寓言兩則教學(xué)設(shè)計(jì)

第第頁(yè)寓言兩則教學(xué)設(shè)計(jì)寓言兩那么教學(xué)設(shè)計(jì)

9寓言二那么

一、教學(xué)要求

1.理解課文內(nèi)容，懂得這兩那么寓言的寓意。

2.學(xué)會(huì)生字，理解“窟窿”“鄰居”“懊悔”“勸說(shuō)”等詞語(yǔ)的意思。

3.認(rèn)識(shí)“只要就”，“假如就”這兩種句式。

4.能用自己的話將這兩那么寓言講出來(lái)，并背誦其中的一那么。

二、教學(xué)重點(diǎn)

理解兩那么寓言的寓意。

三、教學(xué)時(shí)間3課時(shí)

四、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

亡羊補(bǔ)牢〔〕

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀并背誦這那么寓言。

2、學(xué)會(huì)本課生字新詞，留意多音字“圈”的讀音及“窟窿”、“街”等字的字形。

3、理解《亡羊補(bǔ)牢》這那么寓言故事的內(nèi)容，懂得做錯(cuò)了事要即時(shí)訂正。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

引導(dǎo)同學(xué)在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會(huì)寓意，并能聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，談一談感想。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)預(yù)備：投影

教學(xué)過(guò)程：

一、談話激趣揭示課題

1、同學(xué)們喜愛(ài)聽(tīng)寓言故事嗎？為什么？

1.過(guò)去我們學(xué)過(guò)哪些寓言？

2.寓言有什么特點(diǎn)？〔用一個(gè)短小的故事說(shuō)明一個(gè)深刻的道理或諷刺某種人。寓：寄予、包含的意思。言：講道理?！?/p>

3.“寓言二那么”的“那么”是什么意思？〔相當(dāng)于“篇”〕

4.今日我們學(xué)習(xí)《背道而馳》和《亡羊補(bǔ)牢》兩篇寓言。我們先學(xué)習(xí)寓言。看老師寫課題：亡羊補(bǔ)牢指名讀，齊讀。

二、理解題意。

寓言兩那么教學(xué)設(shè)計(jì)

1、“亡羊補(bǔ)牢”是個(gè)成語(yǔ)，這個(gè)成語(yǔ)中有不理解的字嗎？

2、指名解疑，并說(shuō)說(shuō)是用什么方法理解的。亡：丟失。牢：關(guān)牲口的圈，在課文中指羊圈。

3用一句話完整地說(shuō)說(shuō)“亡羊補(bǔ)牢”的意思。

4、看了課題，你想提出什么問(wèn)題？〔為什么丟羊？為什么補(bǔ)羊圈？〕

5、再讀課題，從“補(bǔ)牢”這個(gè)詞你能猜出丟羊的緣由嗎？

三、初讀課文，了解內(nèi)容。

1、你的猜想對(duì)不對(duì)呢？讓我們來(lái)讀課文。留意：讀的時(shí)候要讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

2、用自己的話把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)聽(tīng)，引導(dǎo)評(píng)議。

3、養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊，為什么丟？

4、小結(jié)：可見(jiàn)讀書(shū)前我們的猜想是完全正確的，讀書(shū)就要這樣邊讀邊想，讀前要想，讀中也要想。

四、精讀課文，理解內(nèi)容。

1、課文哪幾個(gè)小節(jié)講丟羊的？

2、自由讀1—4節(jié)，思索：養(yǎng)羊人丟了一只羊，為什么還會(huì)丟第二只？

3、同桌互議。

4、集體溝通：

〔一〕羊圈破了個(gè)窟窿。

〔1〕出示生字卡片“窟窿”，指名讀，留意“窿”讀輕聲。

〔2〕“窟窿”就是——〔洞〕。怎樣記住這兩個(gè)字？指導(dǎo)同學(xué)書(shū)寫“窟窿”。

〔3〕齊讀這句話?！驳谌洹?/p>

〔4〕第三句講了丟羊的緣由，那前兩句講了什么？引讀前兩句。

〔5〕理清這小節(jié)三句話之間的聯(lián)系，試背。

〔6〕指名背?！仓笇?dǎo)方法〕

〔二〕鄰居勸說(shuō)，他不聽(tīng)。

〔1〕“鄰居”就是——〔鄰居〕，留意“坊”讀輕聲。

〔2〕鄰居是怎么勸的？指名讀，讀出勸說(shuō)的語(yǔ)氣。

〔3〕引導(dǎo)評(píng)議，齊讀。

〔4〕可養(yǎng)羊人呢？指名讀，評(píng)議?！沧x出他的無(wú)所謂，毫不在意〕

養(yǎng)羊人是這樣說(shuō)的，你猜他心里會(huì)怎樣想？

〔5〕你看，好心的鄰居情真意切，養(yǎng)羊人卻漫不經(jīng)心，不聽(tīng)勸說(shuō)。同桌分角色朗讀。

寓言兩那么教學(xué)設(shè)計(jì)

〔6〕指名讀，評(píng)議。

〔7〕老師說(shuō)提示語(yǔ)，同學(xué)試背對(duì)話。

5、讓我們來(lái)看看他不聽(tīng)勸說(shuō)的結(jié)果。

〔1〕指名讀第4節(jié)，評(píng)議。

〔2〕為什么要讀好兩個(gè)“又”字？聯(lián)系第一節(jié)，想一想。

〔3〕齊讀第4節(jié)。

〔4〕剛才我們學(xué)習(xí)的片段，假如用題目中的兩個(gè)字來(lái)概括，就是——〔亡羊〕。

6、指名表演這個(gè)片段，留意：可適當(dāng)增加一些內(nèi)容，如人物的心理活動(dòng)可通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

7、二次丟羊后，養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的？自由讀第5節(jié)，劃出有關(guān)句子。

8、爭(zhēng)論溝通：

〔1〕養(yǎng)羊人是怎么做的？出示投影，看圖說(shuō)話。

〔2〕指名讀文中句子，評(píng)議。

為什么要讀好“趕快”？能否去掉？〔改正錯(cuò)誤，不能拖延〕。

〔3〕養(yǎng)羊人為什么會(huì)這么做呢？引讀描寫他心理的句子。

〔4〕指導(dǎo)讀這句話，讀出他的懊悔之情。

〔5〕將這句話換一種說(shuō)法?！惨蔷图偃缇汀?/p>

〔6〕但是他轉(zhuǎn)念一想，現(xiàn)在修還不算晚，為什么？

〔7〕他的想法對(duì)不對(duì)？從哪兒讀出？〔從今，他的羊再也沒(méi)丟過(guò)?！?/p>

〔8〕“從今”是什么意思？指導(dǎo)同學(xué)用“從今”造句。

〔9〕理清句與句之間的聯(lián)系，背誦第5節(jié)。

五、體會(huì)寓意。

1、

再次出示投影，這個(gè)人在修補(bǔ)羊圈時(shí)，原來(lái)勸說(shuō)過(guò)他的鄰居剛巧路過(guò)，想想鄰居又會(huì)怎么說(shuō)？養(yǎng)羊人又會(huì)怎么回答？

2、同桌表演后指名上臺(tái)演，并指導(dǎo)評(píng)價(jià)。

3、假如這個(gè)人再不修羊圈，會(huì)涌現(xiàn)什么后果？

4、揭示寓意：由此可見(jiàn)，像養(yǎng)羊人這樣犯了錯(cuò)誤，只要〔〕，就〔〕。

5、

在生活中，也經(jīng)常發(fā)生類似的事。聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)効捶?。同桌互議，再指名溝通?！惭劬暎硥m暴，環(huán)境污染〕

寓言兩那么教學(xué)設(shè)計(jì)

這些都可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括——“亡羊補(bǔ)牢”。

六、學(xué)習(xí)生字總結(jié)全文。

1、再讀課題，理解題意。〔本義，引申義〕

2、所以，“亡羊補(bǔ)牢”后面往往跟著一句話——“未為遲也”。自己讀讀，理解它的意思。

3、總結(jié)學(xué)習(xí)寓言的一般方法：理解題意——理解內(nèi)容——聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)寓意。

4、認(rèn)讀生字]

〔1〕記憶生字字型，并講講字是怎樣記住的

〔2〕難字指導(dǎo)記憶書(shū)寫

街：把中間的“圭”去掉，就是“行”。人們常常行走在大街上，而街道路面最初是用“土”鋪的

窟窿：這是個(gè)凍字，因而“洞窟”的穴做偏旁

寓：寫時(shí)留意第11筆是橫，不是點(diǎn)

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1．比一比再組詞

悔〔〕叼屈隆

梅〔〕叨窟窿

2背誦這那么寓言。

3聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，談?wù)勀阕x了這那么寓言的感想。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

想法已經(jīng)丟懊悔

亡羊補(bǔ)牢做法不補(bǔ)趕快堵〔未為遲也〕

結(jié)果又少再?zèng)]丟

第二課時(shí)

〔一〕齊讀《亡羊補(bǔ)牢》。

二、故事導(dǎo)入激發(fā)愛(ài)好

三、自讀自悟

1、把課文讀正確流利。認(rèn)讀生字“纏”

2、想想課文講了一件什么事？

寓言兩那么教學(xué)設(shè)計(jì)

3、提出自己不理解的問(wèn)題

四、匯報(bào)溝通，指導(dǎo)朗讀課文

1、檢查讀文和認(rèn)讀生字

2、溝通課文及不理解的問(wèn)題。爭(zhēng)論“背道而馳”、“盤纏”

3、練習(xí)朗讀課文，講故事

4、指名朗讀，師生評(píng)議

5、依據(jù)評(píng)議，再練習(xí)朗讀

6、練習(xí)講解并描述故事。留意把任務(wù)語(yǔ)言講明白。

五、創(chuàng)設(shè)情景練習(xí)口語(yǔ)交際

1、出示圖：棉隊(duì)哪個(gè)人走遠(yuǎn)的影子，他的伙伴會(huì)說(shuō)什么？

2、你想對(duì)那個(gè)楚國(guó)人說(shuō)什么？

3、回到課始的故事：楚王會(huì)不會(huì)攻打趙國(guó)？為什么？

總結(jié)：背道而馳的故事現(xiàn)實(shí)中可能沒(méi)有，但是事實(shí)上，有多少人在做著這樣的蠢事啊！，做任何事，，要是選擇錯(cuò)了方向，無(wú)論怎樣努力，也是達(dá)不到目標(biāo)。

六、寫字練習(xí)

1、抄寫生字

2、難點(diǎn)提示：“纏”右半部不要寫成“厘”

3、抄寫詞語(yǔ)

寓言窟窿勸說(shuō)軟硬狼群法那么懊悔盤纏叼走鄰居

第三課時(shí)

一、聽(tīng)寫生字詞語(yǔ)

二、朗讀課文并說(shuō)一說(shuō)每一那么的寓意

三、拓展活動(dòng)

把搜集到的寓言故事，在小組里講給同組的伙伴聽(tīng)，選一個(gè)參與班級(jí)寓言故事大賽，評(píng)出故事大王獎(jiǎng)三名

四、完成同步練習(xí)

寓言兩那么教學(xué)設(shè)計(jì)

9寓言二那么

一、教學(xué)要求

1.理解課文內(nèi)容，懂得這兩那么寓言的寓意。

2.學(xué)會(huì)生字，理解“窟窿”“鄰居”“懊悔”“勸說(shuō)”等詞語(yǔ)的意思。

3.認(rèn)識(shí)“只要就”，“假如就”這兩種句式。

4.能用自己的話將這兩那么寓言講出來(lái)，并背誦其中的一那么。

二、教學(xué)重點(diǎn)

理解兩那么寓言的寓意。

三、教學(xué)時(shí)間3課時(shí)

四、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

亡羊補(bǔ)牢〔〕

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀并背誦這那么寓言。

2、學(xué)會(huì)本課生字新詞，留意多音字“圈”的讀音及“窟窿”、“街”等字的字形。

3、理解《亡羊補(bǔ)牢》這那么寓言故事的內(nèi)容，懂得做錯(cuò)了事要即時(shí)訂正。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

引導(dǎo)同學(xué)在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會(huì)寓意，并能聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，談一談感想。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)預(yù)備：投影

教學(xué)過(guò)程：

一、談話激趣揭示課題

1、同學(xué)們喜愛(ài)