2021年淮北師范大學(xué)專職輔導(dǎo)員招聘考試試題及答案

2021年淮北師范大學(xué)專職輔導(dǎo)員招聘考試試題及答案說(shuō)明：本題庫(kù)收集歷年及近期考試真題，歸納整理以備考之用注意事項(xiàng)：1、答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用黑色簽字筆或鋼筆填寫(xiě)在答題紙規(guī)定的位置。2、監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，你應(yīng)立即停止作答。將題本、答題卡和草稿紙都翻過(guò)來(lái)留在桌上，待監(jiān)考人員確認(rèn)數(shù)量無(wú)誤，允許離開(kāi)后方可離開(kāi)。一、單項(xiàng)選擇題（本大題共60小題，每小題1分，共60分.在每小題所給的四個(gè)答案中必有一個(gè)答案是正確的）1.關(guān)于兒童多動(dòng)癥，不正確的是（）。答案：A主要特征是好動(dòng)B可以在醫(yī)生的指導(dǎo)下用藥治療C高峰發(fā)病年齡為8-13歲D多動(dòng)癥兒童的行為會(huì)先于思維解析：C2.重視人的異常行為的分析，并且強(qiáng)調(diào)心理學(xué)反應(yīng)研究無(wú)意識(shí)現(xiàn)象的心理學(xué)流派是（）。答案：A行為主義心理學(xué)B格式塔心理學(xué)C精神分析心理學(xué)D人本主義心理學(xué)解析：C3.改變客觀事物現(xiàn)象中的某一部分，突出其特點(diǎn)，從而產(chǎn)生新形象，這種想象的認(rèn)知加工方式是（）。答案：A黏合B夸張C人格化D典型化解析：B4.下列不屬于《中華人民共和國(guó)教師法》明確規(guī)定的教師應(yīng)履行的義務(wù)的是（）。答案：A為人師表B關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生C從事科學(xué)研究和學(xué)術(shù)交流D不斷提高教育教學(xué)水平解析：C5.教育改革的核心是（）。答案：A內(nèi)容改革B方法改革C課程改革D途徑改革解析：C6.下列表述中，體現(xiàn)了教育人道主義原則客觀依據(jù)的是（）。答案：A教育人道主義正確解決了個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系B教育人道主義是構(gòu)成社會(huì)主義道德規(guī)范體系的核心C教育人道主義反映了社會(huì)主義公有制經(jīng)濟(jì)關(guān)系的根本要求D教育者與受教育者之間關(guān)系的特殊性，主要是指教育者與學(xué)生之間的關(guān)系解析：D7.埃里克森人格發(fā)展階段理論中，12-18歲對(duì)應(yīng)的是（）。答案：A主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感階段B勤奮感對(duì)自卑感階段C同一性對(duì)角色混亂階段D自主感對(duì)羞怯與懷疑階段解析：C8.“讓學(xué)校每一面墻壁都開(kāi)口說(shuō)話”，這是運(yùn)用了德育方法中的（）。答案：A實(shí)際鍛煉B榜樣示范C品德評(píng)價(jià)D情感陶冶解析：D9.某小學(xué)規(guī)定：“不準(zhǔn)給小學(xué)低年級(jí)學(xué)生良以下的評(píng)價(jià)?！边@種規(guī)定所體現(xiàn)的評(píng)價(jià)理念是（）。答案：A選拔甄別B鑒定水平C促進(jìn)發(fā)展D記錄描述解析：C10.《中華人民共和國(guó)教育法》第十條中規(guī)定國(guó)家扶持和發(fā)展（）。答案：A老年人教育事業(yè)B殘疾人教育C體育特長(zhǎng)生D流動(dòng)人員解析：B11.我國(guó)教育史上正式頒布但未實(shí)行的第一個(gè)學(xué)制，具體規(guī)定了各級(jí)各類學(xué)堂的性質(zhì)、培養(yǎng)目標(biāo)、入學(xué)條件、入學(xué)年限、課程設(shè)置和相互關(guān)系。該學(xué)制注重國(guó)民和實(shí)業(yè)教育，存在重男輕女的傳統(tǒng)思想，保留著科舉制度的痕跡。該學(xué)制是（）。答案：A癸卯學(xué)制B壬寅學(xué)制C壬戌學(xué)制D壬子癸卯學(xué)制解析：B12.人際吸引的特征表現(xiàn)為認(rèn)知協(xié)調(diào)、情感和諧和（）。答案：A態(tài)度一致B行動(dòng)一致C觀點(diǎn)趨同D相互理解解析：B13.“知之深，愛(ài)之切”說(shuō)明（）對(duì)情感的影響。答案：A認(rèn)識(shí)B意識(shí)C需要D個(gè)性解析：A14.課堂教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)教師在學(xué)生不注意參與學(xué)習(xí)時(shí)突然加重語(yǔ)氣或提高聲調(diào)的現(xiàn)象，教師采用這種手段的目的是為了引起學(xué)生的（）。答案：A有意注意B無(wú)意注意C興趣D知覺(jué)解析：B15.鄒老師任教時(shí)間不長(zhǎng)，他經(jīng)常會(huì)向其他經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教自己的備課是否充分，怎么才能更好地教好每一堂課從而提高學(xué)生的成績(jī)。鄒老師當(dāng)前的專業(yè)成長(zhǎng)階段最可能是（）。答案：A關(guān)注生存階段B關(guān)注情境階段C關(guān)注學(xué)生階段D關(guān)注自我階段解析：B16.《中華人民共和國(guó)教育法》做出明確規(guī)定，學(xué)校的教學(xué)及其他行政管理，由（）負(fù)責(zé)。答案：A校長(zhǎng)B上一級(jí)教育主管部門C班主任D教職工代表大會(huì)解析：A17.我國(guó)教育目的實(shí)現(xiàn)的途徑是()。答案：A堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)B教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合C培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人D辦人民滿意的教育解析：B18.在教師職業(yè)道德的基本要素中（）是對(duì)教師這一職業(yè)的追求和向往，是形成職業(yè)態(tài)度的基礎(chǔ)也是實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)的精神動(dòng)力。答案：A職業(yè)紀(jì)律B職業(yè)理想C職業(yè)作風(fēng)D職業(yè)義務(wù)解析：B19.15歲的學(xué)生甲和學(xué)生乙在暑假期間翻墻進(jìn)學(xué)校打籃球，在爭(zhēng)搶中，甲不慎將乙撞倒在地，導(dǎo)致乙小腿骨折，對(duì)乙所受的傷害，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要賠償責(zé)任的是（）。答案：A甲本人B學(xué)校C甲的監(jiān)護(hù)人D乙的監(jiān)護(hù)人解析：C20.案例中提到的蔣老師的教學(xué)過(guò)程屬于哪一類型課的結(jié)構(gòu)（）。答案：A單一課B綜合課C練習(xí)課D復(fù)習(xí)課解析：B21.保持在一分鐘以內(nèi)的記憶是（）。答案：A瞬時(shí)記憶B短時(shí)記憶C長(zhǎng)時(shí)記憶D動(dòng)作記憶解析：B22.教師職業(yè)道德具有糾正人的行為和指導(dǎo)實(shí)際活動(dòng)的作用，不僅指向教育過(guò)程，而且指向教師本身。這說(shuō)明教師職業(yè)道德具有（）。答案：A教育功能B社會(huì)功能C調(diào)節(jié)功能D認(rèn)識(shí)功能解析：C23.舉一反三屬于（）。答案：A水平遷移B垂直遷移C一般遷移D負(fù)遷移解析：A24.根據(jù)埃里克森的心理社會(huì)學(xué)發(fā)展理論，中學(xué)生的主要發(fā)展任務(wù)是（）。答案：A獲得自主感，克服羞恥感B獲得主動(dòng)感，克服內(nèi)疚感C獲得勤奮感，克服自卑感D獲得同一感，克服混亂感解析：D25.心理定勢(shì)對(duì)解決問(wèn)題（）。答案：A具有積極的作用B具有消極的作用C既有積極也有消極作用D沒(méi)有作用解析：C26.對(duì)符合認(rèn)定條件的，應(yīng)當(dāng)在受理期限終止之日起幾日內(nèi)頒發(fā)相應(yīng)的教師資格證書(shū)？（）答案：A15B30C45D60解析：B27.教師如有品行不良，侮辱學(xué)生等惡劣行為，由（）撤銷其教師資格。答案：A所在學(xué)校B所在街道辦C縣級(jí)以上人民政府教育行政部門D當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ航馕觯篊28.學(xué)生在解答復(fù)雜應(yīng)用題和作文時(shí)，往往在群體情景中不如單獨(dú)完成效果好。這反映了（）。答案：A社會(huì)助長(zhǎng)B社會(huì)抑制C從眾D責(zé)任擴(kuò)散解析：B29.中央電視臺(tái)《開(kāi)學(xué)第一課》節(jié)目邀請(qǐng)王源為嘉賓對(duì)于吸引廣大中小學(xué)生觀看起到了不小作用。這種做法利用了學(xué)生注意的（）功能。答案：A保持B選擇C調(diào)節(jié)D監(jiān)督解析：B30.新學(xué)期競(jìng)選班干部，陳楠既想?yún)⑴c競(jìng)選鍛煉自己的能力，又擔(dān)心競(jìng)選上會(huì)耽誤自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。陳楠的這種動(dòng)機(jī)沖突屬于（）。答案：A雙趨沖突B雙避沖突C趨避沖突D多重趨避沖突解析：C31.體現(xiàn)了垂直遷移的具體事例是（）。答案：A“水”字的掌握影響“淼”字的學(xué)習(xí)B掌握“角”的概念促進(jìn)“鈍角”等概念的學(xué)習(xí)C拼音的學(xué)習(xí)影響英語(yǔ)字母的學(xué)習(xí)D學(xué)生在學(xué)校形成的尊敬師長(zhǎng)的習(xí)慣影響其在校外的行為表現(xiàn)解析：B32.毛澤東主席在閱讀時(shí)，對(duì)于他所關(guān)注的語(yǔ)句段落，他會(huì)用紅色的筆在其下方畫(huà)橫線標(biāo)注出來(lái)，與以往的不同之處，他會(huì)寫(xiě)出來(lái)，這是以下哪種規(guī)律的體現(xiàn)（）。答案：A知覺(jué)理解性規(guī)律、感覺(jué)對(duì)比規(guī)律B知覺(jué)對(duì)比性規(guī)律、感覺(jué)理解性規(guī)律C感覺(jué)選擇性規(guī)律、知覺(jué)對(duì)比性規(guī)律D知覺(jué)選擇性規(guī)律、感覺(jué)對(duì)比性規(guī)律解析：D33.在新課程背景下，教育評(píng)價(jià)的根本目的是（）。答案：A促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的發(fā)展B形成新的教育評(píng)價(jià)制度C淡化甄別與選拔的功能D體現(xiàn)最新的教育觀念和課程理念解析：A34.班主任劉老師對(duì)學(xué)生特別負(fù)責(zé)，他認(rèn)為“知識(shí)改變命運(yùn)，分?jǐn)?shù)才是硬道理”。所以他自己出錢設(shè)立了“班級(jí)基金”，用于獎(jiǎng)勵(lì)每次大型考試中位于前三名的學(xué)生。劉老師的做法（）。答案：A正確，合理利用了物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的激勵(lì)作用B不正確，考試成績(jī)不能代表學(xué)生的綜合素質(zhì)C正確，考試成績(jī)是衡量學(xué)生的重要依據(jù)D不正確，考試成績(jī)不能成為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一指標(biāo)解析：D35.“杯弓蛇影”反映的是一種（）現(xiàn)象。答案：A刺激比較B行為強(qiáng)化C刺激泛化D刺激分化解析：C36.教師在向?qū)W生講“雪花”這一事物時(shí)，采用觀看錄像帶并向空中拋酒大量碎紙片以引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)下雪場(chǎng)景的方式，這種直觀的手段是（）。答案：A實(shí)物直觀B模象直觀C言語(yǔ)直觀D虛擬直觀解析：B37.通常人物智力的核心是（）。答案：A觀察能力B記憶能力C想象能力D思維能力解析：D38.“活潑好動(dòng)”是一個(gè)人（）的表現(xiàn)。答案：A能力B興趣C氣質(zhì)D性格解析：C39.在發(fā)生學(xué)生傷害事故時(shí)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)首先做的工作是（）。答案：A明確事故責(zé)任B向組織匯報(bào)事故情況C救助受傷害學(xué)生D告知未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)人解析：C40.依據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國(guó)家社會(huì)和家庭都必須予以保障的國(guó)民教育是（）。答案：A幼兒教育B初等教育C中等教育D義務(wù)教育解析：D41.教師在遵守職業(yè)道德方面需要有更高的自覺(jué)性，這反映了教師職業(yè)道德具有（）特點(diǎn)。答案：A強(qiáng)烈的責(zé)任性B嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)性C獨(dú)特的示范性D鮮明的繼承性解析：A42.對(duì)未完成義務(wù)教育的未成年犯罪和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費(fèi)由（）予以保障。答案：A人民政府B學(xué)校C監(jiān)護(hù)人D基層性群眾組織解析：A材料肖茹是某校三年級(jí)的學(xué)生，過(guò)寒假在家玩鞭炮導(dǎo)致左手殘疾，其他部位并未受損。春季開(kāi)學(xué)時(shí)父母送其入學(xué)卻被校方以無(wú)法正常學(xué)習(xí)為由不予報(bào)到，但是肖茹的父母卻認(rèn)為肖茹的成績(jī)一向很好，左手殘疾并不會(huì)影響肖茹的學(xué)習(xí)，且肖茹的父母認(rèn)為學(xué)校在假期沒(méi)有相應(yīng)的提醒學(xué)生要注意自身安全，導(dǎo)致肖茹的安全意識(shí)薄弱，因此要求學(xué)校賠償肖茹的全部醫(yī)藥費(fèi)。43.13歲的小王同學(xué)在放學(xué)途中與同學(xué)打架斗毆，不慎將同學(xué)小偉的眼睛打傷。小偉所受的傷害應(yīng)當(dāng)由（）。答案：A小偉的監(jiān)護(hù)人自行承擔(dān)事故全部責(zé)任B小王的監(jiān)護(hù)人承擔(dān)事故相應(yīng)的賠償責(zé)任C小王自己獨(dú)立承擔(dān)事故賠償責(zé)任D兩人所在的學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)全部賠償責(zé)任解析：B44.推動(dòng)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，高度重視（）是努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育的基本要求，也是健全城鄉(xiāng)發(fā)展一體化體制機(jī)制、推進(jìn)基本公共服務(wù)均等化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。答案：A城鄉(xiāng)義務(wù)教育B教育公平C教育機(jī)會(huì)均等D農(nóng)村義務(wù)教育解析：D45.關(guān)于欣賞法的描述正確的是（）。答案：A使學(xué)生在認(rèn)識(shí)中產(chǎn)生積極的情感反應(yīng)B在各科教學(xué)中對(duì)學(xué)生的興趣、態(tài)度、理想等會(huì)產(chǎn)生很大影響C是指教師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的情景，或利用一定教材內(nèi)容和藝術(shù)形式培養(yǎng)學(xué)生正確的態(tài)度和審美能力等的方法D是一種科學(xué)性很強(qiáng)的教學(xué)方法，具有抽象不具體的特點(diǎn)解析：C46.一般認(rèn)為，態(tài)度與品德形成過(guò)程經(jīng)歷三個(gè)階段：依從、認(rèn)同和（）。答案：A行動(dòng)B內(nèi)化C執(zhí)行D泛化解析：B47.對(duì)做好一份工作的獎(jiǎng)勵(lì)，就是這份工作已圓滿完成。這句話蘊(yùn)含著（）。答案：A負(fù)強(qiáng)化B替代強(qiáng)化C內(nèi)在強(qiáng)化D外在強(qiáng)化解析：C48.心理學(xué)家卡特爾將基于先天稟賦、主要與神經(jīng)系統(tǒng)的生理機(jī)能有關(guān)，較少受到后天文化教育影響的智力稱為（）。答案：A流體智力B情緒智力C晶體智力D空間智力解析：A49.德育過(guò)程一般由教育者、受教育者、德育內(nèi)容和（）四要素構(gòu)成。答案：A德育規(guī)律B德育原則C德育方法D德育途徑解析：C50.國(guó)內(nèi)外對(duì)于論述學(xué)習(xí)過(guò)程理論的著作繁多，其中“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之?！钡膶W(xué)習(xí)過(guò)程理論的觀點(diǎn)出自（）。答案：A《學(xué)記》B《大學(xué)》C《中庸》D《論語(yǔ)》解析：C51.綜合實(shí)踐活動(dòng)課主要包括（）。答案：A信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育B信息技術(shù)教育、合作性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)性基礎(chǔ)教育C勞動(dòng)性教育、社區(qū)實(shí)踐與社會(huì)活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)D信息技術(shù)教育、合作性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)教育解析：A52.品德態(tài)度的形成包括以下哪幾個(gè)階段?（）答案：A順從階段，認(rèn)同階段，內(nèi)化階段B醒悟階段，轉(zhuǎn)變階段，自新階段C前道德階段，因循環(huán)階段，原則階段D自我中心階段，全為階段，可逆性階段，公正階段解析：A53.在日常生活中，作用于我們感覺(jué)器官的客觀事物是多種多樣的，但在一定的時(shí)間內(nèi)，人不能感受到所有的刺激，而僅僅感受能夠引起注意的少數(shù)刺激，這是因?yàn)橹X(jué)具有（）。答案：A整體性B選擇性C理解性D恒常性解析：B54.考生在國(guó)家教育考試中，攜帶或者使用考試作弊器材、資料、情節(jié)嚴(yán)重者，由教育行政部門責(zé)令其停止參加相關(guān)國(guó)家教育考試（）。答案：A1年B1年以上3年以下C3年D5年解析：B55.聽(tīng)完一節(jié)精彩的語(yǔ)文課，自覺(jué)投入下一節(jié)數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)，這體現(xiàn)注意品質(zhì)是（）。答案：A注意分配B注意轉(zhuǎn)移C注意起伏D注意廣度解析：B56.美國(guó)生理和心理學(xué)家格賽爾做的“雙生子爬樓梯實(shí)驗(yàn)”論證了（）是教育的重要條件。答案：A個(gè)體發(fā)展的成熟程度B遺傳素質(zhì)C環(huán)境因素D后天學(xué)習(xí)解析：A57.蘇霍姆林斯基說(shuō)：“只有集體和教師首先看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心”，這句話說(shuō)明（）。答案：A對(duì)學(xué)生因材施教B對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)C尊重和欣賞學(xué)生D團(tuán)結(jié)和關(guān)心學(xué)生解析：C58.下列符合體驗(yàn)性目標(biāo)陳述方式的一組是（）。答案：A說(shuō)出、表演、展示B設(shè)計(jì)、制作、創(chuàng)作C感受、參加、養(yǎng)成D解釋、完成、背誦解析：C59.看見(jiàn)一條大河時(shí)，工程師想到的是建造水壩來(lái)發(fā)電，詩(shī)人想到的是寫(xiě)詩(shī)歌頌，畫(huà)家想到您的是繪畫(huà)創(chuàng)作，漁夫想到的是能捕魚(yú)，這反映了知覺(jué)的（）。答案：A準(zhǔn)確性B選擇性C理解性D恒常性解析：C60.根據(jù)多元智能理論，具備哪種智能類型的人善于確立目標(biāo)、評(píng)估他人能力和弱點(diǎn)、監(jiān)控自己的思維（）。答案：A語(yǔ)言智能B人際關(guān)系智能C自我認(rèn)識(shí)智能D數(shù)理邏輯智能解析：C二、多項(xiàng)選擇題（本大題共40小題，每小題1分，共40分.在每小題所給的四個(gè)答案中必有兩個(gè)或兩個(gè)以上答案是正確的）1.在教學(xué)檢查中，教學(xué)組長(zhǎng)王老師發(fā)現(xiàn)新進(jìn)教師小李的備課工作做得差強(qiáng)人意，如果你是王老師，你會(huì)建議小李從做好（）方面完成備課工作。答案：A鉆研教材B了解學(xué)生C考慮教法D布置好作業(yè)解析：ABC2.下列各句能體現(xiàn)意志堅(jiān)韌性的有（）。答案：A走自己的路，讓別人去說(shuō)吧B鍥而不舍，金石可鏤C繩鋸木斷，水滴石穿D富貴不能淫，貧賤不能移解析：BCD3.師生關(guān)系是一種（）。答案：A心理關(guān)系B法律關(guān)系C倫理關(guān)系D工作關(guān)系解析：ACD4.教師要想處理好與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，可以嘗試（）。答案：A換位思考B保持良好溝通習(xí)慣C取悅家長(zhǎng)D建立平等關(guān)系解析：ABD5.萬(wàn)老師給小學(xué)生上《登鸛雀樓》，前25分鐘主要介紹作者王之渙及其作品，后15分鐘領(lǐng)著學(xué)生讀課文，講解字詞和詩(shī)意，布置的作業(yè)是課后背誦。課后當(dāng)問(wèn)及為什么這么安排時(shí)，她說(shuō)：“這首詩(shī)就四句話，講不了多少時(shí)間，只好介紹作者了?！币韵聦?duì)萬(wàn)老師評(píng)價(jià)正確的有（）。答案：A教學(xué)屬于記憶水平B教學(xué)時(shí)間分配不合理C主要采用了讀書(shū)指導(dǎo)法D專業(yè)發(fā)展處于“任務(wù)關(guān)注”階段E對(duì)教學(xué)對(duì)象的認(rèn)知特點(diǎn)把握不準(zhǔn)確解析：ABDE6.根據(jù)教育部的要求，今年秋季新入學(xué)的小學(xué)和初中新生統(tǒng)一使用“新編的義務(wù)教育教材”的科目包括（）。答案：A語(yǔ)文B數(shù)學(xué)C歷史D道德與法制解析：ACD7.課程目標(biāo)是對(duì)一門課程學(xué)習(xí)的總體要求，它反映了國(guó)家和社會(huì)對(duì)這門課程的教育宗旨和基本要求。21世紀(jì)以來(lái)，在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，教育部在頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)中明確學(xué)生在“知識(shí)能力”“過(guò)程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”等方面應(yīng)達(dá)到的總體目標(biāo)即“三維目標(biāo)”。隨著課程改革的推進(jìn)，中共十八大后教育部又提出了以發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)的課程改革要求。以上課程目標(biāo)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生（）方面的要求。答案：A認(rèn)知領(lǐng)域B情感領(lǐng)域C動(dòng)作技能領(lǐng)域D人際技能學(xué)習(xí)領(lǐng)域解析：ABC8.心理過(guò)程有（）。答案：A認(rèn)知過(guò)程B情感過(guò)程C意志過(guò)程D記憶過(guò)程解析：ABC9.人腦對(duì)客觀事物進(jìn)行直接反映的心理現(xiàn)象是（）。答案：A感覺(jué)B知覺(jué)C注意D意識(shí)解析：AB10.下列關(guān)于質(zhì)性研究和量化研究說(shuō)法正確的是（）。答案：A質(zhì)性研究是采用演繹而非歸納的思路來(lái)分析資料和形成結(jié)論B量化研究重在對(duì)事物可以量化的特性進(jìn)行測(cè)量和分析C質(zhì)性研究是理論思辨，個(gè)人見(jiàn)解或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)D質(zhì)性研究和量化研究都強(qiáng)調(diào)以“事實(shí)資料”為基礎(chǔ)解析：BD11.關(guān)于人口與教育的關(guān)系，下列說(shuō)法正確的有（）。答案：A人口影響著教育發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)及其戰(zhàn)略重點(diǎn)B人口質(zhì)量不影響教育質(zhì)量C人口結(jié)構(gòu)影響教育結(jié)構(gòu)D人口數(shù)量制約著教育發(fā)展的規(guī)模、速度和教育經(jīng)費(fèi)解析：ACD12.在課堂管理中，教師促成的紀(jì)律是不可缺少的，教師促成的紀(jì)律包括結(jié)構(gòu)的創(chuàng)設(shè)和體貼，其中結(jié)構(gòu)的創(chuàng)設(shè)包括（）。答案：A調(diào)解B獎(jiǎng)勵(lì)C規(guī)定D同情解析：BC13.在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)怎樣集中學(xué)生的注意力（）。答案：A喚起學(xué)生的隨意注意，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性B正確運(yùn)用無(wú)意注意規(guī)律組織教學(xué)，教學(xué)環(huán)境的布置應(yīng)有利于集中學(xué)生注意力C引導(dǎo)學(xué)生幾種注意交替使用D教學(xué)方法豐富多樣，有吸引力，防止單調(diào)死板解析：ABCD14.2008年《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中“愛(ài)崗敬業(yè)”的內(nèi)容包括（）。答案：A對(duì)工作的高度負(fù)責(zé)B認(rèn)真?zhèn)湔n上課、批改作業(yè)C認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生D不得敷衍塞責(zé)解析：ABCD15.下列各項(xiàng)屬于個(gè)別差異性的是（）。答案：A個(gè)性差異B同年齡人群內(nèi)部差異C個(gè)體思維方式的差異D兒童與青年的差異解析：ABCD16.“教師是教材的建設(shè)者”的意思包括（）。答案：A選擇教材B教教材C修改教材D自編教材解析：ACD17.下列屬于社會(huì)學(xué)習(xí)模式主要觀點(diǎn)的是（）。答案：A每個(gè)人都有自己的價(jià)值觀，價(jià)值觀是隨著個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的變化而變化的B道德教育應(yīng)該促進(jìn)發(fā)展成熟的社會(huì)判斷和行為C德育過(guò)程要充分認(rèn)識(shí)重視榜樣的作用和強(qiáng)化的方法的運(yùn)用D社會(huì)環(huán)境、文化是影響人的道德發(fā)展的兩個(gè)主要因素E注重人與人直接的理解和溝通解析：CD18.列屬于班集體必須具備的基本特征的是（）。答案：A集體成員之間相互平等B明確的共同目標(biāo)C-定的組織結(jié)構(gòu)D-定的共同生活準(zhǔn)則解析：ABCD19.結(jié)束新授課后，王老師經(jīng)常布置難度適中的配套習(xí)題幫助同學(xué)們“趁熱打鐵”鞏固知識(shí)；在授課過(guò)程中，老師積極地給同學(xué)們正向反饋，努力使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)得到自我滿意的學(xué)習(xí)效果。這體現(xiàn)了聯(lián)結(jié)-試誤學(xué)習(xí)理論中的哪些觀點(diǎn)？（）答案：A準(zhǔn)備律B練習(xí)律C效果律D反饋律解析：BC20.情感是與人的社會(huì)性需要相聯(lián)系的態(tài)度體驗(yàn)，人的社會(huì)性情感主要分為哪幾類（）。答案：A道德感B焦慮感C理智感D美感解析：ACD21.根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》的規(guī)定，下列情況中，屬于學(xué)生申訴范圍的有（）。答案：A對(duì)于學(xué)校給予的記過(guò)處分不服B學(xué)校非法沒(méi)收學(xué)生財(cái)物C教師剽竊學(xué)生著作D教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行變相體罰E教師對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育解析：ABCD22.中學(xué)生的自我意識(shí)發(fā)展很明顯，處處表現(xiàn)出他們的自尊心、自信心很強(qiáng)。下列符合中學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展的主要表現(xiàn)有（）。答案：A能夠用比較正確的觀點(diǎn)來(lái)觀察自己、解剖自己，自覺(jué)地進(jìn)行自我批評(píng)B對(duì)自己行動(dòng)的過(guò)失，能夠進(jìn)一步檢查自己的動(dòng)機(jī)和產(chǎn)生過(guò)失的思想根源C在失敗面前，難以保持冷靜，難以正確對(duì)待自己的成功和失敗D他們能從個(gè)性品質(zhì)上分析別人、評(píng)價(jià)別人，并且也能從個(gè)性品質(zhì)上分析自己、評(píng)價(jià)自己解析：ABD23.教師的素質(zhì)，特別是教師的職業(yè)道德修養(yǎng)水平是至關(guān)重要的，教師必須努力提高自身的師德修養(yǎng)。對(duì)此，下列選項(xiàng)正確的有（）。答案：A充分認(rèn)識(shí)教師肩負(fù)的重任B主動(dòng)向教育大師、模范人物學(xué)習(xí)C樹(shù)立理想、制定奮斗目標(biāo)D培養(yǎng)崇高的責(zé)任感和使命感解析：ABCD24.我國(guó)教師聘任制度的基本形式有（）。答案：A特聘B外聘C解聘D評(píng)聘E辭聘解析：CE25.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)影響學(xué)習(xí)活動(dòng)，其功能主要有（）。答案：A離散B指向C調(diào)節(jié)D激發(fā)解析：BCD26.小學(xué)生心理健康教育的內(nèi)容包括（）。答案：A普及心理健康基本知識(shí)B樹(shù)立心理健康意識(shí)C了解簡(jiǎn)單的心理調(diào)節(jié)方法D認(rèn)識(shí)心理異?，F(xiàn)象E初步掌握心理保健常識(shí)解析：ABCDE27.馬斯洛需要層次理論中最低層次和最高層次的需要分別是（）。答案：A生理需要B尊重需要C求知的需要D自我實(shí)現(xiàn)的需要解析：AD28.人的主觀能動(dòng)性是人發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，其包括()。答案：A人的創(chuàng)造性B人的積極性C人的自覺(jué)性D人的社會(huì)性