論文-淺談班主任管理工作

PAGE12013—2014學(xué)年度第一學(xué)期班主任德育論文初二、4班劉廣鋒淺談班主任管理工作班主任是學(xué)生班級的直接組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者。是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系班級與各任課教師的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭和社會的橋梁，是學(xué)校思想政治工作的骨干力量。因此，班主任工作直接關(guān)系教育方針和學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)能否落實，其作用是極其重要的。而班級是學(xué)生個體接受文化知識學(xué)習(xí)、技能技藝訓(xùn)練、形成思想品德影響的最集中、最豐富、最重要的社會化場所，在各學(xué)科的教學(xué)過程中，每一位任課教師都寓思想道德教育于科學(xué)知識的教育中，承擔(dān)著教書育人的重要作用。但是，如果將各課教師的教育影響統(tǒng)一起來，形成系統(tǒng)化的教育，將其教育內(nèi)容轉(zhuǎn)變成學(xué)生的高尚品格和自學(xué)行為，則依賴于班主任工作。因此，班主任工作質(zhì)量如何，往往決定班級社會化的進程、性質(zhì)和水平，影響學(xué)生的一生，是使學(xué)生社會化的重要媒體。教育實踐反復(fù)證明，優(yōu)秀班主任的辛勤工作，可以在學(xué)生成長過程中產(chǎn)生極其深刻的影響。因此，許多學(xué)生家長不僅希望自己的孩子能進入理想學(xué)校，更希望能遇到一位優(yōu)秀的班主任?？梢?，班主任在學(xué)校教育中具有舉足輕重的作用。新時期下班主任工作的特點（一）、才能兼?zhèn)?，體現(xiàn)班主任工作的時代性在我國，隨著改革開放的步步深入，市場經(jīng)濟的長足發(fā)展，新事物、新觀念層出不窮，生活方式日新月異。作為全面培養(yǎng)一代新人的班主任就必須正視這一現(xiàn)實，面對新的形勢，更新傳統(tǒng)的教育觀念，做一個才能兼?zhèn)涞娜瞬?，以適應(yīng)時代的需求。因此，班主任工作具有時代性。

由于改革開放、經(jīng)濟發(fā)展所帶來的我國政治生活和文化生活日益生動活潑的局面，使得新時期中學(xué)生與以往相比思想更解放，視野更開闊，興趣更多樣。他們勤于思考，敢于創(chuàng)新，交游廣泛，信息靈通，如果在班級工作中再用“老實”、“聽話”來約束他們，用“分?jǐn)?shù)”來拴住他們，用管制、壓服來對待他們，顯然與時代的要求不相符合，也不受中學(xué)生的歡迎。因此，班主任必須摒棄“管、卡、壓”那一套傳統(tǒng)僵硬的工作方法，放眼未來，樹立科學(xué)育人、情感育人、藝術(shù)育人的新觀念，要根據(jù)不同的工作內(nèi)容，在不同的教育場合，靈活更換自己的教師角色，現(xiàn)他不僅成績平平，而且喜歡拉幫結(jié)派、打游戲，并且父母均在外務(wù)工，跟隨其祖父。但是他卻擁有一手不錯的籃球運球技術(shù)，于是我便聘用他擔(dān)任本班體育委員。聘用前我知告知他：希望你做得更好，不會被聘用所淘汰。至此，我才了解到，他是5年以來，第一次擔(dān)任班干部。在以后的觀察中，他進步了，各方面表現(xiàn)優(yōu)異。所以我相信，閃光之處，一定可以應(yīng)用，但切記，用語是一種鼓勵。其次，健全制度。無論教育理念、方法如何變遷，班級管理的制度必須健全。用制度約束人，就如中國古話：無規(guī)矩不成方圓。但是制度的建立，并不是班主任說了算，而是應(yīng)該納入班集體討論確定，只有自己制定的，自己遵守會更好。初中生，已經(jīng)有一定的人際交往能力，如果得不到同學(xué)的認(rèn)可，便會被“孤立”起來，再調(diào)皮的孩子，也會希望有自己的朋友，所以，他們不會違背大多數(shù)同學(xué)的意見。并且結(jié)合后面的分組管理機制，這種可能性會更小。所以，我堅持“自己制定、自己遵守”的原則。（二）、分組教育，模塊管理。首先，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，搭配分組。調(diào)皮的與不調(diào)皮的搭配、成績好的與成績差的搭配、外向的與內(nèi)向的搭配、有無特長的和無特長的搭配……這樣，小組的團結(jié)與協(xié)作更有利于學(xué)生的成長。其次，分工明確。各小組設(shè)立學(xué)習(xí)小組長、紀(jì)律小組長、衛(wèi)生小組長、記錄小組長……各施其職，并且采用責(zé)任連帶機制，便會相互提醒、相互監(jiān)督，這樣利于各小組內(nèi)的管理。最后，在各小組長期開展創(chuàng)先、爭優(yōu)活動。各自施展其才華，為小組爭取榮譽，更加強小組的團隊意識，從而達(dá)到形成集體意識，做集體的小主人?？傊?，通過班主任工作與班級管理工作，使得全班形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為各位孩子提供一個良好的學(xué)