《秋聲賦》-研課(一等獎(jiǎng))

秋聲賦宋歐陽(yáng)修黃岡天有高級(jí)中學(xué)《秋聲賦》是一篇賦，賦是介于詩(shī)歌與散文之間的一種文體，語(yǔ)言上多鋪張?jiān)屣?，講究文采韻律；內(nèi)容上多側(cè)重于通過(guò)竭力描繪景物抒發(fā)作者的主觀感情。文體知識(shí)賦主要有三個(gè)特點(diǎn)：語(yǔ)句上以四、六字句為主，并追求駢偶；語(yǔ)音上要求聲律諧協(xié)；文辭上講究藻飾和用典。一、導(dǎo)入激趣——我所知道的秋四、拓展閱讀三、合作探究——我隨作者悟秋二、自主誦讀——作者筆下的秋教學(xué)流程我所知道的秋？萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)?！兜歉摺贰蔡啤ざ鸥Α扯嗲樽怨艂x別，更那堪、冷落清秋節(jié)！《雨霖鈴》〔宋·柳永〕無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋?！断嘁?jiàn)歡》〔南唐·李煜〕而今識(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休；欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋。《丑奴兒》〔宋·辛棄疾〕自主誦讀——作者筆下的秋正字音

明句讀悚〔sǒng〕然淅瀝〔xīlì〕蕭颯〔sà〕鏦鏦〔cōng〕錚錚〔zhēng〕綠縟〔rù〕栗〔lì〕冽〔lìè〕砭〔biān〕人肌骨渥〔wò〕然黟〔wò〕然戕〔qiāng〕賊砰〔澎〕湃學(xué)積累知文意借助注釋和工具書(shū)，摘錄重要的文言詞語(yǔ)并解釋。根據(jù)自己對(duì)文意的理解，簡(jiǎn)要復(fù)述文章的主要內(nèi)容。清人在《古文觀止》中評(píng)價(jià)《秋聲賦》說(shuō)：“秋聲，無(wú)形者也，卻寫得形色宛然，變態(tài)百出?！闭?qǐng)談?wù)剼W陽(yáng)修是如何將無(wú)形的秋聲寫得具體可感的？第一段——聞秋聲歐陽(yáng)子方夜讀書(shū)，聞?dòng)新曌晕髂蟻?lái)者，悚然而聽(tīng)之，曰：“異哉！”初淅瀝以蕭颯，忽奔騰而砰湃，如波濤夜驚，風(fēng)雨驟至。其觸于物也，鏦鏦錚錚，金鐵皆鳴；又如赴敵之兵，銜枚疾走，不聞號(hào)令，但聞人馬之行聲。余謂童子：“此何聲也？汝出視之。”童子曰：“星月皎潔，明河在天，四無(wú)人聲，聲在樹(shù)間?！焙献魈骄?、第一自然段是描寫的什么？明確：秋聲2、再把這些句子讀一讀，看看作者是用什么方法來(lái)寫出秋聲的？明確：比喻思考：第一節(jié)內(nèi)容3、作者對(duì)秋聲的摹寫，是用了一連串的比喻，這些比喻的妙處何在？明確：用一連串的比喻把秋聲比作“波濤夜驚”“風(fēng)雨驟至”“鏦鏦錚錚”“金鐵皆鳴”“銜枚疾走”的人馬聲，通過(guò)這些恰當(dāng)?shù)谋扔靼央y以捉摸的東西變的具體可感。波濤夜驚風(fēng)雨驟至無(wú)形——有形秋聲比喻金鐵皆鳴抽象——具體赴敵之兵4、秋聲能如此搖動(dòng)人心，為什么？細(xì)雨波濤風(fēng)雨金鐵戰(zhàn)士行走時(shí)小時(shí)大時(shí)顯時(shí)隱質(zhì)的實(shí)感量的存在秋聲盈耳秋意無(wú)邊比喻秋聲之形化虛為實(shí)的手法第二段——繪秋聲，議秋氣余曰：“噫嘻悲哉！此秋聲也，胡為而來(lái)哉？蓋夫秋之為狀也：其色慘淡，煙霏云斂；其容清明，天高日晶；其氣慄冽，砭人肌骨；其意蕭條，山川寂寥。故其為聲也，凄凄切切，呼號(hào)憤發(fā)。豐草綠縟而爭(zhēng)茂，佳木蔥蘢而可悅；草拂之而色變，木遭之而葉脫；其所以摧敗零落者，乃其一氣之余烈。夫秋，刑官也，于時(shí)為陰；又兵象也，于行用金；是謂天地之義氣，常以肅殺而為心。天之于物，春生秋實(shí)。故其在樂(lè)也，商聲主西方之音；夷那么為七月之律。商，傷也，物既老而悲傷；夷，戮也，物過(guò)盛而當(dāng)殺。合作探究1、如果說(shuō)第一段是寫的秋之聲，那么第二段寫的又是什么呢？明確：秋的情狀、對(duì)秋氣的議論。思考：第二節(jié)內(nèi)容2、此局部怎樣來(lái)寫秋之狀的呢？明確：分別就秋的色、容、氣、意，描繪出了秋狀的四幅具有不同特征的鮮明圖畫(huà)，其中色、容為實(shí)，氣，意為虛，手法是由實(shí)入虛。作者寫秋狀其實(shí)是為了寫秋聲的由來(lái)，寫出了秋聲悲的特點(diǎn)。秋色秋容秋氣秋意慘淡，煙霏云斂清明，天高日晶慄冽，砭人肌骨蕭條，山川寂寥實(shí)虛秋之為狀襯托手法秋狀寫足秋聲由實(shí)入虛虛實(shí)結(jié)合

3、作者認(rèn)為“秋狀肅殺”又是怎樣造成的呢？

明確：“其所以摧敗零落者，乃其一氣之余烈?！蹦饲餁馑隆?、作者列舉了哪些例子對(duì)秋氣進(jìn)行議論的？

明確：作者吸收前人種種說(shuō)法：把秋與官制、陰陽(yáng)、五行、音律等配屬起來(lái)。甚至用“傷”解釋“商”，用“戮”解釋“夷”，突出秋對(duì)萬(wàn)物的強(qiáng)大摧殘力量，說(shuō)明萬(wàn)物盛衰的自然之理。

寫出了秋聲中永恒的悲傷，為進(jìn)入本文主題起了鋪墊作用。5、課題為“秋聲賦”，本節(jié)作者有沒(méi)有寫“秋聲”？又是怎么寫的？〔襯托〕“山之精神寫不出，以煙霞寫之；春之精神寫不出，以草樹(shù)寫之?！薄矂⑽踺d《藝概·詩(shī)概》〕“秋聲之韻味寫不盡，以秋狀寫之。”秋聲〔凄凄切切，呼號(hào)憤發(fā)〕秋色、秋容秋氣、秋意〔秋狀〕第三段——論秋意第三段是全文的題旨所在，作者由感慨自然而嘆人生，百感交集，黯然神傷。這一段，作者在竭力渲染秋氣對(duì)自然界植物摧殘的根底上，著力指出，對(duì)于人來(lái)說(shuō)，人事憂勞的傷害，比秋氣對(duì)植物的摧殘更為嚴(yán)重。

“嗟乎！草木無(wú)情，有時(shí)飄零。人為動(dòng)物，惟物之靈。百憂感其心，萬(wàn)事勞其形，有動(dòng)于中，必?fù)u其精。而況思其力之所不及，憂其智之所不能，宜其渥然丹者為槁木，黟然黑者為星星。奈何以非金石之質(zhì)，欲與草木而爭(zhēng)榮？念誰(shuí)為之戕賊，亦何恨乎秋聲！”合作探究1、面對(duì)著蕭條肅殺的秋景，作者有何感慨？明確：社會(huì)“百憂”，人生“萬(wàn)事”對(duì)人身心的莫大傷害比秋氣對(duì)植物的摧殘更為嚴(yán)重。在對(duì)“思其力之所不及，憂其智之所不能”的否認(rèn)中，表達(dá)出一種“自足自安”的人生態(tài)度。思考：第三節(jié)內(nèi)容

2、找出本文的主旨句，用自己的話說(shuō)說(shuō)意思？明確：“奈何以非金石之質(zhì)，欲與草木而爭(zhēng)榮？念誰(shuí)為之戕賊，亦何恨乎秋聲！”

對(duì)于人來(lái)說(shuō)，人事憂勞的傷害，比秋氣對(duì)植物的摧殘更為嚴(yán)重的多。因而，想想這是誰(shuí)對(duì)他們的傷害，就不會(huì)去怨秋聲了。簡(jiǎn)言之，人事憂勞對(duì)人的傷害，更甚于秋氣對(duì)草木的摧殘。

第四段是全篇的結(jié)束，作者從這些沉思冥想中清醒過(guò)來(lái)，重新面對(duì)靜夜，只有秋蟲(chóng)和鳴，襯托著作者悲涼的心境。結(jié)尾處秋蟲(chóng)的和鳴，更襯出作者的感慨與孤獨(dú)。戛然而止的結(jié)尾，給文章增添了不少的感染力，在秋蟲(chóng)唧唧中，讀者似乎也要同聲一嘆。第四段——嘆秋聲

童子莫對(duì)，垂頭而睡。但聞四壁蟲(chóng)聲唧唧，如助余之嘆息。合作探究比照歐陽(yáng)修童子比照映襯在本文的運(yùn)用也是獨(dú)具匠心的.秋聲遠(yuǎn)近強(qiáng)弱緩急草木榮枯強(qiáng)調(diào)了作者寂寞的秋心增添文章的情趣1、童子的反響:莫對(duì),垂頭而睡,在文中有何作用?思考：第四節(jié)內(nèi)容2、“但聞四壁蟲(chóng)聲唧唧，如助余之嘆息”的具體意境是什么？

明確：作者從這些沉思冥想中清醒過(guò)來(lái)，重新面對(duì)靜夜，只有秋蟲(chóng)和鳴，襯托著作者悲涼的心境。結(jié)尾處秋蟲(chóng)的和鳴，更襯出作者的感慨與孤獨(dú)。給文章增添了不少的感染力，引發(fā)讀者同聲感慨。作者以對(duì)話開(kāi)始，又以對(duì)話結(jié)尾，中間作者竭力描寫渲染了秋風(fēng)的蕭瑟，萬(wàn)物的凋零；并且聯(lián)系人生，發(fā)出了世事艱難、人生易老的沉重感慨。無(wú)形的秋聲，在作者的筆下卻形態(tài)可掬。從結(jié)構(gòu)上說(shuō)，第一段：描摹秋聲；第二段：繪議秋狀；第三段：論說(shuō)秋意；第四段：嘆息秋蟲(chóng)。課堂小結(jié)一、研讀劉禹錫《秋聲賦〔并序〕》，試比較該篇賦與歐陽(yáng)修之賦在立意與寫法上的差異。拓展閱讀二、研讀蔣捷《聲聲慢·秋聲》詞，找

出其中所寫的秋聲，理解該詞表達(dá)的

旨趣。秋聲賦〔并序〕劉禹錫相國(guó)中山公賦秋聲，以屬天，官太常伯，唱和俱絕。然皆得時(shí)行道之余興，猶有光陰之嘆，況伊郁老病者乎？吟之斐然，以寄孤憤。碧天如水兮，窅窅悠悠。百蟲(chóng)迎莫兮，萬(wàn)葉吟秋。欲辭林而蕭颯，潛命侶以啁啾。送將歸兮臨水，非吾土兮登樓。晚枝多露蟬之思，夕蔓趣寒螀之愁。至假設(shè)松竹含韻，梧楸圣脫。驚綺疏之曉吹，墮碧砌之涼月。念塞外之征行，顧閨中之騷屑。夜蛩鳴兮機(jī)杼促，朔雁叫兮音書(shū)絕。遠(yuǎn)杵續(xù)兮何泠泠，虛窗靜兮空切切。如吟如嘯，非竹非絲。合自然之宮徵，動(dòng)終歲之別離。廢井苔合，荒園露滋。草蒼蒼兮人寂寂，樹(shù)槭槭兮蟲(chóng)伊伊。那么有安石風(fēng)流，巨源多可。平六符而佐主，施九流而自我。猶復(fù)感陰蟲(chóng)之鳴軒，嘆涼葉之初墮。異宋玉之悲傷，覺(jué)潘郎之幺麼。嗟乎，驥伏櫪而已老，鷹在鞴而有情。聆朔風(fēng)而心動(dòng)，盼天籟而神驚。力將痑兮足受紲，猶奮迅于秋聲。明確：較之歐陽(yáng)修的《秋聲賦》而言，劉禹錫的《秋聲賦》采用了“騷體”的形式，語(yǔ)言工整，用語(yǔ)清麗，更近似傳統(tǒng)的“賦體”。從內(nèi)容上看，劉文也是從自然界蟲(chóng)鳴著手，突出“秋聲”之悲，但作者并不茍同前人情思，相反卻吟出“異宋玉之悲傷，覺(jué)潘郎之幺麼”，并由此過(guò)渡到對(duì)個(gè)人遭遇的感慨?！绑K伏櫪而已老，鷹在鞴而有情”“力將痑兮足受紲，猶奮迅于秋聲”，表現(xiàn)出詩(shī)人年歲雖邁，但仍思做“伏櫪之驥”，盡管“力將痑兮足受紲”，作者“猶奮迅于秋聲”之豪情。

聲聲慢·秋聲

蔣捷

黃花深巷，紅葉低窗，凄涼一片秋聲。豆雨聲來(lái)，中間夾帶風(fēng)聲。疏疏二十五點(diǎn)，麗譙門、不鎖更聲。故人遠(yuǎn)，問(wèn)誰(shuí)搖玉佩，檐底鈴聲？

彩角聲吹月墮，漸連營(yíng)馬動(dòng)，四起笳聲。閃爍鄰燈，燈前尚有砧聲。知他訴愁到曉，碎噥噥、多少蛩聲！訴未了，把一半、分與雁聲。

明確：在蔣詞中，寫到十種“秋聲”：豆雨聲、風(fēng)聲、更聲、玉