從美國(guó)家庭學(xué)校的興起看現(xiàn)代學(xué)校教育制度的危機(jī)與出路的開題報(bào)告

從美國(guó)家庭學(xué)校的興起看現(xiàn)代學(xué)校教育制度的危機(jī)與出路的開題報(bào)告一、研究背景及意義隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)于教育的需求日益增長(zhǎng)。教育制度是教育的核心，是一國(guó)教育的基礎(chǔ)。然而，在現(xiàn)代社會(huì)，教育制度的問題越來越引人注目，其中的危機(jī)與出路備受關(guān)注。美國(guó)是一個(gè)教育先進(jìn)的國(guó)家，也是教育體制比較松散的國(guó)家之一。在美國(guó)，家庭學(xué)校逐漸流行起來，有越來越多的家長(zhǎng)選擇在家中自己教育孩子，而不是送他們?nèi)鹘y(tǒng)的學(xué)校。這種現(xiàn)象，反映了現(xiàn)代傳統(tǒng)教育制度的危機(jī)與出路。因此，從美國(guó)家庭學(xué)校的興起看現(xiàn)代學(xué)校教育制度的危機(jī)與出路，有其實(shí)踐意義和理論意義。研究可以為教育制度改革提出一些應(yīng)有的方向，也可以為傳統(tǒng)教育制度的改進(jìn)指明方向。同時(shí)，研究也能為家庭教育的普及提供參考，以提高家庭教育的質(zhì)量和水平。二、研究目的與方法1.研究目的：“從美國(guó)家庭學(xué)校的興起看現(xiàn)代學(xué)校教育制度的危機(jī)與出路”，旨在通過對(duì)美國(guó)家庭學(xué)校的興起進(jìn)行分析，探究現(xiàn)代學(xué)校教育制度所面臨的危機(jī)因素，并提出對(duì)應(yīng)的解決方案。2.研究方法：采用文獻(xiàn)研究和實(shí)地調(diào)查相結(jié)合的方法，搜集、分析相關(guān)資料，并以問卷調(diào)查、訪談等方式進(jìn)行實(shí)地研究。三、研究?jī)?nèi)容與計(jì)劃1.研究?jī)?nèi)容（1）美國(guó)家庭學(xué)校的歷史、現(xiàn)狀及影響因素。（2）現(xiàn)代學(xué)校教育制度的現(xiàn)狀和問題。（3）從美國(guó)家庭學(xué)校的興起分析現(xiàn)代學(xué)校教育制度所面臨的危機(jī)因素。（4）探討現(xiàn)代學(xué)校教育制度改革的出路。（5）家庭教育與傳統(tǒng)教育制度的比較。2.研究計(jì)劃第一部分：導(dǎo)論1.1研究背景與意義1.2研究目的1.3研究方法1.4研究?jī)?nèi)容1.5研究計(jì)劃第二部分：美國(guó)家庭學(xué)校2.1家庭學(xué)校的定義2.2美國(guó)家庭學(xué)校的歷史2.3美國(guó)家庭學(xué)校的現(xiàn)狀2.4美國(guó)家庭學(xué)校的影響因素2.5小結(jié)第三部分：現(xiàn)代學(xué)校教育制度3.1現(xiàn)代學(xué)校教育制度的概念3.2現(xiàn)代學(xué)校教育制度的現(xiàn)狀3.3現(xiàn)代學(xué)校教育制度的問題3.4小結(jié)第四部分：分析現(xiàn)代學(xué)校教育制度所面臨的危機(jī)因素4.1家庭學(xué)校的興起對(duì)現(xiàn)代學(xué)校教育制度的沖擊4.2家庭學(xué)校的興起所反映的教育制度危機(jī)因素4.3小結(jié)第五部分：探討現(xiàn)代學(xué)校教育制度改革的出路5.1現(xiàn)代學(xué)校教育制度改革的必要性5.2現(xiàn)代學(xué)校教育制度改革的方向5.3現(xiàn)代學(xué)校教育制度改革的策略5.4小結(jié)第六部分：家庭教育與傳統(tǒng)教育制度的比較6.1家庭教育的特點(diǎn)6.2家庭教育的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)6