主題式內容教學在大學英語教學中的應用研究的開題報告

主題式內容教學在大學英語教學中的應用研究的開題報告一、選題的背景和意義隨著我國經濟和文化的發(fā)展，英語成為國際交流的重要工具和口語交際的必需品。高等教育從全球視野出發(fā)，要求大學生具備較好的英語語言素養(yǎng)和跨文化交際能力，但當前大學英語教學中存在很多問題。例如，傳統(tǒng)教學中以語法規(guī)則和詞匯為主要教學內容，缺少實際運用和語境的指導，造成學生學習興趣不足和學習效果不理想。為了改變這種狀況，主題式內容教學進入人們的視野，并吸引了越來越多的注意。主題式內容教學是一種以主題為中心的教學模式。主題式內容教學通過將語言和知識相融合，將學生的學習興趣調動到最佳狀態(tài)，豐富了教學的內容和方法，提高了教學質量。在研究和應用主題式內容教學模式的過程中，尚未有關于主題式內容教學在大學英語教學中的應用研究，因此有必要對此進行探討。二、研究的目的和意義本研究的主要目的是探討主題式內容教學在大學英語教學中的應用，并提出相應的建議和對策。具體研究目標如下：1.了解主題式內容教學的概念和原理，明確主題式內容教學的適用范圍和教學效果；2.分析傳統(tǒng)英語教學的不足之處，探討主題式內容教學在大學英語教學中的應用路徑和可行性；3.實踐主題式內容教學模式，對比傳統(tǒng)教學和主題式教學，探究其對學生語言水平和跨文化交際能力的影響；4.總結主題式內容教學的優(yōu)勢和不足，提出進一步改進和發(fā)展的建議和對策。本研究能夠從理論和實踐兩個方面探討主題式內容教學在大學英語教學中的應用，為大學英語教學提供新思路和新方法，促進大學英語教學的改革和發(fā)展，以滿足我國高等教育的發(fā)展需要。三、研究的方法和內容本研究采用文獻調研、問卷調查和教學實踐等方法，以主題式內容教學在大學英語閱讀教學中的應用為切入點，探究主題式內容教學的教學原理、課程設計、教學方法和學習策略等方面的內容，對比與傳統(tǒng)教學的差異，并分析其對學生成績和跨文化交際能力的影響。具體研究內容包括：1.主題式內容教學的相關文獻調研與分析；2.問卷調查大學英語教學中的現狀和問題；3.閱讀教學實踐設計與實施；4.學生學習效果評估與數據分析。四、預期研究結果本研究的預期研究結果有：1.深入探究主題式內容教學的教學原理、方法和策略，彌補現有文獻中的不足之處，并提出教育教學改進的建議；2.揭示傳統(tǒng)英語教學的不足之處，探討主題式內容教學在大學英語教學中的應用路徑和可行性；3.實踐主題式內容教學模式，對比傳統(tǒng)教學和主題式教學，分析其對學生語言水平和跨文化交際能力的影響，從而為英語教育教學改進提供研究基礎和數據支持。五、論文結構本研究的論文結構如下：第一章緒論1.1研究背景和意義1.2研究目的和意義1.3研究方法和內容1.4預期研究結果第二章文獻綜述2.1主題式內容教學的概念與原理2.2大學英語教學的現狀和問題2.3主題式內容教學在大學英語教學中的應用研究第三章研究設計與實施3.1閱讀教學主題的設計與實施3.2研究對象與問卷調查3.3主題式內容教學與傳統(tǒng)教學的對比第四章結果分析與討論4.1實驗結果及其分析4