Lesson42Peaceatlast教學(xué)設(shè)計冀教版九年級英語全冊

Lesson42Peaceatlast一、語篇研讀What：本課是七單元最后一課，題材為兩封郵件。朋友之間也需要友好相處，戰(zhàn)爭，爭吵是解決不了任何問題的。本課講述Danny給LiMing發(fā)了一封電子郵件，敘述了與Steven吵架的事情。LiMing回復(fù)說我們需要的是和平而不是爭吵，是一節(jié)閱讀課。Why：成長中青春期的孩子，情緒易于波動，難以自我掌握，在知識經(jīng)驗和心理素質(zhì)方面依然帶有兒童的特征?！坝亚椤边@個話題貼近學(xué)生生活，學(xué)生對該話題很熟悉，并具備一定的語言基礎(chǔ)，因此閱讀和表達相對容易。通過這一單元的學(xué)習(xí)Torealizethenecessityofgettingalongwellwithyourfriendsandthewaysofsolvingproblemswithyourfriends.TolearnabouthowtogivesuggestionsaboutsolvingfightproblemsHow：根據(jù)課標(biāo)，教材內(nèi)容和學(xué)生實情，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)友善精神和實踐能力為宗旨。本節(jié)課主要是過去時態(tài)，注意學(xué)生對過去時態(tài)的把握。本節(jié)課重點句子有“Thankstojenny,everythingisoknow.多虧了珍妮，現(xiàn)在一切都好了?！焙陀颜x相關(guān)的句子有:“Friendshipisimportant,andweshouldnotfightoversuchasmallmatter友誼很重要，我們不該為這點小事兒爭吵?！盬eallwantpeaceratherthanfighting我們都想要和平而不是爭吵?！倍?、教學(xué)目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.能夠概括丹尼發(fā)生了什么。2.能夠正確的處理朋友關(guān)系，認(rèn)識到與朋友和睦相處的必要性，以及與朋友解決問題的方法。3.學(xué)習(xí)如何提出解決朋友間吵架問題的建議。三、教學(xué)過程【教學(xué)目標(biāo)】重點：掌握本課詞匯短語句型：Rather,peacemaker,fightwithsb,bereadyforsth,bereadytodo，thanksto,holdameeting,haveatalk,saysorrytosb,knockatthedoor,fightover/with/against,ratherthan.難點：用英語談?wù)撆c朋友吵架?！窘虒W(xué)活動】1.讓學(xué)生試著回答Thinkaboutit.兩個問題，Whatisthemeaningof“peacemaker”?Doyouknowanysayingsaboutfriendship?Whatarethey?第二個問題，結(jié)合課后的第四題，讓學(xué)生翻譯諺語，同時插入相關(guān)圖片，導(dǎo)入課題。【設(shè)計意圖】通過問題和諺語導(dǎo)入，擴大學(xué)生知識面。圖片和問題導(dǎo)入，引入本課主要話題，讓同學(xué)們初步了解本課所討論的基本問題，激發(fā)同學(xué)們對本堂課的學(xué)習(xí)興趣。2.快速閱讀課文，了解文章大意，完成課后根據(jù)理解，判斷對錯，回答問題?！驹O(shè)計意圖】讓學(xué)生以閱讀理解的形式來體會課文的主題以及主要內(nèi)容。3.精讀課文，根據(jù)預(yù)習(xí)單設(shè)計的問題，讓學(xué)生回答，從書上找出問題的答案，學(xué)生用筆勾畫出自己認(rèn)為的本節(jié)課的重點和難點，做好筆記。【設(shè)計意圖】根據(jù)預(yù)習(xí)單設(shè)計的問題，梳理文章，讓學(xué)生能抓住文中重點詞匯，善于歸納。教師引導(dǎo)學(xué)生找出本課的重點短語和句型，進行講解，掃清了學(xué)生理解文章的障礙。4.按照要求完成課后第二題和第三題，鞏固本課時的重點知識?！驹O(shè)計意圖】綜合掌握本節(jié)課的重點知識，做題的過程中復(fù)習(xí)并應(yīng)用所講知識，考查學(xué)生對本堂課的掌握情況。5.詢問學(xué)生關(guān)于友誼的電影或者歌曲，聽一首有關(guān)朋友的歌曲?！驹O(shè)計意圖】對學(xué)生進行情感態(tài)度價值觀的教育，讓學(xué)生明白朋友的重要性，要學(xué)會與朋友友好相處?！拘Чu價】教師可以通過觀察學(xué)生、聽取學(xué)生回答問題的方式以及朗讀和寫作的評估方法來評估學(xué)生的表現(xiàn)。教師還可以考慮進行他們的課堂參與和話語行為的評估，并問學(xué)生他們是否認(rèn)為他們已經(jīng)掌握了本課的重點和難點。在課程結(jié)束后，教師可以鼓勵學(xué)生去閱讀本課的書籍和其他相關(guān)材料，并鼓勵他們持續(xù)關(guān)注我們周圍的世界，并努力做一個友善的人。板書設(shè)計五、作業(yè)設(shè)計1.鞏固性作業(yè)（必做），課時作業(yè)，完成時長10分鐘；背會本課單詞和短語，完成課時練習(xí)題。