師資隊(duì)伍發(fā)展建設(shè)專項(xiàng)方案

3.2.1會(huì)計(jì)電算化專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)總體計(jì)劃

建設(shè)一支高素質(zhì)師資隊(duì)伍，是推進(jìn)我專業(yè)各項(xiàng)事業(yè)不停發(fā)展、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)根本確保。為加強(qiáng)會(huì)計(jì)電算化專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，深入提升師資隊(duì)伍整體水平，依據(jù)《濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院十二五期間師資隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃》，針對(duì)本專業(yè)專任老師和兼職老師建設(shè)現(xiàn)實(shí)狀況和建設(shè)目標(biāo)，特制訂本計(jì)劃。師資隊(duì)伍現(xiàn)實(shí)狀況（一）專任老師遇資隊(duì)伍現(xiàn)實(shí)狀況

本專業(yè)師資隊(duì)伍有比很好年紀(jì)梯度和比很好學(xué)歷結(jié)構(gòu)，職稱結(jié)構(gòu)偏低，隊(duì)伍精干，教學(xué)力量比較年輕，正在形成學(xué)科和課程結(jié)構(gòu)群體，專業(yè)發(fā)展后續(xù)力很好。專業(yè)帶頭人、教研室責(zé)任人、教學(xué)骨干三支隊(duì)伍建設(shè)很好，在專業(yè)建設(shè)和教學(xué)工作中發(fā)揮了很好帶動(dòng)作用。已經(jīng)建立一支兼職老師隊(duì)伍，對(duì)專業(yè)教學(xué)起到了補(bǔ)充作用，尤其是在加強(qiáng)和完善實(shí)踐教學(xué)方面收到了好效果。在學(xué)院統(tǒng)一布署和計(jì)劃下，建立了師資隊(duì)伍建設(shè)保障機(jī)制，隊(duì)伍建設(shè)富有成效。學(xué)生管理隊(duì)伍健全，工作成效顯著。師生百分比略高。以后將在提升老師教學(xué)能力、提升職稱結(jié)構(gòu)和學(xué)歷結(jié)構(gòu)、提升教科研能力、建立雙師型老師隊(duì)伍方面深入努力，取得愈加好發(fā)展。1.職稱結(jié)構(gòu)：現(xiàn)有專任老師22人（其中含財(cái)務(wù)處雙肩挑老師2人）。職稱結(jié)構(gòu)：副教授5人，高級(jí)職稱占專任老師總數(shù)22.73％；講師8人，占36.36％；助教10人，占45.45％;專業(yè)老師隊(duì)伍數(shù)量合適，梯隊(duì)結(jié)構(gòu)合理，隊(duì)伍整體較年輕，有發(fā)展?jié)摿统砷L空間。師資結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì)分析：累計(jì)22人學(xué)歷結(jié)構(gòu)碩士（含在讀）百分比本科百分比?？瓢俜直?36．36%2195.45％14.55%職稱結(jié)構(gòu)副高百分比中級(jí)百分比初級(jí)百分比522.73%627.27%1150%年紀(jì)結(jié)構(gòu)≥50百分比40-49百分比30－40百分比0人0%5人22.72%8人36.37%﹤30百分比9人40.91%2.學(xué)歷結(jié)構(gòu)：學(xué)歷結(jié)構(gòu)：碩士（含在讀）8人，占專任老師總數(shù)36.36%；（2）學(xué)歷結(jié)構(gòu)：學(xué)歷結(jié)構(gòu)：碩士（含在讀）8人，占專任老師總數(shù)36.36%；本科學(xué)歷占95.45%。3.年紀(jì)結(jié)構(gòu)：年紀(jì)結(jié)構(gòu)：老師平均年紀(jì)34歲，其中副教授平均年紀(jì)41歲，講師平均年紀(jì)32歲。年紀(jì)在30歲以下占40.91%，年紀(jì)在40歲以內(nèi)占77.28%。4.學(xué)緣結(jié)構(gòu)：沒有本校、本市院校畢業(yè)老師，省內(nèi)院校畢業(yè)老師20人，占90.91%，省外院校畢業(yè)老師2人,占9.09%。5．教學(xué)、科研水平：近五年，本專業(yè)老師前后在各類報(bào)刊雜志上發(fā)表學(xué)術(shù)論文55余篇，其中教研教改發(fā)論文5篇，著作教材15部；前后負(fù)擔(dān)了共19個(gè)課題，其中省級(jí)2個(gè)，省社科聯(lián)、廳級(jí)課題6個(gè)，院級(jí)課題2個(gè)，其中教研課題4項(xiàng)。6.雙師素質(zhì)：9人含有雙師素質(zhì)，占專任老師百分比41％。7.現(xiàn)在存在關(guān)鍵問題從總體上看，老師隊(duì)伍規(guī)模比較適宜，老師職稱、學(xué)歷、學(xué)緣、年紀(jì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)合理，教學(xué)和科研水平在不停提升，基礎(chǔ)能夠適應(yīng)現(xiàn)在本、?？平逃虒W(xué)需要。但還存在著以下8個(gè)問題：職稱結(jié)構(gòu)有待深入改善，副教授百分比偏少；沒有博士老師；青年老師百分比偏大，梯隊(duì)結(jié)構(gòu)不合理；沒有注冊(cè)會(huì)計(jì)師;教研教改課題偏少;年輕老師教研科研能力弱;全體老師整體素質(zhì)需要深入提升。（二）兼職老師師資隊(duì)伍現(xiàn)實(shí)狀況依據(jù)會(huì)計(jì)電算化專業(yè)以往老師情況分析能夠看出，在編老師絕對(duì)總量是少，結(jié)合會(huì)計(jì)電算化專業(yè)在校學(xué)生數(shù)量，其師生比相對(duì)數(shù)量相對(duì)較少。從9月開始，經(jīng)管系主動(dòng)參與老師招聘工作使情況有了較大改善，從以往專任老師只有7名增加到今年22名，生師比已基礎(chǔ)符合教育部相關(guān)高職院校生師比要求。因?yàn)闀?huì)計(jì)電算化專業(yè)實(shí)操性強(qiáng)國際形勢(shì)多變特點(diǎn)，企業(yè)兼職老師仍是教學(xué)力量中不可或缺必需補(bǔ)充，現(xiàn)有兼職老師27人。二、師資隊(duì)伍建設(shè)指導(dǎo)思想和發(fā)展目標(biāo)加強(qiáng)全體老師思想政治工作，不停提升老師政治素養(yǎng)和職業(yè)道德水平；發(fā)明條件激勵(lì)老師進(jìn)行學(xué)術(shù)研究和交流，增加外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提升老師業(yè)務(wù)素質(zhì)能力；做好青年老師進(jìn)修學(xué)習(xí)或下廠鍛煉相關(guān)工作；對(duì)老師進(jìn)行課件、網(wǎng)絡(luò)化等知識(shí)培訓(xùn)，以愈加好地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提升綜合教學(xué)能力，提升教學(xué)質(zhì)量。（1）專業(yè)帶頭人從現(xiàn)有專業(yè)老師中選拔副高以上職稱并含有雙師素質(zhì)老師2～3名進(jìn)行關(guān)鍵培養(yǎng)，引進(jìn)1名專業(yè)帶頭人。安排其到中國外著名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)，到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐技能提升，設(shè)置專題資金用于支持專業(yè)帶頭人參與學(xué)術(shù)交流、主持關(guān)鍵課題或參與教學(xué)改革。（2）骨干老師選拔5名中級(jí)以上職稱或碩士以上學(xué)位，含有較高理論水平和實(shí)踐能力中、青年“雙師素質(zhì)”老師進(jìn)行關(guān)鍵培養(yǎng)。選派其到中國外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或相關(guān)企業(yè)進(jìn)行研修，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升理論及技能水平。引進(jìn)高校經(jīng)驗(yàn)豐富骨干老師2名，使骨干老師總數(shù)達(dá)成10～12人。激勵(lì)含有注冊(cè)會(huì)計(jì)師等職業(yè)資格老師參與會(huì)計(jì)師事務(wù)所實(shí)踐活動(dòng)。（3）兼職老師經(jīng)過“引、聘”等路徑從生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線引進(jìn)高技能會(huì)計(jì)人員擔(dān)任實(shí)踐課指導(dǎo)老師，對(duì)學(xué)生校外實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)；聘用名校名師、行業(yè)教授、企業(yè)家擔(dān)任客座教授；聘用含有財(cái)稅工作經(jīng)驗(yàn)專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任相關(guān)課程教學(xué)工作，定時(shí)到校做專題匯報(bào)并指導(dǎo)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)等工作。（4）青年老師派部分青年老師到示范院校對(duì)口專業(yè)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)；讓部分沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)青年老師下到實(shí)習(xí)基地或其它基層單位鍛煉；以骨干老師、高職稱老師一對(duì)一以老帶新，經(jīng)過“傳幫帶”帶動(dòng)青年老師成長。三、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)方法總體上，要強(qiáng)化師資隊(duì)伍內(nèi)涵建設(shè)，全方面提升師資隊(duì)伍品質(zhì)。（一）專任老師師資隊(duì)伍建設(shè)方法1.專業(yè)帶頭人和骨干老師建設(shè)引進(jìn)或培養(yǎng)新專業(yè)帶投入1名。盡可能引進(jìn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、在會(huì)計(jì)領(lǐng)域有一定學(xué)術(shù)造詣和影響力著名專業(yè)人士為專業(yè)帶投入；經(jīng)過進(jìn)修培訓(xùn)、企業(yè)實(shí)踐、加強(qiáng)科研能力培養(yǎng)等方法，將帶投入培養(yǎng)成基礎(chǔ)理論扎實(shí)、教學(xué)實(shí)踐能力突出、教育思想優(yōu)異，能組織協(xié)調(diào)教學(xué)工作，率領(lǐng)會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)和發(fā)展領(lǐng)軍人物。專業(yè)帶頭人每十二個(gè)月應(yīng)指定培養(yǎng)1名青年老師，每十二個(gè)月完成240課時(shí)教學(xué)任務(wù)，每十二個(gè)月應(yīng)在關(guān)鍵刊物上發(fā)表論文2篇，完成1項(xiàng)會(huì)計(jì)專業(yè)領(lǐng)域教研或科研課題項(xiàng)目。本年度，在原有基礎(chǔ)上，培養(yǎng)1～2名基礎(chǔ)理論扎實(shí)、實(shí)踐技能突出、教研科研能力強(qiáng)、中級(jí)及以上職稱骨干老師，開展課程建設(shè)、教學(xué)示范、教材編寫、課題研究、教學(xué)指導(dǎo)等工作。骨干老師每十二個(gè)月應(yīng)完成280課時(shí)教學(xué)任務(wù)，最少編寫1門課課程標(biāo)準(zhǔn)或?qū)嵱?xùn)指導(dǎo)書，在關(guān)鍵刊物上發(fā)表1篇論文，參與1門精品課或關(guān)鍵課建設(shè)，改革教學(xué)內(nèi)容，嘗試新教學(xué)方法和手段。2.“雙師”結(jié)構(gòu)師資隊(duì)伍建設(shè)依據(jù)專業(yè)建設(shè)計(jì)劃和教學(xué)任務(wù)安排，有計(jì)劃地組織專任老師進(jìn)行頂崗工作，如到會(huì)計(jì)事務(wù)所和企事業(yè)等單位掛職鍛煉，每十二個(gè)月工作時(shí)間不得少于1個(gè)月，以提升專任老師實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容和豐富教學(xué)方法和手段，同時(shí)幫助合作單位處理實(shí)際問題，強(qiáng)化校企合作和互動(dòng)。,采取專任老師頂崗工作和兼職老師項(xiàng)目指導(dǎo)相結(jié)合方法，在安排專任老師進(jìn)行頂崗工作同時(shí)，聘用含有一定理論知識(shí)和豐富實(shí)踐技能行業(yè)教授擔(dān)任兼職老師，使“雙師”結(jié)構(gòu)老師百分比達(dá)成80%以上，建成一支專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)素質(zhì)優(yōu)化師資隊(duì)伍。3．青年老師培養(yǎng)在加強(qiáng)師德教育，提升老師職業(yè)道德水平同時(shí)，重視老師學(xué)歷和職稱結(jié)構(gòu)優(yōu)化，提升“雙師”素質(zhì)老師百分比，計(jì)劃經(jīng)過十二個(gè)月時(shí)間，經(jīng)過學(xué)歷進(jìn)修和專題培訓(xùn)方法，分期、分批選送中、青年老師到相關(guān)院校學(xué)習(xí)或進(jìn)修。使得青年老師能夠獨(dú)立勝任會(huì)計(jì)電算化專業(yè)教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)，能參與課程建設(shè)和教材編寫；取得會(huì)計(jì)師及以上職業(yè)資格證書。并激勵(lì)中青年老師繼續(xù)參與社會(huì)職稱考試，努力爭取全部老師取得對(duì)應(yīng)資格證書?？偠灾?，會(huì)計(jì)電算化專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)方法可歸納以下幾點(diǎn)：（1）強(qiáng)化實(shí)踐工作能力鍛煉。安排1—2名專任老師到相關(guān)高校進(jìn)修深造或到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉。（2）加大職業(yè)能力培養(yǎng)力度。經(jīng)過繼續(xù)教育、專業(yè)培訓(xùn)，學(xué)術(shù)交流，脫產(chǎn)學(xué)習(xí)等方法取得經(jīng)濟(jì)類職業(yè)能力資格證書。（3）師資引進(jìn)。在社會(huì)上引進(jìn)較高理論及實(shí)踐能力，有一定行業(yè)影響力教授學(xué)者，開展專題學(xué)術(shù)講座和項(xiàng)目指導(dǎo)等。（4）緊跟形式，知識(shí)不停更新。購置最新會(huì)計(jì)教學(xué)用書和教學(xué)參考書等。（二）會(huì)計(jì)電算化專業(yè)外聘兼職老師隊(duì)伍建設(shè)管理方法依據(jù)實(shí)踐教學(xué)安排，會(huì)計(jì)電算化專業(yè)有部分實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目需要含有豐富經(jīng)驗(yàn)行業(yè)教授進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，如頂崗實(shí)習(xí)等，計(jì)劃在現(xiàn)有兼職老師基礎(chǔ)上，分階段、定目標(biāo)、多渠道從生產(chǎn)、經(jīng)營、管理一線聘用5～10名含有一定理論知識(shí)和專業(yè)技能行業(yè)教授擔(dān)任兼職老師。兼職老師關(guān)鍵負(fù)擔(dān)學(xué)生校內(nèi)或校外實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目教學(xué)。會(huì)計(jì)專業(yè)對(duì)兼職老師實(shí)施動(dòng)態(tài)管理，制訂兼職老師管理制度，對(duì)兼職老師聘期、任課情況、學(xué)生考評(píng)結(jié)果等建立專門檔案進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和管理。為了愈加好地提升經(jīng)濟(jì)管理系各專業(yè)教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，會(huì)計(jì)電算化專業(yè)應(yīng)不停加強(qiáng)對(duì)外聘兼職老師隊(duì)伍管理，具體要落實(shí)以下管理方法：1.校企合作，多個(gè)路徑聘用兼職老師

把兼職老師作為校企合作關(guān)鍵內(nèi)容，經(jīng)過產(chǎn)學(xué)合作，和企機(jī)關(guān)建立穩(wěn)定合作關(guān)系，依靠和經(jīng)濟(jì)管理系有合作關(guān)系校外企業(yè)及校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，大量聘用企業(yè)能工巧匠及企業(yè)教授到會(huì)計(jì)電算化專業(yè)中來充當(dāng)兼職老師。2．加強(qiáng)兼職老師隊(duì)伍管理要建立兼職老師專門管理制度及人員配置，由系部教研組中挑選專員負(fù)責(zé)聘用兼職老師各項(xiàng)管理文件和制度制訂和兼職老師試講、面試組織、考評(píng)、聘用、證書發(fā)放、服務(wù)等工作；全方面掌握擬聘兼職老師第一手資料，并把職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)技能作為聘用兼職老師依據(jù)；要嚴(yán)格程序，聘用前對(duì)其教學(xué)水平、教學(xué)能力、技術(shù)水平及工作業(yè)績進(jìn)行全方面評(píng)價(jià)和論證，統(tǒng)一發(fā)放兼職老師聘用書，并簽署兼職老師聘用協(xié)議書；要對(duì)其教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)格監(jiān)控，采取校系兩級(jí)、以系為主管理模式，加大檢驗(yàn)、監(jiān)督、指導(dǎo)力度，并建立兼職老師業(yè)績考評(píng)檔案，將考評(píng)結(jié)果作為續(xù)聘或解聘兼職老師依據(jù)。3．兼職老師應(yīng)該含有職業(yè)特定教學(xué)素質(zhì)老師教學(xué)素質(zhì)以德和才為基礎(chǔ)內(nèi)涵，具體包含老師現(xiàn)代教育理念、科學(xué)教育方法、優(yōu)異教育技術(shù)、全身心投入教學(xué)態(tài)度等內(nèi)容。一個(gè)老師教學(xué)素質(zhì)是在長時(shí)間教學(xué)實(shí)踐中積累起來，是一個(gè)能夠讓老師在教學(xué)活動(dòng)中駕馭課堂、因材施教、把握正確教育方向能力。這種能力是大多數(shù)技術(shù)型、經(jīng)驗(yàn)型兼職老師所不含有。所以，這類兼職老師，必需提升其本身素質(zhì)。4.應(yīng)對(duì)兼職老師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行立即監(jiān)督和評(píng)定會(huì)計(jì)電算化專業(yè)教研室要對(duì)新到外聘兼職老師及外聘老師新開課程落實(shí)聽課制度。在每個(gè)學(xué)期三周后，經(jīng)濟(jì)管理系教研室要實(shí)施學(xué)生教學(xué)質(zhì)量訪談工作，深入了解外聘兼職老師教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量，對(duì)學(xué)生不滿意外聘兼職老師要進(jìn)行整改，以確保教學(xué)質(zhì)量，對(duì)學(xué)生滿意外聘老師，要立即總結(jié)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣。在教學(xué)過程中，會(huì)計(jì)電算化教研室要定時(shí)召開外聘老師參與教研活動(dòng)，加強(qiáng)教研管理。學(xué)期結(jié)束前要對(duì)外聘兼職老師進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量優(yōu)異獎(jiǎng)評(píng)定，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)金。5.重視兼職老師師德師風(fēng)建設(shè)兼職老師和高職院校沒有行政隸屬關(guān)系，但其師德水平關(guān)系到高職院校社會(huì)聲譽(yù)，顯得尤為關(guān)鍵。老師是人類靈魂工程師，應(yīng)該含有較高思想政治素質(zhì)、高尚職業(yè)理想和職業(yè)道德水平。首先是兼職老師自律作用。兼職老師在推行老師職責(zé)過程中，應(yīng)該表現(xiàn)出一個(gè)老師職業(yè)道德水平，做到嚴(yán)于律己、以“教書育人、為人師表”為己任，全方面落實(shí)黨教育方針，以正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育和引導(dǎo)廣大青年學(xué)生。要經(jīng)過不停加強(qiáng)師德建設(shè)，切實(shí)提升廣大老師思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，形成良好師德師風(fēng)