2024屆高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：詩(shī)歌鑒賞的答題技巧+課件

高考專題復(fù)習(xí)詩(shī)歌鑒賞答題技巧高考答題模式類析第一種模式:分析意境型01第二種模式:分析全詩(shī)情感型

02第三種模式:分析技巧型03第四種模式:分析語(yǔ)言特色04第五種模式:分析人物形象型05第六種模式:對(duì)比鑒賞型06一、分析意境型第一種模式分析意象、意境型

提問(wèn)方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？

提問(wèn)變體：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩(shī)人情感的物象(即意象)綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。

答題步驟：

①描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面。并準(zhǔn)確概括考生應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。

③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。

常見的意象（7類）（1）送別類：楊柳、長(zhǎng)亭、寒蟬、酒、驛站、行舟、金樽、斑馬（離群之

馬）、落日、千里雁、九秋蓬等（2）愁苦類：梧桐、芭蕉、苦雨、猿啼、杜鵑、草木、流水、夕陽(yáng)等（3）思鄉(xiāng)：山水、明月、鴻雁、芳草、杜鵑、鯉魚、搗衣、長(zhǎng)江黃河等（4）抒懷：梅花菊花松柏的高潔堅(jiān)貞，竹子正直、堅(jiān)定頑強(qiáng)；孤舟、欄桿

、浮云（游子、小人、不關(guān)心的事）、冰雪；粟離（5）愛(ài)情：紅豆、蓮、連理枝、蝴蝶、鴛鴦、比翼鳥、杜鵑（6）邊塞、戰(zhàn)爭(zhēng)：紫臺(tái)、青海頭、青冢、羌笛、投筆、長(zhǎng)城、山河、吳

鉤、折戟、號(hào)角、關(guān)山（7）閑適：(或恬淡心情或隱居向往)五柳、東籬、三徑方法分析意境型分析意境型7一般提問(wèn)：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？變式提問(wèn)：①這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想情感？

②從“情”和“景”的角度賞析本詩(shī)或詞。答題步驟:1、描繪詩(shī)中的畫面

2、概括氛圍特點(diǎn)（準(zhǔn)確）3、分析思想感情（具體）答題套路：①這首詩(shī)描繪了一幅（）的畫面，營(yíng)造了一種（）的氛圍，從而表達(dá)了作者（）的情感（心情，心境）。

②通過(guò)（）等意象（景物描寫），構(gòu)造了一幅（）的畫面，抒發(fā)了詩(shī)人（）的思想感情。意境種類與意境詞語(yǔ)81.意境種類：（氛圍特點(diǎn)）宏闊壯麗——蒼涼、雄渾、莽蒼、遼闊、高遠(yuǎn)、壯闊、深遠(yuǎn)

和平靜穆—恬靜、優(yōu)美、空寂、纏綿、靜謐、幽清、婉轉(zhuǎn)、朦朧、明凈

熱烈歡快——絢麗、熱烈、高亢、繁華、喧鬧、瑰麗清冷蒼涼——暗淡、渺茫、寥落、蕭條、荒涼、冷寂、

意境種類與意境詞語(yǔ)92、意境常見的表達(dá)程式概括時(shí)用二個(gè)詞四個(gè)字，例如：雄渾壯麗、開闊蒼涼、高遠(yuǎn)遼闊、宏偉壯闊、悠遠(yuǎn)蒼茫、

雄奇瑰麗幽清明凈、和諧靜謐、清新飄逸、幽靜深寂、安寧和諧、恬靜自然、恬淡閑適，平和沖淡熱烈歡快、繁華熱鬧、高亢明亮、慷慨激昂、雄健高昂、清新明麗、生機(jī)勃勃、明凈絢麗、溫馨祥和、華美艷麗（兩個(gè)字詞語(yǔ)可組合）肅殺凄涼、沉郁憂愁、蕭瑟凄清、蕭條慘淡、孤寂清冷

絕句

杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注：此詩(shī)寫于詩(shī)人經(jīng)過(guò)"一歲四行役"的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。

問(wèn)：此詩(shī)描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

試一試分析意境型10

答：此詩(shī)描繪了一派美麗的初春景象：春天陽(yáng)光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來(lái)花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)(步驟一)。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。試一試分析意境型11二、分析全詩(shī)情感依內(nèi)容定情感131、山水田園詩(shī)

表現(xiàn)對(duì)大自然的熱愛(ài)、贊美、向往之情，有厭惡官場(chǎng)，不與世俗同流合污的情感，有追求自由閑適的情感。2、詠物詩(shī)

表面寫物，實(shí)則寄寓作者的情懷或追求，采用托物言志，或壯志難酬，或情操高潔，或出淤不染，或志向高遠(yuǎn)等。3、懷古詩(shī)

或感傷時(shí)事，或借古諷今，如杜牧的《赤壁》4、別離詩(shī)

表現(xiàn)別離情緒，或傷感祝愿或囑托留念5、邊塞詩(shī)展現(xiàn)邊塞奇異風(fēng)光，渴望建功立業(yè)6、羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)

羈旅之人旅途的寂寞、艱辛、思念故土7、憂國(guó)憂民詩(shī)戰(zhàn)亂之苦、國(guó)破家亡之恨，社會(huì)黑暗統(tǒng)治腐朽8、人生感慨

懷才不遇、時(shí)光易逝、仕途失意、傷春悲秋9、思婦閨情詩(shī)第二種模式分析全詩(shī)情感（主旨）型提問(wèn)方式：表達(dá)了怎樣的思想感情？這首詩(shī)的主旨是什么？

變式1提問(wèn)：這首詩(shī)表現(xiàn)了怎樣的情趣？這首詩(shī)反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？或者分析某一句某一聯(lián)表現(xiàn)了作者當(dāng)時(shí)何種心情？

答題步驟：

（1）詩(shī)歌各句（或相關(guān)的句子）分別寫了什么內(nèi)容

（2）運(yùn)用了何種表達(dá)技巧

（可不答）（3）抒發(fā)什么情感。

分析全詩(shī)情感分析全詩(shī)情感

15變式2提問(wèn)：有人這樣認(rèn)為，有人那樣認(rèn)為，你覺(jué)得呢？請(qǐng)說(shuō)出理由。

答題步驟:1、表述自己的觀點(diǎn)（明確）

2、用原詩(shī)句證明此觀點(diǎn)（具體）答題套路：我認(rèn)為（），原因是（）（從原詩(shī)中找到理由并分條陳述）

答題示例一：邯鄲冬至夜思家白居易

邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。

[注]冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時(shí)是一個(gè)重要節(jié)日。提問(wèn)：表達(dá)了作者怎樣的思想感情？答：冬至夜深時(shí)分，家人還圍坐在燈前，談?wù)撝约哼@個(gè)遠(yuǎn)行之人，（步驟一）作者主要是通過(guò)這幅想象的畫面，（步驟二）表現(xiàn)了作者“思家”的情感。（步驟三）問(wèn)：試分析下闕的內(nèi)容，以及作者在詞中所抒發(fā)的思相感情。答題示例二：南柯子

王炎

山冥去陰重，天寒雨意濃。數(shù)枝幽艷濕啼紅。莫為惜花惆悵對(duì)東風(fēng)。蓑笠朝朝出，溝塍處處通。人間辛苦是三農(nóng)①。要得一犁水足望年豐。

〔注〕①三農(nóng)：指春耕、夏耘、秋收。答：描寫了農(nóng)民不避風(fēng)雨、辛勤勞作的生活，發(fā)出了“人間辛苦是三農(nóng)”的感嘆，（步驟一）（因?yàn)闆](méi)有什么特別的表達(dá)技巧，所以步驟二跳過(guò)）表達(dá)了農(nóng)民盼望風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登的心情。（步驟三）

分析全詩(shī)情感202、有表示思想感情涉及詞語(yǔ)：熱愛(ài)祖國(guó)

熱愛(ài)人民

憂國(guó)憂民

同情民生疾苦眷戀故國(guó)

思鄉(xiāng)懷親

羈旅愁思

思鄉(xiāng)懷人

長(zhǎng)亭送別

別恨離愁

相知相思

戀情閨怨登高覽勝

惜春悲秋

寄情山水

熱愛(ài)自然

追求真善美壯志難酬

報(bào)國(guó)無(wú)門

懷才不遇

建功立業(yè)

統(tǒng)一山河

求賢若渴

建功報(bào)國(guó)三、分析表達(dá)技巧【知識(shí)鏈接】詩(shī)歌的表達(dá)技巧分類

表達(dá)技巧又稱藝術(shù)技巧：

表達(dá)方式

修辭手法

表現(xiàn)手法

結(jié)構(gòu)技巧

用典

1、表達(dá)方式：

記敘、描寫、議論、抒情

(1)常見的感官角度有：

人以器官對(duì)事物的形、聲、色、態(tài)、味等進(jìn)行感知?！靶巍?、“色”、“態(tài)”是視覺(jué)角度；“聲”是聽覺(jué)角度；“氣味”是嗅覺(jué)角度；“味道”是味覺(jué)角度；還有觸覺(jué)角度。

2、修辭手法：

比喻、比擬、設(shè)問(wèn)、引用、借代、夸張、反復(fù)、對(duì)偶、雙關(guān)、頂真等。

3、表現(xiàn)手法

直抒胸臆、借景抒情、情景交融、托物言志、詠史言志、用典抒情、懷古傷今、借古諷今、即事感懷、樂(lè)景寫哀情、哀景寫樂(lè)情、襯托、對(duì)比、烘托、渲染、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、聯(lián)想、想象、象征、以小見大、遠(yuǎn)近結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)、賦、比、興、鋪陳、正側(cè)結(jié)合、明暗結(jié)合、白描等。

4、結(jié)構(gòu)技巧

統(tǒng)領(lǐng)全篇、卒章顯志、首尾呼應(yīng)、總分結(jié)合、開門見山、層層深入、伏筆照應(yīng)、過(guò)渡鋪墊、承上啟下、重章疊句等。

第三種模式分析表達(dá)技巧提問(wèn)方式：這首詩(shī)用了怎樣的表達(dá)技巧？

提問(wèn)變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)手法(或藝術(shù)手法，或手法)。詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？

答題步驟：

(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。

(2)結(jié)合詩(shī)句闡釋是怎樣用這種手法及表達(dá)效果。

(3)此手法傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。

檢測(cè)表達(dá)技巧26答題套路：這首詩(shī)用了（）的表現(xiàn)手法（藝術(shù)手法，修辭手法等），如（），從而突出了（強(qiáng)調(diào)了，更有效地表達(dá)了……）作者（）的情感（心情，心境）。

問(wèn)：此詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？

答題示例：

早

行

陳與義

露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。

寂寞小橋和夢(mèng)過(guò)，稻田深處草蟲鳴。

答：主要用了反襯手法(步驟一)。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜(步驟二)。兩處反襯都突出了詩(shī)人出行之早，抒發(fā)了心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞(步驟三)。

四、分析語(yǔ)言特色

A.煉字型、詩(shī)眼B.煉句型

C.分析語(yǔ)言特色第四種模式：分析語(yǔ)言特色A1.煉字型

提問(wèn)方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？

提問(wèn)變體：某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？

解答分析：古人作詩(shī)講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。

答題步驟：

(1)解釋該字在句中的含義。

(2)展開聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象。

(3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。（4）評(píng)價(jià)表達(dá)效果（突出了……作用）提問(wèn)變體：某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？答題步驟：1、明確某個(gè)字用得好。2、結(jié)合全詩(shī)語(yǔ)境解釋這個(gè)字的含義（表層深層）3、描述該字所在詩(shī)句的景象4、揭示作者傳達(dá)的情感

5、評(píng)價(jià)表達(dá)效果（突出了……作用）答題套路：某字在詩(shī)中的意思是（），生動(dòng)形象地寫出了（）的情景，淋漓盡致地表達(dá)了作者（）的情感。（比如：引起聯(lián)想、想像，把……寫得淋漓盡致、生動(dòng)形象，化無(wú)形為有形、化抽象為形象，照應(yīng)、總領(lǐng)……）32

答題示例：

南浦別

白居易

南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。

一看腸一斷，好去莫回頭。

問(wèn)：前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？

答：同意?？?，在詩(shī)中指回望(步驟一)。離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象(步驟二)。只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚(步驟三)。

A2.一詞領(lǐng)全詩(shī)型提問(wèn)方式：某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？

解答分析：古詩(shī)非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩(shī)的線索，全詩(shī)的感情基調(diào)、全詩(shī)的思想，抓住這個(gè)詞命題往往可以以小見大，考出考生對(duì)全詩(shī)的把握程度。

答題步驟：

(1)該詞對(duì)突出主旨所起的作用。

(2)從該詞在詩(shī)中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。

答題示例：

春夜洛城聞笛李白

誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。

此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？

問(wèn)：“折柳”二字是全詩(shī)的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說(shuō)，為什么？

答：“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩(shī)歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情(步驟一)。這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的(步驟二)?？梢姟罢哿笔侨?shī)的關(guān)鍵。B.煉句型提問(wèn)方式：①你認(rèn)為詩(shī)的首聯(lián)寫得好不好，好在哪里?②怎樣理解詩(shī)的某一句?結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。③這首詩(shī)或詞的最后兩句寫得極為感人(或快樂(lè)、傷感、有趣、喜慶等)，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

答題思路：1、結(jié)合句中的關(guān)鍵字、語(yǔ)言特色、表達(dá)技巧等初步分析詩(shī)句的內(nèi)涵。2、弄懂所給句子的基本意思，描繪出詩(shī)句畫面。3、根據(jù)詩(shī)句所處位置，分析其在全詩(shī)結(jié)構(gòu)方面的作用。4、總結(jié)詩(shī)句的主旨和表達(dá)的情感。答題模板：

這句詩(shī)運(yùn)用了……技巧，描繪了一幅……的圖景，表達(dá)了作者……的情感。問(wèn)：找出詩(shī)中最能表現(xiàn)主題的句子，并簡(jiǎn)要賞析。

答題示例：

觀

游

魚

白居易

繞池閑步看魚游，正值兒童弄釣舟。

一種愛(ài)魚心各異，我來(lái)施食爾垂鉤。

答：“一種愛(ài)魚心各異，我來(lái)施食爾垂鉤”。愛(ài)魚之心人各有異，“我”愛(ài)魚給魚施食，盼它長(zhǎng)大;“你”卻垂鉤釣魚，為圖樂(lè)。兩種心情是何等不同啊!(步驟一)即景寫情，運(yùn)用對(duì)比，(步驟二)從中引出各種“心各異”的情狀和道理來(lái)，同時(shí)讓我們感受到詩(shī)人內(nèi)心的無(wú)奈和傷感。(步驟三)C.分析語(yǔ)言特色提問(wèn)方式：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？

提問(wèn)變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。

答題步驟：

(1)用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。（清新自然、樸實(shí)無(wú)華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語(yǔ)、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡(jiǎn)練生動(dòng)、雄渾豪放、慷慨悲涼等）(2)用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。

(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。

問(wèn)：請(qǐng)分析此詩(shī)的語(yǔ)言特色。

答題示例：

春

怨

金昌緒

打起黃鶯兒，莫教枝上啼。

啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。

答：此詩(shī)語(yǔ)言特點(diǎn)是清新自然，口語(yǔ)化(步驟一)，“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨?！疤鋾r(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西”用質(zhì)樸的語(yǔ)言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)(步驟二)。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情(步驟三)。五、分析人物形象型答案步驟：（1）概括形象特點(diǎn)；（特點(diǎn)如：不慕權(quán)貴、憂國(guó)憂民、寄情山水等，身份如：英雄、游子、思婦、隱者等）（2）結(jié)合詩(shī)句具體分析形象特征的體現(xiàn)；（3）揣摩詩(shī)人所托之情、所言之志。

第五種模式分析人物形象型一般提問(wèn)：這首詩(shī)塑造了一個(gè)怎樣的形象？變式提問(wèn)：請(qǐng)分析抒情主人公當(dāng)時(shí)的心情。常見藝術(shù)形象（人）類舉：

1．不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。2．心憂天下、憂國(guó)憂民的形象。3．寄情山水、樂(lè)耕田園的隱者形象。4．懷才不遇、壯志難酬的形象。5．矢志報(bào)國(guó)、慷慨赴死的形象。6．友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。7．獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐的形象。8．批評(píng)時(shí)政、憤世嫉俗的形象。9．愛(ài)恨情長(zhǎng)的形象。答題示例：

玉階怨

謝眺

夕殿下珠簾，流螢飛復(fù)息。

長(zhǎng)夜縫羅衣，思君此何極。

［注釋］玉階怨:屬樂(lè)府《相和歌辭·楚調(diào)曲》,從所存歌辭看,主要是寫"宮怨"的。

問(wèn)：謝眺的《玉階怨》塑造了一個(gè)怎樣的形象？結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。答：本詩(shī)刻畫了一個(gè)思婦形象。(步驟一)螢蟲飛回休息，說(shuō)明夜已經(jīng)很深了，主人公借著縫制衣服來(lái)打發(fā)時(shí)光，表現(xiàn)對(duì)愛(ài)人的思念。(步驟二)詩(shī)人借思婦這樣一個(gè)形象抒發(fā)了自己內(nèi)心的苦悶。(步驟三)六、對(duì)比鑒賞型A.有明確提示的比較

B.無(wú)明確提示的比較第六種模式對(duì)比鑒賞型A.有明確提示的比較（一）不同詩(shī)歌同一意象比較（二）同一詩(shī)人抒寫相似內(nèi)容所表達(dá)思想感情的比較（三）不同詩(shī)歌描寫相同對(duì)象的表現(xiàn)手法和思想感情的比較

（一）不同詩(shī)歌同一意象比較閱讀下面兩首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。丹陽(yáng)送韋參軍（嚴(yán)維）丹陽(yáng)郭里送行舟，一別心知兩地秋。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。暮春浐水送別（韓琮）綠暗紅稀出鳳城①，暮云樓閣古今情。行人莫聽宮前水，流盡年光是此聲。【注】①鳳城：京城。（1）兩首送別詩(shī)都寫到的“水”，各有什么寓意？請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。（4分）【參考答案】：上一首用“水悠悠”象征離別的惆悵和友情的悠長(zhǎng)。下一首借“宮前水”的不斷流淌來(lái)抒發(fā)對(duì)人生、歷史以及社會(huì)的感慨。53解題要領(lǐng)：1、積累傳統(tǒng)意象的寓意（大雁南飛——思鄉(xiāng)、盼歸）2、仔細(xì)捕捉關(guān)鍵詞語(yǔ)（送、望，流盡年光）3、善于聯(lián)想類比（“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流”“逝者如斯，不舍晝夜”）54（二）同一詩(shī)人抒寫相似內(nèi)容所表達(dá)思想感情的比較夜游宮記夢(mèng)寄師伯渾①（陸

游）雪曉清笳亂起，夢(mèng)游處、不知何地。鐵騎無(wú)聲望似水。想關(guān)河：雁門西，青海際。睡覺(jué)寒燈里，漏聲斷、月斜窗紙。自許封侯在萬(wàn)里，有誰(shuí)知?鬢雖殘，心未死。

注釋：①師伯渾，陸游的友人對(duì)比問(wèn)題：詞中“自許封侯在萬(wàn)里，鬢雖殘，心未死”與陸游《書憤》中“塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑”相比較，兩處所表達(dá)的思想感情有何異同?（3分）渴望建功立業(yè)、抗金報(bào)國(guó)壯志未酬55

參考答案：相同點(diǎn)：詞句和詩(shī)句都表現(xiàn)了詩(shī)人抗金報(bào)國(guó)、建功立業(yè)的愛(ài)國(guó)之志和壯志未酬、理想落空的傷感之情。

不同點(diǎn)：a、詞句抒發(fā)了對(duì)自己不被理解的慨嘆，突出了烈士暮年壯心不已的心境。

b、詩(shī)句著重表達(dá)了詩(shī)人壯志未酬卻已年老鬢衰的悲憤情懷。56解題要領(lǐng)：1、要熟悉課本詩(shī)句，并能準(zhǔn)確鑒賞。2、了解作者生平，熟悉作者思想，結(jié)合全詩(shī)的感情基調(diào)分析。3、恰當(dāng)使用思想感情鑒賞術(shù)語(yǔ)。4、分層或分句分析，先找同再找異57（三）不同詩(shī)歌描寫相同對(duì)象的表現(xiàn)手法和思想感情的比較

尋隱者不遇賈島松下問(wèn)童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處

。尋隱者不遇魏野尋真誤入蓬萊島，香風(fēng)不動(dòng)松花老。采芝何處未歸來(lái)？白云遍地?zé)o人掃。對(duì)比問(wèn)題：這兩首詩(shī)都以《尋隱者不遇》為題，意境、主題也相似，都是寫尋隱者終未得遇。請(qǐng)從形式、內(nèi)容、表現(xiàn)手法等方面分析二詩(shī)的不同之處。58參考答案：形式：賈詩(shī)為五言絕句；魏詩(shī)為七言絕句。賈詩(shī)為問(wèn)答體，以答為主；魏詩(shī)為自問(wèn)自答。內(nèi)容：賈詩(shī)有目標(biāo)可見，特意尋訪，童子知其去向，“只在此山中”；魏詩(shī)中所尋者無(wú)具體行蹤，“采芝何處未歸來(lái)”。賈詩(shī)主要是對(duì)話，通過(guò)對(duì)話體現(xiàn)詩(shī)意；魏詩(shī)寫景抒情都有。表現(xiàn)手法：賈詩(shī)寓問(wèn)于答，虛實(shí)相生，含蓄簡(jiǎn)練；賈詩(shī)景略情在，情中見景。魏詩(shī)自問(wèn)自答，透露出悵然若失的感情；描寫以白描為主，青松、白云構(gòu)成鮮明的藝術(shù)形象。591、立足詩(shī)歌本身，理解詩(shī)歌具體的內(nèi)容。2、理解表達(dá)技巧的具體運(yùn)用，并注意區(qū)分。3、熟悉常用感情基調(diào)用語(yǔ)，結(jié)合全詩(shī)，把握兩詩(shī)不同的感情基調(diào)。

解題要領(lǐng)：60A.有明確提示的比較一般提問(wèn)：對(duì)兩首詩(shī)或詞進(jìn)行內(nèi)容與主題、方法等方面的對(duì)比；也有與學(xué)過(guò)的課文詩(shī)句的對(duì)比。變式提問(wèn)：請(qǐng)說(shuō)出兩首詩(shī)詞在某方面的相同點(diǎn)或不同點(diǎn)。

答題步驟：1、確認(rèn)問(wèn)題的角度或找出相關(guān)的比較點(diǎn)。2、結(jié)合原詩(shī)中具體語(yǔ)句分別進(jìn)行分析，分條做答。一般提問(wèn)：對(duì)兩首詩(shī)或詞進(jìn)行內(nèi)