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人類神奇的思維主講人：長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院

李鑫一、思維的概念

思維是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)間接的、概括的反映，它反映的是客觀事物的本質(zhì)及其規(guī)律性聯(lián)系。思維的概念思維的概念例如，根據(jù)對(duì)水的研究得出水和溫度之間的關(guān)系，水的溫度降低到零攝氏度就會(huì)結(jié)冰，升高到一百攝氏度就會(huì)沸騰等。這些都是人腦對(duì)客觀事物的本質(zhì)及其規(guī)律的認(rèn)識(shí)思維的特點(diǎn)--概括性概括性：指對(duì)同類事物的本質(zhì)屬性和事物之間規(guī)律性的反映。

例如：不管公交車、小汽車，自行車，輪船、飛機(jī)，都可以概括為“交通工具”

如:不管男人女人,大人小孩，中國(guó)人外國(guó)人，好人壞人都概括為“人思維的特點(diǎn)--間接性視頻：兩分鐘/learn/TSTC-1002998001?tid=1458676452#/learn/content?type=detail&id=1233773709&cid=1253132321

間接性：思維通過(guò)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解和認(rèn)識(shí)一些沒(méi)有被直接感知的事物及過(guò)程。間接性與概括性相互結(jié)合思考：思維與感知覺(jué)的關(guān)系？思維與感知覺(jué)二、思維的過(guò)程分析與綜合標(biāo)題文字添加此處printthepresentationandmakeitintoafilmtobeusedinawiderfield抽象與概括比較與分類具體化與系統(tǒng)化三、思維的形式1、概念

讓2歲的孩子看白兔、黃兔、灰兔等。問(wèn)：這些兔子一樣嗎?有沒(méi)有一樣的地方呢?讓幼兒找出了長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、短尾巴等特征。幼兒知道了“兔子”這一概念，這個(gè)概念已舍棄了具體兔子的個(gè)性(白、黑、黃、灰等)。14用同樣的方法幫助認(rèn)識(shí)了“狗”，“貓”。幫助幼兒從“兔子”、“狗”、“貓”中抽象出更為一般的概念——“動(dòng)物”。152、判斷例如：孩子覺(jué)得汽車比飛機(jī)快，我坐在汽車?yán)?，天上的飛機(jī)飛得很慢。判斷：概念和概念之間的聯(lián)系，用語(yǔ)句表述。對(duì)事物之間的聯(lián)系進(jìn)行肯定或否定。如：老虎是一種動(dòng)物。魚(yú)會(huì)游泳

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