我學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)際操作閱歷，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的珍貴財(cái)寶。在這段時(shí)間里，我嘗試了很多人生的不同際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。

剛剛進(jìn)入幼兒園，才知道原來(lái)在學(xué)校里學(xué)到的學(xué)問(wèn)一些理論的東西，缺乏實(shí)踐閱歷。來(lái)到了幼兒園，面對(duì)新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn)，我只能一切從頭起先?；顫姶蠓降奈沂冀K很喜愛(ài)小孩子，是孩子堆的“老大”，非常有孩子緣，可是剛進(jìn)班的時(shí)候小家伙們對(duì)我是不理不睬的，簡(jiǎn)直把我當(dāng)做了隱形人一樣，記得我第一天進(jìn)班的時(shí)候孩子們只是在主班老師李老師的介紹下應(yīng)付性的跟我打了個(gè)招呼后就再也沒(méi)有人來(lái)理我了，經(jīng)常面臨“無(wú)人問(wèn)津”的窘?jīng)r。失落感向我不斷地涌來(lái)，我暗暗下決心：肯定要讓每個(gè)孩子都喜愛(ài)我。

每天我都會(huì)早早的來(lái)到學(xué)校等在教室門(mén)口等待孩子們的到來(lái)，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問(wèn)好。每天早上親切的問(wèn)候成了我和孩子們第一座友情的橋梁，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)我會(huì)以玩伴的角色與孩子玩耍；玩嬉戲時(shí)還會(huì)像孩子一樣的耍賴；做錯(cuò)事情了我也會(huì)致歉；與孩子們平起平坐，我利用一切時(shí)間與孩子相處，閑聊，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內(nèi)心世界。慢慢地孩子們記住了我的名字；跟前跟后地纏著我問(wèn)東問(wèn)西；放學(xué)時(shí)他們記得和我道一聲再見(jiàn)。我的努力有了收獲，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會(huì)心的笑了。

幼兒的心靈是純凈無(wú)暇的，當(dāng)他們接受了你就會(huì)真心的喜愛(ài)你、崇拜你、信任你。孩子的愛(ài)是最真實(shí)、最純真的。當(dāng)我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉時(shí)我的內(nèi)心充溢了華蜜，我情愿彎下腰走進(jìn)孩子、傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的聲音。了解孩子，關(guān)切孩子。

在教學(xué)工作中，我很努力的去完成我的工作，仔細(xì)寫(xiě)好教案，做好教學(xué)工作安排，教具都一一打算好；虛心接受李老師給我提出的問(wèn)題，將好的看法汲取過(guò)來(lái)，重新修改、制定。教學(xué)活動(dòng)中，抓住幼兒感愛(ài)好的事物為動(dòng)身點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)孩子們的特長(zhǎng)，讓孩子自由的去說(shuō)他們想說(shuō)的，給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境。

在保育工作中，我主動(dòng)和保育員老師搭配。體現(xiàn)了“教中有保，保中有教”。戶外活動(dòng)時(shí)，孩子熱了，立刻給孩子墊毛巾，增減衣物；回到教室里，督促孩子去洗手；喝水的時(shí)候，提示孩子不要說(shuō)話，并放好聽(tīng)的鋼琴曲給孩子聽(tīng)，培育孩子寧?kù)o喝水的好習(xí)慣；吃飯時(shí)，視察每一位孩子的進(jìn)餐狀況，提示幼兒吃飯時(shí)寧?kù)o，不挑食，細(xì)嚼慢咽；守午睡時(shí)，做好巡察工作，為孩子蓋好被子。

在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂(lè)于參與集體活動(dòng)。教化幼兒關(guān)切集體，關(guān)切同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教化，使幼兒養(yǎng)成有道德、有才智、有禮貌的好孩子，并同家長(zhǎng)親密聯(lián)系，聽(tīng)取家長(zhǎng)看法，依據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，因人教，同家長(zhǎng)在一起訂正幼兒不良的習(xí)慣。

我覺(jué)得一名好的老師不僅要關(guān)切孩子照看孩子還要與孩子的家長(zhǎng)保持良好的關(guān)系。家長(zhǎng)與老師的溝通很重要，“家園共育”的方式能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展。在實(shí)習(xí)期間我嘗試與每個(gè)家長(zhǎng)打交道，一起共享孩子在園在家的表現(xiàn)。可喜的是孩子一天一天在進(jìn)步，家長(zhǎng)也對(duì)我這個(gè)實(shí)習(xí)老師日漸放心。

幼兒的天性是好仿照、新奇、好問(wèn)的，但又由于他們自身的生活閱歷和學(xué)問(wèn)閱歷的局限性，只有靠老師賜予，供應(yīng)和引導(dǎo)。作為一個(gè)幼兒園老師，假如自己的學(xué)習(xí)愛(ài)好不廣，求知欲不強(qiáng)，不勤于思索，又怎么教出身心全面發(fā)展的幼兒呢？所以作為一名幼兒園老師應(yīng)當(dāng)有廣泛的愛(ài)好愛(ài)好，同時(shí)要喜愛(ài)思索問(wèn)題，且要有自己的見(jiàn)解。

以上是我的實(shí)習(xí)工作報(bào)告，這次實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次特別有益的磨練和嘗試。這一段時(shí)間所帶給我的，卻能終身受益，我將珍惜剩下的每一天！

頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)幼兒園篇19

見(jiàn)習(xí)時(shí)間：

3月11日

見(jiàn)習(xí)地點(diǎn)：

__幼兒園

見(jiàn)習(xí)內(nèi)容：

1、木偶?。ü蚕恚?、家長(zhǎng)談話沙龍

這次的見(jiàn)習(xí)活動(dòng)分為兩部分：公開(kāi)課展示以及家長(zhǎng)的談話沙龍。這次的活動(dòng)主題是圍繞關(guān)于孩子共享的心情及行為表現(xiàn)等綻開(kāi)的。在首先的木偶劇表演中，老師通過(guò)不同角色的表演，讓孩子們體會(huì)到于別人共享的歡樂(lè)，同時(shí)也反面襯托出，不情愿共享的一種孤寂的心情。小黑豬原來(lái)是不情愿與摯友們共享它的草莓的，它認(rèn)為草莓是它最寵愛(ài)的東西，原本就應(yīng)當(dāng)屬于它。

而當(dāng)豬妹妹大方的拿出草莓與小鴨子他們吃時(shí)，豬妹妹得到的是更多的歡樂(lè)。在這一環(huán)節(jié)中，老師讓小摯友們通過(guò)移情作用，感受到了共享帶來(lái)的歡樂(lè)，同時(shí)也體會(huì)到了小黑豬的孤寂的心情。這使小摯友們了解到了在共享的同時(shí)，他們也可以得到更多的東西。

在其次個(gè)環(huán)節(jié)中，家長(zhǎng)們就上一個(gè)環(huán)節(jié)的共享這個(gè)問(wèn)題，探討自己孩子對(duì)于共享這一社會(huì)性行為上的表現(xiàn)。有些家長(zhǎng)反映，他們的孩子并不樂(lè)于共享，即使是共享，也是處于被動(dòng)共享的一種狀態(tài)下，通常要承認(rèn)迫使他們把自己的玩具與其他小摯友共享，才會(huì)很不情愿的拿出來(lái)，并且是在這件玩具并非自己最喜愛(ài)的前提下。

對(duì)此，老師也表示，被動(dòng)共享并不是孩子的問(wèn)題，這是一種正常現(xiàn)象，家長(zhǎng)對(duì)待此問(wèn)題，不能逼迫孩子交出玩具，孩子的心情，家長(zhǎng)也要體諒，在平常的小事中，家長(zhǎng)也要穿插教化孩子關(guān)于共享的問(wèn)題。讓孩子了解到，好的東西大家要一起玩才興奮。共享這一社會(huì)性行為，對(duì)于孩子的社會(huì)化來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的一步，孩子通過(guò)共享行為的培育，可以去除自我中心化，在人際交往方面更進(jìn)一步。

通過(guò)這次活動(dòng)，家長(zhǎng)可以多通道了解孩子的行為與其他孩子的差異或相同之處，了解到孩子的那些行為是正常現(xiàn)象，那些行為有些偏離軌道，須要即使改正。

同時(shí)因?yàn)槭羌议L(zhǎng)與老師的座談會(huì)，家長(zhǎng)可以更干脆的了解到孩子在幼兒園的狀況，并且從老師那里獲得最專業(yè)的看法。這對(duì)于家園合作是一個(gè)很好的刺進(jìn)。其次，作為一名幼兒園老師，必需了解到班上每一位孩子的性格特征與特點(diǎn)，在對(duì)于家長(zhǎng)的提問(wèn)時(shí)，老師需結(jié)合其孩子在幼兒園中的表現(xiàn)，給與家長(zhǎng)最專業(yè)的看法，而不是對(duì)于全部?jī)和家桓钠娴幕卮稹?/p>

作為即將成為幼兒園老師的我們來(lái)說(shuō)，通過(guò)這次活動(dòng)，我們可以了解到幼兒園與家庭的一種緊密不行分的關(guān)系，了解到幼兒園的工作離不開(kāi)與家庭的溝通溝通，同時(shí)幼兒園的一種教化看法必需與家庭的教化看法一樣。

頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)幼兒園篇20

20__年_月，我結(jié)束了__年的學(xué)習(xí)生涯懷揣著實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的渴望來(lái)到___工作實(shí)習(xí)。轉(zhuǎn)瞬間，__的實(shí)習(xí)期即將過(guò)去，回想自己這段時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)與收獲，我深深的感到在我今后的發(fā)展___賜予我的是一筆多么珍貴的人生財(cái)寶!現(xiàn)將個(gè)人實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)如下：

單位給我的工作定位是從事網(wǎng)絡(luò)部基礎(chǔ)工作以及一些網(wǎng)站建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)程序開(kāi)發(fā)等等，在此思想的指導(dǎo)下，我擔(dān)當(dāng)了園區(qū)網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)等基礎(chǔ)工作，包括線路檢修，交換設(shè)備更換，新用戶入戶等等這方面工作并很快駕馭了其中的原理和方法，從學(xué)校的理論學(xué)問(wèn)到過(guò)去一年的實(shí)踐工作，其中的角色轉(zhuǎn)變離不開(kāi)單位各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以及同事們的幫助和指導(dǎo)。

網(wǎng)站建設(shè)方面，和__共同進(jìn)行了__網(wǎng)站的改造，運(yùn)用全新的后臺(tái)，使__網(wǎng)站的功能更加的強(qiáng)大，管理更加的有條理和便利，取得了不錯(cuò)的社會(huì)效應(yīng)。主動(dòng)參與單位組織的各種活動(dòng)，團(tuán)結(jié)同事，養(yǎng)成了極強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)互助精神。參與學(xué)習(xí)了“__培訓(xùn)”，學(xué)習(xí)了“__”建設(shè)的基本思想和方法。并在實(shí)踐中駕馭了__建設(shè)軟件“__”的運(yùn)用方法。所做的這些都是對(duì)自己一個(gè)極大的促進(jìn)和提高。

經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的實(shí)踐和實(shí)習(xí)，我對(duì)將來(lái)充溢了美妙的向往，我要更進(jìn)一步的要求自己。

首先接著學(xué)習(xí)，不斷提升理論素養(yǎng)。在信息時(shí)代，學(xué)習(xí)是不斷地吸取新信息，獲得事業(yè)進(jìn)步的動(dòng)力。走上工作崗位后，我主動(dòng)響應(yīng)單位號(hào)召，結(jié)合工作實(shí)際，不斷學(xué)習(xí)理論、業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)和社會(huì)學(xué)問(wèn)，用先進(jìn)的理論武裝頭腦，用精良的業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)提升實(shí)力，以廣博的社會(huì)學(xué)問(wèn)拓展視野，努力實(shí)踐，自覺(jué)進(jìn)行角色轉(zhuǎn)化。只有將理論付諸于實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)理論自身的價(jià)值，也只有將理論付諸于實(shí)踐才能使理論得以檢驗(yàn)。同樣，一個(gè)人的價(jià)值也是通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，也只有通過(guò)實(shí)踐才能熬煉人的品質(zhì)，彰現(xiàn)人的意志。

其次從學(xué)校走向社會(huì)，首要面臨的問(wèn)題便是角色轉(zhuǎn)換的問(wèn)題。從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)化為一個(gè)單位人，在思想的層面上，必需相識(shí)到二者的社會(huì)角色之間存在著較大的差異。學(xué)生時(shí)代只是單純的學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，而社會(huì)實(shí)踐則意味著接著學(xué)習(xí)，并將學(xué)問(wèn)應(yīng)用于實(shí)踐，學(xué)生時(shí)代可以自己選擇交往的對(duì)象，而社會(huì)人則更多地被他人所選擇。諸此種種的差異。數(shù)不勝數(shù)。但僅僅在思想的層面上相識(shí)到這一點(diǎn)還是不夠的，而是必需在實(shí)際的工作和生活中潛心體會(huì)，并自覺(jué)的進(jìn)行這種角色的轉(zhuǎn)換。

最終提高工作主動(dòng)性和主動(dòng)性，我們不管做什么事都要有激情。只有激情的圣火點(diǎn)燃了，才可以發(fā)揮自如，才可以做到最佳，才可以不留缺憾。

以上是我的實(shí)習(xí)工作總結(jié)。一年的實(shí)習(xí)期很快過(guò)去了，是開(kāi)端也是結(jié)束。呈現(xiàn)在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土，也分明感受到了沉甸甸的責(zé)任。在今后的工作和生活中，我將接著學(xué)習(xí)，深化實(shí)踐，不斷提升自我，努力創(chuàng)建業(yè)績(jī)，做好個(gè)人工作安排，接著為中心創(chuàng)建更多的價(jià)值。

頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)幼兒園篇21

時(shí)間荏苒，轉(zhuǎn)瞬間來(lái)__幼兒園實(shí)習(xí)已經(jīng)三個(gè)月了，三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活除了工作閱歷和學(xué)問(wèn)上的豐碩外，最大的收獲莫過(guò)于“轉(zhuǎn)變”二字。從校內(nèi)思維模式到職場(chǎng)思維模式的轉(zhuǎn)變，為今后盡快適應(yīng)融入職場(chǎng)生涯奠定了基礎(chǔ)。說(shuō)到從校內(nèi)模式到職場(chǎng)思維模式就不得不把角色定位。

從進(jìn)幼兒園起先，就要求自己以老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不能將學(xué)生行為帶到工作環(huán)境中，但是在學(xué)習(xí)新的學(xué)問(wèn)時(shí)要保持虛心的看法。實(shí)習(xí)讓我的思想漸漸成熟，在實(shí)習(xí)中讓我有了更多的思索，有了更深了體會(huì)，在今后的日子里，我將會(huì)接著努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這對(duì)我將來(lái)學(xué)習(xí)和就業(yè)有很大的啟發(fā)與幫助。

希望以后我再來(lái)的時(shí)候，我能夠呈現(xiàn)出一個(gè)更優(yōu)秀的自我，同時(shí)祝福全部老師華蜜歡樂(lè)，全部的孩子們健康成長(zhǎng)。

頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)幼兒園篇22

(2)每人至少每周一次上學(xué)前教化實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上溝通相關(guān)實(shí)習(xí)進(jìn)度狀況，教化實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)地址：

(3)在實(shí)習(xí)期間，每周主動(dòng)和指導(dǎo)老師溝通，特殊是在自己有帶教活動(dòng)的前一周，聯(lián)系系里指導(dǎo)老師和園方指導(dǎo)老師，使自己的帶教活動(dòng)能受到雙邊指導(dǎo)。

2、幼兒園：

(1)幼兒園在了解整體實(shí)習(xí)安排的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己園所狀況，為實(shí)習(xí)生支配資深幼兒老師作為實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，有安排、有步驟地為實(shí)習(xí)生供應(yīng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)，為實(shí)習(xí)生支配持續(xù)性深化跟班實(shí)習(xí)，或者各年級(jí)體驗(yàn)性實(shí)習(xí)，也可以兩者兼顧;

(2)園方指導(dǎo)老師在指導(dǎo)實(shí)習(xí)生時(shí)，盡量做到詳細(xì)示范，詳細(xì)講解，詳細(xì)視察，詳細(xì)評(píng)析，將宏觀安排和詳細(xì)操作的關(guān)系結(jié)合起來(lái)指導(dǎo)實(shí)習(xí)生，讓學(xué)生對(duì)班級(jí)工作不僅“知其然”，更“知其所以然”。

3、學(xué)前系：

系里搭建并管理教化實(shí)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)溝通平臺(tái)，隨時(shí)了解并跟進(jìn)指導(dǎo)實(shí)習(xí)習(xí)進(jìn)度，做好學(xué)生、園方和校方的三方溝通工作。教化實(shí)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)溝通平臺(tái)地址是：....

(2)系里實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師主要督促實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)看法，并隨時(shí)為學(xué)生答疑解惑;下園之前事先和園方、實(shí)習(xí)生做好溝通，實(shí)現(xiàn)下園時(shí)三方在場(chǎng)、雙方現(xiàn)場(chǎng)合作指導(dǎo)。

四、實(shí)習(xí)報(bào)告的支配和組織事宜

1，實(shí)習(xí)報(bào)告支配在實(shí)習(xí)回來(lái)后的其次周，即第10周周三下午，先分場(chǎng)總結(jié)，再全班總結(jié)。

2，各幼兒園實(shí)習(xí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌本幼兒園的實(shí)習(xí)匯報(bào)工作。

3，自主實(shí)習(xí)的同學(xué)分上海組和外地組，由組長(zhǎng)統(tǒng)籌支配實(shí)習(xí)匯報(bào)工作。

五、作業(yè)要求和有關(guān)參考題

1、結(jié)合所學(xué)專業(yè)學(xué)問(wèn)，做每日實(shí)習(xí)紀(jì)事。兼顧四種形式：視察記錄、聽(tīng)課記錄(>10節(jié))、帶教反思(>8節(jié))、活動(dòng)雜記、教化調(diào)查。每周上學(xué)前教化實(shí)踐博客上溝通實(shí)習(xí)進(jìn)展。

2、獨(dú)立制定4份詳細(xì)活動(dòng)安排，1份半日活動(dòng)安排，和1份一日活動(dòng)安排，并獨(dú)立制作或打算相關(guān)教玩具，實(shí)施安排并記錄一段自己組織開(kāi)展活動(dòng)的實(shí)況錄像，參加評(píng)議;

3、實(shí)習(xí)報(bào)告一份，1500~3000字，內(nèi)容上要求能體現(xiàn)對(duì)畢業(yè)論文的選題的初步思索。

六、實(shí)習(xí)紀(jì)律和留意事項(xiàng)

1.仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)習(xí)的有關(guān)文件和各項(xiàng)規(guī)定，明確教學(xué)實(shí)習(xí)的目的，端正看法，切實(shí)做好教學(xué)實(shí)習(xí)的各項(xiàng)工作。

2.聽(tīng)從院系和幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)，接受雙方老師的指導(dǎo)。對(duì)實(shí)習(xí)工作如有看法和建議，應(yīng)剛好與院系指導(dǎo)老師溝通。

3.嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，自覺(jué)遵守紀(jì)律。實(shí)習(xí)期間，必需每天按時(shí)到校，不遲到、不早退。因故不能到校，應(yīng)事先向園方、系方兩方請(qǐng)假。

4.要仔細(xì)搞好教學(xué)工作。講課前，必需先寫(xiě)好教案，進(jìn)行試講，并且經(jīng)指導(dǎo)老師批閱、簽字;要仔細(xì)學(xué)習(xí)帶班帶教的基本方法，了解帶班老師工作的"基本內(nèi)容、特點(diǎn)，實(shí)際感受教書(shū)育人氛圍。

5.必需以身作則，嚴(yán)格要求自己，成為幼兒學(xué)習(xí)的表率。要關(guān)切和愛(ài)惜學(xué)生，堅(jiān)決反對(duì)在學(xué)校中散布違反國(guó)家法律和老師職業(yè)道德的言論。

6.愛(ài)惜公物，節(jié)約水電，搞好衛(wèi)生，保持住房和辦公室的整齊，在實(shí)習(xí)期間借用幼兒園的物品必需按期歸還，如有丟失損壞，必需照價(jià)賠償。

7.實(shí)習(xí)生之間要彼此關(guān)切、相互幫助，使實(shí)習(xí)小組成為團(tuán)結(jié)向上的集體。

七、成果考核標(biāo)準(zhǔn)及方法：

頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)幼兒園篇23

實(shí)習(xí)日期：

__.3.11

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：

__幼兒園

實(shí)習(xí)內(nèi)容：

家教沙龍活動(dòng)

實(shí)習(xí)報(bào)告：

__幼兒園是一所以情感教化為特色的幼兒園，他們把育人的目標(biāo)定位為——培育一個(gè)大氣的孩子。其次次來(lái)到__，不免有更親近、更熟識(shí)的感受。這次來(lái)到__主要是在家庭教化方面進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。

首先，想談?wù)勎覍?duì)家庭教化的相識(shí)。家庭教化對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)有著相當(dāng)重要的影響，如今的父母文化水平普遍有了較大的提高，他們對(duì)于孩子的教化問(wèn)題越加關(guān)注，加上社會(huì)上很多早教、特長(zhǎng)班等的火熱宣揚(yáng)，非學(xué)前專業(yè)的父母對(duì)于如何在家庭中教化子女有各自的困惑、思索與策略，所以家園結(jié)合可以為家庭教化供應(yīng)更有利有效的方法，更寬領(lǐng)域的溝通平臺(tái)，更專業(yè)化的指導(dǎo)。作為幼兒老師，在開(kāi)展這方面的家長(zhǎng)工作也是必不行少的，這次實(shí)習(xí)是一次特別珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

這次的家教沙龍活動(dòng)首先以托班的一堂公開(kāi)課開(kāi)場(chǎng)，老師用木偶劇的形式生動(dòng)形象地告知幼兒共享可以帶來(lái)歡樂(lè)的收獲，并在活動(dòng)中嘗試讓幼兒體驗(yàn)通過(guò)共享草莓所帶來(lái)的歡樂(lè)?？v觀整個(gè)集體教化活動(dòng)，活動(dòng)的形式特別吸引孩子，老師的表述、引導(dǎo)很到位，孩子的協(xié)作也比較主動(dòng)?？墒鞘冀K令我感到懷疑的是莫非通過(guò)一節(jié)課就能養(yǎng)成孩子的共享意識(shí)了嗎？即使孩子在課堂上表現(xiàn)出了共享行為，那這種行為又能持續(xù)多久呢？孩子共享行為的表現(xiàn)會(huì)不會(huì)受到當(dāng)時(shí)四周環(huán)境的影響呢？由此，沒(méi)有真正理解這堂公開(kāi)課所起到的作用。在緊接著的家教沙龍活動(dòng)中，我漸漸了解之前的一堂公開(kāi)課或許是為了更好的告知家長(zhǎng)在家庭教化活動(dòng)中可留意運(yùn)用多種情境與方法。

第一次接觸家園結(jié)合的家庭教化活動(dòng)，感覺(jué)上整個(gè)家教沙龍活動(dòng)的形式、氛圍還不錯(cuò)，活動(dòng)主要以一位老師有層次地引導(dǎo)，家長(zhǎng)在活動(dòng)中自由地表述各自家庭中孩子對(duì)某一行為發(fā)展程度、自己的教化策略、教化理念、對(duì)幼兒園活動(dòng)開(kāi)展的看法等等。首先，許多家長(zhǎng)會(huì)講解并描述自己孩子在共享行為的發(fā)展?fàn)顩r，家長(zhǎng)間的溝通，可以讓家長(zhǎng)對(duì)同年齡段的孩子就某一行為的發(fā)展水平有了一個(gè)大致的了解，可以衡量自己孩子的程度，把握家庭教化中的階段性重點(diǎn)。其次，在介紹各自對(duì)孩子在家庭中培育共享行為的不同方法是父母之間的閱歷溝通是一個(gè)取長(zhǎng)補(bǔ)短的好機(jī)會(huì)，駕馭的好方法多了，途徑多了，孩子的家庭教化也就更有效了。相反，一些不好的方法，父母也可以剛好地避開(kāi)。第三，父母溝通中的集中困惑往往是幼兒園活動(dòng)中所須要彌補(bǔ)的重點(diǎn)，家長(zhǎng)與老師通過(guò)溝通可以更好的明確孩子須要發(fā)展的方向，相互得到更好的協(xié)作。第四，每次探討末都會(huì)有幼兒園專業(yè)老師闡述對(duì)問(wèn)題的看法，老師與家長(zhǎng)的溝通可以為家長(zhǎng)供應(yīng)更科學(xué)、更有效的教化方法，使家庭教化避開(kāi)盲目性，一些心理、保育方面的學(xué)問(wèn)是家長(zhǎng)更了解孩子的發(fā)展規(guī)律，在家庭教化中更具有針對(duì)性、科學(xué)化?？梢哉f(shuō)，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)間、家長(zhǎng)與老師間的探討都是促進(jìn)家庭教化方面特別有效的途徑。

作為幼兒老師，一般擔(dān)當(dāng)整個(gè)活動(dòng)的組織、引導(dǎo)環(huán)節(jié)，就像那位老師她在活動(dòng)前預(yù)設(shè)了一系列提問(wèn)，而且各個(gè)相關(guān)，從孩子在家庭中的共享行為表現(xiàn)，到共享行為對(duì)于孩子社會(huì)性發(fā)展的重要性，再到評(píng)述觀摩共享行為集體活動(dòng)的方法，引向家長(zhǎng)在家庭中對(duì)于孩子在共享行為培育時(shí)的方法，接著供應(yīng)一些專業(yè)的、常用的共享行為教化方法，綻開(kāi)對(duì)家庭教化更多的環(huán)節(jié)中的遷移?？梢?jiàn)，幼兒老師對(duì)整個(gè)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的把握、相關(guān)教化方法閱歷的總結(jié)，都必需事先統(tǒng)籌妥當(dāng)，在探討中對(duì)于家長(zhǎng)的不同的教化理念與方法須要作出推斷，能夠充分地體現(xiàn)出自身的專業(yè)性。因而，這是須要我們駕馭扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問(wèn)、積累肯定的閱歷后才能達(dá)到的。

頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)幼兒園篇24

我于20xx年x月進(jìn)入了xx幼兒園，剛剛進(jìn)入幼兒園，才知道原來(lái)在學(xué)校里學(xué)到的學(xué)問(wèn)一些理論的東西，缺乏實(shí)踐閱歷。來(lái)到了幼兒園，面對(duì)新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn)，我只能一切從頭起先?；顫姶蠓降奈沂冀K很喜愛(ài)小孩子，是孩子堆的“老大”，非常有孩子緣，可是剛進(jìn)班的時(shí)候小家伙們對(duì)我是不理不睬的，簡(jiǎn)直把我當(dāng)做了隱形人一樣，記得我第一天進(jìn)班的時(shí)候孩子們只是在班主班老師黃老師的介紹下應(yīng)付性的跟我打了個(gè)招呼后就再也沒(méi)有人來(lái)理我了，經(jīng)常面臨“無(wú)人問(wèn)津”的窘?jīng)r。失落感向我不斷地涌來(lái)，我暗暗下決心：肯定要讓每個(gè)孩子都喜愛(ài)我。

每天我都會(huì)早早地來(lái)到學(xué)校門(mén)口等待孩子們的到來(lái)，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問(wèn)好。每天早上親切的問(wèn)候成了我和孩子們第一座友情的橋梁，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)我會(huì)以玩伴的角色與孩子玩耍；玩嬉戲時(shí)還會(huì)像孩子一樣的耍賴；做錯(cuò)事情了我也會(huì)致歉；與孩子們平起平坐，我利用一切時(shí)間與孩子相處，閑聊，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內(nèi)心世界。慢慢地孩子們記住了我的名字；跟前跟后地纏著我問(wèn)東問(wèn)西；放學(xué)時(shí)他們記得和我道一聲再見(jiàn)。我的努力有了收獲，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會(huì)心的笑了。幼兒的心靈是純凈無(wú)暇的，當(dāng)他們接受了你就會(huì)真心的喜愛(ài)你、崇拜你、信任你。孩子的愛(ài)是最真實(shí)、最純真的。當(dāng)我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉時(shí)我的內(nèi)心充溢了華蜜，我情愿彎下腰走進(jìn)孩子、傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的聲音。了解孩子，關(guān)切孩子。

在這些日子里，我用真心換來(lái)了孩子們的快樂(lè)，漸漸地我從副班轉(zhuǎn)為班主任的職位，在這里，我要感謝x老師，是她讓我英勇面對(duì)現(xiàn)實(shí)，是她訂正了我的一些不良的教學(xué)方法；她還時(shí)常在我背后激勵(lì)我，并說(shuō)；加油！沒(méi)有什么是你做不到的，她是我的好伙伴，便是我的好姐姐。

在教學(xué)工作中，我很努力的去完成我的工作，仔細(xì)寫(xiě)好教案，教具都一一打算好；虛心接受李老師給我提出的問(wèn)題，將好的看法汲取過(guò)來(lái)，重新修改、制定。教學(xué)活動(dòng)中，抓住幼兒感愛(ài)好的事物為動(dòng)身點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)孩子們的特長(zhǎng)，讓孩子自由的去說(shuō)他們想說(shuō)的，給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境。

在保育工作中，我主動(dòng)和保育員老師搭配。體現(xiàn)了“教中有保，保中有教”。戶外活動(dòng)時(shí)，孩子熱了，立刻給孩子墊毛巾，增減衣物；回到教室里，督促孩子去洗手；喝水的時(shí)候，提示孩子不要說(shuō)話，并放好聽(tīng)的鋼琴曲給孩子聽(tīng)，培育孩子寧?kù)o喝水的好習(xí)慣；吃飯時(shí)，視察每一位孩子的進(jìn)餐狀況，提示幼兒吃飯時(shí)寧?kù)o，不挑食，細(xì)嚼慢咽；守午睡時(shí)，做好巡察工作，為孩子蓋好被子。在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂(lè)于參與集體活動(dòng)。教化幼兒關(guān)切集體，關(guān)切同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教化，使幼兒養(yǎng)成有道德、有才智、有禮貌的好孩子，并同家長(zhǎng)親密聯(lián)系，聽(tīng)取家長(zhǎng)看法，依據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長(zhǎng)在一起訂正幼兒不良的習(xí)慣。

我覺(jué)得一名好的老師不僅要關(guān)切孩子照看孩子還要與孩子的家長(zhǎng)保持良好的關(guān)系。家長(zhǎng)與老師的溝通很重要，“家園共育”的方式能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展。在實(shí)習(xí)期間我嘗試與每個(gè)家長(zhǎng)打交道，一起共享孩子在園在家的表現(xiàn)?？上驳氖呛⒆右惶煲惶煸谶M(jìn)步，家長(zhǎng)也對(duì)我這個(gè)實(shí)習(xí)老師日漸放心。幼兒的天性是好仿照、新奇、好問(wèn)的，但又由于他們自身的生活閱歷和學(xué)問(wèn)閱歷的局限性，只有靠老師賜予，供應(yīng)和引導(dǎo)。

作為一個(gè)幼兒園老師，假如