《和朋友在一起》作業(yè)設計方案-2023-2024學年初中道德與法治統(tǒng)編版

《和朋友在一起》作業(yè)設計方案第一課時一、設計目的和意義《和朋友在一起》是一部描寫友情與成長的經典影片，通過該作業(yè)設計，旨在引導學生感悟友誼的真諦，培養(yǎng)學生的團隊合作意識，提高學生的情感表達和溝通能力，同時激發(fā)學生對人際關系的思考和探索，促進全面素質的發(fā)展。二、教學目標1.通過觀看和討論影片，理解友誼的重要性，培養(yǎng)學生的感恩之心。2.培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，提高學生的協(xié)作能力。3.提升學生的情感表達和溝通能力，培養(yǎng)學生的感情智慧。4.激發(fā)學生對人際關系的思考和探索，促進學生全面素質的發(fā)展。三、具體內容和活動安排1.活動一：觀影和討論時間：1課時內容：安排學生觀看影片《和朋友在一起》，并進行小組討論。引導學生從影片中感悟友情的真諦，分享自己對友誼的理解和體會。2.活動二：情感表達時間：2課時內容：組織學生進行情感表達活動，讓學生用文字、圖片、音樂等形式表達自己對友情的感受和看法。并鼓勵學生與同桌分享自己的作品，增進彼此之間的理解與溝通。3.活動三：團隊合作時間：2課時內容：組織學生分組進行團隊合作活動，每組學生根據(jù)影片內容設計一個友情故事。要求每個組員都能發(fā)揮自己的特長和想法，共同完成作品。最后，每組展示自己的作品，分享合作的心得和收獲。4.活動四：感恩分享時間：1課時內容：組織學生進行感恩分享活動，讓學生寫一封感謝信給身邊重要的朋友或家人，表達對他們的感恩和珍惜。同時，鼓勵學生在課堂上公開分享自己的感恩信，傳遞正能量，營造和諧的班級氛圍。四、作業(yè)要求和評價方式1.作業(yè)要求：（1）完成情感表達作品，包括文字、圖片、音樂等形式。（2）參與團隊合作活動，撰寫友情故事并進行展示。（3）撰寫感恩信并進行分享。2.評價方式：（1）情感表達作品將根據(jù)表達的情感深度、創(chuàng)意性和表達方式進行評價。（2）團隊合作活動將根據(jù)作品的完整性、合作精神和展示效果進行評價。（3）感恩信將根據(jù)表達的真摯度、感恩對象和表達方式進行評價。五、教師角色與指導方法1.教師角色：引導者、組織者和鼓勵者。2.指導方法：激發(fā)學生的興趣和參與度，引導學生自主思考和表達，鼓勵學生勇于表達真實感受，促進學生互相尊重和支持。六、材料準備與預習要求1.視聽設備：準備好播放影片的設備。2.打印材料：準備表達材料和活動指導，以便學生參考和使用。3.預習要求：教師需提前觀看影片，并準備好相關討論和引導問題，以便引導學生深入思考和討論。七、總結與展望通過本次《和朋友在一起》作業(yè)設計，學生將更加深刻地理解友情的真諦，體會到合作的重要性，提高自身的情感表達和溝通能力。同時，激發(fā)學生對人際關系的思考和探索，促進學生全面素質的發(fā)展，為學生成長奠定堅實的基礎。希望學生在今后的生活中能夠珍惜友情，感恩身邊的朋友和家人，成為真正優(yōu)秀的人才。第二課時一、設計背景在當今社會，人際關系的重要性愈發(fā)凸顯。朋友是我們生活中不可缺少的一部分，他們可以給予我們支持、幫助和快樂。因此，本次作業(yè)設計旨在讓學生通過和朋友在一起的活動，增進彼此之間的了解、信任和友誼，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和交際能力。二、設計目標1.培養(yǎng)學生的團隊合作意識，學會與他人合作完成任務。2.提高學生的交際能力，學會與他人溝通、協(xié)商和妥協(xié)。3.促進學生之間的友誼與信任，建立良好的人際關系。4.激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，開拓視野，豐富課余生活。三、設計內容1.分組活動：將學生分成若干小組，每組由3-4名成員組成。每組成員之間應當是相互了解和信任的朋友，以便更好地完成后續(xù)任務。2.晚會策劃：每個小組要策劃并表演一場“和朋友在一起”的主題晚會。包括節(jié)目選擇、化妝服裝、臺詞編排等。每個組員都要有參與，展現(xiàn)團隊合作精神。3.主題討論：在晚會結束后，每組要進行主題討論。討論內容包括晚會過程中的合作經驗、突破困難的方法、今后提升團隊合作能力的建議等。4.總結反思：學生需要撰寫一篇關于本次活動的總結反思，包括自己在活動中的表現(xiàn)、團隊合作中的收獲、改進的方向等?？梢越Y合理論知識進行思考。四、評價標準1.團隊合作能力：凝聚力、溝通能力、協(xié)作能力等。2.創(chuàng)造力和表現(xiàn)力：節(jié)目策劃、表演內容、服裝化妝等。3.主題討論：參與度、深度、觀點新穎度等。4.總結反思：思考的全面性、深度和創(chuàng)新性等。五、時間安排1.第一周：確定小組成員，分工合作，開始策劃晚會。2.第二周：繼續(xù)策劃晚會，準備節(jié)目，服裝化妝等。3.第三周：舉行晚會，進行主題討論，撰寫總結反思。六、教師角色1.指導者：引導學生明確目標，解決問題，提供必要幫助。2.觀察者：觀察學生的表現(xiàn)，在適當時候給予鼓勵、肯定和建議。3.評價者：根據(jù)評價標準對學生進行評價，及時反饋，幫助學生改進。七、學生收獲通過本次作業(yè)設計，學生將會提升團隊合作能力、交際能力和創(chuàng)造力，增進與朋友之間的友誼和信任，為未來的學習和生活奠定良好基礎。同時，也可以豐富學生的課余生活，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習成長。八、總結“和