2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期 六年級（ 語文）學(xué)科 期末測試命題雙向細(xì)目表

2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期六年級（語文）學(xué)科期末測試命題雙向細(xì)目表,,,,,,,,,,

填表人：學(xué)校：時間:,,,,,,,,,,

題號,"題目

類別",題型,知識模塊,,知識點(diǎn),"滿分

分值","難度

歸類","能力

目標(biāo)",學(xué)科素養(yǎng),命題意圖

,,,一級主題,二級主題,三級主題,,,,,

一.1.(1),主觀題,判斷,聽力,判斷,"傾聽習(xí)慣，提取關(guān)鍵

信息的能力，做出準(zhǔn)

確判斷。",1,易,理解、分析,"傾聽習(xí)慣、提取信

息的能力、判斷能

力",促進(jìn)學(xué)生傾聽意識、習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生通過傾聽，培養(yǎng)提出關(guān)鍵信息、內(nèi)化信息的能力

一.1.(2),主觀題,判斷,聽力,判斷,"準(zhǔn)確傾聽，提取關(guān)鍵

信息的能力，做出準(zhǔn)

確判斷。",1,易,理解、分析,"傾聽習(xí)慣、提取信

息的能力、判斷能

力",促進(jìn)學(xué)生傾聽意識、習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生通過傾聽，培養(yǎng)提出關(guān)鍵信息、內(nèi)化信息的能力

一.2,主觀題,填空,聽力,填空,"準(zhǔn)確傾聽，提取關(guān)鍵

信息，內(nèi)化信息，表

達(dá)主觀感受。",2,中,理解、分析,"傾聽習(xí)慣、提取信

息的能力、語言表

達(dá)",促進(jìn)學(xué)生傾聽意識、習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生通過傾聽，培養(yǎng)提出關(guān)鍵信息、內(nèi)化信息的能力

二,主觀題,書寫,識字與寫字,漢字書寫,"漢字書寫的意識、習(xí)

慣、速度、字形、卷

面等",2,易,掌握、運(yùn)用,"書寫習(xí)慣、審美品

質(zhì)",促進(jìn)學(xué)生書寫漢字的意識、習(xí)慣、能力的發(fā)展

三,客觀題,填空,識字與寫字,讀拼音寫詞語,"能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正

確書寫所寫生字詞",10,易,掌握、識記,語言積累,促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用漢語拼音主動識字的意識

"四、

123457",客觀題,"選擇

題","詞語，句子的

積累",正確理解詞句,詞語、句子的運(yùn)用,11,中,理解、運(yùn)用,語言積累,促進(jìn)學(xué)生正確使用祖國的語言文字，區(qū)分形近字和同音字；以及不同語境下的語言表達(dá)效果。

四、6,客觀題,"判斷

題","修辭手法、標(biāo)

點(diǎn)符號、詞語

運(yùn)用","正確使用標(biāo)點(diǎn)

符號、修辭手

法、詞語","詞語、標(biāo)點(diǎn)符號、修

辭手法",3,中,理解、運(yùn)用,語言積累,促進(jìn)學(xué)生正確使用祖國的語言文字，正確使用修辭手法及標(biāo)點(diǎn)符號。

五、123,主觀題,填空,閱讀,詩文默寫,"背誦經(jīng)典詩文，并能

正確默寫",11,中,理解、分析,語言積累文化傳承,積累中華傳統(tǒng)優(yōu)秀詩篇、古文，提升審美品位，豐富人文積淀。提高個人修養(yǎng)。

五、45,客觀題,填空,理解,理解延伸,文學(xué)常識,5,難,理解，拓展,"語言建構(gòu)，思維發(fā)

展",培養(yǎng)課外閱讀興趣，提升人文素養(yǎng)。

"六-課內(nèi)-

1",客觀題,選擇,閱讀,漢語知識,準(zhǔn)確拼讀音節(jié),3,易,識記,"語文習(xí)慣、語言積

累",強(qiáng)化鞏固漢語拼音

"六-課內(nèi)-

2",客觀題,"填空

、勾

畫",閱讀,漢語知識,詞語積累、運(yùn)用,2,易,掌握、運(yùn)用,語言積累,促進(jìn)學(xué)生積累詞語、并能聯(lián)系上下文理解詞語的基本方法

"六-課內(nèi)-

3",客觀題,"填空

、勾

畫",閱讀,漢語知識,詞語積累、運(yùn)用,2,易,掌握、運(yùn)用,語言積累,促進(jìn)學(xué)生積累詞語、并能聯(lián)系上下文理解詞語的基本方法

"六-課內(nèi)-

4",主觀題,填空,閱讀,語文素養(yǎng),理解句意,4,較難,理解、運(yùn)用,"理解、運(yùn)用、思維

發(fā)展",通過對課內(nèi)閱讀材料的閱讀，促進(jìn)對人物特征的表達(dá)能力、個性化閱讀體驗(yàn)?zāi)芰?/p>

"六-課內(nèi)-

5",主觀題,填空,閱讀,語文素養(yǎng),概括,1,中,理解、運(yùn)用、分析,理解、運(yùn)用、綜合,通過對課內(nèi)閱讀材料的閱讀，促進(jìn)對全文中心的整體概括能力

"六-課外-

1",主觀題,填空,閱讀,語文素養(yǎng),概括,2,易,理解、運(yùn)用、分析,"理解、運(yùn)用、思維

發(fā)展",通過對課外閱讀材料的閱讀，促進(jìn)對材料主體內(nèi)容的整體概括能力

"六-課外-

2",主觀題,填空,閱讀,語文素養(yǎng),綜合運(yùn)用,4,中,"理解、運(yùn)用、

分析","理解、運(yùn)用、思維

發(fā)展",通過對課外閱讀材料的閱讀，促進(jìn)對材料主體內(nèi)容中蘊(yùn)含的信息提取能力

"六-課外-

3",主觀題,填空,閱讀,語文素養(yǎng),綜合運(yùn)用,4,較難,"理解、運(yùn)用、

分析","理解、運(yùn)用、思維

發(fā)展",通過對課外閱讀材料的閱讀，促進(jìn)對材料主體內(nèi)容的整合及綜合創(chuàng)編能力

"六-課外-

4",主觀題,填空,閱讀,語文素養(yǎng),綜合運(yùn)用,2,中,"理解、運(yùn)用、

分析","理解、運(yùn)用、思維

發(fā)展",通過對課外閱讀材料的閱讀，促進(jìn)對材料主體內(nèi)容的感知，表達(dá)自己的觀點(diǎn)及看法

七,主觀題,習(xí)作,"語