幼兒園2022學(xué)年課程方案

幼兒園2022學(xué)年課程方案一、指導(dǎo)思想學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，努力遵循以幼兒發(fā)展為本的學(xué)前教育課程理念，致力于為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。積極構(gòu)建在“實踐中發(fā)展、在發(fā)展中中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中完善”的課程管理模式與探索幼兒園個性化、園本化相結(jié)合的幼兒教育模式，為幼兒園保教工作注入新思想、開創(chuàng)新局面、明確新方向，特制定此《幼兒園課程計劃》,作為幼兒園課程設(shè)計，教材選擇，課程實施與課程評價的依據(jù)與指導(dǎo)。二、課程理念幼兒園確立以幼兒發(fā)展為本的理念，為每個幼兒提供充分、和諧、健康、快樂發(fā)展的教育機會與條件。1.注重幼兒發(fā)展的自主性和能動性和能動性，致力于為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。2.重視早期幼兒潛能開發(fā)和個性化教育，為每個幼兒的健康成長提供條件，為每一個幼兒的多元智能的發(fā)展創(chuàng)造機3.發(fā)揮教師的主體作用，鼓勵教師進行切合實際的課程選擇與調(diào)整，形成有效的課程運行機制。幼兒園一直秉承“成長發(fā)展收獲讓孩子贏在未來”的辦園理念，通過“以美潤心，優(yōu)化育人環(huán)境；以人為本，共建新型團隊；以愛相伴，并肩呵護童心；以樂相隨，稚子欣欣向榮；以信為先，家園攜手同行”五個體系的實踐，實現(xiàn)“用愛養(yǎng)育用心教育”的教育愿景。課程的具體培養(yǎng)目標(biāo)：1.初步了解并遵守共同生活所必需的規(guī)則，體驗并認識人與人相互關(guān)愛與協(xié)作的重要和快樂。2.初步形成文明衛(wèi)生的生活態(tài)度和習(xí)慣，獨立自信，做力所能及的事，有初步責(zé)任感。3.積極活動，增強體質(zhì)，提高運動能力和行動的安全性。4.親近自然，接觸社會，初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系，有認識與探索的興趣。5.初步接觸多元文化，能發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美，萌發(fā)6.嘗試運用語言及其他非語言方式表達和現(xiàn)實生活，具有一定想象力和創(chuàng)造力.7.能積極關(guān)注周圍事物中的科學(xué)現(xiàn)象，對科學(xué)活動感興趣，有探究的欲望，有良好的科學(xué)態(tài)度和方法.四、課程設(shè)置構(gòu)建幼兒園課程體系，加強課程的啟蒙性、整合性和開放性，以適應(yīng)不同年齡層次，不同發(fā)展水平幼兒的需要。1.課程體系建立共同性課程、選擇性課程與輔助性課程相結(jié)合的課程體系。共同性課程面向全體幼兒，體現(xiàn)促進幼兒基本發(fā)展的課程。選擇性課程，選擇性課程是以共同性課程為依據(jù)，以幼兒園辦學(xué)目標(biāo)與培養(yǎng)目標(biāo)為方向，帶有幼兒園自身的特點，符合幼兒園實際情況(硬件設(shè)施，環(huán)境資源，師資條件等),又能滿足幼兒發(fā)展需要的園本化課程。把握好共同性課程與選擇性課程的關(guān)系，選擇性課程占總課程的20%,二個性化的適合幼兒園發(fā)展園本化課程。2.課程結(jié)構(gòu)(1)以共同性課程以“生活、運動、游戲、學(xué)習(xí)”為幼兒園一日活動最基本的活動形態(tài)，強調(diào)一種活動的綜合教育作用，以及不同活使幼兒真正成為活動的主體。生活旨在幫助幼兒形成各種生活自理能力、健康的生活運動旨在提高幼兒身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、動作協(xié)調(diào)能力和適應(yīng)環(huán)境的能力，為幼兒健康的體質(zhì)奠定基礎(chǔ)。態(tài)度和能力等方面有所發(fā)展，為幼兒后續(xù)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。游戲旨在滿足幼兒自主自發(fā)性活動的需要，發(fā)展幼兒想象力，創(chuàng)造力和交往合作能力，促進幼兒情感、個性健康的(2)選擇性課程選擇性課程內(nèi)容主要以藝術(shù)啟蒙活動為主線，根據(jù)幼兒年齡特征，身心發(fā)展規(guī)律，以趣味性、啟蒙性、生活性、整激發(fā)幼兒從小對藝術(shù)的熱愛。教材的選擇(1)以省編教材作為主題活動實施共同性課程教材(2)將迪多丫比、奧爾夫、國學(xué)作為輔助教材。(3)將藝術(shù)啟蒙教育園本化課程內(nèi)容作為選擇性課程六、課程管理1.課程安排的原則.(1)選擇性原則。幼兒園對各年齡段一日活動中的各類課程配比，規(guī)定了一個大致的，原則性的范圍和時間，各年級組可根據(jù)實際情況，在組長的協(xié)調(diào)下適當(dāng)調(diào)整一日活動的課程安排(2)開放性原則，各年齡段可根據(jù)主題教育實踐需要，每月可安排一次以上的班級主題活動。2.課程管理網(wǎng)絡(luò)課程實施的管理和調(diào)控，必須建立一個互動的教育反饋系統(tǒng)。幼兒園成立課程管理領(lǐng)導(dǎo)小組，由園長、業(yè)務(wù)園長、教研組長、骨干教師等人員組成，園長任組長，領(lǐng)導(dǎo)小組主領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)課程研究組，由業(yè)務(wù)園長，年級組長等人員組成，業(yè)務(wù)園長任組長，課程研究組主要負責(zé)課程課程內(nèi)容的拓展、教師培訓(xùn)等。各教研組在課程研究組的指導(dǎo)下，組建幼兒園課程實施中心組，由教研組長任組長，各班教師為組員，開展每周一次以上參與式研討，教材培訓(xùn)與集體備課活動，進行班級情況交流、課程活動案例分析、觀察分析與記錄的研究等，以保證課程教材的全面、深入的實施。另外，幼兒園將課程