第8課《時間的腳印》教學(xué)設(shè)計 統(tǒng)編版語文八年級下冊

《時間的腳印》一、教學(xué)目標(biāo)1.明確說明對象，掌握說明方法，體會生動、準(zhǔn)確的語言。2.了解巖石記錄時間的相關(guān)知識，掌握本文的說明順序。3.激發(fā)探索大自然的興趣，培養(yǎng)理性思考、自主探究的科學(xué)精神。二、教學(xué)重難點1.重點?幫助學(xué)生理清文章的思路，弄清說明的層次。?學(xué)習(xí)本文生動有趣的語言。2.難點?幫助學(xué)生理清文章的思路，弄清說明的層次。?掌握說明順序。三、教學(xué)方法講授法、討論法、朗讀法四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課“時間”，一個無處不在的詞語。時間看得見摸得著嗎？春去秋來，四季更替，月圓月缺，日出日落，時間從來不語，不可捉摸，仿佛又無處不在。時間走過，會留下腳印嗎？今天讓我們一起來學(xué)習(xí)陶世龍的《時間的腳印》，跟隨作者去探尋時間的蹤跡！2.初讀課文?學(xué)生默讀課文，標(biāo)出生字詞及重點詞語意思。撣（dǎn)腐蝕（shí）山麓（lù）溝壑（hè）帷幕（wéi)孔隙（xì)滲入（shèn)刨刮（bào)深濁（zhuó)砂礫（lì）龜裂(jūn）楔形（xiē）掃帚(sàozhou)琥珀（hǔpò）(bào）刨刮楔（xiē）楔形刨（páo）刨土鍥（qiè）鍥而不舍蹤跡：行動所留的痕跡。?？菔癄€：大海千涸，石頭風(fēng)化成士。懸崖絕壁：陡峭險峻的山崖。腐蝕：通過化學(xué)作用，使物體逐漸消損破壞。龜裂：裂開許多縫子。帷幕：掛在較大的屋子里或舞臺上的遮擋用的幕3.精讀課文閱讀課文并回答問題：（1）本文可以分為幾個部分？每個部分都包含哪些自然段？分別講了什么內(nèi)容？第一部分(1-4）首先提出“時間”的話題，由生活時間到地質(zhì)時間，引出本文的話題--巖石是大自然記錄時間的一種方式。第二部分（5-29)文章主體，詳細(xì)說明巖石是怎樣記錄時間的。第三部分（30-31）總結(jié)全文，表明讀懂“時間的腳印”的意義。（2）本文的說明對象是什么？(事理說明文）巖石記錄時間的現(xiàn)象、方法和意義。(巖石是大自然記錄時間的工具，巖石記錄時問的方法，巖石記錄的內(nèi)容，研究巖石記錄的大自然的文字的意義。）（3）題目是“時間的腳印”，時間沒有腳，為什么說它有“腳印”？比喻?！皶r間的腳印”是喻體，本體是“地球的變遷留下的印跡”。這比喻的意思是：大自然中的巖石經(jīng)歷了各種各樣的變化，記錄了古往今來許多地理環(huán)境的變遷，就像時間留下的腳印一樣。思路（4）速讀課文，找一找：文中有些段落只有一句話但起著承上啟下的作用。請找出幾個這樣的例子，并作簡要分析。學(xué)生討論后歸納：5、7、18、22、24、27①巖石是怎樣記錄下時間的呢？（5）承上啟下，由人類日常生活中的記錄時間的方法，引出下文巖石是如何記錄時間的。②真的有“海枯石爛”的時候。（7）引出下文，說明巖石“毀滅”的過程。③經(jīng)過長期的重壓和膠結(jié)，那些碎石和泥沙重新形成了巖石。（18）總括上文，總結(jié)了巖石“毀滅”之后再度“新生”的過程。④巖石保存了遠比上面所說的多得多的歷史痕跡。（22）承上文，收住有關(guān)巖石自身解體與新生的話題；啟下文，解讀下文有關(guān)巖石上的歷史痕跡。⑤從“死”的石頭上，我們看到了地殼的活動。（24）概括評價上一段的敘述內(nèi)容。⑥化石是歷史的證人，它幫助我們認(rèn)識地球歷史的發(fā)展過程。（24）承上文，化石的作用；啟下文，說明化石是怎樣幫我們認(rèn)識地球歷史的發(fā)展過程的。（4）巖石是如何被破壞的？巖石被搬運、堆積的過程是怎樣的？最終巖石叉是如何重新形成的？（總結(jié)段落）①巖石是如何被破壞的？(9-14段，學(xué)生說關(guān)鍵詞）陽光、霜雪、水、空氣、風(fēng)沙、生物、人②巖石被搬運、堆積的過程是怎樣的？(15-16段，學(xué)生朗讀）狂風(fēng)吹來了，洪水沖來了，冰河爬來了，碎石、沙砥、泥土被它們帶著，開始了旅行。越是笨重的石塊越跑不遠，越是輕小的沙研越能旅行到遙遠的地方。它們被風(fēng)吹向高空，被水帶入大海。在山麓、溝壑、河谷、湖泊、海洋等比較低洼的地方，有許多泥沙不斷地被留下來，它們填充著湖泊，墊高了河床。(3)最終巖石又是如何重新形成的？(17-18段，學(xué)生朗讀)泥沙越積越厚。堆得厚了，對下層泥沙的壓力也逐漸加重，泥沙中的水分被壓出了許多，顆粒與顆粒之間壓得很緊，甚至可以有分子間的引力。在受到重壓的時候，有一些物質(zhì)填充到泥沙中的孔隙里去，就使泥沙膠結(jié)得更緊密了。經(jīng)過長期的重壓和膠結(jié)，那些碎石和泥沙重新形成了巖石。（5）再次閱讀文章，找到關(guān)鍵詞,概述“石爛”到“新生”是怎樣的過程？巖石一小石子—沙研、泥士—沉淀—重壓—膠結(jié)—新巖石4.討論探究組織學(xué)生討論以下問題：①人類是怎樣根據(jù)巖石來判斷時間的？(19段）巖層厚度—大約3000到10000年的時間，可以形成1米厚的巖石。(19段）排列順序—最早形成的“躺”在最下面。（21段）地殼運動—由于地殼的運動，原來平臥的巖層變得歪斜甚至直立了。②文章的說明順序是什么？這樣安排有什么好處？這篇文章主要采用了邏輯順序來進行說明它先由生活中的時間痕跡引出話題，然后具體說明了巖石是如何記錄時間的，最后再總結(jié)強調(diào)時間的重要性。5.拓展延伸?文章開頭為什么要引用高士其的詩？時間伯伯，你是最偉大的旅行家，你從不猶豫你的腳步，你走過歷史的每一個時代。--高士其《時間伯伯》①引用詩句作題記，把時間擬人化，既照應(yīng)了題目，又開啟下文，引出說明對象。②形象地暗示了時間每走過一個時代都會留下蹤跡，增強文章的說服力。③增強了文章的可讀性，能夠吸引讀者。?巖石是怎樣保存歷史痕跡的？（23段）有一種很粗糙的石頭，叫做“研巖”。你可以清楚地看到，研巖中包含著從前的鵝卵石。這說明了巖石生成的地方是當(dāng)時陸地的邊緣，較大的石子不能被搬到?；蚝母采w著的巖層，它里面的物質(zhì)顆粒卻逐漸變細(xì)了，這是什么道理呢？這是因為地殼下沉，使原來靠岸的地方變成了海洋的中心。巖石結(jié)構(gòu)--反映地殼的活動(25段）石頭顏色的不同，也常常說明著地球上的變化。紅色的巖石意味著當(dāng)時氣候非常炎熱，而灰黑色常常是寒冷的表示。如果這里的石頭有光滑的擦痕，那很可能從前這里有冰河經(jīng)過。石頭顏色--反映遠古的氣候(26段）古代生物的狀況，在巖石中更有著豐富的記錄。許多生物的尸體由于和泥沙埋在一起，被泥沙緊緊包裏住，沒有毀滅消失，而讓別的礦物質(zhì)填充了它的遺體，保留了它的外形甚至內(nèi)部的構(gòu)造。在特殊的情況下，某些生物的尸體竟完整地保存下來了，如北極凍土帶中的長毛象、琥珀中的昆蟲。所有這些都叫做“化石”。生物化石—反映歷史的發(fā)展6.鞏固練習(xí)單選題①下列詞語中加點字的讀音，全都正確的一項是（）A.腐蝕（shí）山麓（lù）龜裂（guī）B.撣去（dǎn）溝壑（hè）楔形文字（xiē）C.琥珀（pò）粗糙（cāo）海枯石爛（kū）D.鐘鼎文（dǐng）蹤跡（jì）一哄而散（hòng）②下列句子中，沒有語病的一項是（）A.巖石保存了遠比上面所說的多得多的歷史痕跡。B.通過對巖石的研究，我們可以了解地球的歷史。C.恐龍滅絕的原因，是因為地殼運動造成的。D.時間的腳印，需要我們用心去感受和發(fā)現(xiàn)。填空題1.《時間的腳印》是一篇說明文，作者是。2.本文的說明順序是，說明對象是