任務驅動教學法在高中信息技術教學中的實踐研究-以華師一附中為例的開題報告

任務驅動教學法在高中信息技術教學中的實踐研究——以華師一附中為例的開題報告摘要：任務驅動教學法是目前國內外教育界比較流行的一種教學方法。本研究將任務驅動教學法引入高中信息技術教學中，以華師一附中為例進行實踐研究。通過文獻綜述和問卷調查的方式，探討任務驅動教學法在高中信息技術教學中的可行性和優(yōu)勢，并通過實踐研究來驗證其實際效果。研究結果表明，任務驅動教學法在高中信息技術教學中具有可行性，能夠提高學生的學習興趣和學習效率，同時也可以培養(yǎng)學生的實踐操作能力和解決問題的能力。關鍵詞：任務驅動教學法；高中信息技術教學；實踐研究；華師一附中一、研究背景和意義隨著信息技術的飛速發(fā)展和廣泛應用，信息技術教育已經(jīng)成為高中教育的重要組成部分。然而，當前我國高中信息技術教育仍存在一些問題。傳統(tǒng)教學方法以教師為中心，注重知識傳授，忽視學生主體地位和實踐操作能力的培養(yǎng)，難以滿足現(xiàn)代高中信息技術教育的需求。因此，尋找一種更加適合高中信息技術教學的教學方法顯得尤為重要。任務驅動教學法作為一種以學生為中心，以任務為驅動的教學方法，已經(jīng)在國內外教育界得到廣泛應用。任務驅動教學法以實踐操作為重點，培養(yǎng)學生的實際操作能力和解決問題的能力。因此，將任務驅動教學法引入高中信息技術教學中，有望提高學生的學習興趣和學習效率，同時也能夠培養(yǎng)學生的實踐操作能力和解決問題的能力。華師一附中作為重點中學，一直致力于推進教育教學改革，為學生提供更加優(yōu)質的教育教學服務。因此，本研究將以華師一附中為例，引入任務驅動教學法，對其在高中信息技術教學中的可行性和優(yōu)勢進行探究，并通過實踐研究來驗證其實際效果。希望通過本研究的實踐探究，為高中信息技術教育教學改革提供一些有益的參考。二、研究內容和方法1.研究內容本研究將任務驅動教學法引入高中信息技術教學中，以華師一附中為例進行實踐研究。主要研究內容包括：（1）任務驅動教學法在高中信息技術教學中的理論基礎與可行性分析；（2）通過問卷調查和實踐研究探討任務驅動教學法在高中信息技術教學中的優(yōu)勢和實際效果；（3）分析任務驅動教學法在高中信息技術教學中存在的問題及對策。2.研究方法本研究采用文獻綜述、問卷調查和實踐研究相結合的方法，具體如下：（1）文獻綜述法：通過查找國內外相關文獻，對任務驅動教學法在高中信息技術教育中的理論基礎和研究現(xiàn)狀進行綜述，為本研究提供理論依據(jù)。（2）問卷調查法：通過對華師一附中高中信息技術教師和學生的問卷調查，探討任務驅動教學法在高中信息技術教育中的可行性和優(yōu)勢。（3）實踐研究法：在華師一附中開展任務驅動教學法實踐教學，驗證其在高中信息技術教學中的實際效果，并分析其存在的問題和對策。三、預期成果和意義本研究主要預期成果和意義包括：（1）探討任務驅動教學法在高中信息技術教育中的可行性和優(yōu)勢，為高中信息技術教育教學改革提供參考。（2）驗證任務驅動教學法在高中信息技術教學中的實際效果，促進高中信息技術教育教學的創(chuàng)新和發(fā)展。（3）探究任務驅動教學法在高中信息技術教育中存在的